初中語文人教八年級下冊《八年級上冊短文二篇記承天寺夜游（配套）》PPT

情景導(dǎo)入

人們常說：“月色如畫”，在攝影家、畫家眼中如此，在散文大家的筆下也毫不遜色。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代散文《記承天寺夜游》欣賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。1.掌握文中重點字詞句的含義。2.疏通文意，品析簡潔、含蓄、饒有余味的語言。3.學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)

蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。走近作者

記承天寺夜游解題基礎(chǔ)知識1.給加點字注音。

解（）衣藻荇（）

遂（）至未寢（）

藻（）柏（）jiě

xìng

suì

qǐnzǎobǎi基礎(chǔ)知識2.劃分節(jié)奏

元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與為樂者，遂至/承天寺，尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。基礎(chǔ)知識懷民亦未寢庭下積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳3.解釋重點詞語。睡覺原來只是罷了清澈透明交錯縱橫基礎(chǔ)知識月色入戶

欣然起行念無與樂者

遂至承天寺相與步于中庭高興地……的人門于是考慮，想到共同，一起譯文：想到?jīng)]有可以交談取樂的人。庭下如積水空明。念無與為樂者。譯文：庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。4.解釋重點語句基礎(chǔ)知識水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：水中藻荇交錯縱橫，原來是那綠竹和翠柏的影子。但少閑人如吾兩人者耳。譯文：只不過缺少有像我們兩這樣清閑的人罷了。整體感知1.文章記敘部分交代了哪些要素？時間：元豐六年十月十二日地點：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事情的起因：月色入戶，欣然起行事情的經(jīng)過：至承天寺，尋張懷民事情的結(jié)果：相與步于中庭層次結(jié)構(gòu)2.給課文分層，歸納每層的大意？說說每層使用了怎樣的表達(dá)方式？記敘

第一層，記事，交代了____________________________________；第二層，寫景，描寫了_______________________________；第三層，抒情，抒發(fā)了_______________________________。賞月散步的時間、地點、原因月下庭中景物對月光、竹柏疏影的感觸描寫議論合作探究

1、細(xì)讀文本，試從敘述語句中體會作者的情感。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。合作探究2.找出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。

“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”

作者用“積水空明”四個字來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感（正面描寫）；用“藻荇交橫”四個字來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜（側(cè)面描寫）。

這里的“閑人”是點睛之筆，“閑人”是具有閑情雅致的人，即像作者和張懷民一樣，表面上是清閑，實則是情趣高雅。月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。在這層含義中，透著作者的清高和自豪?！伴e人”含著作者郁郁不得志的悲涼與失落，賞月“閑人”也成了被貶“閑人”的自我安慰。作者因被貶而“閑”，“閑”字包含了作者失意情懷的自我排遣，表達(dá)了作者樂觀、曠達(dá)的情懷。

整篇文章，蘇軾把情感容于一個字，大家知道是哪個字嗎？如何理解“閑人”二字？課文品讀

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。

烏臺詩案創(chuàng)作背景全文抒發(fā)了作者怎樣的感情？

賞月的欣喜漫步的悠閑貶謫的悲涼對人生的感慨……

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