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文檔簡介

觀評課報告聽了劉艷玉杰老師執(zhí)教的《我們都堅持過》，我覺得玉杰老師這節(jié)課體現了新課程標準，教師主導和學生主體配合默契。由生動的故事導入，學生興趣被一下子激活了，迅速進入了學習狀態(tài)，啟發(fā)學生對堅持的認識。通過分析課文插圖和回憶自己的生活實際以及名人的事例等環(huán)節(jié)，引導學生進一步感悟出堅持很多時候是需要克服不少困難的，也只有堅持不懈才能夠取得成功的道理。整堂課以學生展示自己，充分調動了學生的積極性，在展示的過程中體驗成功的愉悅，培養(yǎng)自信，學生的主體地位得以發(fā)揮。課堂結構嚴謹過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。抓住本課的教學目標進行教學，重難點的把握很到位。最后在優(yōu)美的旋律中結束,真正的做到了讓學生在輕松快樂中收獲了知識。張娜玉杰老師用自己的堅持事例導入，吸引了學生的學習興趣。堅持的收獲環(huán)節(jié)讓學生了解堅持的過程也是克服困難的過程，從內心深處樹立堅持做好一件事的決心。通過人心中兩種特殊力量的較量，讓學生有了鮮明的心理對比，認識到遇到困難后，只要堅持就有更多的收獲。游戲環(huán)節(jié)的“蹲馬步”，讓學生體會堅持需耍堅定的毅力。在小組討論中找到堅持的科學方法。視頻的內容更是讓學生深刻體會到堅持的收獲，并各抒己見的討論收獲，表演收獲，課堂氣氛非常融洽，學生的積極性也調動起來了。最后，從古到今，從個人、集體到國家，所有的成功都離不開堅持，讓學生的內心感受得到一個升華。幾個教學活動層層遞進，逐漸達成目標。整體教學效果很好。高慧玉杰老師從聆聽小水滴的聲音，帶領學生從欣賞水的美麗，體會水給人們提供的幫助入手，讓學生心生喜愛，之后又帶著學生了解了人們對水的傷害，以及真切地感受水資源污染現狀給人類帶來的危害，讓學生心生心疼，從而自發(fā)的加入到保護小水滴的行列，讓學生增強保護水資源的責任感。領會了節(jié)約用水的重要性。通過媒體播放本校高年級學生給全校師生發(fā)出的節(jié)約用水的倡議，以及開展分享自己的愛水小故事,金點子征集活動等，引導學生愛水、護水從現在做起，從身邊的小事做起。課堂上高慧玉杰老師時刻

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