2022年度助理社會(huì)工作師《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第五次檢測(cè)題含答案和解析

2022年度助理社會(huì)工作師《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第五次檢測(cè)題

含答案和解析一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意)。1、某社會(huì)工作服務(wù)中心想為某社區(qū)老人提供服務(wù)，并向區(qū)民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。區(qū)民政局很支持這一想法，要求中心準(zhǔn)備材料，并寫(xiě)明服務(wù)的必要性、可行性、目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)方法、服務(wù)成效以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。這份材料被稱(chēng)為0。A、項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)B(niǎo)、請(qǐng)示報(bào)告C、工作計(jì)劃D、特別事件活動(dòng)方案【參考答案】：A2、下列對(duì)于光榮院社會(huì)工作的說(shuō)法中，不正確的是()oA、光榮院社會(huì)工作只能運(yùn)用直接服務(wù)方法B、光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要是老年人C、光榮院社會(huì)工作的目的是使優(yōu)撫對(duì)象過(guò)上正常、安全的生活D、光榮院社會(huì)工作的服務(wù)是一個(gè)工作過(guò)程【參考答案】：A3、在網(wǎng)絡(luò)成癮青少年小組的最后一期，社會(huì)工作者通過(guò)視頻，和組員一起回顧整個(gè)小組活動(dòng)過(guò)程，讓小組成員回顧他們?cè)?jīng)的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題所采取的行動(dòng)和步驟。這種做法是()。A、給服務(wù)對(duì)象提供積極支持B、回顧工作過(guò)程C、結(jié)識(shí)服務(wù)對(duì)象的積極因素D、解除專(zhuān)業(yè)關(guān)系【參考答案】：B4、社會(huì)工作者武某帶領(lǐng)一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)小組，組員發(fā)言積極主動(dòng)。武某在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。武某運(yùn)用了小組工作中的()技巧。A、積極回應(yīng)B、專(zhuān)注傾聽(tīng)C、引導(dǎo)討論D、示范引導(dǎo)【參考答案】：A【解析】：社會(huì)工作者與組員溝通的技巧包括：（1）營(yíng)造輕松、安全的氛圍;⑵專(zhuān)注與傾聽(tīng)；（3）積極回應(yīng)；（4）適當(dāng)自我表露；（5）對(duì)信息進(jìn)行磋商；（6）適當(dāng)幫助梳理；（7）及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。其中，積極回應(yīng)是指社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。由此可知，武某運(yùn)用了小組工作中的積極回應(yīng)技巧。5、社會(huì)工作的要素包括服務(wù)對(duì)象、專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀、社會(huì)工作者、專(zhuān)業(yè)助人方法、專(zhuān)業(yè)助人活動(dòng)，而現(xiàn)代社會(huì)工作的核心組成部分是（）。A、價(jià)值觀念B、社會(huì)工作者C、服務(wù)對(duì)象D、科學(xué)的助人方法【參考答案】：D【解析】：本題考查了社會(huì)工作的要素以及核心內(nèi)容。社會(huì)工作的要素包括服務(wù)對(duì)象、專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀、社會(huì)工作者、專(zhuān)業(yè)助人方法、專(zhuān)業(yè)助人活動(dòng)，而科學(xué)的助人方法是現(xiàn)代社會(huì)工作的核心組成部分，以至于有相當(dāng)多的社會(huì)工作者認(rèn)為社會(huì)工作的核心就是一整套助人的方法。專(zhuān)業(yè)助人方法是社會(huì)工作者的基本功，也是社會(huì)工作者區(qū)別于一般助人者的明顯之處，因此本題選D。6、社會(huì)性別視角是女性主義理論的核心概念。中國(guó)內(nèi)地社會(huì)性別視角的提出，源于北京召開(kāi)的1995年第（）次世界婦女代表大會(huì)。A、B、二D、四【參考答案】：D7、下列各項(xiàng)不屬于社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容的是()oA、社區(qū)福利服務(wù)B、資源連接C、社區(qū)就業(yè)服務(wù)D、社區(qū)教育【參考答案】：B【解析】：從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)視角出發(fā)，結(jié)合我國(guó)社區(qū)服務(wù)政策要求及社區(qū)服務(wù)實(shí)踐成果，我國(guó)社區(qū)服務(wù)內(nèi)容包括社區(qū)公共服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)、社區(qū)便民利民服務(wù)等幾個(gè)方面。其中，社區(qū)公共服務(wù)包括社區(qū)就業(yè)服務(wù)、社區(qū)福利服務(wù)、社區(qū)教育、社區(qū)治安、流動(dòng)人口服務(wù)等。B項(xiàng)屬于社區(qū)社會(huì)工作的工作方法。8、老人會(huì)借用一些問(wèn)題看所愛(ài)的人的反應(yīng)，諸如：“沒(méi)了我你會(huì)過(guò)得好些”，或者“這些日子我太麻煩人了”，老年人的這些話是評(píng)估自殺傾向的()線索。A、直接線索B、間接線索C、行為線索D、客觀線索【參考答案】：B9、小李是兒童福利院負(fù)責(zé)家庭寄養(yǎng)服務(wù)的社會(huì)工作者，在對(duì)寄養(yǎng)家庭進(jìn)行跟蹤回訪時(shí)，從村委會(huì)和鄰居那里了解到，有一戶寄養(yǎng)家庭的家長(zhǎng)經(jīng)常用諷刺、挖苦和侮辱性語(yǔ)言對(duì)寄養(yǎng)的殘疾兒童進(jìn)行管教。此時(shí)，小李應(yīng)采取的正確做法是()0 (A、向派出所報(bào)案B、終止該家庭寄養(yǎng)C、為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)D、要求村委會(huì)嚴(yán)格監(jiān)管【解析】：兒童家庭寄養(yǎng)的跟蹤是指負(fù)責(zé)兒童寄養(yǎng)工作的機(jī)構(gòu)定期進(jìn)入寄養(yǎng)家庭走訪，了解和評(píng)估寄養(yǎng)家庭的監(jiān)護(hù)狀況和兒童生活及成長(zhǎng)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給與支持，以保證寄養(yǎng)兒童得到適當(dāng)?shù)纳钫疹櫤统砷L(zhǎng)指導(dǎo)。根據(jù)題干敘述，寄養(yǎng)家庭在兒童管教上措辭不當(dāng)。為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)是比較恰當(dāng)?shù)淖龇ā?0、社會(huì)工作者運(yùn)用理性情緒治療模式開(kāi)展小組工作，以回應(yīng)社區(qū)服刑人員不服判決的問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者正確運(yùn)用非理性信念檢查技巧的做法是()。A、對(duì)有進(jìn)步的組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)B、讓組員扮演特定的角色C、讓紐員大聲朗讀相關(guān)規(guī)定D、讓組員模仿別人受到獎(jiǎng)勵(lì)的行為【參考答案】：B【解析】：非理性信念的檢查技巧。即對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒、行為困擾背后的非理性信念進(jìn)行探索和識(shí)別的具體方法。主要包括：一是反映感受。讓服務(wù)對(duì)象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識(shí)別出背后的非理性信念。二是角色扮演。讓服務(wù)對(duì)象扮演特定的角色，重新體會(huì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念。三是冒險(xiǎn)。讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心害怕的事,從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來(lái)。四是識(shí)別。根據(jù)非理性信念的抽象、普遍和絕對(duì)等不符合實(shí)際的具體特征分析、了解服務(wù)對(duì)象情緒、行為背后的非理性信念。11、()是個(gè)案工作方法的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。A、評(píng)估B、規(guī)劃C、預(yù)估D、結(jié)案【參考答案】：D【解析】：總結(jié)并結(jié)束工作是個(gè)案工作方法的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是結(jié)案。故答案選D。12、某社區(qū)學(xué)校擬舉辦一場(chǎng)大型的公益教育活動(dòng)。學(xué)校校長(zhǎng)為此召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，從各部門(mén)抽調(diào)人員組成工作小組，安排活動(dòng)時(shí)間和流程，配置各階段工作人員。這個(gè)過(guò)程是()。A、工作性協(xié)調(diào)B、程序性協(xié)調(diào)C、公共關(guān)系D、多元安排【參考答案】：B13、社工小謝剛剛幫助小劉找到了一份工作，可是受自身能力和知識(shí)技能所限，以及社會(huì)資源缺乏，小劉在參與就業(yè)過(guò)程中遇到了很多挫折和挑戰(zhàn)，不能及時(shí)就業(yè)也不完全符合自己的就業(yè)意愿。小謝便協(xié)助小劉認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)不足，調(diào)整認(rèn)知和心態(tài)，以更加務(wù)實(shí)和樂(lè)觀的心態(tài)積極就業(yè)。此時(shí)，社工小謝的做法屬于()0A、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念B、自我認(rèn)知調(diào)整C、職業(yè)技能培訓(xùn)D、連接就業(yè)資源【參考答案】：B【解析】：受自身能力和知識(shí)技能所限，以及社會(huì)資源缺乏，救助對(duì)象在參與就業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和挑戰(zhàn)，不能及時(shí)就業(yè)或者就業(yè)崗位不能完全符合自己的就業(yè)意愿的問(wèn)題。社會(huì)工作者要協(xié)助救助對(duì)象認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)和自身的優(yōu)勢(shì)與不足，調(diào)整自己的認(rèn)知和心態(tài)，以更加務(wù)實(shí)和樂(lè)觀的心態(tài)積極就業(yè)。14、小莉因?yàn)閷儆诔?，父母沒(méi)有給她上戶口，讀書(shū)問(wèn)題遲遲得不到解決，小莉父母請(qǐng)求社工的幫助。在此，社工必須向小莉父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問(wèn)題是兒童的()需要。A、生存的B、發(fā)展的C、受保護(hù)D、社會(huì)化【參考答案】：A【解析】：生存的需要包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面。生命存在的需要是指獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料；社會(huì)存在的需要是指獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國(guó)籍。題中，小莉因?yàn)閷儆诔改笡](méi)有給她上戶口，而戶籍問(wèn)題是兒童的生存需要。15、小?；加休p度自閉癥，是社會(huì)工作者大志的服務(wù)對(duì)象。小希今年6歲，應(yīng)該上學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué),大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專(zhuān)家，向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢(xún)他對(duì)于小希就學(xué)的意見(jiàn)。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請(qǐng)了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖?jiàn)告知該小學(xué)。同時(shí)大志就小希的入學(xué)問(wèn)題與校方進(jìn)行了溝通。本案例中，大志采用的方法是()。A、心理輔導(dǎo)B、轉(zhuǎn)介C、心理評(píng)估D、個(gè)案管理【參考答案】：D【解析】：個(gè)案管理，又稱(chēng)照顧管理或服務(wù)管理，是指專(zhuān)業(yè)人員為一個(gè)或一群服務(wù)對(duì)象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動(dòng)的一種程序。這種程序使得來(lái)自相同或不同福利機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的各個(gè)工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào)，以專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作方式提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)，并擴(kuò)大服務(wù)的效果。本案例中，大志為幫助小希能夠順利入學(xué)，先后征求了臨床專(zhuān)家和心理學(xué)家的意見(jiàn)，并與學(xué)校進(jìn)行溝通，采用的是個(gè)案管理的方法。16、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權(quán)類(lèi)型主要有()。A、直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和職能式組織結(jié)構(gòu)B、直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和矩陣式組織結(jié)構(gòu)C、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)和事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)D、直線型組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)和事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)【參考答案】：A【解析】：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權(quán)大致有三種類(lèi)型：直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和職能式組織結(jié)構(gòu)。故選A。17、社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶子孫都在國(guó)外,每年僅回國(guó)看望她一次，她因而感到自己被子孫拋棄，心中悶悶不樂(lè)覺(jué)得生活沒(méi)意思。在輔導(dǎo)過(guò)程中小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺(jué)中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了()。A、透支現(xiàn)象B、耗竭現(xiàn)象C、移情現(xiàn)象D、反移情現(xiàn)象【參考答案】：D【解析】：本題考查了專(zhuān)業(yè)服務(wù)中移情與反移情的概念。做老人工作會(huì)面臨許多艱難的人生問(wèn)題，如退行性疾病、傷殘、死亡等，社會(huì)工作者會(huì)不由自主地想到自己的晚年，對(duì)處理這些問(wèn)題感到焦慮、沉重。而個(gè)人過(guò)往與老人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老人的交往也可能會(huì)讓自己對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情,對(duì)老人出現(xiàn)反移情，因此選D。18、某社區(qū)設(shè)立了殘疾人康復(fù)中心，配備了相應(yīng)的康復(fù)設(shè)施，中心運(yùn)行一段時(shí)間后，社會(huì)工作者受委托來(lái)到該社區(qū)訪談相關(guān)人士，了解社區(qū)殘疾人的需求情況，在相關(guān)人士提出的需求中，屬于規(guī)范性需求的是OOA、殘疾人說(shuō)，康復(fù)中心設(shè)施配備很好，但康復(fù)服務(wù)不太專(zhuān)業(yè)B、殘疾人家屬說(shuō)，相鄰社區(qū)康復(fù)中心的康復(fù)師比較專(zhuān)業(yè)C、殘聯(lián)工作人員說(shuō)，調(diào)查結(jié)果顯示該社區(qū)康復(fù)中心需要配備專(zhuān)業(yè)康復(fù)師D、社區(qū)居民說(shuō)，與同類(lèi)機(jī)構(gòu)相比該社區(qū)康復(fù)中心應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)康復(fù)師【參考答案】：C【解析】：規(guī)范性的需求是指由專(zhuān)家學(xué)者、專(zhuān)業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需求。題中，C項(xiàng)屬于規(guī)范性需求。19、社會(huì)工作者小李為一個(gè)有婆媳矛盾的家庭提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。小李了解到，這對(duì)婆媳在家務(wù)分工、晚輩教育、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支配等很多方面存在矛盾。經(jīng)過(guò)分析，小李認(rèn)為，婆婆的“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)致這對(duì)婆媳矛盾的深層根源。小李的上述分析反映了()對(duì)家庭的影響。(A、傳統(tǒng)性別制度B、婆媳個(gè)人素質(zhì)C、傳統(tǒng)性別角色D、婆媳兩代關(guān)系【參考答案】：A20、社會(huì)工作者王某在某社區(qū)工作，他在與居民的接觸中發(fā)現(xiàn)，有些居民特別是家庭主婦在平時(shí)除了接送孩子之外，大多時(shí)候不知道該干什么。針對(duì)這種情況，王某把這些家庭主婦組織在一起，開(kāi)設(shè)了烹飪、插花、茶藝、居室布置以及時(shí)間管理等培訓(xùn)活動(dòng)。王某的這種工作屬于()OA、健康教育B、家庭生活教育C、公民教育D、文化科學(xué)教育【參考答案】：B【解析】：家庭生活教育通常是運(yùn)用講座、展覽、小組及宣傳活動(dòng)，灌輸家庭溝通和人際相處的態(tài)度和方法。這些宣傳和教育活動(dòng)應(yīng)能夠有效地吸引那些面臨家庭解體或正在經(jīng)歷各種困難的家庭參加。題中，王某的這種工作屬于家庭生活教育。21、就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談。下列社會(huì)工作者的表述中，采用忠告技巧的是()A、“你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后可能會(huì)復(fù)讀或被學(xué)校開(kāi)除“B、“有新聞報(bào)道，經(jīng)常上網(wǎng)的人容易患頸椎病”C、“我也喜愛(ài)上網(wǎng)，但最近發(fā)覺(jué)視力差了，睡眠質(zhì)量也差了”D、“你已經(jīng)是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊”【解析】：社會(huì)工作者在運(yùn)用影響性技巧提出忠告時(shí)，會(huì)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，直接指出服務(wù)對(duì)象的某些行為的危害性或者必須采取的行動(dòng)。22、青少年享有足以促進(jìn)其生理、心理、精神、道德和社會(huì)發(fā)展的生活水平的權(quán)利，這是指未成年人合法權(quán)益的()。A、生存權(quán)B、受保護(hù)權(quán)C、發(fā)展權(quán)D、受教育權(quán)【參考答案】：C23、在某福利院中，服務(wù)對(duì)象偷偷告訴社會(huì)工作者，他親眼目睹了一個(gè)男孩打罵欺負(fù)一個(gè)女孩，而打罵者也清楚只有該服務(wù)對(duì)象知道此事，并威脅他不準(zhǔn)告發(fā)。服務(wù)對(duì)象特別囑咐社會(huì)工作者不能向外人透露此事。以上案例反映了社會(huì)工作倫理難題中的()。A、保密問(wèn)題B、人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題C、價(jià)值介入與客觀性的矛盾D、個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任之間的沖突【參考答案】：A【解析】：在此案例中，社會(huì)工作者為了防止受害者再次受到可能的傷害，應(yīng)當(dāng)向有關(guān)人員和部門(mén)報(bào)告，但這樣的結(jié)果可能對(duì)服務(wù)對(duì)象造成不良后果：他不再信任社會(huì)工作者、可能遭到報(bào)復(fù)、因“告密”行為不再受其交往圈中其他人的歡迎。按照服務(wù)對(duì)象利益優(yōu)先原則，社會(huì)工作者不能透露對(duì)服務(wù)對(duì)象不利的信息。這反映了社會(huì)工作倫理難題中的保密問(wèn)題。故選A。24、小李夫妻感情不錯(cuò)，但時(shí)常為孩子的教育問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵，丈夫認(rèn)為妻子溺愛(ài)孩子，而妻子認(rèn)為丈夫?qū)⒆拥囊筮^(guò)分嚴(yán)厲。針對(duì)小李夫妻的上述情況，社會(huì)工作者可以展開(kāi)的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)是()OA、協(xié)助夫妻溝通并就孩子的教育達(dá)成共識(shí)B、幫助夫妻解決與孩子溝通中的問(wèn)題C、指導(dǎo)夫妻獎(jiǎng)勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)男袨镈、提高夫妻指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力【參考答案】：A【解析】：家庭社會(huì)工作的基本內(nèi)容之一是改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。如果家庭社會(huì)工作的服務(wù)活動(dòng)的焦點(diǎn)集中在家庭夫妻關(guān)系的改善上，這樣的服務(wù)活動(dòng)就屬于改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。題中，小李夫妻因?yàn)槿狈贤?，在孩子的教育?wèn)題上經(jīng)常爭(zhēng)吵，所以社會(huì)工作者需要幫助小李夫妻互相溝通，并就孩子的教育問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。25、社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)16?25歲人群不同需要，開(kāi)展了下列活動(dòng)：為學(xué)習(xí)困難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)；為待業(yè)青年提供求職面試技術(shù)訓(xùn)練；為婚齡青年進(jìn)行正確的婚戀觀教育。上述活動(dòng)屬于青少年社會(huì)工作中的()服務(wù)。A、促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)展B、保障青少年的合法權(quán)益C、預(yù)防青少年違法犯罪D、促進(jìn)青少年心理健康【參考答案】：A【解析】：青少年社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容主要包括服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展、維護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪。其中，服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展是指促進(jìn)青少年的道德發(fā)展、開(kāi)展良好行為習(xí)慣、開(kāi)展包括就業(yè)、婚戀、社交等方面的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，能夠促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展。26、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員守則中的“恪守公私分明”的內(nèi)容體現(xiàn)了()。A、社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系B、社會(huì)工作者之間的關(guān)系C、社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系D、社會(huì)工作者以社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的責(zé)任【參考答案】：C27、“接下來(lái)，我提議，為了保證我們每次小組活動(dòng)都能順利進(jìn)行，請(qǐng)大家在自己手中的紙條上寫(xiě)下你希望所有組員在小組活動(dòng)中都能遵守的規(guī)定，寫(xiě)好后貼在我們的黑板上?！鄙鐣?huì)工作者這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作()階段。A、準(zhǔn)備B、開(kāi)始C、中期轉(zhuǎn)折D、后期成熟【參考答案】：B【解析】：從第一次聚會(huì)起，小組工作就進(jìn)入了開(kāi)始的階段。這一階段是小組組員之間、社會(huì)工作者與小組組員之間關(guān)系建構(gòu)的階段，是小組組員對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同的階段，也是小組規(guī)范化的階段。28、矯正對(duì)象是被判處不同刑罰的罪犯，由于()的認(rèn)同，矯正對(duì)象一般比較自卑和消極，加之社會(huì)對(duì)罪犯的歧視和恐懼，矯正對(duì)象通過(guò)正常途徑獲得社會(huì)資源的機(jī)會(huì)比較貧乏和困難。A、個(gè)別化B、特殊化C、另類(lèi)化D、標(biāo)簽化【參考答案】：D29、下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法中，正確的是()。A、社會(huì)工作者受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，知道什么是最佳服務(wù)方法，無(wú)需向服務(wù)對(duì)象說(shuō)明B、社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息和隱私有利于服務(wù)工作的話,可以不必事先取得服務(wù)對(duì)象同意C、社會(huì)工作者在任何情況下都應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息保密D、如果服務(wù)對(duì)象的決定可能危及自身或他人生命安全，社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對(duì)象自決原則【參考答案】：D【解析】：A項(xiàng)，在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)與服務(wù)對(duì)象建立積極和良性的溝通交流關(guān)系。彼此分享和相互幫助；B項(xiàng)，未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象權(quán)益的隱私信息；C項(xiàng)，除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門(mén)報(bào)告，并告知服務(wù)對(duì)象有限度公開(kāi)隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施。30、曾多次獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的小徐在一次執(zhí)行反恐任務(wù)時(shí)受重傷導(dǎo)致高位截癱,終日躺在榮醫(yī)院病床上，情緒低落，行為退縮，沉浸在既往的回憶中，日漸對(duì)當(dāng)下的生活有一種深深的無(wú)力感和無(wú)意義感。為協(xié)助小徐重燃對(duì)生活的希望，社會(huì)工作者下列做法中，最恰當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐OOA、配合醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練B、學(xué)習(xí)自我護(hù)理技能C、回顧過(guò)往生活經(jīng)驗(yàn)D、建構(gòu)當(dāng)下生命意義【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作者在為優(yōu)撫安置對(duì)象提供社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，要引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)生命的意義，這是人生問(wèn)題過(guò)程的重要作用。本題中，最恰當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐建構(gòu)當(dāng)下生命意義。31、社會(huì)工作者小王在社區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多年輕家長(zhǎng)在育兒方面有困擾，不知如何與孩子溝通，如何避免對(duì)孩子發(fā)脾氣。針對(duì)這些問(wèn)題，小王應(yīng)該為這些家長(zhǎng)提供的服務(wù)是()O(A、婚姻輔導(dǎo)B、家庭輔導(dǎo)C、兒童輔導(dǎo)D、親職輔導(dǎo)【參考答案】：D32、張先生因傷殘而退伍，被安排到殘聯(lián)工作。他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但每當(dāng)遇到困難時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工作的原因。社會(huì)工作者小欣還了解到，張先生傷殘退伍后，內(nèi)心非常焦慮，認(rèn)為這輩子完了，因此他工作中不愿與同事交流，生活中獨(dú)來(lái)獨(dú)往。鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其()問(wèn)題。A、身體康復(fù)B、非理性信念C、溝通技巧D、工作技能【參考答案】：B【解析】：優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的身份階層在社會(huì)轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生了前所未有的分化。由現(xiàn)職到離職、由軍隊(duì)到地方、由軍人到老百姓，尤其是由健全人到殘疾退役軍人，在實(shí)現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，由于對(duì)新舊角色認(rèn)識(shí)不清、理解不一，往往造成心理失衡、角色失調(diào)、行為失范。對(duì)個(gè)人身份地位的敏感、焦慮、緊張、失落與無(wú)奈是優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象比較普遍的心態(tài)特征。運(yùn)用認(rèn)知行為理論的視角可以幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別導(dǎo)致情緒不適和問(wèn)題行為的有缺陷的思維模式，推進(jìn)適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。本題中，鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其非理性信念問(wèn)題。33、張大爺五年前退休，沒(méi)有子女，老伴去世后一直獨(dú)居在家。最近，他摔傷了腿，醫(yī)生告訴他需臥床半年，高額的醫(yī)藥費(fèi)開(kāi)支讓他不堪重負(fù)。他深受打擊,覺(jué)得自己活不長(zhǎng)了，半夜常常做噩夢(mèng)，社會(huì)工作者介入后，經(jīng)評(píng)估張大爺面臨的主要問(wèn)題是()。A、退休后產(chǎn)生的無(wú)用感B、經(jīng)濟(jì)支出增加導(dǎo)致生活困境C、對(duì)疾病和死亡產(chǎn)生的恐懼感D、人際交往少導(dǎo)致孤獨(dú)寂寞感【參考答案】：C34、關(guān)于社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)，下列描述中錯(cuò)誤的是()。A、包括解決社會(huì)問(wèn)題B、包括促進(jìn)社會(huì)公正C、最終目的是促進(jìn)社會(huì)革命D、是社會(huì)工作所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)【參考答案】：C【解析】：社會(huì)工作承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任，它在社會(huì)層面的目標(biāo)是解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。35、獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)、社區(qū)綜合治安巡邏等，這屬于社區(qū)照顧中的()網(wǎng)絡(luò)。A、服務(wù)對(duì)象自助B、社區(qū)緊急支援C、志愿者參與服務(wù)D、互助支持【參考答案】：B【解析】：獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)、社區(qū)綜合治安巡邏等都屬于社區(qū)照顧中的社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)。故選B。36、以下對(duì)結(jié)案的理解錯(cuò)誤的是()。A、結(jié)案是一種事先計(jì)劃好的行動(dòng)B、結(jié)案意味著服務(wù)對(duì)象已有能力自己應(yīng)付和解決問(wèn)題C、結(jié)案是一個(gè)過(guò)程D、結(jié)案之后社會(huì)工作者仍然可以和服務(wù)對(duì)象保持密切的關(guān)系【參考答案】：D37、社會(huì)工作者小胡計(jì)劃對(duì)受虐婦女群體進(jìn)行研究，并決定采取定性研究方法。此研究方法應(yīng)側(cè)重于()。A、發(fā)現(xiàn)所研究的受虐婦女群體的特殊B、推論受虐婦女群體的總體特征C、驗(yàn)證有關(guān)婦女被虐待的理論假設(shè)D、歸納提煉出有關(guān)受虐婦女問(wèn)題的理論【參考答案】：A【解析】：定性研究注重具體獨(dú)特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)，探索社會(huì)關(guān)系，從而對(duì)個(gè)體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述。本題中，要對(duì)受虐婦女群體進(jìn)行定性研究，就應(yīng)側(cè)重于發(fā)現(xiàn)受虐婦女群體的特殊。38、在某成長(zhǎng)小組進(jìn)行到第三節(jié)時(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)了一些次團(tuán)體，并且影響到小組過(guò)程的正常進(jìn)行。對(duì)此，社會(huì)工作者決定把這個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)在小組中討論，讓組員商討如何更好地運(yùn)行小組。這個(gè)過(guò)程本現(xiàn)了小組工作的()原則。A、尊重組員的權(quán)利和能力B、互助互惠C、民主參與決策D、小組工作者引導(dǎo)【參考答案】：C【解析】：把問(wèn)題拿出來(lái)放在小組中討論，體現(xiàn)了小組工作的民主參與決策原則。39、矯正社會(huì)工作是()中非常重要的組成部分。A、司法體系B、矯正制度C、矯正體系D、監(jiān)管體系【參考答案】：B【解析】：本題具體考查了矯正社會(huì)工作的定義。矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)(如我國(guó)香港地區(qū))也稱(chēng)感化工作，它是矯正制度中非常重要的組成部分,是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)重要領(lǐng)域，因此選B。40、陳女士的女兒患有先天性心臟病，為此陳女士辭了工作在家專(zhuān)心照顧女兒，長(zhǎng)此以往，陳女士覺(jué)得自己付出的太多，對(duì)丈夫和婆婆的意見(jiàn)很大，致使家人之間矛盾不斷。社會(huì)工作者了解后開(kāi)始介入，他的工作重點(diǎn)應(yīng)該在()OA、危機(jī)干預(yù)B、哀傷輔導(dǎo)C、心理社會(huì)評(píng)估與干預(yù)D、病情評(píng)估【參考答案】：C【解析】：針對(duì)慢性疾病患者與長(zhǎng)期照顧者的常用的個(gè)案管理方法有三種：①社會(huì)心理評(píng)估。社會(huì)工作者需對(duì)患者社會(huì)心理狀況、醫(yī)療適應(yīng)、家庭社會(huì)支持系統(tǒng)及經(jīng)濟(jì)狀況等作全面的評(píng)估，發(fā)掘患者各方面的需求及優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者提供相應(yīng)服務(wù)以適應(yīng)患者及家屬的需要；②治療依從性管理；③壓力管理。題中，陳女士女兒是先天性心臟病患者，陳女士由于對(duì)其長(zhǎng)期的照顧而出現(xiàn)了情緒問(wèn)題，并且由此帶來(lái)了家庭矛盾，作為慢性病患者與長(zhǎng)期照顧者家庭個(gè)案，社區(qū)工作者根據(jù)個(gè)案特點(diǎn)，陳女士及其他家庭成員是照顧患者的關(guān)鍵，他們之間的矛盾最主要是由于陳女士長(zhǎng)期的心理壓力所導(dǎo)致，因此首先要紓解陳女士的心理壓力，并調(diào)解其家庭矛盾。AB兩項(xiàng)是急診室社會(huì)工作的方法；D項(xiàng)針對(duì)的是患者本人情況，而題中最主要解決的問(wèn)題是患者家屬的問(wèn)題。41、近年來(lái)，國(guó)家愈發(fā)重視殘疾人的社會(huì)工作領(lǐng)域。中國(guó)需要發(fā)展本土化的殘疾人社會(huì)工作，把本土化和國(guó)際化有機(jī)結(jié)合起來(lái)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()0A、確立殘疾人社會(huì)工作的新理念B、實(shí)現(xiàn)殘疾人工作機(jī)制的創(chuàng)新C、構(gòu)建全社會(huì)“友善”的殘疾人價(jià)值觀D、形成“單級(jí)”的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系【參考答案】：D42、社會(huì)工作者小李在與服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)的面談中了解到，小強(qiáng)上課經(jīng)常走神,注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，為此，小李與小強(qiáng)共同制定了改善小強(qiáng)學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)，下列目標(biāo)中，恰當(dāng)?shù)氖?)。［2015年真題］A、減少小強(qiáng)上課走神的次數(shù)B、提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力C、延長(zhǎng)小強(qiáng)上課注意力的集中時(shí)間D、改變小強(qiáng)注意力不集中的習(xí)慣【參考答案】：C【解析】：本題考查設(shè)定目標(biāo)。43、中國(guó)共產(chǎn)黨的十六大報(bào)告指出，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，本質(zhì)在()。A、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則C、堅(jiān)持改革開(kāi)放D、堅(jiān)持執(zhí)政為民【參考答案】：D44、我國(guó)在推進(jìn)社會(huì)工作的過(guò)程中，堅(jiān)持的宗旨是()。A、助人自助B、利人利己C、施人恩惠D、解人危難【參考答案】：A45、某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)。但殘疾人在工作時(shí)遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工作。這些殘疾人敢怒不敢言。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)采取的做法是()。A、為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)B、評(píng)估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作C、在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視D、探訪殘疾人，了解他們?cè)谏钪写嬖诘睦щy并幫助他們解決【參考答案】：C46、()占我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)的首位。A、心臟病B、糖尿病C、精神疾病D、艾滋病【參考答案】：C47、()的理念是幫助殘疾人全面康復(fù)，實(shí)現(xiàn)回歸社會(huì)生活主流。A、社會(huì)康復(fù)B、教育康復(fù)C、職業(yè)康復(fù)D、社區(qū)康復(fù)【參考答案】：D【解析】：社區(qū)康復(fù)的理念是幫助殘疾人全面康復(fù)，實(shí)現(xiàn)回歸社會(huì)生活主流。48、小敏由于父母離婚，家庭貧困，經(jīng)常被同齡孩子嘲笑，性格較為內(nèi)向、孤僻，不愿與人溝通交往，學(xué)習(xí)和生活都面臨困境。小敏的媽媽求助于社會(huì)工作者，社會(huì)工作者聯(lián)系學(xué)校，幫助小敏和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、互動(dòng)；聯(lián)系小敏所在社區(qū)的青少年活動(dòng)中心，讓其積極參與社區(qū)活動(dòng)。這種介入屬于()。A、整體介入B、間接介入C、綜合介入D、直接介入【參考答案】：B【解析】：社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程中的介入分為直接介入、間接介入和綜合介入三種類(lèi)型。其中，間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。題中，社會(huì)工作者通過(guò)介入小敏的學(xué)校和生活社區(qū)來(lái)幫助小敏，屬于間接介入。49、大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問(wèn)題。社會(huì)工作者小秦在運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，還推薦并指導(dǎo)小季閱讀人際交往方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了()的角色。A、全能者B、教育者C、支持者D、研究者【參考答案】：C【解析】：社會(huì)工作者作為社會(huì)角色之一的支持者是指，社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難，自我決策，即“助人自助”。即社會(huì)工作者一方面是服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者；另一方面盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對(duì)象自立或自我發(fā)展。題中，小秦不但對(duì)小季進(jìn)行心理輔導(dǎo)，而且推薦書(shū)籍，鼓勵(lì)他自我調(diào)節(jié)和提高，正是扮演著支持者的角色。50、社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是()，一是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)；二是積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。A、單一的B、不可逆的C、雙向的D、復(fù)雜的【參考答案】：C51、下列不屬于流浪乞討人員救助領(lǐng)域社會(huì)工作的主要方法是（）。A、外展服務(wù)B、就業(yè)服務(wù)C、思想轉(zhuǎn)化和行為矯正D、繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)【參考答案】：B【解析】：流浪乞討人員救助的工作方法主要包括外展服務(wù)和機(jī)構(gòu)服務(wù)。其中，機(jī)構(gòu)服務(wù)包含的內(nèi)容有：（1）思想轉(zhuǎn)化；（2）行為矯治；（3）繼續(xù)教育；（4）技能培訓(xùn)。故答案選B52、下列各項(xiàng)中不屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的是（）oA、職工福利服務(wù)B、職工職業(yè)生涯規(guī)劃C、職工情緒管理D、職工工資調(diào)整【參考答案】：D【解析】：企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容包括：①職工福利服務(wù)；②職工職業(yè)生涯規(guī)劃；③職工情緒管理；④職工素質(zhì)提升；⑤職業(yè)安全與健康；⑥職工休閑生活與服務(wù)：⑦職工工作與生活平衡的服務(wù)；⑧勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)；⑨企業(yè)文化和職工文化建設(shè)；⑩困難群體關(guān)懷；⑨企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任。53、下列人員不可以申請(qǐng)享受光榮院集中供養(yǎng)待遇的是（）oA、孤老烈屬B、流浪乞討人員C、西路紅軍老戰(zhàn)士D、孤老復(fù)員軍人【參考答案】：B【解析】：老年、殘疾或者未滿16周歲的烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬和進(jìn)入老年的殘疾軍人、復(fù)員軍人、退伍軍人，無(wú)法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人、撫養(yǎng)人或者法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人、撫養(yǎng)人無(wú)贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)能力且享受?chē)?guó)家定期撫恤補(bǔ)助待遇的，可以申請(qǐng)享受光榮院集中供養(yǎng)待遇。54、隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)制度的發(fā)展，社會(huì)工作對(duì)象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列人群中，屬于社會(huì)工作擴(kuò)大對(duì)象的是（）。A、貧困者B、殘疾人C、孤寡老人D、社會(huì)大眾【參考答案】：D【解析】：隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)工作對(duì)象的范圍在不斷擴(kuò)大，它已經(jīng)不再只是包括社會(huì)上公認(rèn)的弱勢(shì)群體，而是可能涉及所有社會(huì)成員。社會(huì)工作不但面對(duì)困難群體、弱勢(shì)群體進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，而且面對(duì)社會(huì)進(jìn)行公共服務(wù)。這樣，社會(huì)大眾也就成了社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象。55、從患者的角度看，醫(yī)院社會(huì)工作的內(nèi)容不包括（）。A、心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)B、危機(jī)介入C、臨終關(guān)懷與悲傷輔導(dǎo)D、出院計(jì)劃【參考答案】：D【解析】：從患者的角度看醫(yī)院社會(huì)工作的內(nèi)容有：（1）對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)；（2）提供危機(jī)介入；（3）疏導(dǎo)患者和家屬的情緒；（4）幫助患者申請(qǐng)公共援助；（5）為絕癥患者提供臨終關(guān)懷；（6）悲傷輔導(dǎo)。因此，本題正確答案為D。56、社會(huì)工作者動(dòng)員社區(qū)資源，運(yùn)用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施，讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧，過(guò)正常的生活的活動(dòng)。這種模式屬于()。A、地區(qū)發(fā)展模式B、社區(qū)參與模式C、社區(qū)照顧模式D、社區(qū)行動(dòng)模式【參考答案】：C【解析】：社區(qū)照顧模式是社會(huì)工作者動(dòng)員社區(qū)資源，運(yùn)用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò),聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施，讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧，過(guò)正常的生活的活動(dòng)。故選C。57、復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作，個(gè)案介入旨在增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我能力，以應(yīng)對(duì)新工作和新生活的壓力，社會(huì)工作者主要擔(dān)當(dāng)()的角色。A、管理者B、人力資源專(zhuān)家C、教育者D、同行者【參考答案】：D【解析】：復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作，個(gè)案介入旨在增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我能力，以應(yīng)對(duì)新工作和新生活的壓力。社會(huì)工作者主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色，陪同服務(wù)對(duì)象走出困境，走過(guò)職業(yè)轉(zhuǎn)向的特殊時(shí)期。58、以家庭為中心的兒童服務(wù)是指()的方法。A、以建立有效的溝通模式為目標(biāo)B、以家庭和睦為目標(biāo)C、以建立嚴(yán)格的家庭規(guī)則為目標(biāo)D、以?xún)和@得最佳照顧和保護(hù)為目標(biāo)【參考答案】：D59、社會(huì)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問(wèn)題，發(fā)揮其自主性的工作過(guò)程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過(guò)自助和互助解決社區(qū)問(wèn)題，這屬于社區(qū)工作的()。A、社區(qū)行動(dòng)模式B、地區(qū)發(fā)展模式C、社會(huì)策劃模式D、社區(qū)照顧模式【參考答案】：B【解析】：地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問(wèn)題，發(fā)揮其自主性的工作過(guò)程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過(guò)自助和互助解決社區(qū)問(wèn)題。60、在一次小組活動(dòng)中，一位組員訴說(shuō)了自己以往許多挫折后的感受。社會(huì)工作者對(duì)他表示理解，并說(shuō)：“在過(guò)去的兩年里，您經(jīng)歷了許多痛苦，失業(yè)了，又離婚了，我能體會(huì)您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事，我不知道會(huì)不會(huì)處理得像您一樣好?！鄙鐣?huì)工作者的上述回應(yīng)中，采用與組員溝通的技巧是()。A、交流信息B、適當(dāng)幫助梳理C、積極回應(yīng)D、適當(dāng)自我表露【參考答案】：C【解析】：積極回應(yīng)是小組工作溝通與互動(dòng)的技巧中之一。社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)?？梢酝ㄟ^(guò)復(fù)述組員講述的內(nèi)容，讓發(fā)言者感受到被理解和被重視。二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的符合題意)。61、社區(qū)工作的具體目標(biāo)有()。A、推動(dòng)社區(qū)居民參與B、提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)C、善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求D、培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德E、尋求共同發(fā)展【參考答案】：ABCD【解析】：社區(qū)工作的具體目標(biāo)包括：（1）推動(dòng)社區(qū)居民參與；（2）提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)；（3）善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求；（4）培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德。故選ABCD。62、關(guān)于社區(qū)照顧模式特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有（）。A、社區(qū)照顧模式通過(guò)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)服務(wù)來(lái)確立政府在社區(qū)中的重要地位B、社區(qū)照顧模式通過(guò)協(xié)助服務(wù)對(duì)象重新融入社區(qū)來(lái)獲得正常生活C、社區(qū)照顧模式通過(guò)改變由政府完全提供資源與服務(wù)的方法來(lái)強(qiáng)調(diào)社區(qū)作用D、社區(qū)照顧模式通過(guò)鼓勵(lì)社區(qū)居民互相幫助來(lái)建立相互關(guān)懷的社區(qū)E、社區(qū)照顧模式通過(guò)建立照顧網(wǎng)絡(luò)來(lái)協(xié)助社區(qū)居民解決困難【參考答案】：BCDE【解析】：社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：（1）協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)。（2）強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任。（3）非正規(guī)照顧是重要因素。（4）提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)。63、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng)，機(jī)構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來(lái)的社會(huì)工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來(lái)到高奶奶家時(shí)，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過(guò)生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢?，又與高奶奶另約了預(yù)估時(shí)間后，便與高奶奶道別。離開(kāi)高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時(shí)，應(yīng)考慮（）。A、經(jīng)濟(jì)效益B、物理環(huán)境C、老人的收入水平D、預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)E、保密問(wèn)題【參考答案】：ABCE【解析】：為老年人做預(yù)估時(shí)，不僅要考慮一般應(yīng)考慮的預(yù)估因素，如經(jīng)濟(jì)效益、保密問(wèn)題等，還要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。老人的身心狀況常常是老人能否參與介入行動(dòng)的晴雨表。身體上的限制也是下一步制訂介入計(jì)劃時(shí)所要考慮的重要因素，因?yàn)樗鼤?huì)影響到老人自由的選擇。全面性的評(píng)估由于內(nèi)容較多，比較耗費(fèi)時(shí)間，在運(yùn)用于老人群體的時(shí)候要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。社會(huì)工作者可能要把預(yù)估分幾次來(lái)做，或者做一部分讓老人休息一下，然后再接著進(jìn)行。64、在我國(guó)，兒童成長(zhǎng)階段通常包括（）。A、襁褓期B、嬰兒階段C、幼兒階段D、學(xué)齡階段E、青少年階段【參考答案】：BCDE【解析】：兒童從出生到18歲以前，其成長(zhǎng)階段通常包括：①嬰兒階段（0—1歲）；②幼兒階段（2?3歲）；③學(xué)前階段（4一5歲）；④學(xué)齡階段（6?12歲）；⑤青少年階段（13?18歲）。不同階段的兒童，不僅具有較為相似的生理發(fā)展特點(diǎn)，也具有需要完成的共同的社會(huì)心理發(fā)展任務(wù)。65、在小組工作開(kāi)始階段，工作者的主要任務(wù)有（）。A、明確工作目標(biāo)B、制定小組規(guī)范C、塑造信任的小組氣氛D、籌措資源E、形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)【參考答案】：BCE【解析】：在小組工作開(kāi)始階段，社會(huì)工作者應(yīng)重點(diǎn)做好下列幾項(xiàng)工作：（1）協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感；（2）幫助小組組員明確對(duì)小組的期望，提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)；（3）討論保密原則和建立契約；（4）制定小組規(guī)范；（5）塑造信任的小組氣氛；（6）形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。故選BCE。66、根據(jù)一些試點(diǎn)城市的探索，社區(qū)矯正的主要工作制度包括（）。A、接收制度B、考核及獎(jiǎng)罰制度C、檔案管理制度D、矯正組織的例會(huì)制度E、解除制度【參考答案】：ABCDE【解析】：根據(jù)一些試點(diǎn)城市的探索，社區(qū)矯正的主要工作制度包括：接收制度、管理制度、矯正組織的例會(huì)制度、考核及獎(jiǎng)罰制度、社會(huì)保障制度、解除制度、檔案管理制度等。67、小蘭，今年23歲，高職畢業(yè)后一直沒(méi)有固定的工作，換過(guò)好幾個(gè)工作,從超市收銀員到食品店?duì)I業(yè)員，之后就又失業(yè)在家了。由于母親經(jīng)常催促她出門(mén)找上作，給小蘭造成了很大的心理壓力，后來(lái)就對(duì)母親產(chǎn)生反感，交流也少了，家庭氣氛也不好。再加上小蘭本身性格內(nèi)向，而且一直沒(méi)有再找到合適的工作，因此越加自卑，越加不愿與人交往，常常把自己一個(gè)人悶在家里。在這種苦悶和無(wú)助中，小蘭想到了社區(qū)中的社會(huì)工作者，因此找到社會(huì)工作者小王。以下小王對(duì)小蘭這個(gè)個(gè)案的介入方法正確的有（）。A、對(duì)小蘭身上目前出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，初步判定她面臨著就業(yè)、家庭關(guān)系等方面的問(wèn)題B、小王決定對(duì)她進(jìn)行任務(wù)中心模式和家庭療法相結(jié)合的服務(wù)模式C、小王設(shè)計(jì)的對(duì)這個(gè)個(gè)案的目標(biāo)是協(xié)助小蘭改變就業(yè)觀念，克服自卑感D、與小蘭的父母進(jìn)行約談，為小蘭改善家庭環(huán)境和支持網(wǎng)絡(luò)E、幫助小蘭盡快找到理想的工作，促進(jìn)其更快地融入社會(huì)【參考答案】：ABCD【解析】：在實(shí)際案例中對(duì)個(gè)案工作的內(nèi)容和方法進(jìn)行了綜合的考查oE選項(xiàng)幫助案主尋找具體的工作不屬于社會(huì)工作者的介入方法。68、關(guān)于中年階段特征的說(shuō)法，正確的有（）。A、女性的更年期早于男性B、固定智力下降，流動(dòng)智力上升C、教育子女成為重要責(zé)任D、情感趨于深沉，性格穩(wěn)定成熟E、處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵時(shí)期【參考答案】：ACDE【解析】：中年階段的主要特征表現(xiàn)在生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展三方面。中年階段，個(gè)體的固定智力繼續(xù)上升，流動(dòng)智力緩慢下降。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。69、社會(huì)工作者小王在對(duì)一個(gè)家庭因?yàn)橛H子沖突的問(wèn)題進(jìn)行家訪時(shí)，這個(gè)家庭中青春期兒子對(duì)小王說(shuō)：“我都這么大的人了，爸爸媽媽還對(duì)我什么都管，我的所有事情他們都要問(wèn)，這是我最不能忍受的。他們說(shuō)我還小，很多事情我還做不了。這我也知道，但我總想自己試一試，心里有些矛盾，所以常常心情起伏不定，甚至發(fā)火。”這段話最能體現(xiàn)青少年階段怎樣的發(fā)展特征？()A、各種生理機(jī)能逐步增強(qiáng)，但會(huì)有生長(zhǎng)過(guò)快導(dǎo)致的不平衡，易疲勞、不安及其他不良反應(yīng)B、情緒發(fā)展豐富而強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極性發(fā)展特征C、性別角色、性別身份感確認(rèn)且逐步加強(qiáng)D、獨(dú)立性形成，大部分青少年在此階段都會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和其他成人的情感依賴(lài)E、宏觀的社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年影響增大，既有正面影響也有負(fù)面影響【參考答案】：BD【解析】：題干中兒子的表達(dá)中分別體現(xiàn)了答案B和D所描述的發(fā)展特征，其他答案選項(xiàng)沒(méi)有明顯涉及，故本題正確答案為BD。70、為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和救助生活無(wú)著的流浪乞討人員，某市社會(huì)救助站啟動(dòng)了“街頭巡回流動(dòng)救助月”項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束后，救助站從下列各方面進(jìn)行評(píng)估，其中屬于過(guò)程評(píng)估的有()。A、救助活動(dòng)的社會(huì)影響力B、流浪乞討人員對(duì)服務(wù)的滿意度C、救助資金和物資的使用情況D、主要救助工作的完成情況E、救助活動(dòng)是否按預(yù)定日期進(jìn)【參考答案】：CDE【解析】：方案的評(píng)估一般采用兩種方法：過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估。AB項(xiàng)為效果評(píng)估，錯(cuò)誤。71、某地社會(huì)工作組織針對(duì)本地人口老齡化的趨勢(shì)，決定成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的社會(huì)工作小組，負(fù)責(zé)調(diào)查研究社區(qū)中的老年人問(wèn)題，并就此積極開(kāi)展工作。小組成員經(jīng)過(guò)商討并選舉了組長(zhǎng)甲，小組成立后，在甲的帶領(lǐng)下，通過(guò)與組員間的“面對(duì)面”交談和互動(dòng)，決定擬制老年人輔導(dǎo)方案。于是，各組員對(duì)社區(qū)中的老年人問(wèn)題分別展開(kāi)調(diào)研，各自撰寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告。之后，結(jié)合各自調(diào)研收集的信息資料，擬定對(duì)策以改善老人的生活質(zhì)量。在這里，小組帶領(lǐng)者擔(dān)任的角色是0。A、中介者B、使能者C、協(xié)調(diào)者D、倡導(dǎo)者E、顧問(wèn)【參考答案】：ABC【解析】：在本案例中，小組帶領(lǐng)者承擔(dān)了小組組員與社區(qū)中的老年人之間的協(xié)調(diào)者，同時(shí)對(duì)組員充當(dāng)使能者，對(duì)社區(qū)中的老年人與能夠改善老人生活質(zhì)量的單位和部門(mén)充當(dāng)中介者。故選ABC。72、阿芬15歲，家住偏遠(yuǎn)山村，生活條件艱苦。在一次意外中，阿芬失去了右腿，給她的生活造成諸多不便。社會(huì)工作者小王得知情況后，請(qǐng)木匠將木椅改造成坐便器，并協(xié)調(diào)村醫(yī)教會(huì)阿芬的家人用傳統(tǒng)中醫(yī)手法給她定期按摩。小王的上述做法體現(xiàn)的社區(qū)康復(fù)原則有（）。A、因地制宜B、因陋就簡(jiǎn)C、因勢(shì)利導(dǎo)D、家屬參與E、低成本、廣覆蓋【參考答案】：ABCDE【解析】：開(kāi)展社區(qū)康復(fù)