中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的守恒教案

中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的守恒教案1、中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的守恒教案設(shè)計意圖：6守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的?；顒幽繕?biāo)：式怎么變化其數(shù)量不變。通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。(5)活動準(zhǔn)備：活動過程：(一)活動前導(dǎo)語說了些什么吧!(二)活動中1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點數(shù))教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花?！巴?真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。87在跳舞。教師總結(jié)：小朋友，你們在生活中也會關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!延伸活動：上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。教師示范一道電腦操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)的守恒教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。教學(xué)準(zhǔn)備：12表演。2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個顏色,大小)教學(xué)過程：一、引題,運用情景表演(請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí))提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件是相同的。小結(jié)：剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。三、幼兒操作5形狀的圖形。(自己的方案)四、老師總結(jié)剛才啊,4其實啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?、中班數(shù)學(xué)活動數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案反思活動目標(biāo)5體的數(shù)量守恒。能自己檢查操作的結(jié)果。養(yǎng)成做事細(xì)心，專心的好習(xí)慣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片”幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干活動過程一、活動導(dǎo)入二、操作探索1.通過觀察，感知數(shù)量守恒的意義。(1)感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么?引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同。(2)感知數(shù)量守恒與大小無關(guān)教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么?引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變2.通過實驗操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。5共有幾個圓片;數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個。引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。3.游戲“擺一擺”分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片(5以內(nèi))，其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。結(jié)束活動游戲“梅花開”請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒3恒的理解?；顒臃此蓟顒忧埃乙龑?dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。4、中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的守恒教案反思活動設(shè)計背景10出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念?；顒幽繕?biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點能嘗試不同的排列方法活動準(zhǔn)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1是有相互問候2*20組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。10成果。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!10限。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。1-2物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。5、活動結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。整個活動進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個遺憾。25此教具不太感興趣。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：10以內(nèi)數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景10出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。活動目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點能嘗試不同的排列方法活動準(zhǔn)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1是有相互問候2*20組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。10成果。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!10限。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。1-2物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。5、活動結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。整個活動進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個遺憾。25此教具不太感興趣。6、中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的守恒教案設(shè)計意圖：6守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的?；顒幽繕?biāo)：式怎么變化其數(shù)量不變。通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。(5)活動準(zhǔn)備：活動過程：(一)活動前導(dǎo)語說了些什么吧!(二)活動中1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點數(shù))教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。44(白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)個，所以它們一樣多。5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花?！巴?真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。87在跳舞。教師總結(jié)：小朋友，你們在生活中也會關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!延伸活動：上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。教師示范一道電腦操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。7、中班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案反思設(shè)計思路：個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒(5的數(shù)學(xué)"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識?；顒訙?zhǔn)備：15朋友"的游戲玩法。2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠15710)3間，布置成小舞臺樣。4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。54活動過程：一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋呢?"(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?(一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)13兔子。提問：①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"25具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化?②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?1全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?3，33少。(二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恒)17的魚。提問：①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"25種隊形后，音樂停止時。提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?1變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。師小結(jié)：5總數(shù)數(shù)量都不會變，77(三)欣賞第三個節(jié)