高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘

專題1課前預(yù)習(xí)·巧設(shè)計(jì)名師課堂·一點(diǎn)通創(chuàng)新演練·大沖關(guān)考點(diǎn)一課堂10分鐘練習(xí)設(shè)計(jì)1考點(diǎn)二設(shè)計(jì)2課下30分鐘演練課堂5分鐘歸納專題1課前預(yù)習(xí)名師課堂創(chuàng)新演練考點(diǎn)一課堂10分鐘練習(xí)設(shè)計(jì)高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘一、探索物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)1．物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索的內(nèi)容(1)原子結(jié)構(gòu)與元素

的關(guān)系；(2)化學(xué)鍵理論；(3)分子的

結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。性質(zhì)空間一、探索物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)性質(zhì)空間2．原子結(jié)構(gòu)模型的演變道爾頓(1803年)→湯姆生(1904年)→

(1911年)→

(1913年)等人提出的原子結(jié)構(gòu)模型對人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)作出了巨大的貢獻(xiàn)。3．實(shí)驗(yàn)方法上的改進(jìn)測定物質(zhì)組成及結(jié)構(gòu)的新儀器有

、

、

、

。盧瑟福玻爾紅外光譜儀電子顯微鏡原子吸收光譜儀X射線衍射儀2．原子結(jié)構(gòu)模型的演變盧瑟福玻爾紅外光譜儀電子二、研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義1．人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的歷史(1)“原子—分子論”的確立：中世紀(jì)初，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子概念；1811年意大利科學(xué)家

在總結(jié)氣體反應(yīng)的體積變化的基礎(chǔ)上，提出了

假說，認(rèn)為分子可以由幾個(gè)

組成，1860年國際化學(xué)界接受此假說，確定了“原子—分子論”，即不同元素代表不同原子，原子按一定方式結(jié)合成

，

組成物質(zhì)，

直接決定分子的性質(zhì)。阿伏加德羅分子原子分子分子分子的結(jié)構(gòu)二、研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義阿伏加德羅分子原子分子分子分子的結(jié)構(gòu)(2)元素周期律：1869年，俄國化學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了

，從而把化學(xué)元素及其相關(guān)知識(shí)納入到一個(gè)自然序列變化的規(guī)律之中，從理論上指導(dǎo)了化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

(3)對有機(jī)物的認(rèn)識(shí)：19世紀(jì)中葉以后，對有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)取得了重大進(jìn)展。碳原子的

、有機(jī)物中碳原子成鍵的

、有機(jī)化合物分子中價(jià)鍵的

等相繼被發(fā)現(xiàn)。門捷列夫元素周期律四價(jià)立體結(jié)構(gòu)飽和性(2)元素周期律：門捷列夫元素周期律四價(jià)立體結(jié)構(gòu)飽和性2．研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義(1)研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)與合成新物質(zhì)提供

；揭示物質(zhì)的

與性能的關(guān)系，可以幫助我們預(yù)測物質(zhì)的性能。

(2)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，能幫助我們了解材料的

與

之間的關(guān)系。新型材料的

、研制和

，都要依賴于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。

理論基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)開發(fā)應(yīng)用結(jié)構(gòu)性質(zhì)2．研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義理論基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)開發(fā)應(yīng)用結(jié)(3)從

水平探索

的本質(zhì)離不開對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。

(4)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的

，期待著物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究方面的新成果。分子生命現(xiàn)象可持續(xù)發(fā)展(3)從水平探索高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘1．連線題：答案：A—①③

B—②④⑥

C—⑤1．連線題：答案：A—①③B—②④⑥C—⑤2．排序題：下列關(guān)于人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的先后順序是__________________。a．湯姆生發(fā)現(xiàn)電子b．阿伏加德羅提出分子概念c．道爾頓提出原子概念d．有機(jī)合成迅速發(fā)展e．門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律f．人類發(fā)現(xiàn)DNA圖譜答案：c、b、e、a、d、f2．排序題：下列關(guān)于人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的先后順序是

3．下列符合阿伏加德羅定律的是________。解析：A、D項(xiàng)原子不守恒。答案：BC

3．下列符合阿伏加德羅定律的是________。解析：A4．道爾頓的原子學(xué)說曾經(jīng)起了很大作用。他的學(xué)說中包含著下述三個(gè)論點(diǎn)：①原子是不能再分的粒子；②同種元素的原子的各種性質(zhì)和質(zhì)量都相同；③原子是微小的實(shí)心球體。以現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，你認(rèn)為這三個(gè)論點(diǎn)中，不確切的是__________。解析：原子可以再分為質(zhì)子、中子、電子等，同種元素的原子又分為不同核素，其質(zhì)量不相同；原子不是實(shí)心球體，它由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成的。答案：①②③4．道爾頓的原子學(xué)說曾經(jīng)起了很大作用。他的學(xué)說中包含高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘1．人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史1．人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘2．各原子結(jié)構(gòu)模型的理論支持(1)道爾頓——實(shí)心球體模型：19世紀(jì)初，英國科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說，他認(rèn)為：物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子是微小的不可分割的實(shí)心球體，原子不能被創(chuàng)造也不能被毀滅，在化學(xué)變化中原子不可以再分割，它們的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中保持不變。但道爾頓的原子理論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一種完善的理論，存在一些明顯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤：2．各原子結(jié)構(gòu)模型的理論支持首先，道爾頓把化學(xué)反應(yīng)中相對不可分和不可轉(zhuǎn)化的原子，視為絕對不可分割、沒有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的終極粒子。其次，道爾頓沒有認(rèn)識(shí)到任何具有確定性質(zhì)的物質(zhì)，可以獨(dú)立存在的是分子而不是原子。首先，道爾頓把化學(xué)反應(yīng)中相對不可分和不可轉(zhuǎn)化(2)湯姆生——葡萄干布丁式模型：

1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，1904年湯姆生提出了“葡萄干布丁式”的原子結(jié)構(gòu)模型(如右圖)。他提出：原子是帶正電的圓球，在圓球里鑲嵌著帶負(fù)電的電子，原子像西瓜，瓤帶正電，瓜子帶負(fù)電，電子均勻地鑲嵌在瓜瓤里。這是人類第一次提出電子在原子里的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也是第一個(gè)帶電子的原子結(jié)構(gòu)模型，后人把它叫湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型。(2)湯姆生——葡萄干布丁式模型：(3)盧瑟福——有核模型：在1911年前后，物理學(xué)家盧瑟福把一束運(yùn)動(dòng)的α粒子(一種帶正電荷的粒子：He2＋)，射向一片極薄的金箔。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，過去一直認(rèn)為原子是“實(shí)心球”，而由這種“實(shí)心球”緊密排列而成的金箔，竟能讓大多數(shù)α粒子暢通無阻地通過，就像金箔不在那兒似的。但也有極少數(shù)的α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)，(3)盧瑟?！泻四Ｐ停涸?911年前后，或被筆直地彈回。這說明原子并不是無法穿越的實(shí)心球，而是有隙可乘的。這就是著名的“α粒子散射實(shí)驗(yàn)”。盧瑟福根據(jù)α粒子散射現(xiàn)象，指出原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核帶正電荷，位于原子中心，它幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，電子帶負(fù)電荷，在原子核周圍空間作高速運(yùn)動(dòng)，就像行星環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一樣?；虮还P直地彈回。這說明原子并不是無法穿越的實(shí)心球，而是有隙可(4)玻爾——原子軌道模型：1913年丹麥物理學(xué)家玻爾(盧瑟福的學(xué)生)引入量子論觀點(diǎn)，提出電子在一定軌道上運(yùn)動(dòng)的原子結(jié)構(gòu)模型，指出電子在原子核外空間內(nèi)一定的軌道上繞核作高速運(yùn)動(dòng)，這些軌道的能量是不連續(xù)的。(4)玻爾——原子軌道模型：1913年丹麥物(5)量子力學(xué)——電子云模型(現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)學(xué)說)：現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的；核外電子的運(yùn)動(dòng)也有其特殊規(guī)律，人們形象的用電子云描述核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，電子云是描述核外電子運(yùn)動(dòng)特征的圖像，電子云中的小黑點(diǎn)并不是表示原子核外的一個(gè)電子，而是表示電子在此空間出現(xiàn)的機(jī)率。電子云密度大的地方說明電子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，而電子云密度小的地方說明電子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)少。(5)量子力學(xué)——電子云模型(現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)學(xué)說)：[例1]我國參與研制的阿爾法磁譜儀隨美國發(fā)展號(hào)航天飛機(jī)升入太空，探索宇宙中是否存在“反物質(zhì)”(又稱為“暗物質(zhì)”)的研究工作。“反物質(zhì)”的主要特征是電子帶正電荷，質(zhì)子帶負(fù)電荷。物質(zhì)和其相應(yīng)的反物質(zhì)相遇后發(fā)生湮滅，所有的質(zhì)量完全轉(zhuǎn)化為能量。用上述信息回答下列問題：

(1)根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)推測制造阿爾法磁譜儀核心部件的材料是 (

)A．FeO

B．Fe2O3C．Fe3O4 D．Fe3C[例1]我國參與研制的阿爾法磁譜儀隨美國發(fā)(2)反物質(zhì)中和反應(yīng)的離子方程式為 (

)A．H－＋OH＋===H2OB．H＋＋OH＋===H2OC．H－＋OH－===H2OD．H＋＋OH－===H2O[解析]

(1)鐵的化合物中，有磁性的就是Fe3O4，屬于永磁鐵。從“阿爾法磁譜儀”的名稱可以看出，磁譜儀的核心部件是由具有磁性的物質(zhì)構(gòu)成。

(2)抓住中和反應(yīng)和反物質(zhì)的特征即可，常見H＋帶正電荷，其反物質(zhì)為H－；OH－帶負(fù)電荷，其反物質(zhì)為OH＋。

[答案]

(1)C

(2)A(2)反物質(zhì)中和反應(yīng)的離子方程式為 ()1．結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系1．結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系2．幾點(diǎn)說明(1)同素異形體的判斷關(guān)鍵是要掌握兩點(diǎn)：①它們是結(jié)構(gòu)不同的單質(zhì)，②它們由同種元素構(gòu)成。

(2)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，同種元素組成的物質(zhì)，結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)有很大差異。(3)合成新材料須從結(jié)構(gòu)入手，找出性質(zhì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2．幾點(diǎn)說明(4)合成物質(zhì)要符合綠色化學(xué)工藝要求：無污染，原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)，100%轉(zhuǎn)化；高選擇性反應(yīng)，無毒無害原料，可再生資源，環(huán)境友好產(chǎn)品(安全、能降解、可再利用)；安全生產(chǎn)工藝，反應(yīng)過程中應(yīng)用無毒無害的物質(zhì)(催化劑或溶劑等)，提高能源的利用率。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。(4)合成物質(zhì)要符合綠色化學(xué)工藝要求：無污染[例2]

近期意大利羅馬大學(xué)的FulvioCacace等人獲得了極具理論研究意義的N4分子。N4分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法正確的是 (

)A．N4屬于一種新型的化合物B．N4轉(zhuǎn)化為N2屬于物理變化C．N4的摩爾質(zhì)量為56D．N4與N2互為同素異形體[例2]近期意大利羅馬大學(xué)的FulvioCa[解析]

N4是一種元素組成的物質(zhì)，因而是一種新型的單質(zhì)，而不是化合物；N4和N2是兩種不同的物質(zhì)，所以兩者的轉(zhuǎn)化是化學(xué)變化；N4的摩爾質(zhì)量為56g/mol；N4和N2的關(guān)系是同素異形體。因而A、B、C錯(cuò)誤。[答案]

D[解析]N4是一種元素組成的物質(zhì)，因而是一高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘點(diǎn)此進(jìn)入點(diǎn)此進(jìn)入高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘(1)原子結(jié)構(gòu)決定元素的性質(zhì)，分子結(jié)構(gòu)決定分子的性質(zhì)(結(jié)構(gòu)決定性質(zhì))。(2)物質(zhì)的性質(zhì)反映物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。(3)元素周期律有助于從理論上指導(dǎo)化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。(4)物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究有助于進(jìn)一步提高人類的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。(1)原子結(jié)構(gòu)決定元素的性質(zhì)，分子結(jié)構(gòu)決定分點(diǎn)此進(jìn)入點(diǎn)此進(jìn)入專題1課前預(yù)習(xí)·巧設(shè)計(jì)名師課堂·一點(diǎn)通創(chuàng)新演練·大沖關(guān)考點(diǎn)一課堂10分鐘練習(xí)設(shè)計(jì)1考點(diǎn)二設(shè)計(jì)2課下30分鐘演練課堂5分鐘歸納專題1課前預(yù)習(xí)名師課堂創(chuàng)新演練考點(diǎn)一課堂10分鐘練習(xí)設(shè)計(jì)高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘一、探索物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)1．物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索的內(nèi)容(1)原子結(jié)構(gòu)與元素

的關(guān)系；(2)化學(xué)鍵理論；(3)分子的

結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。性質(zhì)空間一、探索物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)性質(zhì)空間2．原子結(jié)構(gòu)模型的演變道爾頓(1803年)→湯姆生(1904年)→

(1911年)→

(1913年)等人提出的原子結(jié)構(gòu)模型對人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)作出了巨大的貢獻(xiàn)。3．實(shí)驗(yàn)方法上的改進(jìn)測定物質(zhì)組成及結(jié)構(gòu)的新儀器有

、

、

、

。盧瑟福玻爾紅外光譜儀電子顯微鏡原子吸收光譜儀X射線衍射儀2．原子結(jié)構(gòu)模型的演變盧瑟福玻爾紅外光譜儀電子二、研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義1．人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的歷史(1)“原子—分子論”的確立：中世紀(jì)初，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子概念；1811年意大利科學(xué)家

在總結(jié)氣體反應(yīng)的體積變化的基礎(chǔ)上，提出了

假說，認(rèn)為分子可以由幾個(gè)

組成，1860年國際化學(xué)界接受此假說，確定了“原子—分子論”，即不同元素代表不同原子，原子按一定方式結(jié)合成

，

組成物質(zhì)，

直接決定分子的性質(zhì)。阿伏加德羅分子原子分子分子分子的結(jié)構(gòu)二、研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義阿伏加德羅分子原子分子分子分子的結(jié)構(gòu)(2)元素周期律：1869年，俄國化學(xué)家

發(fā)現(xiàn)了

，從而把化學(xué)元素及其相關(guān)知識(shí)納入到一個(gè)自然序列變化的規(guī)律之中，從理論上指導(dǎo)了化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

(3)對有機(jī)物的認(rèn)識(shí)：19世紀(jì)中葉以后，對有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)取得了重大進(jìn)展。碳原子的

、有機(jī)物中碳原子成鍵的

、有機(jī)化合物分子中價(jià)鍵的

等相繼被發(fā)現(xiàn)。門捷列夫元素周期律四價(jià)立體結(jié)構(gòu)飽和性(2)元素周期律：門捷列夫元素周期律四價(jià)立體結(jié)構(gòu)飽和性2．研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義(1)研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)與合成新物質(zhì)提供

；揭示物質(zhì)的

與性能的關(guān)系，可以幫助我們預(yù)測物質(zhì)的性能。

(2)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，能幫助我們了解材料的

與

之間的關(guān)系。新型材料的

、研制和

，都要依賴于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。

理論基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)開發(fā)應(yīng)用結(jié)構(gòu)性質(zhì)2．研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義理論基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)開發(fā)應(yīng)用結(jié)(3)從

水平探索

的本質(zhì)離不開對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。

(4)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的

，期待著物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究方面的新成果。分子生命現(xiàn)象可持續(xù)發(fā)展(3)從水平探索高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘1．連線題：答案：A—①③

B—②④⑥

C—⑤1．連線題：答案：A—①③B—②④⑥C—⑤2．排序題：下列關(guān)于人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的先后順序是__________________。a．湯姆生發(fā)現(xiàn)電子b．阿伏加德羅提出分子概念c．道爾頓提出原子概念d．有機(jī)合成迅速發(fā)展e．門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律f．人類發(fā)現(xiàn)DNA圖譜答案：c、b、e、a、d、f2．排序題：下列關(guān)于人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的先后順序是

3．下列符合阿伏加德羅定律的是________。解析：A、D項(xiàng)原子不守恒。答案：BC

3．下列符合阿伏加德羅定律的是________。解析：A4．道爾頓的原子學(xué)說曾經(jīng)起了很大作用。他的學(xué)說中包含著下述三個(gè)論點(diǎn)：①原子是不能再分的粒子；②同種元素的原子的各種性質(zhì)和質(zhì)量都相同；③原子是微小的實(shí)心球體。以現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，你認(rèn)為這三個(gè)論點(diǎn)中，不確切的是__________。解析：原子可以再分為質(zhì)子、中子、電子等，同種元素的原子又分為不同核素，其質(zhì)量不相同；原子不是實(shí)心球體，它由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成的。答案：①②③4．道爾頓的原子學(xué)說曾經(jīng)起了很大作用。他的學(xué)說中包含高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘1．人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史1．人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史高中化學(xué)蘇教版選修3課件：專題1揭示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘2．各原子結(jié)構(gòu)模型的理論支持(1)道爾頓——實(shí)心球體模型：19世紀(jì)初，英國科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說，他認(rèn)為：物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子是微小的不可分割的實(shí)心球體，原子不能被創(chuàng)造也不能被毀滅，在化學(xué)變化中原子不可以再分割，它們的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中保持不變。但道爾頓的原子理論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一種完善的理論，存在一些明顯的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤：2．各原子結(jié)構(gòu)模型的理論支持首先，道爾頓把化學(xué)反應(yīng)中相對不可分和不可轉(zhuǎn)化的原子，視為絕對不可分割、沒有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的終極粒子。其次，道爾頓沒有認(rèn)識(shí)到任何具有確定性質(zhì)的物質(zhì)，可以獨(dú)立存在的是分子而不是原子。首先，道爾頓把化學(xué)反應(yīng)中相對不可分和不可轉(zhuǎn)化(2)湯姆生——葡萄干布丁式模型：

1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，1904年湯姆生提出了“葡萄干布丁式”的原子結(jié)構(gòu)模型(如右圖)。他提出：原子是帶正電的圓球，在圓球里鑲嵌著帶負(fù)電的電子，原子像西瓜，瓤帶正電，瓜子帶負(fù)電，電子均勻地鑲嵌在瓜瓤里。這是人類第一次提出電子在原子里的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也是第一個(gè)帶電子的原子結(jié)構(gòu)模型，后人把它叫湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型。(2)湯姆生——葡萄干布丁式模型：(3)盧瑟?！泻四Ｐ停涸?911年前后，物理學(xué)家盧瑟福把一束運(yùn)動(dòng)的α粒子(一種帶正電荷的粒子：He2＋)，射向一片極薄的金箔。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，過去一直認(rèn)為原子是“實(shí)心球”，而由這種“實(shí)心球”緊密排列而成的金箔，竟能讓大多數(shù)α粒子暢通無阻地通過，就像金箔不在那兒似的。但也有極少數(shù)的α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)，(3)盧瑟?！泻四Ｐ停涸?911年前后，或被筆直地彈回。這說明原子并不是無法穿越的實(shí)心球，而是有隙可乘的。這就是著名的“α粒子散射實(shí)驗(yàn)”。盧瑟福根據(jù)α粒子散射現(xiàn)象，指出原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核帶正電荷，位于原子中心，它幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，電子帶負(fù)電荷，在原子核周圍空間作高速運(yùn)動(dòng)，就像行星環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一樣?；虮还P直地彈回。這說明原子并不是無法穿越的實(shí)心球，而是有隙可(4)玻爾——原子軌道模型：1913年丹麥物理學(xué)家玻爾(盧瑟福的學(xué)生)引入量子論觀點(diǎn)，提出電子在一定軌道上運(yùn)動(dòng)的原子結(jié)構(gòu)模型，指出電子在原子核外空間內(nèi)一定的軌道上繞核作高速運(yùn)動(dòng)，這些軌道的能量是不連續(xù)的。(4)玻爾——原子軌道模型：1913年丹麥物(5)量子力學(xué)——電子云模型(現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)學(xué)說)：現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的；核外電子的運(yùn)動(dòng)也有其特殊規(guī)律，人們形象的用電子云描述核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，電子云是描述核外電子運(yùn)動(dòng)特征的圖像，電子云中的小黑點(diǎn)并不是表示原子核外的一個(gè)電子，而是表示電子在此空間出現(xiàn)的機(jī)率。電子云密度大的地方說明電子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，而電子云密度小的地方說明電子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)少。(5)量子力學(xué)——電子云模型(現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)學(xué)說)：[例1]我國參與研制的阿爾法磁譜儀隨美國發(fā)展號(hào)航天飛機(jī)升入太空，探索宇宙中是否存在“反物質(zhì)”(又稱為“暗物質(zhì)”)的研究工作。“反物質(zhì)”的主要特征是電子帶正電荷，質(zhì)子帶負(fù)電荷。物質(zhì)和其相應(yīng)的反物質(zhì)相遇后發(fā)生湮滅，所有的質(zhì)量完全轉(zhuǎn)化為能量。用上述信息回答下列問題：

(1)根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)推測制造阿爾法磁譜儀核心部件的材料是 (

)A．FeO

B．Fe2O3C．Fe3O4 D．Fe3C[例1]我國參與研制的阿爾法磁譜儀隨美國發(fā)(2)反物質(zhì)中和反應(yīng)的離子方程式為 (

)A．H－＋OH＋===H2OB．H＋＋OH＋===H2OC．H－＋OH－===H2OD．H＋＋OH－===H2O[解析]

(1)鐵的化合物中，有磁性的就是Fe3O4，屬于永磁鐵。從“阿爾法磁譜儀”的名稱可以看出，磁譜儀的核心部件是由具有磁性的物質(zhì)構(gòu)成。

(2)抓住中和反應(yīng)和反物質(zhì)的特征即可，常見H＋帶正電荷，其反物質(zhì)為H－；OH－帶負(fù)電荷，其反物質(zhì)為OH＋。

[答案