《資源循環(huán)科學與工程專業(yè)導論》課程教學大綱

《資源循環(huán)科學與工程專業(yè)導論》課程教學大綱一、基本信息課程編碼：1061129007英文名稱：IntroductiontoSpecialty課程性質：學科專業(yè)基礎課程學分：0.5學時：8開課學期：1開課院系：環(huán)境工程與化學學院適用專業(yè)：資源循環(huán)科學與工程先修課程：無二、課程簡介《專業(yè)導論》是資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的必修課，開設在第一學期，該課程主要對入校新生進行專業(yè)思想理念教育，理解貫徹可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展理念以及環(huán)境保護與生態(tài)文明建設的重要意義，通過專業(yè)培養(yǎng)方案以及相關技術和發(fā)展前沿介紹，使學生了解培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求，了解專業(yè)發(fā)展及資源循環(huán)利用的產業(yè)前景，增強環(huán)境保護和生態(tài)文明意識，激發(fā)專業(yè)興趣，明確發(fā)展方向，樹立學好本專業(yè)的信心。三、課程教學目標（一）教學任務本課程的主要任務是通過教學，使學生熟悉資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系等；了解節(jié)能減排、低碳經濟和循環(huán)經濟等戰(zhàn)略型新興產業(yè)的發(fā)展趨勢，以及資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的前沿技術、行業(yè)動態(tài)及發(fā)展前景，從而加深對該專業(yè)的理解，激發(fā)學習興趣。（二）課程目標1．課程目標（1）熟悉資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應具備的能力（支撐畢業(yè)要求12.2）。（2）了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經濟下資源循環(huán)利用領域的概況，了解行業(yè)產業(yè)發(fā)展前景、技術研究熱點和學科前沿，激發(fā)學習專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學習的習慣（支撐畢業(yè)要求7.1和12.2）。（3）了解資源循環(huán)科學與工程行業(yè)的職業(yè)性質和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔的社會責任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守（支撐畢業(yè)要求7.1和12.2）。2.課程目標對畢業(yè)要求的支撐矩陣表1教學目標對畢業(yè)要求的支撐矩陣畢業(yè)要求二級指標點課程教學目標（1）（2）（3）7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠正確理解和評價針對實際工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。7.1理解循環(huán)經濟與可持續(xù)發(fā)展的內涵和意義，理解資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的社會責任；√√12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，具備不斷學習和適應職業(yè)發(fā)展的能力。12.2掌握終身學習的方法，能夠針對個人或職業(yè)發(fā)展的需求，具備自我更新知識和技能以適應發(fā)展的能力?！獭獭蹋ㄈ┧颊馗鶕n程性質和教學內容，本課程的思政元素有：循環(huán)經濟、可持續(xù)發(fā)展。四、教學內容及要求表2教學內容、要求與達成章節(jié)學時課程目標教學內容教學要求重點難點教學活動達成能力達成途徑支撐目標專業(yè)概況（2）熟悉資源循環(huán)科學與工程專業(yè)基本概況。1.循環(huán)經濟與可持續(xù)發(fā)展的關系；2.專業(yè)開設的背景與意義，國內專業(yè)建設情況；3.行業(yè)發(fā)展特色；4.與建材行業(yè)相關的資源循環(huán)利用簡介。1.了解專業(yè)建設背景與開設意義；2.熟悉行業(yè)發(fā)展特色；3.熟悉資源循環(huán)科學與工程的專業(yè)概況?！颈菊轮攸c】世界人口增長與資源、環(huán)境問題的矛盾，人類社會的可持續(xù)發(fā)展對資源的開發(fā)利用提出的新要求。【課程介紹】從我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略導入課程的主要內容?！舅颊亍靠沙掷m(xù)發(fā)展理念?！菊n堂講授】專業(yè)建設背景與意義，專業(yè)發(fā)展情況，行業(yè)熱點?！菊n堂討論】以生活垃圾分類處理為例，討論資源化面臨的問題?！窘虒W方式】講授/混合式教學。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、課程論文課程目標1、2、3培養(yǎng)方案（2）熟悉資源循環(huán)科學與工程專業(yè)培養(yǎng)方案。1.專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系之間的相互關系；2.實踐教學、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)的學習要求；3.如何根據培養(yǎng)方案，規(guī)劃大學生的生活和學習。1.熟悉培養(yǎng)方案各個環(huán)節(jié)的內在聯系；2.熟悉畢業(yè)要求的相關內容；【本章重點】培養(yǎng)方案各環(huán)節(jié)的內在聯系?！菊n前預習】培養(yǎng)方案的內容。【課堂講授】培養(yǎng)方案的設計，對學生的要求，如何規(guī)劃大學四年生活。【課堂討論】你的大學規(guī)劃和目標?！玖曨}作業(yè)】根據培養(yǎng)方案如何設計大學生活和學習?！窘虒W方式】講授/研討式/翻轉課堂。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習題作業(yè)、課程論文課程目標1、2固體廢物循環(huán)利用專題（2）熟悉在資源循環(huán)利用過程中的理論基礎：低碳經濟、循環(huán)經濟。1固體廢物資源的循環(huán)利用途徑；2.低碳經濟的發(fā)展內涵；3.循環(huán)經濟三大操作原則。1.了解固體廢物的資源分類；2.熟悉低碳經濟和循環(huán)經濟的理論基礎?！颈菊轮攸c】固體廢物資源循環(huán)利用途徑?！颈菊码y點】循環(huán)經濟如何指導固廢資源循環(huán)利用?！菊n前預習】傳統(tǒng)工業(yè)經濟與循環(huán)經濟有哪些區(qū)別。【思政元素】循環(huán)經濟?！菊n堂講授】資源分類特點；固體廢物利用途徑；循環(huán)經濟的內涵和技術特征?！菊n堂討論】建材行業(yè)產品（玻璃）如何實現循環(huán)經濟的發(fā)展模式?！窘虒W方式】講授/研討式/翻轉課堂?！玖曨}作業(yè)】通過查閱資料說明建材行業(yè)會產生哪些廢物，以及再利用途徑。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習題作業(yè)、課程論文課程目標2、3資源循環(huán)與綜合利用的相關法律法規(guī)（2）熟悉資源循環(huán)利用過程中的相關法律法規(guī)。1.資源循環(huán)利用過程中出現的問題；2.國家出臺的法規(guī)與政策；3.堅守職業(yè)道德與操守；4.社會責任。1.熟悉資源循環(huán)利用過程的相關法規(guī)與政策；2.理解社會責任與職業(yè)道德的內涵。【本章重點】法規(guī)政策的解讀?！颈菊码y點】堅守職業(yè)道德，理解社會責任?！菊n前預習】目前關于資源利用方面出臺的法規(guī)和政策?！菊n堂講授】對于法規(guī)政策的解讀，如何通過法律約束自己，堅守職業(yè)道德和肩負社會責任。【課堂討論】面對誘惑如何守住初心?！玖曨}作業(yè)】對社會責任和職業(yè)道德的理解?！窘虒W方式】講授/案例分析/研討式/翻轉課堂。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習題作業(yè)、課程論文課程目標2、3五、課程考核方式與評分標準（一）考核方式表3課程目標的考核方式序號課程目標考核內容考核方式1熟悉資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解該專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應具備的能力。資源循環(huán)科學與工程專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)體系，大學四年生活和學習發(fā)展規(guī)劃。課堂討論+習題作業(yè)+課程論文2了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經濟下資源循環(huán)利用領域的概況，了解行業(yè)產業(yè)發(fā)展前景、技術研究熱點和學科前沿，激發(fā)學習專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學習的習慣。循環(huán)經濟理念下行業(yè)發(fā)展概況，技術研究熱點和學科前沿。課堂討論+習題作業(yè)+課程論文3了解資源循環(huán)科學與工程行業(yè)的職業(yè)性質和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔的社會責任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守。資源循環(huán)利用相關的法規(guī)與政策，職業(yè)道德和社會責任。課堂討論+習題作業(yè)+課程論文注：考核內容應體現對課程思政元素的理解要求。（二）總成績構成本課程考核由形成性評價（40%）和結果性評價（60%）構成，其中形成性評價包括課堂討論和習題作業(yè)兩個部分，分別占總成績的15%和25%，結果性評價以課程論文為主。各考核方式與課程目標對應的關系如表4所示。表4總成績構成表序號課程目標課程目標在各考核方式中的比例課程目標占總成績比例課堂討論+習題作業(yè)課程論文1熟悉資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解該專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應具備的能力。30%25%27%2了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經濟下資源循環(huán)利用領域的概況，了解行業(yè)產業(yè)發(fā)展前景、技術研究熱點和學科前沿，激發(fā)學習專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學習的習慣。40%50%46%3了解資源循環(huán)科學與工程行業(yè)的職業(yè)性質和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔的社會責任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守。30%25%27%考核方式占總成績比例40%60%100%（三）評分標準1.課堂討論評分標準課堂討論題目需提前3天發(fā)送給學生，為相關預習和討論準備留有時間，課堂討論為開放性題目，不預設標準答案，其分值評定如表5所示。表5課堂討論評分標準考核內容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60課堂討論準備非常充分，積極參加課堂討論，概念正確，有自己獨到的見解準備充分，積極參加課堂討論，概念正確，有自己獨到的見解準備充分，能夠主動參加課堂討論，回答合理準備不充分，能夠參加課堂討論，回答合理準備不充分，能參加討論，但概念不清晰2.習題作業(yè)評分標準習題作業(yè)按照100分制進行評定，作業(yè)嚴格杜絕相互抄襲及資料原樣抄襲，要求根據自己的理解，參考一些文獻進行回答。其對應的具體評分標準如表6所示。表6習題作業(yè)評分標準考核內容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60作業(yè)完成進度按時完成按時完成按時完成延時完成延時完成獨立完成情況獨立完成獨立完成獨立完成基本獨立完成部分抄襲內容完成情況邏輯思路非常清晰，內容完整，有文獻支撐思路清晰，內容完成，有文獻支撐思路清晰，內容不夠完成，有文獻支撐思路一般，內容不夠完整，有文獻支撐思路混亂，內容不完整，無文獻支撐3.課程論文評分標準課程論文按照100分制進行評定，嚴格杜絕相互抄襲及資料原樣抄襲，按照科技論文標準格式撰寫，字數不少于2000字。其對應的具體評分標準如表7所示。表7課程論文評分標準考核內容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60課程論文立論新穎正確，論述充分完整，結論嚴謹合理；文字流暢準確；能夠引用最新文獻；技術用語準確，符號統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范；工作量極為飽滿。立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范；工作量飽滿。立論正確，論述較為充分，結論較為合理；文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，書寫較為工整規(guī)范；工作量尚可。立論大部分合理，結論較為合理；文字較為通順，技術用語較為準確，書寫較為規(guī)范；工作量一般。立論不正確，論述不充分，結論不嚴謹；文字不通順，技術用語不準確；工作量不滿足要求。六、教材、參考書目、重要文獻以及課程網絡資源（一）參考教材1.周啟星主編,資源循環(huán)科學與工程概論.化學工業(yè)出版社,2013.2.杜歡歡主編,中國資源循環(huán)產業(yè)發(fā)展研究.科學出版社,2018.3.劉維平主編,資源循環(huán)概論.化學工業(yè)出版社,2017.4.溫宗國主編,資源循環(huán)利用產業(yè)互聯網新時代.科學出版社,2018.（二）重要文獻1.趙怡然，張桂紅，彭建軍，等.從循環(huán)經濟談資源綜合利用[J].中國建材科技，2019，28（2）：21-23.2.沈華艷，謝東，劉海露，等.甘蔗渣生物質資源在復合材料領域的研究進展[J].現代化工，/kcms/detail/11.2172.tq.20190614.1832.028.html.3.袁淼卉，蔣小林，吳勝勝，等.某氧化鐵廠的資源循環(huán)利用及環(huán)保提標的分析[J].廣東化工，2019，46（396）：128-130.4.劉久傳，吳和培，張建霞，等.磷硅渣提礬及制備磷酸鋁工藝[J].化工進展，2018，37（10）：4080-4086.5.李金燐，王坤，王蕾，等.浙江縣域生物質發(fā)電技術發(fā)展前景[J].