初中語(yǔ)文教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)《立意》PPT

作文題目

人生總是有很多相遇，與他人相遇，也許是心靈的一次碰撞；與自然相遇，也許是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華......總有一次相遇，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“相遇”為題目，寫一篇文章。

人生總是有很多相遇，與他人相遇，也許是心靈的一次碰撞；與自然相遇，也許是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華......總有一次相遇，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“相遇”為題目，寫一篇文章。人——物實(shí)——虛本次《相遇》立意的數(shù)據(jù)分析

問題癥結(jié)：作文立意何其多，奈何大家是一家。39%友情27%親情15%陌生人12%其他7%風(fēng)景學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道作文的立意要求，通過(guò)賞析、比較不同文字，從以小見大的角度寫立意。

意在筆先，如風(fēng)行水上——杜牧

千古文章，立意為上。

語(yǔ)之所貴者，意也——莊子所謂立意，立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)。作文的技巧若看做十八班武藝，一招制勝的那個(gè)叫作“立意”。一、知立意立意的要求：正確鮮明集中單純深刻新穎積極向上一、知立意切合題意中心突出內(nèi)容具體感情真摯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢書寫整潔清楚符合文體要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范發(fā)展級(jí)20分能在下列四個(gè)方面的任何一個(gè)方面做得較為突出即可評(píng)分

較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意

較能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)較能揭示問題產(chǎn)生的原因觀點(diǎn)具有一定的啟發(fā)作用材料較豐富形象較豐滿詞語(yǔ)較生動(dòng)，句式較靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法見解較新穎，材料有一定新意，構(gòu)思有獨(dú)特之處聯(lián)想和想象合理表達(dá)有一定個(gè)性色彩一、知立意二、判立意請(qǐng)判斷下面的舉例是否符合利益要求，并說(shuō)說(shuō)它違背了哪些要求。1、看著周圍有學(xué)生患抑郁、跳樓等觸目驚心的現(xiàn)象，我明白了，放棄學(xué)習(xí)，放棄競(jìng)爭(zhēng)，得保身心健康，放棄也是一種幸福。2、夜深了，我偷偷拿了父親的酒準(zhǔn)備一個(gè)人到亭子里面去喝個(gè)爛醉，所謂成長(zhǎng)，也許這也是一種吧。3、游戲廳里面，煙霧繚繞，廝殺聲大氣，我和小伙伴在里面殺個(gè)昏天黑地，我們?cè)谶@個(gè)地方相遇，結(jié)下了深厚的友誼。4、下雨了，我的小伙伴來(lái)給我送傘，我們一起快樂地回家了，有她，真好。正確鮮明集中單純

深刻新穎積極向上二、判立意在相同的材料下判斷立意高低主題：親情A.家里面媽媽無(wú)微不至地照顧我，早上給我端牛奶，晚上給我準(zhǔn)備水果，我和母親的相遇只有在早上和晚上，以母親的鬢角白發(fā)和眼角細(xì)紋來(lái)寫母親的操勞與辛苦。B.同樣寫母親對(duì)我日常的照顧，不同的是“我”偶爾又一次瞥見母親靠在外婆的身邊與外婆斗嘴，臉上露出親昵和依賴的神情，才恍覺媽媽也曾是外婆個(gè)小女孩，只是因?yàn)橛鲆娢?，為母則剛，為母則勞。微課《立意的小妙招》三、解立意三、解立意主題思想只留一三觀要隨核心觀喜怒愛憎寫分明小事背后刨根底（以小見大）人無(wú)我有學(xué)鶴立（推陳出新）四、說(shuō)立意“以小見大”寫主題：老人。思維大爆炸看看誰(shuí)的立意新、立意深。五、寫立意

黃程國(guó)的材料：小時(shí)候我看一棵樹成長(zhǎng)，結(jié)果還沒有等它真正長(zhǎng)大，我就搬家了。后來(lái)偶然一次機(jī)會(huì)，遇見了我的那棵大樹，無(wú)比激動(dòng)與歡喜。定向訓(xùn)練

角度1(以小見大)：以“樹”為對(duì)象，寫我和樹的相遇，寫我每次與樹不同的相遇的情形，來(lái)表達(dá)大的主題。角度2（新穎深刻）：以樹的眼光來(lái)看世界，它與世界的相