《買(mǎi)菜》中班教案

《買(mǎi)菜》中班教案國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）3、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)菜，好不好？”（坐上汽車(chē)出發(fā)）二、熟悉歌詞內(nèi)容1、買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜？（出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞）3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買(mǎi)菜》2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。3、教師看圖片完整唱一遍。4、幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒分組比賽唱。6、跟磁帶完整演唱一遍?；顒?dòng)延伸：“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯！”（結(jié)束）活動(dòng)反思：《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案2教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、練聲二、談話導(dǎo)入師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。.師范唱。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！雹艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游?！碧釂?wèn)：雞蛋長(zhǎng)得什么樣??？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣??？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”師：又買(mǎi)了哪些菜？蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）⑶初步了解說(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。四、完整學(xué)唱.學(xué)唱歌曲。師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。.看圖譜學(xué)唱歌曲。.用愉快的聲音唱歌曲。.用多種形式演唱。（1）師幼輪流接唱（2）男女輪流接唱（3）交換輪流接唱（4）表演唱五、游戲一一買(mǎi)菜.介紹游戲玩法。師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。.師生共同游戲。教學(xué)反思：《買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我用談話引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法?；顒?dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。因《買(mǎi)菜》中班教案3一、活動(dòng)目標(biāo).唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。.愿意在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類(lèi)小菜、教學(xué)圖譜等。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類(lèi)小菜。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買(mǎi)呢？（我們小朋友都愿意去買(mǎi)，可為什么客人不來(lái)買(mǎi)呢？）幼兒自由回答。過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？2.夸夸菜寶寶.幼兒自由夸菜寶寶。過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎？教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。教師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？幼兒回答，老師出示圖譜。我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。誰(shuí)來(lái)試試2。我們的'菜這么好?？墒窃趺催€是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣(mài)??！你會(huì)叫賣(mài)嗎？幼兒叫賣(mài)。你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣(mài)出來(lái)，好不好？你們的菜這么好啊，我們來(lái)買(mǎi)啦！誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？你們看！.幼兒學(xué)唱歌曲（1）播放多媒體，聽(tīng)音樂(lè)。（2）教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，都買(mǎi)了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買(mǎi)菜。（3）幼兒看圖譜模唱一。（4）指導(dǎo)幼兒開(kāi)心地唱一。買(mǎi)了這么多菜真開(kāi)心呀，我們開(kāi)心地唱一唱。買(mǎi)了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買(mǎi)菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。教師提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（歌里有唱的地方，還有說(shuō)的地方）真有趣，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？（7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。3.表演唱(1)今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買(mǎi)菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方，很有趣，這首歌還沒(méi)有名字呢？買(mǎi)菜。(2)你想和誰(shuí)去買(mǎi)菜，邀請(qǐng)你的——起來(lái)買(mǎi)菜吧。幼兒分角色表演。E《買(mǎi)菜》中班教案4【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買(mǎi)菜》這首歌，目前都能完整地唱下來(lái)并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來(lái)對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí),并熟練這首歌，從中體會(huì)到改編的樂(lè)趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。2、嘗試改編歌詞，并從中體會(huì)改編的樂(lè)趣。3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱?；顒?dòng)難點(diǎn):幼兒自己嘗試改編歌詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng),準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。3、歌曲《買(mǎi)菜》的詞曲掛圖（要大一點(diǎn)）。4、歌曲的韻律。5、小廚師帽若干個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、組織教學(xué)情境導(dǎo)入1、隨音樂(lè)《買(mǎi)菜》買(mǎi)菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。師:我們的活動(dòng)室變成什么樣了？幼:菜市場(chǎng)、超市買(mǎi)菜的地方等師:每天都是誰(shuí)給我們做飯?。坑?廚師伯伯、媽媽、奶奶等師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢？幼:愿意師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買(mǎi)菜，做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好！幼:好！師:那小朋友們就跟著老師去買(mǎi)菜好不好！（每人發(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。二、挑選蔬菜認(rèn)識(shí)蔬菜1、音樂(lè)停止,幼兒開(kāi)始在“菜場(chǎng)”挑選自己喜愛(ài)的菜的卡片，這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。2、幼兒挑選完畢，將小盒子集中在一起，向幼兒提問(wèn)為什么要買(mǎi)這些菜。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片，結(jié)合歌曲《買(mǎi)菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來(lái)形容一下自己買(mǎi)的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長(zhǎng)、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。三、老師示范自己改編1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》，從中找出小朋友和奶奶去買(mǎi)了些什么菜。2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買(mǎi)的菜3、出示掛圖，老師示范，比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等，再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么，也可以讓幼兒自己更換。4、當(dāng)菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂(lè)趣。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買(mǎi)的菜來(lái)改編歌詞并唱出來(lái)，對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。6、師:小朋友們,我們今天是不是買(mǎi)了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好！四、活動(dòng)延伸游戲《過(guò)家家》【教學(xué)反思】本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣,對(duì)后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用,但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制，沒(méi)辦法帶到真正的菜場(chǎng)實(shí)踐和觀察，所以幼兒對(duì)蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠，因班級(jí)幼兒太少，發(fā)言不積極,會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來(lái)教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！2、完整欣賞歌曲。二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。1、學(xué)念第一段：xxx|xx|xxxx|x-|xx|xx|xxXXIX-I)今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）2、學(xué)念第二段：XXXXIXXIXXXXIXXIXXXXIXXIXXXXIXXIXXXXIXxxoIXXXXIXXX01雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）3、學(xué)念第三段：xxx|xxx|xxXXIX-IXX01哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。三、分聲部朗誦1、第一段、第三段一起表演。2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案6設(shè)計(jì)意圖幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿意學(xué)唱新歌曲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。活動(dòng)難點(diǎn)：記住歌詞并按順序說(shuō)唱歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛推車(chē)和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、教師扮演賣(mài)菜人，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師吆喝：“賣(mài)菜咯！賣(mài)菜咯！”一邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。師：“請(qǐng)小朋友們猜猜，我賣(mài)的是哪些菜？那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢？”2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說(shuō)出來(lái)，（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀）然后把4張大的圖片按順序貼在推車(chē)的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。二、基本部分（一）玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)唱部分1、通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。（1）教師邊推車(chē)邊唱歌賣(mài)菜給幼兒，在一遍一遍的“賣(mài)菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買(mǎi)我的菜？”（2）幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來(lái)給他，唱一次是賣(mài)兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣(mài)游戲，直到蔬菜圖片全部賣(mài)完為止。2、通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。（2）檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下?！闭?qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。3、通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。（1）幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。師：“你們想來(lái)做售貨員賣(mài)菜嗎？那要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌?！庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。（2）根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么蔬菜了？”（慢一點(diǎn)，用好聽(tīng)的聲音，要把賣(mài)得菜唱清楚）教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方，再次練習(xí)演唱。（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。師先說(shuō)：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。（請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前）2、請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在幼兒說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏在推車(chē)前把蔬菜的圖片買(mǎi)掉幾張放在籃子里。3、學(xué)唱最后一句。師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。（三）通過(guò)反復(fù)游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買(mǎi)菜請(qǐng)幼兒來(lái)把籃子里買(mǎi)的蔬菜送回貨架，然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買(mǎi)菜，其他孩子做賣(mài)菜員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜的部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買(mǎi)菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨，重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開(kāi)始，玩2—3遍。三、結(jié)束部分1、教師總結(jié)，介紹歌曲名稱(chēng)《買(mǎi)菜》師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買(mǎi)菜》。2、隨音樂(lè)完整歌唱一遍，自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸1、歌詞接龍游戲2、嘗試改編不同蔬菜歌詞3、表演區(qū)歌曲表演活動(dòng)總結(jié)歌唱教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲，制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。還有的教師注重歌唱本身的音樂(lè)感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹(shù)立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案7活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地說(shuō)出菜名。3、學(xué)習(xí)用圖幫助記憶歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲《我和奶奶去買(mǎi)菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、入室活動(dòng)?！處煵シ乓魳?lè)《兔子舞》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。二、練聲游戲（教師彈琴練聲）。教師：1234565/你最喜歡吃什么？幼兒：54321__/我最喜歡吃_（最后的菜名用說(shuō)的）。三、學(xué)習(xí)新歌?！惺芤魳?lè)?！獛煟赫?qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這首歌和平時(shí)聽(tīng)到的有什么不同？（提醒幼兒歌曲中有說(shuō)唱部分）四、感受音樂(lè)內(nèi)容。（1）通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記歌詞?！獛煟焊枨谐耸裁?？（教師清唱，鼓勵(lì)幼兒回答）——師：雞蛋什么樣的？（雞蛋圓溜溜呀）——師：青菜什么顏色的？（青菜綠油油呀）——師：母雞怎么叫的？（母雞咯咯叫呀）——師：魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？（魚(yú)兒蹦蹦跳呀）——師：除了這些還買(mǎi)了什么呀？（蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆）——師：籃子里裝這么多菜，會(huì)發(fā)生什么事情？（拿也拿不了）（2）教師出示各種食物圖片，感受說(shuō)唱的樂(lè)趣?！獛煟簞偛盼覀兪怯脝?wèn)答的方法學(xué)習(xí)了歌詞，接下來(lái)我要用說(shuō)唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）——說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)(3)教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說(shuō)唱部分的歌詞。(4)教師和幼兒合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。3、學(xué)唱歌曲。——出示電子大書(shū)，教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞?！處煆椙?，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌?！處煵シ乓魳?lè)，請(qǐng)幼兒一起拍手跟唱。五、趣味演唱。1、接唱?！獛煟耗銈兂眠@么好，接下來(lái)我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰(shuí)接得好。2、角色表演唱。——教師當(dāng)奶奶，幼兒當(dāng)菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)，其余老師唱歌（可用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲節(jié)奏）。活動(dòng)應(yīng)變說(shuō)唱的形式是中班小朋友不經(jīng)常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)放在說(shuō)唱形式的練習(xí)上，讓幼兒感受說(shuō)唱的樂(lè)趣。活動(dòng)延伸美術(shù)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己最喜歡吃的蔬菜?；蛘呃L畫(huà)和奶奶去買(mǎi)菜的場(chǎng)景。區(qū)角活動(dòng)表演區(qū)：投放音樂(lè)材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式唱歌。環(huán)境創(chuàng)設(shè)張貼幼兒繪畫(huà)的蔬菜或和家人去買(mǎi)菜的場(chǎng)景。家園互動(dòng)1、請(qǐng)幼兒利用幼兒用書(shū)，和家長(zhǎng)一起演唱歌曲，感受說(shuō)唱的樂(lè)趣。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。隨機(jī)教育在餐前活動(dòng)中或者過(guò)渡環(huán)節(jié)，和幼兒一起演唱歌曲或者進(jìn)行歌曲仿編活動(dòng)。E《買(mǎi)菜》中班教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)幼兒很少參與社會(huì)活動(dòng),生活經(jīng)驗(yàn)不足的情況,通過(guò)組織幼兒參觀菜市場(chǎng)，在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)并結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和交往能力,并在活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。恰巧,我園與菜市場(chǎng)較近,前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場(chǎng),讓他們實(shí)地觀察。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗(yàn),并模擬買(mǎi)菜環(huán)節(jié),孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與，獲得經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道各種蔬菜的名稱(chēng),并能用語(yǔ)言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對(duì)身體的益處；2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；3、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜，根據(jù)樂(lè)譜記憶歌曲含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好處多。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備各種蔬菜（實(shí)物）、籃子若干、菜市場(chǎng)掛圖、樂(lè)譜掛圖、圖片（雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆）；教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過(guò)程一、組織幼兒安靜入座二、上次活動(dòng)回顧1、出示菜市場(chǎng)掛圖。師:這是什么地方，從哪里看出來(lái)的。菜市場(chǎng)是用來(lái)做什么的？生:……2、師:上次參觀了菜市場(chǎng),大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞？生：……教師出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察。3、師:除了剛才說(shuō)的菜，你們還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?吃過(guò)哪些蔬菜？生:……4、菜市場(chǎng)除了可以買(mǎi)到蔬菜以外，還可以買(mǎi)到什么？（肉、雞蛋、調(diào)料品、魚(yú)、鴨子……）三、組織新活動(dòng)1、師:菜市場(chǎng)的東西真多，我們?nèi)ベ?gòu)物吧！教師清唱歌曲一次,然后提問(wèn)：我剛才買(mǎi)了哪些菜？（什么樣的雞蛋，什么樣的青菜……）出示相應(yīng)的圖片。2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了哪些菜？（學(xué)生采用唱的方式表達(dá)）3、師:這些菜真好看,真好吃，你們想去買(mǎi)嗎？4、教師出示樂(lè)譜，根據(jù)樂(lè)譜表達(dá)的歌曲含義，完整地學(xué)唱歌曲。5、師:我們買(mǎi)的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了，這是為什么呢？（蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體很健康……）讓幼兒在活動(dòng)交流中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜,不挑食。6、師:我們?cè)偃ベI(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子，并告訴幼兒,買(mǎi)菜時(shí)盡量不使用塑料袋,因?yàn)槭褂盟芰洗鼘?duì)環(huán)境有污染。回家告訴家人多用菜籃子買(mǎi)菜。7、學(xué)生活動(dòng)，在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌曲教學(xué)反思根據(jù)中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了買(mǎi)菜這一活動(dòng)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。通過(guò)幼兒講述自己吃過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的蔬菜品種,為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡(jiǎn)單的鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作,生動(dòng)的樂(lè)譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣。在自由買(mǎi)菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買(mǎi)菜過(guò)程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進(jìn)行鋪墊。在新授歌曲時(shí),我將程序一步步地進(jìn)行下去,卻沒(méi)有考慮到孩子們的接受程度,沒(méi)有將歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱,從而導(dǎo)致孩子們沒(méi)有完整的掌握歌曲。在創(chuàng)編歌曲時(shí),沒(méi)有讓孩子們掌握創(chuàng)編的規(guī)律,幼兒創(chuàng)編的歌詞沒(méi)有及時(shí)調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)中，我應(yīng)該運(yùn)用對(duì)比的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,相信效果會(huì)更好。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過(guò)程:一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè)）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。）2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買(mǎi)菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人（2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）:看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）教學(xué)反思本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚(yú)、肉等。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，萌發(fā)對(duì)說(shuō)唱歌曲的興趣。2、了解說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，能用看圖的方式理解學(xué)習(xí)記憶歌詞。3、體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)高興的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解各種蔬菜的名稱(chēng)。材料準(zhǔn)備：圖譜、蔬菜小圖標(biāo)、笑臉譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，挖掘已有經(jīng)驗(yàn)師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)一起去的呀？菜場(chǎng)里都有哪些菜？小結(jié)：看來(lái)我們小朋友認(rèn)識(shí)不少蔬菜，黃老師也去過(guò)菜場(chǎng)呢，也認(rèn)識(shí)許多蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看。圖片二、觀察圖譜，提煉歌詞1、出示圖譜請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種菜名，師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（舉手的好習(xí)慣在哪里，你一下子就能說(shuō)出好幾個(gè)菜名，生活中注意觀察哦!你說(shuō)的和別人不一樣呢！是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真棒!）2、欣賞后提問(wèn)：師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來(lái)夸夸這些蔬菜寶寶，仔細(xì)聽(tīng)我是怎么夸它們的？師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個(gè)好聽(tīng)的詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。；_歌曲里是怎么唱的？（哇，你小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)呢）青菜綠油油呀（老師說(shuō)一遍，小朋友說(shuō)一遍）白菜大又好呀（做動(dòng)作夸一夸）豆芽黃橙橙呀（請(qǐng)小朋友來(lái)夸一夸）還有誰(shuí)呀?芹菜芹菜水靈靈呀（大家一起夸一夸）小結(jié)：小朋友真厲害一下子就學(xué)會(huì)了，你能把它們連起來(lái)夸一夸嗎?試一試！三、說(shuō)唱打節(jié)奏師：我們剛才是用什么方式來(lái)夸蔬菜的？幼：唱的師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)我是用什么方式表演的？幼：念出來(lái)的師：它有個(gè)好聽(tīng)名字叫說(shuō)唱。接下來(lái)我們也試著用說(shuō)唱方式來(lái)表演好嗎?說(shuō)唱蘿卜黃瓜西紅柿V煉姑豆小豌豆。師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說(shuō)才更好聽(tīng)？幼：聲音響亮，說(shuō)得清楚，有節(jié)奏。師：對(duì)有節(jié)奏，節(jié)奏譜來(lái)幫助我們啦，一個(gè)笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點(diǎn)，一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來(lái)試試!1）現(xiàn)在黃老師來(lái)說(shuō)，小朋友來(lái)幫我拍手打節(jié)奏，2）小朋友想不想一邊說(shuō)唱一邊拍手，試一試（個(gè)別表?yè)P(yáng)拍的整齊有節(jié)奏）3）挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰(zhàn)？（全體表?yè)P(yáng)）4）我們把唱和說(shuō)的部分連起來(lái)一起來(lái)表演一下好不好？5）蔬菜寶寶很調(diào)皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來(lái)，1、2、3,誰(shuí)不見(jiàn)了？你們都發(fā)現(xiàn)了嗎?你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時(shí)聲音響亮、有節(jié)奏，它就會(huì)出來(lái)啦。四、欣賞歌曲，多種方式學(xué)唱歌曲1、示范演唱：師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買(mǎi)菜》，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。2、回憶歌詞：師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么？根據(jù)幼兒講述逐個(gè)出示小圖片。（唱的什么事情?和誰(shuí)?天氣怎么樣?買(mǎi)了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?）3、學(xué)唱歌曲：第一遍：你們想完整的學(xué)唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱（個(gè)別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的）第二遍：買(mǎi)菜的時(shí)候心情怎么樣？（高興，開(kāi)心，自豪）所以你們?cè)诔臅r(shí)候要怎么唱?笑瞇瞇（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)買(mǎi)菜的高興）。第三遍：買(mǎi)了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應(yīng)該怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)現(xiàn)有小朋友還做了動(dòng)作呢，幼兒示范兩個(gè)，我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作，老師來(lái)幫你們拍個(gè)照！1、2、3嗨！第四遍:小朋友唱的時(shí)候加上自己喜歡的動(dòng)作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作？（蹲下）那接下來(lái)我來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)菜，我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下，好嗎？小結(jié)：小朋友很棒，一下子就學(xué)會(huì)了《買(mǎi)菜》這首歌。這首歌好不好玩？五、課外延伸師：其實(shí)在小舞臺(tái)那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小朋友游戲時(shí)，試著把它們編進(jìn)買(mǎi)菜這首歌里，唱一唱好嗎？活動(dòng)反思：買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)?；顒?dòng)開(kāi)始，我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買(mǎi)菜"的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了?！顿I(mǎi)菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。因《買(mǎi)菜》中班教案11一、活動(dòng)目標(biāo).幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱四、活動(dòng)過(guò)程（一）通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分."賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?".教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞'青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車(chē)的前排。.通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。教師邊推車(chē)邊唱歌邊〃賣(mài)菜〃給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。師唱：〃青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。〃〃誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?〃幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。.通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師：〃我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。師：〃孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下?！ㄕ?qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。.通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。師："你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲.學(xué)唱歌曲的第一句。師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車(chē)?yán)锬玫交@子里。.學(xué)唱最后一句。師唱："買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。（三）通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。師："貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。附歌詞：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下?；顒?dòng)反思：《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱(chēng)的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的開(kāi)始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I(mǎi)菜的經(jīng)歷，用x節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞歌曲1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)！2、完整欣賞歌曲。二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。1、學(xué)念第一段：Xxx|xx|xxxx|x-|xx|今天的天氣真呀真正好我和XX|XXXX|X|奶奶去呀去買(mǎi)菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）2、學(xué)念第二段：XXXX|XX|XXXX|XX|雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀XXXX|XX|XXXX|XX|母雞咯咯叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀XXXX|XXX|XXXX|XXX|蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆3、學(xué)念第三段：Xxx|xxx|xxxx|x一|哎呀呀哎呀呀菜兒多又多XXOI哈哈三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。2、嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《買(mǎi)菜》、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。2、師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）3、師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！二、學(xué)唱歌曲1、教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。提問(wèn)：（1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？（2）買(mǎi)了些什么菜呀？（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌。磕鸽u會(huì)怎么叫?。眶~(yú)兒在干什么？小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。2、再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。青菜綠油油……母雞咯咯叫……3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。4、我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。三、分角色演唱1、過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。2、完整表達(dá)表現(xiàn)。前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。四、替換歌詞1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。3、演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。教學(xué)反思:通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案14一、活動(dòng)背景：隨著主題“秋天的畫(huà)報(bào)”的開(kāi)展，我們帶孩子去參觀了菜場(chǎng)，由此，孩子們對(duì)買(mǎi)菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課間經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?cè)诮涣鳎骸拔易蛱旌湍棠倘ベI(mǎi)菜了，我們買(mǎi)了魚(yú)和青菜?！薄拔液桶职忠踩チ耍藞?chǎng)里的菜真多。”“媽媽買(mǎi)了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐?！薄枨顿I(mǎi)菜》，這個(gè)內(nèi)容 于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學(xué)習(xí)排圖學(xué)唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說(shuō)唱的部分，體現(xiàn)了幼兒買(mǎi)菜時(shí)愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據(jù)以上分析，結(jié)合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間”的理念，我制定了以下目標(biāo)：二、活動(dòng)目標(biāo):.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂(lè)。.能積極參與歌唱活動(dòng)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：.幼兒有過(guò)排圖的經(jīng)驗(yàn)。.操作圖和操作卡一份。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話，引起活動(dòng)興趣：教師：你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？菜場(chǎng)里都有些什么菜？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：菜場(chǎng)的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。（二）在聽(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序：.傾聽(tīng)教師范唱，初步熟悉歌曲內(nèi)容：教師：有個(gè)小朋友也要去買(mǎi)菜，聽(tīng)聽(tīng)他和誰(shuí)去買(mǎi)了菜？都買(mǎi)了什么菜？（引起幼兒傾聽(tīng)興趣）.集中交流，初步熟悉歌詞：a教師：你聽(tīng)到了什么？菜場(chǎng)里有哪些菜？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合剛才聽(tīng)到的說(shuō)說(shuō)，教師邊用歌詞小結(jié)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的練念歌詞。）b如果幼兒第一次沒(méi)有將所有的歌詞說(shuō)出來(lái)，教師可再范唱一次。.在聽(tīng)聽(tīng)、排排中進(jìn)一步熟悉歌詞：a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰(shuí)來(lái)排一排？（請(qǐng)幼兒逐個(gè)分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）b教師：他們排的對(duì)嗎？我們一起來(lái)檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗(yàn)證排列順序正確與否，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。）.完整練念歌詞：教師:我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)我和奶奶買(mǎi)菜的事情吧！（引導(dǎo)幼兒看著圖譜練念歌詞，幼兒練念時(shí)配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和樂(lè)曲旋律。）（三）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂(lè)：第一遍：教師：剛才我聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂(lè)唱出來(lái)了，我們也來(lái)試一試吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲。）第二遍：教師：看見(jiàn)這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢?（幫助幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）第三遍：教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？小結(jié)：對(duì)這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說(shuō)唱，真有意思?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在念的地方要有節(jié)奏地、用響亮的聲音念。）第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。（四）延伸活動(dòng)：可以組織幼兒開(kāi)展創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)。國(guó)《買(mǎi)菜》中班教案15一、活動(dòng)目標(biāo)按菜單的提示（菜卡片及點(diǎn)子）買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以內(nèi)的數(shù)量。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.教具：各類(lèi)菜的大卡片一套。.