IT職業(yè)素養(yǎng)第七章課件

《IT職業(yè)素養(yǎng)》第七章走向成功《IT職業(yè)素養(yǎng)》第七章走向成功1單元內(nèi)容介紹職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)追求成功本章小結(jié)單元內(nèi)容介紹職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)21．什么是職業(yè)生涯？2．什么是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)？職業(yè)生涯（Career），是指一個(gè)人一生經(jīng)歷的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)人未來(lái)在職業(yè)崗位上工作和發(fā)展的整體規(guī)劃。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)1．什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)3職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程①自我評(píng)估②職業(yè)目標(biāo)確定③目標(biāo)實(shí)施④生涯評(píng)估修正職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)自我評(píng)估職業(yè)目標(biāo)確定目標(biāo)實(shí)施生涯評(píng)估修正重新自我評(píng)估······職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程①自我評(píng)估職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)自我評(píng)估職業(yè)目標(biāo)目標(biāo)4人在個(gè)性特質(zhì)上存在著閱讀者和傾聽者的區(qū)別。有的人是閱讀者——通過(guò)讀收獲最大；有的人是傾聽者——通過(guò)聽收獲最大。王偉在公司計(jì)算機(jī)營(yíng)銷部門工作了8年，是一個(gè)工作非常認(rèn)真的人。盡管他自認(rèn)為自己工作很努力，可一直沒(méi)有什么佳績(jī)，而與他差不多時(shí)候進(jìn)入公司的同事一個(gè)個(gè)地被加薪、晉升，惟獨(dú)他還在“原地踏步”，為此他很困惑和焦慮。于是他找到了職業(yè)分析機(jī)構(gòu)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，經(jīng)過(guò)多次診斷與情境分析，分析機(jī)構(gòu)得出結(jié)論：王偉是個(gè)典型的閱讀者。如果公司領(lǐng)導(dǎo)要求他草擬、制作公司的新產(chǎn)品促銷方案，他能夠很順利的按時(shí)限完成；但若讓他與部門其他同事共同參加部門經(jīng)理工作會(huì)議，各自闡述各個(gè)方案的核心及實(shí)施要點(diǎn)時(shí)，即便王偉的設(shè)計(jì)方案比其他同事“出彩”，但最終他還是會(huì)被淘汰“出局”。另外，如果讓他以書面形式回答其他部門經(jīng)理的提問(wèn)，他能夠直奔主題，有理有據(jù)，切中問(wèn)題；倘若讓他在工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)自由發(fā)問(wèn)的經(jīng)理們的問(wèn)題時(shí)，他便無(wú)法抓住對(duì)方問(wèn)題的核心。盡管王偉從不認(rèn)為自己的語(yǔ)言表達(dá)能力有問(wèn)題，但他的確是個(gè)閱讀者而非傾聽者。研究表明，閱讀者和傾聽者的比例接近于各占一半。盡管有極少數(shù)人善讀又善聽，但閱讀者很難成為優(yōu)秀的傾聽者，反之亦然。要先明確自己屬于哪一類，再尋找個(gè)人擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式和工作類型。

【案例活動(dòng)】正確進(jìn)行評(píng)估【案例思考題】

1．你覺(jué)得王偉適合做哪些方面的工作？2．分析自己屬于閱讀者還是傾聽者？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)人在個(gè)性特質(zhì)上存在著閱讀者和傾聽者的區(qū)別。有的人是閱讀者——5職業(yè)發(fā)展的階段1．成長(zhǎng)階段：逐漸形成自我概念。通過(guò)討論、觀察和親身工作經(jīng)驗(yàn)找到將來(lái)可能從事職業(yè)的可能性。2．探索階段試圖通過(guò)嘗試尋找一種或幾種職業(yè)道路，找到自己感興趣的工作或職業(yè)類型，做出現(xiàn)實(shí)而有效的工作選擇。3．立業(yè)階段處于職業(yè)生涯的中期，實(shí)現(xiàn)或改變自我觀念，成為獨(dú)立的貢獻(xiàn)人。4．守業(yè)階段一般指45到60歲左右的階段，保持并繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的自我概念。多數(shù)人此時(shí)擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和工作資歷，確立作為成功人士的角色。5．衰退階段：隨著職業(yè)角色的終結(jié)，對(duì)自我概念進(jìn)行新的調(diào)整。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展的階段1．成長(zhǎng)階段：職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)6個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇1．現(xiàn)實(shí)型特點(diǎn)：喜歡與物體打交道，喜歡對(duì)機(jī)械、工具、電子設(shè)備等有形的實(shí)物進(jìn)行擺弄或操縱。適合：從事需要進(jìn)行明確的、具體的、按一定程序要求的技術(shù)性、技能性工作。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇1．現(xiàn)實(shí)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)7個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇2．研究型特點(diǎn)：偏好對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理，并進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)造性的探究。適合：通過(guò)觀察、科學(xué)分析而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性活動(dòng)，一般側(cè)重自然科學(xué)研究方面。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇2．研究型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)8個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇3．藝術(shù)型特點(diǎn)：大多天資聰穎、感情豐富、創(chuàng)造性強(qiáng)、不拘小節(jié)。適合：從事通過(guò)非系統(tǒng)化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇3．藝術(shù)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)9個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇4．社會(huì)型特點(diǎn)：友好大方、責(zé)任感強(qiáng)、善于交往、易于合作。適合：有更多的時(shí)間與人打交道，善于做說(shuō)服、教育和治療工作。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇4．社會(huì)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)10個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇5．常規(guī)型特點(diǎn)：偏好對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行明確、有序和系統(tǒng)化的整理工作。適合：最能適應(yīng)要求對(duì)各類信息進(jìn)行系統(tǒng)的、習(xí)慣性的處理的環(huán)境。

職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇5．常規(guī)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)11個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇6．企業(yè)型特點(diǎn)：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色和冒險(xiǎn)活動(dòng)感興趣，精明強(qiáng)干、樂(lè)于領(lǐng)導(dǎo)、有很強(qiáng)的自信心。適合：從事領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)收益的活動(dòng)。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇6．企業(yè)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)12【學(xué)習(xí)活動(dòng)】思考自己的職業(yè)類型1．你在大學(xué)期間投入精力最多的是哪些方面？2．你認(rèn)為自己最適合的工作是什么？3．你認(rèn)為能勝任這個(gè)職位的人應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？4.你屬于哪種類型？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】思考自己的職業(yè)類型1．你在大學(xué)期間投入精力最多13生涯規(guī)劃的有效途徑從自己的興趣出發(fā)從小事做起：勿以善小而不為相信自己的能力繼續(xù)教育提高素質(zhì)善于向他人取經(jīng)站在巨人的肩膀上

職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃的有效途徑從自己的興趣出發(fā)職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)14一個(gè)獵人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹整天和小雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只小雞。漸漸地，這只鷹長(zhǎng)大了，羽翼也逐漸豐滿了，獵人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞沒(méi)什么兩樣了，而且根本沒(méi)有了飛的愿望。于是，獵人嘗試各種辦法，但都毫無(wú)效果；最后他無(wú)奈地把這只鷹帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直摔下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)，它還是一只雄鷹?！緦W(xué)習(xí)參考】一只雄鷹【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論從中你得到什么啟示？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)一個(gè)獵人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，15【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論對(duì)于在校學(xué)生來(lái)講，最方便、有效的探索職業(yè)的路徑就是利用閑暇時(shí)間加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和培養(yǎng)職業(yè)技能，那么可以從哪些方面入手？展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)磨練工作技能培養(yǎng)溝通技巧積極參加校園各種課余活動(dòng)及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)的不足職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論對(duì)于在校學(xué)生來(lái)講，最方便、有效的探索職業(yè)的路16SWOT分析S（Strengths）明確自身優(yōu)勢(shì)

W（Weaknesses）發(fā)現(xiàn)自己的不足O（Opportunities）代表機(jī)會(huì)T（Threats）代表危機(jī)職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)SWOT分析S（Strengths）明確自身優(yōu)勢(shì)

職業(yè)生17【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我SWOT分析職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)Strengths優(yōu)勢(shì)1．2．3．4．利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合Weaknesses劣勢(shì)1．2．3．4．消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合Opportunities機(jī)會(huì)1．2．3．4．改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合Threats危機(jī)1．2．3．4．監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自己對(duì)目標(biāo)的差距。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我SWOT分析職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)Strengths18【學(xué)習(xí)活動(dòng)】你適合做的工作?教材P164結(jié)論：比較甲、乙兩組得分：兩組得分相等：表明你不但會(huì)處理細(xì)節(jié)問(wèn)題，也能維持良好的人際關(guān)系，適宜你的工作包括：管理者、教師、商人、政治家等。甲組多于乙組：表明你是個(gè)精細(xì)的人，能從事需要有耐心、謹(jǐn)慎的研究性工作。諸如：技術(shù)研究工作、醫(yī)生、機(jī)械設(shè)計(jì)等。甲組少于乙組：表明你更擅長(zhǎng)與人交往。適宜做：銷售人員、廣告宣傳企劃、律師等。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】你適合做的工作?教材P164結(jié)論：比較甲、19素質(zhì)的特性素質(zhì)是達(dá)成我們所有成功的重要系數(shù)，它和我們生活中的每個(gè)階段、每次成功都密不可分。素質(zhì)表示一種能動(dòng)性，知道不等于就能做到，有知識(shí)但不一定就能達(dá)成目標(biāo)。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)素質(zhì)的特性素質(zhì)是達(dá)成我們所有成功的重要系數(shù)，它和我們生活中的20素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值素質(zhì)的體現(xiàn)有公式：知識(shí)×素質(zhì)=成功行動(dòng)過(guò)程中，素質(zhì)的不同，行動(dòng)的成效就相應(yīng)不同。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值素質(zhì)的體現(xiàn)加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)21素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值提升素質(zhì)的方法第一步：全方位的發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的信念和行為模式以及它們對(duì)我們的影響。第二步：利用一些成功訓(xùn)練方法對(duì)自己進(jìn)行有效地調(diào)整。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值提升素質(zhì)的方法加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)22培養(yǎng)積極的心態(tài)①懷有強(qiáng)烈的愿望②科學(xué)的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃③保持良好的習(xí)慣加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)培養(yǎng)積極的心態(tài)①懷有強(qiáng)烈的愿望加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)23【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我認(rèn)識(shí)教材P168無(wú)論什么時(shí)候，從事任何職業(yè)，做事拖延的員工決不是稱職的員工。①仔細(xì)檢討自己為什么會(huì)拖延？②寫出對(duì)壞習(xí)慣具有攻擊性的自我教導(dǎo)。③堅(jiān)定“我一定能克服壞習(xí)慣，我一定能戰(zhàn)勝自己”這樣的信念。④將自己的信念寫下來(lái)，放在抬頭即能看到的地方，時(shí)時(shí)提醒自己。⑤最好能請(qǐng)一位自己信賴的人來(lái)監(jiān)督自己，以防自己在中途放棄。⑥如此堅(jiān)持3周時(shí)間，相信壞習(xí)慣一定會(huì)被改掉。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我認(rèn)識(shí)教材P168無(wú)論什么時(shí)候，從事任何24培養(yǎng)積極的心態(tài)④擴(kuò)大交往范圍⑤向他人學(xué)習(xí)⑥欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)⑦自我鼓勵(lì)、保持健康狀態(tài)活動(dòng)：改掉不良習(xí)慣⑧寬容、大度，學(xué)會(huì)表達(dá)加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)培養(yǎng)積極的心態(tài)④擴(kuò)大交往范圍加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)25自我管理學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間利用工作本身、技術(shù)能夠?qū)λ龅氖虑樘峁┲笇?dǎo)，完成好自己在項(xiàng)目的責(zé)任與團(tuán)體成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作追求成功自我管理學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間追求成功26【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論：關(guān)于職業(yè)的自我管理1．我現(xiàn)在所學(xué)的IT專業(yè)能導(dǎo)向我將來(lái)從事的職業(yè)嗎?2．我所受的教育讓我具備了競(jìng)爭(zhēng)的資格嗎?3．在我的專業(yè)領(lǐng)域中，我的技能會(huì)不會(huì)過(guò)時(shí)?我能得到的工作保障嗎?4．我有足夠?qū)虺晒Φ募寄軉幔?．現(xiàn)在或以前擁有的技能是改變職業(yè)的資本嗎?6．我的領(lǐng)域提供足夠的經(jīng)濟(jì)回報(bào)嗎?7．如果我得到了好的培訓(xùn)和好的工作卻最終失敗了，怎么辦?追求成功【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論：關(guān)于職業(yè)的自我管理1．我現(xiàn)在所學(xué)的IT專業(yè)27減少壓力找出壓力的來(lái)源；將困擾的癥結(jié)寫下來(lái)；把不喜歡的工作視為挑戰(zhàn)；有條不紊地工作；將最糟糕的狀況寫下來(lái)；做好心理準(zhǔn)備，即使真的發(fā)生，接受事實(shí)；立刻進(jìn)行改善行動(dòng)。追求成功減少壓力找出壓力的來(lái)源；追求成功28把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)

強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)智者把握機(jī)會(huì)弱者等待機(jī)會(huì)愚者放棄機(jī)會(huì)追求成功把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)追求成功29正確對(duì)待挫折分析挫折產(chǎn)生的原因：既要找出自己的原因，也要分析客觀因素。轉(zhuǎn)移注意力：暫時(shí)放下自我安慰：及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不因小敗而失信心，不因小挫而失銳氣。追求成功正確對(duì)待挫折分析挫折產(chǎn)生的原因：既要找出自己的原因，也要30項(xiàng)目總結(jié)項(xiàng)目總結(jié)工作應(yīng)作為現(xiàn)有項(xiàng)目或?qū)?lái)項(xiàng)目持續(xù)改進(jìn)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也可以作為對(duì)項(xiàng)目合同、設(shè)計(jì)方案內(nèi)容與目標(biāo)的確認(rèn)和驗(yàn)證。項(xiàng)目總結(jié)不能報(bào)喜不報(bào)憂，特別是對(duì)于失敗的項(xiàng)目，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的原則。這樣項(xiàng)目總結(jié)才能夠順利開展，并對(duì)今后工作有指導(dǎo)意義。追求成功項(xiàng)目總結(jié)項(xiàng)目總結(jié)工作應(yīng)作為現(xiàn)有項(xiàng)目或?qū)?lái)項(xiàng)目持續(xù)改進(jìn)工作的一31【學(xué)習(xí)活動(dòng)】對(duì)成功認(rèn)識(shí)的測(cè)試教材P173結(jié)論：總分12-16分：有一種強(qiáng)烈的渴望成功的愿望，喜歡取勝。這種類型的大多數(shù)人對(duì)失敗表現(xiàn)出極度恐懼，憎恨失敗，并在內(nèi)心非常懼怕成功不了。總分17-25分：有一定的成功需求，但存在一些擔(dān)心。總分26-36分：你正遭受著“懼怕成功”的困擾，你或許擔(dān)心伴隨著成功可能出現(xiàn)的不利結(jié)果，你可能覺(jué)得沒(méi)有必要獲勝，或者說(shuō)你對(duì)于公眾認(rèn)可你的成就感到不安。追求成功【學(xué)習(xí)活動(dòng)】對(duì)成功認(rèn)識(shí)的測(cè)試教材P173結(jié)論：追求成功32

本章小結(jié)追求成功是人們工作、生活的目標(biāo)，倘若能找到適合自己的職業(yè)并為之奮斗，并創(chuàng)造財(cái)富，就能實(shí)現(xiàn)成功的人生。首先，必須有正確的職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)，了解職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和生涯規(guī)劃的有效途徑，學(xué)會(huì)SWOT自我分析，掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過(guò)程，一次職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程可包括自我評(píng)估、職業(yè)目標(biāo)確定、目標(biāo)實(shí)施、生涯評(píng)估修正四個(gè)步驟，有時(shí)可能還會(huì)反復(fù)；其次，在職業(yè)過(guò)程中能自覺(jué)加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)積極的心態(tài)；第三，具備追求成功的欲望和方法，學(xué)會(huì)自我領(lǐng)導(dǎo)、自我管理、減少壓力、把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)、正確對(duì)待挫折、及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)。結(jié)束

本章小結(jié)追求成功是人們工作、生活的目標(biāo)，倘若能找到適合自己33《IT職業(yè)素養(yǎng)》第七章走向成功《IT職業(yè)素養(yǎng)》第七章走向成功34單元內(nèi)容介紹職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)追求成功本章小結(jié)單元內(nèi)容介紹職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)351．什么是職業(yè)生涯？2．什么是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)？職業(yè)生涯（Career），是指一個(gè)人一生經(jīng)歷的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)人未來(lái)在職業(yè)崗位上工作和發(fā)展的整體規(guī)劃。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)1．什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)36職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程①自我評(píng)估②職業(yè)目標(biāo)確定③目標(biāo)實(shí)施④生涯評(píng)估修正職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)自我評(píng)估職業(yè)目標(biāo)確定目標(biāo)實(shí)施生涯評(píng)估修正重新自我評(píng)估······職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程①自我評(píng)估職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)自我評(píng)估職業(yè)目標(biāo)目標(biāo)37人在個(gè)性特質(zhì)上存在著閱讀者和傾聽者的區(qū)別。有的人是閱讀者——通過(guò)讀收獲最大；有的人是傾聽者——通過(guò)聽收獲最大。王偉在公司計(jì)算機(jī)營(yíng)銷部門工作了8年，是一個(gè)工作非常認(rèn)真的人。盡管他自認(rèn)為自己工作很努力，可一直沒(méi)有什么佳績(jī)，而與他差不多時(shí)候進(jìn)入公司的同事一個(gè)個(gè)地被加薪、晉升，惟獨(dú)他還在“原地踏步”，為此他很困惑和焦慮。于是他找到了職業(yè)分析機(jī)構(gòu)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，經(jīng)過(guò)多次診斷與情境分析，分析機(jī)構(gòu)得出結(jié)論：王偉是個(gè)典型的閱讀者。如果公司領(lǐng)導(dǎo)要求他草擬、制作公司的新產(chǎn)品促銷方案，他能夠很順利的按時(shí)限完成；但若讓他與部門其他同事共同參加部門經(jīng)理工作會(huì)議，各自闡述各個(gè)方案的核心及實(shí)施要點(diǎn)時(shí)，即便王偉的設(shè)計(jì)方案比其他同事“出彩”，但最終他還是會(huì)被淘汰“出局”。另外，如果讓他以書面形式回答其他部門經(jīng)理的提問(wèn)，他能夠直奔主題，有理有據(jù)，切中問(wèn)題；倘若讓他在工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)自由發(fā)問(wèn)的經(jīng)理們的問(wèn)題時(shí)，他便無(wú)法抓住對(duì)方問(wèn)題的核心。盡管王偉從不認(rèn)為自己的語(yǔ)言表達(dá)能力有問(wèn)題，但他的確是個(gè)閱讀者而非傾聽者。研究表明，閱讀者和傾聽者的比例接近于各占一半。盡管有極少數(shù)人善讀又善聽，但閱讀者很難成為優(yōu)秀的傾聽者，反之亦然。要先明確自己屬于哪一類，再尋找個(gè)人擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式和工作類型。

【案例活動(dòng)】正確進(jìn)行評(píng)估【案例思考題】

1．你覺(jué)得王偉適合做哪些方面的工作？2．分析自己屬于閱讀者還是傾聽者？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)人在個(gè)性特質(zhì)上存在著閱讀者和傾聽者的區(qū)別。有的人是閱讀者——38職業(yè)發(fā)展的階段1．成長(zhǎng)階段：逐漸形成自我概念。通過(guò)討論、觀察和親身工作經(jīng)驗(yàn)找到將來(lái)可能從事職業(yè)的可能性。2．探索階段試圖通過(guò)嘗試尋找一種或幾種職業(yè)道路，找到自己感興趣的工作或職業(yè)類型，做出現(xiàn)實(shí)而有效的工作選擇。3．立業(yè)階段處于職業(yè)生涯的中期，實(shí)現(xiàn)或改變自我觀念，成為獨(dú)立的貢獻(xiàn)人。4．守業(yè)階段一般指45到60歲左右的階段，保持并繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的自我概念。多數(shù)人此時(shí)擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和工作資歷，確立作為成功人士的角色。5．衰退階段：隨著職業(yè)角色的終結(jié)，對(duì)自我概念進(jìn)行新的調(diào)整。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展的階段1．成長(zhǎng)階段：職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)39個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇1．現(xiàn)實(shí)型特點(diǎn)：喜歡與物體打交道，喜歡對(duì)機(jī)械、工具、電子設(shè)備等有形的實(shí)物進(jìn)行擺弄或操縱。適合：從事需要進(jìn)行明確的、具體的、按一定程序要求的技術(shù)性、技能性工作。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇1．現(xiàn)實(shí)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)40個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇2．研究型特點(diǎn)：偏好對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理，并進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)造性的探究。適合：通過(guò)觀察、科學(xué)分析而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性活動(dòng)，一般側(cè)重自然科學(xué)研究方面。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇2．研究型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)41個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇3．藝術(shù)型特點(diǎn)：大多天資聰穎、感情豐富、創(chuàng)造性強(qiáng)、不拘小節(jié)。適合：從事通過(guò)非系統(tǒng)化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇3．藝術(shù)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)42個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇4．社會(huì)型特點(diǎn)：友好大方、責(zé)任感強(qiáng)、善于交往、易于合作。適合：有更多的時(shí)間與人打交道，善于做說(shuō)服、教育和治療工作。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇4．社會(huì)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)43個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇5．常規(guī)型特點(diǎn)：偏好對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行明確、有序和系統(tǒng)化的整理工作。適合：最能適應(yīng)要求對(duì)各類信息進(jìn)行系統(tǒng)的、習(xí)慣性的處理的環(huán)境。

職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇5．常規(guī)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)44個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇6．企業(yè)型特點(diǎn)：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色和冒險(xiǎn)活動(dòng)感興趣，精明強(qiáng)干、樂(lè)于領(lǐng)導(dǎo)、有很強(qiáng)的自信心。適合：從事領(lǐng)導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)或獲取經(jīng)濟(jì)收益的活動(dòng)。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)個(gè)人特點(diǎn)與職業(yè)類型選擇6．企業(yè)型職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)45【學(xué)習(xí)活動(dòng)】思考自己的職業(yè)類型1．你在大學(xué)期間投入精力最多的是哪些方面？2．你認(rèn)為自己最適合的工作是什么？3．你認(rèn)為能勝任這個(gè)職位的人應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？4.你屬于哪種類型？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】思考自己的職業(yè)類型1．你在大學(xué)期間投入精力最多46生涯規(guī)劃的有效途徑從自己的興趣出發(fā)從小事做起：勿以善小而不為相信自己的能力繼續(xù)教育提高素質(zhì)善于向他人取經(jīng)站在巨人的肩膀上

職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃的有效途徑從自己的興趣出發(fā)職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)47一個(gè)獵人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹整天和小雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只小雞。漸漸地，這只鷹長(zhǎng)大了，羽翼也逐漸豐滿了，獵人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞沒(méi)什么兩樣了，而且根本沒(méi)有了飛的愿望。于是，獵人嘗試各種辦法，但都毫無(wú)效果；最后他無(wú)奈地把這只鷹帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直摔下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)，它還是一只雄鷹?！緦W(xué)習(xí)參考】一只雄鷹【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論從中你得到什么啟示？職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)一個(gè)獵人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，48【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論對(duì)于在校學(xué)生來(lái)講，最方便、有效的探索職業(yè)的路徑就是利用閑暇時(shí)間加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和培養(yǎng)職業(yè)技能，那么可以從哪些方面入手？展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)磨練工作技能培養(yǎng)溝通技巧積極參加校園各種課余活動(dòng)及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)的不足職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論對(duì)于在校學(xué)生來(lái)講，最方便、有效的探索職業(yè)的路49SWOT分析S（Strengths）明確自身優(yōu)勢(shì)

W（Weaknesses）發(fā)現(xiàn)自己的不足O（Opportunities）代表機(jī)會(huì)T（Threats）代表危機(jī)職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)SWOT分析S（Strengths）明確自身優(yōu)勢(shì)

職業(yè)生50【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我SWOT分析職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)Strengths優(yōu)勢(shì)1．2．3．4．利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合Weaknesses劣勢(shì)1．2．3．4．消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合Opportunities機(jī)會(huì)1．2．3．4．改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合Threats危機(jī)1．2．3．4．監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自己對(duì)目標(biāo)的差距。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我SWOT分析職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)Strengths51【學(xué)習(xí)活動(dòng)】你適合做的工作?教材P164結(jié)論：比較甲、乙兩組得分：兩組得分相等：表明你不但會(huì)處理細(xì)節(jié)問(wèn)題，也能維持良好的人際關(guān)系，適宜你的工作包括：管理者、教師、商人、政治家等。甲組多于乙組：表明你是個(gè)精細(xì)的人，能從事需要有耐心、謹(jǐn)慎的研究性工作。諸如：技術(shù)研究工作、醫(yī)生、機(jī)械設(shè)計(jì)等。甲組少于乙組：表明你更擅長(zhǎng)與人交往。適宜做：銷售人員、廣告宣傳企劃、律師等。職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】你適合做的工作?教材P164結(jié)論：比較甲、52素質(zhì)的特性素質(zhì)是達(dá)成我們所有成功的重要系數(shù)，它和我們生活中的每個(gè)階段、每次成功都密不可分。素質(zhì)表示一種能動(dòng)性，知道不等于就能做到，有知識(shí)但不一定就能達(dá)成目標(biāo)。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)素質(zhì)的特性素質(zhì)是達(dá)成我們所有成功的重要系數(shù)，它和我們生活中的53素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值素質(zhì)的體現(xiàn)有公式：知識(shí)×素質(zhì)=成功行動(dòng)過(guò)程中，素質(zhì)的不同，行動(dòng)的成效就相應(yīng)不同。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值素質(zhì)的體現(xiàn)加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)54素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值提升素質(zhì)的方法第一步：全方位的發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的信念和行為模式以及它們對(duì)我們的影響。第二步：利用一些成功訓(xùn)練方法對(duì)自己進(jìn)行有效地調(diào)整。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)素質(zhì)培訓(xùn)的價(jià)值提升素質(zhì)的方法加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)55培養(yǎng)積極的心態(tài)①懷有強(qiáng)烈的愿望②科學(xué)的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃③保持良好的習(xí)慣加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)培養(yǎng)積極的心態(tài)①懷有強(qiáng)烈的愿望加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)56【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我認(rèn)識(shí)教材P168無(wú)論什么時(shí)候，從事任何職業(yè)，做事拖延的員工決不是稱職的員工。①仔細(xì)檢討自己為什么會(huì)拖延？②寫出對(duì)壞習(xí)慣具有攻擊性的自我教導(dǎo)。③堅(jiān)定“我一定能克服壞習(xí)慣，我一定能戰(zhàn)勝自己”這樣的信念。④將自己的信念寫下來(lái)，放在抬頭即能看到的地方，時(shí)時(shí)提醒自己。⑤最好能請(qǐng)一位自己信賴的人來(lái)監(jiān)督自己，以防自己在中途放棄。⑥如此堅(jiān)持3周時(shí)間，相信壞習(xí)慣一定會(huì)被改掉。加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】自我認(rèn)識(shí)教材P168無(wú)論什么時(shí)候，從事任何57培養(yǎng)積極的心態(tài)④擴(kuò)大交往范圍⑤向他人學(xué)習(xí)⑥欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)⑦自我鼓勵(lì)、保持健康狀態(tài)活動(dòng)：改掉不良習(xí)慣⑧寬容、大度，學(xué)會(huì)表達(dá)加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)培養(yǎng)積極的心態(tài)④擴(kuò)大交往范圍加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)58自我管理學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間利用工作本身、技術(shù)能夠?qū)λ龅氖虑樘峁┲笇?dǎo)，完成好自己在項(xiàng)目的責(zé)任與團(tuán)體成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作追求成功自我管理學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間追求成功59【學(xué)習(xí)活動(dòng)】討論：關(guān)于職業(yè)的自我管理1．我現(xiàn)在所學(xué)的IT專業(yè)能導(dǎo)向我將來(lái)從事的職業(yè)嗎?2．我所受的教育讓我具備了競(jìng)爭(zhēng)的資格嗎?3．在我的專業(yè)領(lǐng)域中，我的技能會(huì)不會(huì)過(guò)時(shí)?我能得到的工作保障嗎?4．我有足夠?qū)虺晒Φ募寄軉幔?．現(xiàn)在或以前擁有的技能是改變職業(yè)的資本嗎?6．我的領(lǐng)域提供足夠的經(jīng)濟(jì)回報(bào)嗎?7．如果