《飛向太空的航程》教案

《飛向太空的航程》教案《飛向太空的航程》教案4篇《飛向太空的航程》教案1教材分析《飛向太空的航程》是高一語文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭?、及時性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。學(xué)情分析高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：（1）掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。（2）分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。2、過程與方法目標(biāo)：通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。教學(xué)重難點重點：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。難點：體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入遠(yuǎn)古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只到了今天，夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。二、寫作背景介紹從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。三、知識鏈接新聞特寫：新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過程，而只是選取全過程中最富特征的一兩個片段、場景來加以刻畫，將它們繪聲繪色地描繪出來。它所刻畫的，是新聞事實的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面，新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。四、整體感知1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。2、分析思考：本文標(biāo)題的含義標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。探究1：本文按什么順序行文的？明確：時間順序。探究2：作者用這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動的心情。在那一刻，夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，傳達(dá)出一種無法自制的激動和欣喜。3、學(xué)生展示自己列出的各時間段的重要事件1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策?！伴L征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。1999年11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。20xx年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。20xx年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。20xx年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。20xx年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空?！脽羝@示：中國航天事業(yè)的發(fā)展：五十年代末開始對人造衛(wèi)星的探索20世紀(jì)70年代中國人造衛(wèi)星發(fā)射成功20世紀(jì)80年代”863”計劃對中國載人航天的催化神舟一號至四號的順利升空神舟五號升空飛天夢終實現(xiàn)神舟六號返回，飛天夢更進(jìn)一層神舟七號成功出艙4、分析本文結(jié)尾的特點和作用明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口?！苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?！笨梢娙藗儗Y(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。5、自由討論：新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。6、學(xué)會寫新聞首先，要抓住新聞報道的及時性，準(zhǔn)確性的特點。其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。五、課堂小結(jié)本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀(jì)以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感?！讹w向太空的航程》教案2一、說教材《飛向太空的航程》是高一語文必修<一>“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭?、及時性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。二、說學(xué)情高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難;知思路易，理思路難;知局部易，觀全文難;習(xí)得知識易，遷移能力難。三、說教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合本課的特點，確定目標(biāo)如下：(一)知識與能力1、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。2、分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力(二)過程與方法通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。(三)情感與態(tài)度激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心教學(xué)重點：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)難點：體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法四、課時：一課時五、說教學(xué)流程：(結(jié)合課件)(一)導(dǎo)入語(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖)從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)<<飛向太空的航程》(二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)<依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則>1、了解通訊除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：(1)生動性。(2)完整性。(3)評論性。目的：了解通訊自身的特點。方法：邊讀邊劃。2、詞語積累(注意這幾個詞的意義和寫法)聳入云天扭轉(zhuǎn)乾坤一鼓作氣不同凡響翌年橫亙醞釀塵封方法：利用注解和工具書。(三)合作學(xué)習(xí)-----教師質(zhì)疑，學(xué)生討論。<依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則>(1)通讀全文，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。(屏幕顯示)目的：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點的學(xué)習(xí)。(2)梳理主體部分：中國實現(xiàn)“飛天夢”的歷程中，有哪幾個意義重大的事件。(屏幕顯示)目的：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國心。(情感目標(biāo))(3)綜合全文，理解標(biāo)題――“飛向太空的航程”的雙重含義(屏幕顯示)(四)分析與探究<依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則>(1)這是一篇典型的新聞報道，它是如何體現(xiàn)新聞的真實性的，請舉例說明。(屏幕顯示)目的：理解用事實說話的特點(2)談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特.(屏幕顯示)目的：了解本文的結(jié)構(gòu)特色。(3)新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了?目的：理解歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的寫法，突破教學(xué)難點。(五)課堂小結(jié)(屏幕顯示)本文的結(jié)構(gòu)很簡單，但是作為一篇典范的新聞報道，各個構(gòu)件很清楚，是大家閱讀和寫作新聞報道的范本，希望同學(xué)們認(rèn)真體會它的結(jié)構(gòu)特點和寫作方法。六、板書設(shè)計<一><依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則><依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則><依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則>《飛向太空的航程》教案3一、整體把握從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的'經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認(rèn)識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。在這一段回顧中，有幾個具有重大意義的事件需要把握：一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”一～四號飛船的成功發(fā)射。文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。二、問題研究1北疚謀晏庥惺裁春義？本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。2斃攣瘧ǖ狼康骷笆斃裕強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件，這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。三、關(guān)于練習(xí)一、標(biāo)題是新聞的“眼睛”，好的標(biāo)題可以吸引讀者。課文的標(biāo)題就很有特色，請你說說它的含義。你還見過什么好的標(biāo)題？介紹給大家，并就此談?wù)剺?biāo)題對于新聞的價值。設(shè)題意圖：標(biāo)題是新聞很重要的組成部分，本題旨在引導(dǎo)學(xué)生注意積累、鑒賞好的標(biāo)題。參考答案：參見“問題探究1”。二、新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點？聯(lián)系平時看到的新聞，結(jié)合本文，總結(jié)一下。設(shè)題意圖：旨在由這一典范的文章了解一般新聞作品的結(jié)構(gòu)特點。參考答案：本文導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這篇新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，這是一個國人矚目的事件。后面的部分是新聞的主體，按照時間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實現(xiàn)這個夢想，科學(xué)家們所做的不懈努力。另外，這篇新聞還是一種首尾圓合型結(jié)構(gòu)。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方?？偨Y(jié)：新聞一般由導(dǎo)語和主體兩部分構(gòu)成。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的敘述。三、為了圓中華民族的飛天夢，中國的航天人經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的不懈努力。聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。設(shè)題意圖：一方面梳理課文內(nèi)容，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一重大科技事件。參考答案略。四、教學(xué)建議一、中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。本文字里行間充滿了這種對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會這種高尚的情感，養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣。二、課文結(jié)構(gòu)很簡單，是一篇典范的新聞報道，各個構(gòu)件都很清楚，因此可以作為學(xué)生閱讀和寫作新聞報道的范本。三、對于重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看，這就使得現(xiàn)實事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點，可以互相參照體會一下這種歷史和現(xiàn)實結(jié)合的寫法?！讹w向太空的航程》教案4教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、體會新聞題目的作用。2、領(lǐng)會本文報道的角度。能力目標(biāo)培養(yǎng)概括整合提煉信息的能力。情感目標(biāo)樹立知識強國觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事.，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感課時安排一課時教學(xué)方法閱讀討論自讀教學(xué)過程一、閱讀全文完成1、掌握以下詞語的讀音和含義翌年乾坤醞釀苛刻橫亙攬月2、閱讀思考（1）、本文報道的主要新聞事件是什么？作者選擇了哪個角度進(jìn)行報道？（2）、按時間順序?qū)⑿侣勚黧w部分整理成“中國航天大事記”明確：（1）20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射。新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。（2）、幾個具有重大意義的事件需要把握：一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”一～四號飛船的成功發(fā)射。（歸納時注意時間、事件及事件的意義）二、討論1、大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。作者卻把更多的筆墨放在了對中國航