中班數(shù)學教案認識左右教案

中班數(shù)學教案認識左右教案1、中班數(shù)學教案認識左右教案設(shè)計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。活動目標右。能正確使用方位詞左和右。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。重點難點教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學難點：能正確使用方位詞左和右?；顒訙蕚湟魳反艓А督】蹈琛?，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子?；顒舆^程開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右?；经h(huán)節(jié)：認識自身的左右。手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?,游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲<<找朋友>>個禮呀,握握手,你是我的好朋友”感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課?；顒友由?在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。按指令擺放小動物。2、中班數(shù)學活動教案：認識時間教案活動目標：1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習看整點。2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5活動內(nèi)容：《時鐘》活動過程：一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?1212，121，格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。四：出示三個鐘，請幼兒觀察。師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。例：分針指向12，時針指向1，師1點整。(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)五、游戲：《老狼老狼幾點了》六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。3、中班數(shù)學活動教案：《認識數(shù)學6》教案(附教學反思)設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6.活動目標6.6激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。重點難點重點：認識數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關(guān)系?；顒訙蕚浣巧?大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);6活動過程一.情景引入：手絹游戲： 回家歌。復習數(shù)字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。二.進行部分：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)認識數(shù)字6.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。6.66順口溜：6小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?6。為房子貼上門牌號。(123456)游戲 找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。三.結(jié)束部分：四.延伸活動：1—6游戲：奪紅旗方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學反思活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。4、中班數(shù)學活動教案：認識左右教案設(shè)計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別?；顒幽繕擞?。能正確使用方位詞左和右。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。重點難點教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學難點：能正確使用方位詞左和右?；顒訙蕚湟魳反艓А督】蹈琛罚墩遗笥选?，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。活動過程開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。基本環(huán)節(jié)：認識自身的左右。手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?,游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲<<找朋友>>個禮呀,握握手,你是我的好朋友”感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課?；顒友由?在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。按指令擺放小動物。5、中班數(shù)學活動教案：認識左右教案(附教學反思)活動設(shè)計背景含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系?；顒幽繕?、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學習以自我為中心分清左右。2、通過活動，增強幼兒空間方位知覺和判斷力。3、幼兒愿意積極地參加活動，并在活動中獲得樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點活動重點：分清左手和右手?；顒与y點：初步學習以自我為中心分清左右活動準備記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂，《左手右手》音樂，魔術(shù)盒;情景創(chuàng)設(shè)?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)幼兒進入活動情景。1、教師放音樂，幼兒進入活動室，并向在座教師問好。2、教師語言導入為元旦節(jié)作準備，進行表演活動。二、魔術(shù)表演1、教師表演魔術(shù)。2、引導幼兒說出手，知道每個人都有左手和右手。三、送禮物1、說一說，左手能干什么?右手能干什么?強化幼兒對左手(右手)的認識。2、幼兒舉手發(fā)言，教師記錄在記錄表上。3、教師將準備好的禮物送給幼兒，幼兒按教師的要求將禮物貼在相應的手上。四、兒歌表演1、教師示范兒歌表演。2、教師和幼兒一起進行兒歌表演。3、幼兒說出自己左邊(右邊)的小朋友的名字，了解以自我為中心的左(右)邊。五、歌舞表演六、結(jié)束活動幼兒同時用右手和教師做再見的動作。教學反思一、聯(lián)系實際，著手教學強，能使學生自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于學生在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對《左右》的認識。二、游戲為主，強化主題根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我創(chuàng)設(shè)了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口