初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)·探究《文采訓(xùn)練》PPT

讓你的作文開(kāi)頭文采飛揚(yáng)

所謂“文爭(zhēng)起首”，就是說(shuō)：文章最須注意起筆開(kāi)頭。文章的開(kāi)頭，猶如人的外表，給人最先的感受必須良好，才能讓人有繼續(xù)欣賞的興趣。又像購(gòu)買(mǎi)物品，顧客一定會(huì)先挑選賣(mài)相醒目亮眼的。清代方東樹(shù)說(shuō)：“詩(shī)文以起為最難，好處全在此，精神全在此?！币黄恼麻_(kāi)頭的好壞，嚴(yán)重地影響著后段的發(fā)展，攸關(guān)著全篇文章寫(xiě)作的成敗，下筆之際，當(dāng)然得多費(fèi)一番心力。

元代陶宗儀說(shuō)“鳳頭豹尾”高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最困難的，好象音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能找到它。”1.簡(jiǎn)要

簡(jiǎn)潔是明朗的保證。有的考生在寫(xiě)給材料作文時(shí)，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說(shuō)起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料“一言以蔽之”；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話(huà)，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬(wàn)不要較多地引述原材料。最好字?jǐn)?shù)在50－－150字之間。開(kāi)頭的要求開(kāi)頭技巧2明了

好的開(kāi)頭，要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。

白居易說(shuō)：“首句標(biāo)其目”，主張開(kāi)宗明義。

李涂在《文章精義》里說(shuō)：“文字起句發(fā)意最好。”總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問(wèn)題，開(kāi)篇知其旨意。3美

形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開(kāi)頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，富有文采讓人嘆賞。在這個(gè)意義上說(shuō)，“好的開(kāi)頭是成功的一半?！兵P頭1、作排比，造勢(shì)磅礴；

我捧起一汪清水，倒映著笑魘如花；我擷下一朵小花，嗅出清麗的芬芳；我拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋路。時(shí)光如流水，那股熟悉的芬芳時(shí)不時(shí)撩動(dòng)我的心弦，我墜入了時(shí)光的裂縫，花香裊裊......

（周藝《窗外，花香裊裊》）

排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。

曾幾何時(shí)，你牽著我走在青石小巷；曾幾何時(shí)，你笑著將我抱在懷里；曾幾何時(shí)，你帶著我游山玩水......回憶被我折成了船，在水中反反復(fù)復(fù)卻找不到岸。（張明月《修補(bǔ)親情》）

那向東奔騰的流水,是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)大海的諾言;那翱翔天際的雄鷹,是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)藍(lán)天的諾言;那嬌艷的花兒,是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)春天的諾言......

（周思彤《修復(fù)心靈的漏洞》）

2、趣擬人，別開(kāi)生面

日子總像細(xì)沙,在指尖悄無(wú)聲息的流逝.那些歡樂(lè)和憂(yōu)愁在似乎流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去.時(shí)光呀,你為何走得這么快,記憶中留下的風(fēng)景,卻在一瞬間成為心中定格的永恒......（徐冉杰《記憶中的風(fēng)景》）

風(fēng)，稀稀落落地吹來(lái)，撫摸著我的臉頰而去；雨，零零灑灑地滴下，飄灑在我的身上。我坐在陽(yáng)臺(tái)上，眺望著那綠油油的青山，仰望著那灰色的烏云，俯視著那波濤的江河。那一幅幅畫(huà)面從我的腦中蹦了出來(lái)。

(李如婷《一道風(fēng)景線(xiàn)》)

3、巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思

是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？

（《擁有答案的幸?！罚?/p>

曾經(jīng)以為，古代文人的生命會(huì)簡(jiǎn)單而明了，時(shí)代賦予他們簡(jiǎn)明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰(shuí)?偏偏要拋開(kāi)那些世俗的期望，獨(dú)上高樓，為自己的人生另?yè)褚粭l路?（《獨(dú)上高樓》）

倚樓遠(yuǎn)眺，瓊樓玉閣，金迷紙醉，仙樂(lè)縹緲，“

朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，一派奢靡之風(fēng)，事過(guò)境遷，早已物是人非，漫漫歷史長(zhǎng)廊又留下多少奇異珍寶代代相傳？

周藝《傳承》4、巧博喻，形象開(kāi)闊

誠(chéng)信如春天第一縷陽(yáng)光，令人向往，敞開(kāi)胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。

（《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》）

如果說(shuō)，生命是浩瀚的宇宙，那么宇宙中明亮的星星便是記憶；如果說(shuō)，生命是挺拔的大樹(shù)，那么大樹(shù)上嫩綠的葉子便是記憶；如果說(shuō)，生命是遼闊的大地，那么大地上蜿蜒的道路便是記憶。

（楊皓云《記憶中的風(fēng)景》）

小練筆以上方法任選一種，寫(xiě)一段開(kāi)頭

“一朵美麗的浪花”5、合用修辭，美不勝收

雨之殤，千古一彈，是伯牙絕弦的悠悠情殤；花之舞，流華波轉(zhuǎn)，是李白花間獨(dú)酌的淺淺心殤，風(fēng)的呢喃，是誰(shuí)在“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨”？又是誰(shuí)在“此夜曲中聞?wù)哿?？（周藝《最美的風(fēng)景》）

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，日子就像掌中的細(xì)沙，你還未來(lái)得及捏緊，就已經(jīng)滑落；日子也像飄落的雪啊，不經(jīng)意間悄然而逝......時(shí)間的小舟在人生長(zhǎng)河中前行,去往不知名的遠(yuǎn)方。時(shí)光啊,請(qǐng)你慢些,我記憶中殘留的風(fēng)景,也只剩那永恒的一晚。（馬云可《記憶中的風(fēng)景》

6、巧用題記，揭示主旨

窗欞，收錄著幕幕風(fēng)景，浸沉著光陰的荏苒。劉方平的月夜，窗外，有瀉了一地的月華和新投綠窗的蟲(chóng)鳴；張籍的泊船，窗外有寒風(fēng)呼嘯中屏雜著鴉啼和飄蕩未盡的鐘聲；在我的記憶深處，濃濃的母愛(ài)浸透窗欞。

----題記

(吳莉君《濃濃的母愛(ài)浸透窗欞》)霞光在灑在衣物上，跳起了離別的芭蕾，形成一片耀眼的光芒。在這個(gè)被城市淡忘的角落里，光和影交織在寂寥者的一顰一笑，一舉一投足之中，越來(lái)越模糊的輪廓，逐漸迷失在霧里。只有你伴著這孤獨(dú)的人，徘徊在黃昏里。

——題記

（張雪瑩《小小的溫暖》）

應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵。要開(kāi)宗明旨，簡(jiǎn)潔明了。語(yǔ)言精美，富有文采。擬寫(xiě)題記請(qǐng)注意7、詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑......”伴隨著《詩(shī)經(jīng)》朗朗上口的韻律，我的思緒穿梭會(huì)千年之前，回憶中華民族那悠久的文化——唐詩(shī)。張明月（《傳承》）

開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

時(shí)光像一條大道，記憶的小車(chē)在上面行駛，沿途有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的大徹大悟；有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的欣喜若狂；有“望天上云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落”的悠閑超脫。記憶中風(fēng)景美不勝收，令人繾綣留連。其中有一道靚麗的風(fēng)景令我難忘至今。周藝《記憶中的風(fēng)景》8、事例開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔鋪陳。熟練地拿塊布在大腿上蓋好，用充滿(mǎn)陽(yáng)光的臉迎接每一位顧客，仔細(xì)地將壞的地方修補(bǔ)好，看著顧客滿(mǎn)意地離去，臉上洋溢出幸福的微笑。然后，又是一樁生意，又是聽(tīng)?wèi)T了的叮叮咚咚......

（馬云可《修補(bǔ)》）

當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了。整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲嗚，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!（《生命的絕唱》）9、細(xì)膩描繪，形象入題

開(kāi)頭通過(guò)描述故事片斷或描寫(xiě)某個(gè)場(chǎng)景，能展示作者的文采。一束亮光的閃現(xiàn)，使得倚在窗外的我不由得發(fā)出感嘆，不由得向外張望——窗外風(fēng)景甚好。微風(fēng)拂過(guò)輕狂的心畔，清水洗滌奔波的勞苦。在陽(yáng)光的照耀下，也有這樣陽(yáng)光奔跑的一群人。顏皓宇（《窗外，陽(yáng)光燦爛》）

流星劃過(guò)的痕跡星光點(diǎn)點(diǎn),在深藍(lán)的天上格外顯眼。閃爍的星光就是我人生所有的歷程。人生正如流星一樣，飛快地流逝，而那該珍惜的，一樣流失，再找不回來(lái)了。

方偉《窗外，淅淅瀝瀝》

天地間灑下了一層薄薄的幕布，淅淅瀝瀝的是你的雙手，在你編織的夢(mèng)境里，我又見(jiàn)到了那溫柔的笑臉，一瞬間我仿佛感覺(jué)又回到從前。

張雪瑩《傳承》

潔白的天空漸漸被烏云吞噬，不一會(huì)兒，被蒙上了幾層黑紗。整片天空被黑暗籠罩?！稗Z隆隆”，伴隨著雷聲，豆大的雨點(diǎn)被潑了下來(lái)，用力地拍打著地面。梁藝《姍姍而來(lái)的陽(yáng)光》

碧藍(lán)的天空上漂浮著幾朵棉花似的白云，太陽(yáng)高空照著。原本綠油油的樹(shù)葉已變得枯黃，青綠色的柿子也似小燈籠掛滿(mǎn)了樹(shù)。汩汩清水流出，我向著水源的方向走去。張瑞洋《傳承》

深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮延的車(chē)輪在昭君心里緩緩輾過(guò)。進(jìn)宮有些時(shí)日了，卻遲遲不見(jiàn)皇帝的蹤影。珠釵玉佩金步搖，散落一地，銅鏡里再也不是少女明麗的笑靨了。一膛愁緒，兩彎娥眉。（《昭君的選擇》）

點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)渲染深宮王昭君的情態(tài)和心理，一下子就抓住了讀者的心，為后文寫(xiě)昭君選擇出塞打下了伏筆。

描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫(huà)意。10、梯式開(kāi)頭，突出視覺(jué)

小橋流水。亭臺(tái)樓閣，掩映其中。熙熙攘攘的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實(shí)。