2020年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明語(yǔ)文檢測(cè)試卷(word版,含答案)

第第頁(yè)共13頁(yè)和“焚燒處理”在 2016年和 2018年的比例變化，及圖二中2018年城市生活垃圾無(wú)害化填埋處理量與圖三中 2018年城市生活垃圾無(wú)害化焚燒處理量的對(duì)比可知，焚燒處理量與填埋處理量之間的差距在逐步縮小。 C項(xiàng)，表述有誤。從圖三來(lái)看， 2012?2014年，我國(guó)城市生活垃圾焚燒處理量增速呈下滑趨勢(shì)。D項(xiàng)，表述有誤。從圖二來(lái)看，2013年已出現(xiàn)過(guò)負(fù)增長(zhǎng)。（4分）生活垃圾是人們?cè)谌粘Ｉ钪校?分）或者為日常生活提供服務(wù)的活動(dòng)中（1分）產(chǎn)生的以及法律、行政法規(guī)規(guī)定（1分）視為生活垃圾的固體廢物（1分）。（共4分。意思對(duì)即可）【解題思路】本題考查考生對(duì)“下定義”這一說(shuō)明方法的把握?！跋露x”這一說(shuō)明方法可以揭示事物的本質(zhì)屬性，便于人們理解抽象的概念，一般可以用“……是…”的句式來(lái)表達(dá)。解答本題，首先要鎖定答案所在區(qū)域，即材料一，然后從材料一中提取主要信息，最后簡(jiǎn)明扼要地組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。（6分）①資源化②減量化③垃圾回收處理的中介組織（或資源的回收系統(tǒng)） （共6分。每空2分）【解題思路】本題考查考生篩選信息的能力。解答本題，應(yīng)鎖定答案所在區(qū)域，即材料三。根據(jù)“在這一循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈中……再生資源的利用系統(tǒng)”和給出的提示， 可知③空應(yīng)填“垃圾回收處理的中介組織”（或“資源的回收系統(tǒng)”）。仔細(xì)閱讀材料三和題干的提示，可知①②空應(yīng)填“3R原則”的“減量化”和“資源化”，根據(jù)“經(jīng)過(guò)垃圾的分類處理……將廢物轉(zhuǎn)化為再生資源”可知①空應(yīng)填“資源化” ，故②空填“減量化”。（6分）①?gòu)?qiáng)化垃圾分類的宣傳教育、垃圾分類收集和處理信息公開等工作； ②建立健全垃圾分類收集和處理體系、垃圾分類激勵(lì)和約束機(jī)制等；③建立健全生活垃圾分類投放、收集、運(yùn)輸、處理的設(shè)施體系，推動(dòng)全民參與垃圾分類。（共6分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）【素養(yǎng)落地】本題考查考生理解文本及篩選、概括關(guān)鍵信息的能力。這要求考生在答題時(shí)，不僅要全面理解材料內(nèi)容，還要根據(jù)題意從中篩選關(guān)鍵信息，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。本題體現(xiàn)了“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”的學(xué)科核心素養(yǎng)?！窘忸}思路】本題考查信息的提取與概括及對(duì)文本的綜合理解。解答此題，需要注意題干中“結(jié)合以上材料”和“政府部門”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，然后從材料中篩選出相關(guān)信息，切忌憑空作答。根據(jù)材料一中的“中國(guó)在垃圾分類的宣傳教育……垃圾分類激勵(lì)和約束機(jī)制等方面仍有待改善”可概括出第①點(diǎn)和第②點(diǎn)答案。 根據(jù)材料四中的“生活垃圾的制造、收集……營(yíng)造全民參與垃圾分類的社會(huì)氛圍”可概括出第③點(diǎn)答案。（5分）（1）撐（船） （2）還（ 3）代指酒（4）順著、沿著（ 5）于是，就（共 5分。每小題1分。意思對(duì)即可）【解題思路】本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)意思的把握。第（ 1）-（3）題考查課內(nèi)文言語(yǔ)段需要重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)，考生只要能熟練掌握課內(nèi)文言知識(shí)，便不難寫出這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。第（4）（5）題考查課外文言語(yǔ)段重點(diǎn)詞語(yǔ)。解答時(shí)，考生要能靈活對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用。如第（ 4）題的“緣”與《桃花源記》“緣溪行”中“緣”的意思一致，均為“順著、沿著”；第（5）題的“乃” 與《岳陽(yáng)樓記》“乃重修岳陽(yáng)樓” 中“乃” 的意思一致，均為“于是，就”。（4分）（1）不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。（2）（水的）勢(shì)頭加大了一倍，（家僮們）不能再取回瓶子。（共4分。每句2分。意思對(duì)即可）【解題思路】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，以直譯為主，意譯為輔，要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將語(yǔ)句翻譯完整、通順，做到信、達(dá)、雅。此外，還要注意將句中的重點(diǎn)字詞翻譯準(zhǔn)確。第（l）題中，“莫”應(yīng)翻譯為“不要”；第（2）題中，“益”應(yīng)翻譯為“增加”，“復(fù)”應(yīng)翻譯為“再次，又”。（2分）D【解題思路】本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)段內(nèi)容和寫法的把握。D項(xiàng)，“正面襯托”表述有誤，應(yīng)是“側(cè)面襯托”，以猿啼反襯山林之靜。（4分）同：都表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛、贊美及閑適逸趣之情。異：【甲】文段還表達(dá)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷，寄托了作者對(duì)故國(guó)的懷念。（共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）【解題思路】本題考查課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀。【甲】文段是課內(nèi)語(yǔ)段，不難理解其中既有賞雪的欣喜與閑適，亦暗含遺世獨(dú)立的高潔情懷及對(duì)故國(guó)的懷念；【乙】文段通過(guò)游覽所見及最后一句可知，該文段表達(dá)了作者的夜游賞景之喜及閑適逸趣之情。考生據(jù)此作答即可?！緟⒖甲g文】【乙】我自外而來(lái)，到那庵外的石橋上，漸漸有水流聲可以聽到。于是順著石橋下去，走出亂石叢，才看見瀑布垂掛著，水氣噴溢升騰有如青色的云煙，忽大忽小，而水聲也漸漸宏壯急迫起來(lái)。瀑水跌落在水潭中低凹的石面上，水潭里有二十多尾斑魚，聽到石頭被水沖激轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，就舒緩地?fù)u尾游向遠(yuǎn)處，悠閑徘徊，就像避世的隱士那樣。家僮此時(shí)在石旁放置了大瓶，想盛接由上而來(lái)的瀑水。瀑水忽然飛舞著向人們撲來(lái)，勢(shì)頭加大了一倍，家值們不能再取回瓶子。于是他們解衣脫帽放在石上，互相牽拉著，想努力取回瓶子，并因此而大聲呼叫笑鬧。西南方的石壁上，有幾十只黃猿，聽到笑鬧全都驚惶不安，攀緣著山崖頂端橫臥的樹木魚貫而下，窺視著游人而啼叫。我們放眼觀賞很久，才出來(lái)。往前走時(shí)，人們已迷失了路徑，只見明月當(dāng)空依依多情仿佛老朋友。（55分）【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文題。寫好材料作文的關(guān)鍵是深入理解材料。就本題而言，本題意在要求考生圍繞“告別”來(lái)選材、立意。題干對(duì)“告別”的主體、對(duì)象并沒有明確規(guī)定，這就給了考生自由發(fā)揮的空間。寫作時(shí)，考生選材比較寬泛，可以告別一個(gè)人、一段經(jīng)歷、一種情感、一本書、一個(gè)陪伴自己多年的寵物等。從文體上看，如果寫“你對(duì)‘告別’的認(rèn)識(shí)與思考”，適合寫成議論文；如果寫“在學(xué)習(xí)與生活中，你關(guān)于‘告別’的經(jīng)歷和感悟”，適合寫成記敘文。但無(wú)論寫成哪種文體，考生都要講真話，抒真情。只有這樣，才有可能打動(dòng)閱卷老師。【佳作示例】揮手作別不悲傷讀完書的最后一頁(yè)，便是與它告別的時(shí)刻。暑假，我不用逃學(xué)曠課，公然抱著厚厚的三毛作品集，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)安靜的午后。因?yàn)樗既话l(fā)現(xiàn)了沙漠的神秘與壯美，于是我走進(jìn)了《撒哈拉的故事》：由自己親手制造的家具，鄰居間奇特的相處方式， 落后于現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)有的風(fēng)俗……一個(gè)個(gè)有趣的故事使我放不下手中的書。與其他女作家細(xì)膩溫柔的筆觸不同，二毛是灑脫獨(dú)特的。透過(guò)三毛的視角，我看到的景象越來(lái)越廣——我為黑奴感到悲傷，為婦女低下的地位感到痛苦， 為人們封建的思想感到惋惜……剩下的書頁(yè)越來(lái)越薄，最后一頁(yè)翻過(guò)時(shí)，我卻遲遲不愿合上書。因?yàn)楹仙蠒?，就意味著我將與三毛告別，與奇特的沙漠風(fēng)光告別。窗外，下午六點(diǎn)的陽(yáng)光依然燦爛，我想起三毛說(shuō)過(guò)：“雨季過(guò)了，雨季將不再來(lái)?！蔽抑懒耍戎﹃?yáng)往前走，還有更美的風(fēng)景。于是我沖著封底微笑的三毛說(shuō)：“塵世一路，后會(huì)有期！”又遇到一個(gè)作業(yè)略少的周末。臺(tái)燈明亮而柔和的光照著桌上的一本書。書的封面，是鮮艷的紅色，如流淌的鮮血一般，兩個(gè)黑色楷體字“紅巖”，莊重嚴(yán)肅地看著我。本來(lái)興趣不大的我，卻在翻開書后，情不自禁地跟著書中革命者的步伐行走在那個(gè)風(fēng)云激蕩的年代里。我敬仰許云峰的沉著穩(wěn)重，敬佩江姐面對(duì)嚴(yán)刑拷打而不吐露任何秘密的頑強(qiáng)信念，欣賞社會(huì)各界面對(duì)危難時(shí)的團(tuán)結(jié)，喜歡共產(chǎn)黨人雖身處監(jiān)獄卻認(rèn)真繡著五星紅旗的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)……這個(gè)夜晚，我跟隨學(xué)生們?yōu)檎x吶喊，我跟隨獄中人員傳遞情報(bào)、打探敵情，心情時(shí)而緊張時(shí)而愉悅。我忘記了時(shí)間，忘記了一切。最后一頁(yè)翻過(guò)時(shí)，已是午夜時(shí)分。窗外，夜幕籠罩，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我卻仿佛看到有一群人巍然屹立在星光下，微笑著看著這個(gè)他們用生命換來(lái)的美麗的世界，他們的身后是飄動(dòng)著的五星紅旗。我知道，我要與他們揮手作別。這次，我沒有留戀，雖然內(nèi)心有萬(wàn)般不舍，但我知道，在每一個(gè)朝霞滿天的早晨，他們的頑強(qiáng)樂(lè)觀都會(huì)在晨曦中熠熠生輝，照耀著大地，照耀著我們。所以我告訴他們：我會(huì)心懷感恩，走過(guò)人生。讀完一本書，就是告別一段往事，走入下一段風(fēng)景。讀的書越來(lái)越多，經(jīng)歷的告別也越來(lái)越多，但我不再有太多不舍。因?yàn)槲抑?，在未?lái)的路上，許多新的書、新的故事在等著我。這些書里，有我曾經(jīng)熟悉的面孔，我還會(huì)與他們相逢。所以，告別，不悲傷。【名師點(diǎn)評(píng)】這篇作文選材新穎，立意深刻。作者沒有選擇常見的與人