學前班語言教學設計(全冊教案)

學前班語言教案設計學前班教學設計活動目標：1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉?；顒訙蕚洌?、幼兒已有參加體育鍛煉的經驗。2、故事圖片，小兔子頭飾?；顒舆^程：(1、老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達。2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動??！”。3、引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思，是我們沒有想到的”。1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”4、講第5幅圖。1、教師和幼兒一起結合圖片講述故事。2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事”3、幼兒自由講述。（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？（4）小朋友觀察真仔細，說得也很清楚，真了不起。（二），同看圖畫，導入課文。（1）現在請大家看這圖片，上面畫的是什么？（2）小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？（(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦1，教師范讀，學生傾聽。2．教師范讀。學生跟讀。3分角色讀1。指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？2．全班讀，體會兒歌里美麗的景色。（三）背誦兒歌。五．玩游戲。認生字。讀新詞。1．看看誰認得準。不得快。2．教師范讀新詞，學生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。語言下冊教案《春曉》教學設計六（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？（4）小朋友觀察真仔細，說得也很清楚，真了不起。（1）現在請大家看這圖片，上面畫的是什么？（2）小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？（(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦（一）朗讀兒歌．1，教師范讀，學生傾聽。2．教師范讀。學生跟讀。3分角色讀1。指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？2．全班讀，體會兒歌里美麗的景色。