《資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編碼：1061129007英文名稱：IntroductiontoSpecialty課程性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分：0.5學(xué)時(shí)：8開課學(xué)期：1開課院系：環(huán)境工程與化學(xué)學(xué)院適用專業(yè)：資源循環(huán)科學(xué)與工程先修課程：無二、課程簡(jiǎn)介《專業(yè)導(dǎo)論》是資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的必修課，開設(shè)在第一學(xué)期，該課程主要對(duì)入校新生進(jìn)行專業(yè)思想理念教育，理解貫徹可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展理念以及環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)的重要意義，通過專業(yè)培養(yǎng)方案以及相關(guān)技術(shù)和發(fā)展前沿介紹，使學(xué)生了解培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，了解專業(yè)發(fā)展及資源循環(huán)利用的產(chǎn)業(yè)前景，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明意識(shí)，激發(fā)專業(yè)興趣，明確發(fā)展方向，樹立學(xué)好本專業(yè)的信心。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)任務(wù)本課程的主要任務(wù)是通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系等；了解節(jié)能減排、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的前沿技術(shù)、行業(yè)動(dòng)態(tài)及發(fā)展前景，從而加深對(duì)該專業(yè)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）課程目標(biāo)1．課程目標(biāo)（1）熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應(yīng)具備的能力（支撐畢業(yè)要求12.2）。（2）了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)下資源循環(huán)利用領(lǐng)域的概況，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、技術(shù)研究熱點(diǎn)和學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（支撐畢業(yè)要求7.1和12.2）。（3）了解資源循環(huán)科學(xué)與工程行業(yè)的職業(yè)性質(zhì)和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守（支撐畢業(yè)要求7.1和12.2）。2.課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐矩陣表1教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐矩陣畢業(yè)要求二級(jí)指標(biāo)點(diǎn)課程教學(xué)目標(biāo)（1）（2）（3）7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠正確理解和評(píng)價(jià)針對(duì)實(shí)際工程問題的專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。7.1理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，理解資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的社會(huì)責(zé)任；√√12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的能力。12.2掌握終身學(xué)習(xí)的方法，能夠針對(duì)個(gè)人或職業(yè)發(fā)展的需求，具備自我更新知識(shí)和技能以適應(yīng)發(fā)展的能力?！獭獭蹋ㄈ┧颊馗鶕?jù)課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，本課程的思政元素有：循環(huán)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展。四、教學(xué)內(nèi)容及要求表2教學(xué)內(nèi)容、要求與達(dá)成章節(jié)學(xué)時(shí)課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)達(dá)成能力達(dá)成途徑支撐目標(biāo)專業(yè)概況（2）熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)基本概況。1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；2.專業(yè)開設(shè)的背景與意義，國內(nèi)專業(yè)建設(shè)情況；3.行業(yè)發(fā)展特色；4.與建材行業(yè)相關(guān)的資源循環(huán)利用簡(jiǎn)介。1.了解專業(yè)建設(shè)背景與開設(shè)意義；2.熟悉行業(yè)發(fā)展特色；3.熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程的專業(yè)概況。【本章重點(diǎn)】世界人口增長(zhǎng)與資源、環(huán)境問題的矛盾，人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)資源的開發(fā)利用提出的新要求?！菊n程介紹】從我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)入課程的主要內(nèi)容?！舅颊亍靠沙掷m(xù)發(fā)展理念?！菊n堂講授】專業(yè)建設(shè)背景與意義，專業(yè)發(fā)展情況，行業(yè)熱點(diǎn)。【課堂討論】以生活垃圾分類處理為例，討論資源化面臨的問題?！窘虒W(xué)方式】講授/混合式教學(xué)。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、課程論文課程目標(biāo)1、2、3培養(yǎng)方案（2）熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案。1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系之間的相互關(guān)系；2.實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求；3.如何根據(jù)培養(yǎng)方案，規(guī)劃大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。1.熟悉培養(yǎng)方案各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；2.熟悉畢業(yè)要求的相關(guān)內(nèi)容；【本章重點(diǎn)】培養(yǎng)方案各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系?！菊n前預(yù)習(xí)】培養(yǎng)方案的內(nèi)容?！菊n堂講授】培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的要求，如何規(guī)劃大學(xué)四年生活?！菊n堂討論】你的大學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)?！玖?xí)題作業(yè)】根據(jù)培養(yǎng)方案如何設(shè)計(jì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)方式】講授/研討式/翻轉(zhuǎn)課堂。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習(xí)題作業(yè)、課程論文課程目標(biāo)1、2固體廢物循環(huán)利用專題（2）熟悉在資源循環(huán)利用過程中的理論基礎(chǔ)：低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)。1固體廢物資源的循環(huán)利用途徑；2.低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展內(nèi)涵；3.循環(huán)經(jīng)濟(jì)三大操作原則。1.了解固體廢物的資源分類；2.熟悉低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)。【本章重點(diǎn)】固體廢物資源循環(huán)利用途徑?！颈菊码y點(diǎn)】循環(huán)經(jīng)濟(jì)如何指導(dǎo)固廢資源循環(huán)利用?！菊n前預(yù)習(xí)】傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)有哪些區(qū)別?！舅颊亍垦h(huán)經(jīng)濟(jì)?！菊n堂講授】資源分類特點(diǎn)；固體廢物利用途徑；循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和技術(shù)特征?！菊n堂討論】建材行業(yè)產(chǎn)品（玻璃）如何實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式?！窘虒W(xué)方式】講授/研討式/翻轉(zhuǎn)課堂?！玖?xí)題作業(yè)】通過查閱資料說明建材行業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些廢物，以及再利用途徑。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習(xí)題作業(yè)、課程論文課程目標(biāo)2、3資源循環(huán)與綜合利用的相關(guān)法律法規(guī)（2）熟悉資源循環(huán)利用過程中的相關(guān)法律法規(guī)。1.資源循環(huán)利用過程中出現(xiàn)的問題；2.國家出臺(tái)的法規(guī)與政策；3.堅(jiān)守職業(yè)道德與操守；4.社會(huì)責(zé)任。1.熟悉資源循環(huán)利用過程的相關(guān)法規(guī)與政策；2.理解社會(huì)責(zé)任與職業(yè)道德的內(nèi)涵?！颈菊轮攸c(diǎn)】法規(guī)政策的解讀?！颈菊码y點(diǎn)】堅(jiān)守職業(yè)道德，理解社會(huì)責(zé)任?！菊n前預(yù)習(xí)】目前關(guān)于資源利用方面出臺(tái)的法規(guī)和政策?！菊n堂講授】對(duì)于法規(guī)政策的解讀，如何通過法律約束自己，堅(jiān)守職業(yè)道德和肩負(fù)社會(huì)責(zé)任?！菊n堂討論】面對(duì)誘惑如何守住初心?！玖?xí)題作業(yè)】對(duì)社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德的理解?！窘虒W(xué)方式】講授/案例分析/研討式/翻轉(zhuǎn)課堂。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習(xí)題作業(yè)、課程論文課程目標(biāo)2、3五、課程考核方式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）考核方式表3課程目標(biāo)的考核方式序號(hào)課程目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式1熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解該專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應(yīng)具備的能力。資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)體系，大學(xué)四年生活和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃。課堂討論+習(xí)題作業(yè)+課程論文2了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)下資源循環(huán)利用領(lǐng)域的概況，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、技術(shù)研究熱點(diǎn)和學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念下行業(yè)發(fā)展概況，技術(shù)研究熱點(diǎn)和學(xué)科前沿。課堂討論+習(xí)題作業(yè)+課程論文3了解資源循環(huán)科學(xué)與工程行業(yè)的職業(yè)性質(zhì)和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守。資源循環(huán)利用相關(guān)的法規(guī)與政策，職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任。課堂討論+習(xí)題作業(yè)+課程論文注：考核內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)課程思政元素的理解要求。（二）總成績(jī)構(gòu)成本課程考核由形成性評(píng)價(jià)（40%）和結(jié)果性評(píng)價(jià)（60%）構(gòu)成，其中形成性評(píng)價(jià)包括課堂討論和習(xí)題作業(yè)兩個(gè)部分，分別占總成績(jī)的15%和25%，結(jié)果性評(píng)價(jià)以課程論文為主。各考核方式與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的關(guān)系如表4所示。表4總成績(jī)構(gòu)成表序號(hào)課程目標(biāo)課程目標(biāo)在各考核方式中的比例課程目標(biāo)占總成績(jī)比例課堂討論+習(xí)題作業(yè)課程論文1熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解該專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應(yīng)具備的能力。30%25%27%2了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)下資源循環(huán)利用領(lǐng)域的概況，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、技術(shù)研究熱點(diǎn)和學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。40%50%46%3了解資源循環(huán)科學(xué)與工程行業(yè)的職業(yè)性質(zhì)和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守。30%25%27%考核方式占總成績(jī)比例40%60%100%（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.課堂討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論題目需提前3天發(fā)送給學(xué)生，為相關(guān)預(yù)習(xí)和討論準(zhǔn)備留有時(shí)間，課堂討論為開放性題目，不預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，其分值評(píng)定如表5所示。表5課堂討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60課堂討論準(zhǔn)備非常充分，積極參加課堂討論，概念正確，有自己獨(dú)到的見解準(zhǔn)備充分，積極參加課堂討論，概念正確，有自己獨(dú)到的見解準(zhǔn)備充分，能夠主動(dòng)參加課堂討論，回答合理準(zhǔn)備不充分，能夠參加課堂討論，回答合理準(zhǔn)備不充分，能參加討論，但概念不清晰2.習(xí)題作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題作業(yè)按照100分制進(jìn)行評(píng)定，作業(yè)嚴(yán)格杜絕相互抄襲及資料原樣抄襲，要求根據(jù)自己的理解，參考一些文獻(xiàn)進(jìn)行回答。其對(duì)應(yīng)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表6所示。表6習(xí)題作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60作業(yè)完成進(jìn)度按時(shí)完成按時(shí)完成按時(shí)完成延時(shí)完成延時(shí)完成獨(dú)立完成情況獨(dú)立完成獨(dú)立完成獨(dú)立完成基本獨(dú)立完成部分抄襲內(nèi)容完成情況邏輯思路非常清晰，內(nèi)容完整，有文獻(xiàn)支撐思路清晰，內(nèi)容完成，有文獻(xiàn)支撐思路清晰，內(nèi)容不夠完成，有文獻(xiàn)支撐思路一般，內(nèi)容不夠完整，有文獻(xiàn)支撐思路混亂，內(nèi)容不完整，無文獻(xiàn)支撐3.課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程論文按照100分制進(jìn)行評(píng)定，嚴(yán)格杜絕相互抄襲及資料原樣抄襲，按照科技論文標(biāo)準(zhǔn)格式撰寫，字?jǐn)?shù)不少于2000字。其對(duì)應(yīng)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如表7所示。表7課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60課程論文立論新穎正確，論述充分完整，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；文字流暢準(zhǔn)確；能夠引用最新文獻(xiàn)；技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范；工作量極為飽滿。立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范；工作量飽滿。立論正確，論述較為充分，結(jié)論較為合理；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，書寫較為工整規(guī)范；工作量尚可。立論大部分合理，結(jié)論較為合理；文字較為通順，技術(shù)用語較為準(zhǔn)確，書寫較為規(guī)范；工作量一般。立論不正確，論述不充分，結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)；文字不通順，技術(shù)用語不準(zhǔn)確；工作量不滿足要求。六、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源（一）參考教材1.周啟星主編,資源循環(huán)科學(xué)與工程概論.化學(xué)工業(yè)出版社,2013.2.杜歡歡主編,中國資源循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究.科學(xué)出版社,2018.3.劉維平主編,資源循環(huán)概論.化學(xué)工業(yè)出版社,2017.4.溫宗國主編,資源循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代.科學(xué)出版社,2018.（二）重要文獻(xiàn)1.趙怡然，張桂紅，彭建軍，等.從循環(huán)經(jīng)濟(jì)談資源綜合利用[J].中國建材科技，2019，28（2）：21-23.2.沈華艷，謝東，劉海露，等.甘蔗渣生物質(zhì)資源在復(fù)合材料領(lǐng)域的研究進(jìn)展[J].現(xiàn)代化工，/kcms/detail/11.2172.tq.20190614.1832.028.html.3.袁淼卉，蔣小林，吳勝勝，等.某氧化鐵廠的資源循環(huán)利用及環(huán)保提標(biāo)的分析[J].廣東化工，2019，46（396）：128-130.4.劉久傳，吳和培，張建霞，等.磷硅渣提礬及制備磷酸鋁工藝[J].化工進(jìn)展，2018，37（10）：4080-4086.5.李金燐，王坤，王蕾，等.浙江縣域生物質(zhì)發(fā)電技術(shù)發(fā)展前景[J].