糖尿病人的病情監(jiān)測課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。糖尿病人的病情監(jiān)測糖尿病人的病情監(jiān)測61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。糖尿病人的病情監(jiān)測北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈糖尿病人的病情監(jiān)泱北京糖尿病防治協(xié)會糖尿病科普教育幻燈糖崧晟球洲芭流锎題口19952025100KingHefal,DiabetesCare,1998:21:1414-3要想將民族民間歌舞藝術很好地傳承和發(fā)揚下去，我們就必須不斷提高自身的創(chuàng)造才能和理念意識，由于文化傳承的變動性比較大，民間表演藝術家斷代、技藝失傳等現(xiàn)象屢見不鮮，因此，民族歌舞藝術的傳承和發(fā)揚重任就落到了高校畢業(yè)生身上，而要真正確保這一壯舉的順利實施，高等院校就必須選用一個合理有效的教育途徑和教育方案。一、傳承民族民間歌舞藝術的重要性我國民族文化是由多個民族共同創(chuàng)建和傳承的，在其形成的歷史過程中，先后創(chuàng)造了許多非凡的精神文化和物質文明。少數(shù)民族的藝術文化是維系各族人民之間感情的紐帶，是各族人民智慧的結晶，在我國文化體系中占據(jù)重要位置，更是我國社會主義文化體系建設中不可缺少的重要組成部分。我國少數(shù)民族地區(qū)正面臨著社會轉型和文化改革等巨大挑戰(zhàn)，來自西方國家的文化觀念和非主流文化意識為少數(shù)民族的現(xiàn)代化改革帶來一定干擾和壓力。在民族文化失去保護和自然的傳承環(huán)境以后，其傳統(tǒng)文化也會失去原本的特色，且逐漸走向滅亡。所以，如果不及時采取有效地保護措施，那么，在不久的將來，我們也許會徹底失去本土的民族藝術。二、高校教育中民族民間歌舞藝術的傳承方式1充分利用民間藝人各族人民都為自己民族的傳統(tǒng)藝術而自豪，在現(xiàn)代生活中，也先后出現(xiàn)了很多素質較高的歌舞藝術人才。民間藝術家是民族藝術的寶貴財富，是藝術的開拓者和發(fā)揚者，他們充分利用民間的歌舞藝術文化資源，通過參觀、欣賞、表演和聯(lián)歡等多種方式讓民間藝術走進千家萬戶。學生在體驗傳統(tǒng)的歌舞藝術表演之后，會對其產(chǎn)生更大的學習興趣。可見，民間藝術家在教育中具有重要作用和積極影響。2深入田野、深入生活實踐教學是藝術類教學的關鍵。深入田野、深入生活以及深入自然應當作為高校藝術教育的重要教育手段，在專業(yè)教育課時設置中應占有一定的比例。各大高校應當充分發(fā)揮本土藝術資源的教育作用，利用民族藝術資源，如音樂專業(yè)的學生可以經(jīng)常走進少數(shù)民族村落，與當?shù)厝送?、同住，感受少?shù)民族的精神文化和風土人情，聆聽民間藝人的歌唱和演奏。這類實踐活動的開展有助于培養(yǎng)學生對民族民間歌舞藝術的感受能力和領悟能力，是積累民間藝術文化素材的重要手段，學生只有深入民間、深入生活才能真切地感受到民間藝術的獨特魅力，提高自身的學習興趣和學習欲望。3因地制宜，適當補充教學內容各民族藝術文化具有多樣性和豐富性的特點，因此，三、四年的學習時間是遠遠不夠的。高校在具體教學過程中，應當規(guī)劃好側重點，在通識課程的基礎上，依據(jù)所處地域以及本地少數(shù)民族的分布情況等特點，有計劃、有目的地完善教學內容，針對個別少數(shù)民族文化內容進行深層次的學習和探究，增強學生對少數(shù)民族的認知。4注意素材收集后的轉換，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力現(xiàn)代轉換是傳承民族民間歌舞的關鍵，不但要注重對文化遺產(chǎn)的保護和完善，還要使文化遺存在現(xiàn)代社會中得以延續(xù)和發(fā)展。因此，教師應當指導學生搜集和整理各民族文化，調查資料明確民族歌舞藝術特點，將其作為獲取創(chuàng)意的條件和資源。5國家政策大力支持民間歌舞藝術的傳承和教育，不單單是高校的教育任務，也是一項社會責任，需要國家文化政策和民族法規(guī)的支持和指導，更需要政府部門的全力配合。教育部門和各大高?？梢耘e辦一些少數(shù)民族歌舞表演活動或比賽，演出一些具有民族特色的舞蹈和歌曲，為藝術教育和民間歌舞藝術傳承提供平臺?？偠灾?，要充分利用可使用資源，全面推廣和傳承民族民間歌舞藝術，應使之成為全民性的社會藝術項目，避免受到非主流文化的侵蝕。我國高等院校應當加大對民族民間歌舞藝術的教育力度，使之受到社會各界更廣泛的關注。一、加強分層管理，建立完善的高職教學模式（一）建立院、系、學生三層考核體系（1）學院的監(jiān)督與評價。在學校內部建立相關機構，負責對對系（部）進行監(jiān)督與評價。建立院級監(jiān)督組，以院長為主要負責人，其他各相關部門的負責人任成員。院級監(jiān)督組負責對各系的教育質量進行監(jiān)督。（2）各系的監(jiān)督及評價。各系建立監(jiān)督組，以各系的主任為主要負責人，各系教研室主任以及骨干教師任成員。其主要職責是對內自查、自評。（3）學生對教育質量的監(jiān)督及意見。油教導處帶頭，讓學生對老師的教育質量進行每月一次的評價。每次參評學生大約十到十五人左右，由班干部，團委及學生代表組成測評小組，在此過程中班主任要指導學生如何填寫相關資料。（二）教育質量監(jiān)督與評價的實施辦法（1）把集中監(jiān)督與評價和日常監(jiān)督與評價結合起來。集中監(jiān)督與評價主要有以下三點：①對學期初期的各方面準備情況進行監(jiān)督。②期中教學監(jiān)督。③學期末的檢查。學院有關部門對各系的各項工作進行監(jiān)督。（2）常設機構與有關部門結合。常設機構即各院級，系級監(jiān)督組，主要負責對院校的教育質量進行監(jiān)督與指導。有關部門主要負責對學期末時的各項工作進行打分。（3）定時監(jiān)督定量監(jiān)控相結合。定時監(jiān)督可以有效的發(fā)現(xiàn)問題，但并不全面。鑒于此，學校還要進行定量監(jiān)督。（三）教育質量分層監(jiān)督的具體內容（1）學校各級監(jiān)督組對各系的專業(yè)設計、課程設計、教材設計給予監(jiān)督指導?？疾旄飨档膶I(yè)課程設置合理與否，學校的教育、招生、就業(yè)與實際需求是否相符。（2）教學研究處對各系的教學改革等工作給予監(jiān)督指導。監(jiān)督各系教育改革得力與否，學校的外在條件改善與否，其教研論文合格與否，研究課題完備與否。（3）教職部門對各系的日常教學進行監(jiān)督指導，以各系的教學態(tài)度和教學質量為主。二、以市場需求為主優(yōu)化教師結構（1）鼓勵教職人員從市場出發(fā)，以市場需求為第一要務進行素質教育。有鑒于此要提高教職員工的專業(yè)素養(yǎng)，要做到教職員工既有理論知識又有實踐操作能力。教職人員不但要加強學習，還要從市場上吸收養(yǎng)分，不斷的補充自己。把一些教職員工送到企業(yè)中進行二次培訓并把培訓的時間及次數(shù)載入人員檔案，使教職員工能檢驗自己的職業(yè)技能。（2）實行淘汰制，加強其競爭性，以高標準來衡量教職員工，促使其走入良性循環(huán)。打破過去的鐵飯碗對教職員工實行擇優(yōu)留用，只有這樣才能適應實際工作中的激烈競爭。對教職員工進行考核對于那些連續(xù)兩年參處于末尾的人員進行裁撤，保持競爭力。（3）采取開放式的教育模式，與市場保持同步，保障高等職業(yè)教育的專業(yè)性，社會性。學校應充分利用人才交流中心，在政策許可的范圍內唯才是舉。也可以外聘一些各行業(yè)的佼佼者作為客座教授，創(chuàng)建一支多元化的教師隊伍。三、從學分制逐步過渡到彈性學制（1）現(xiàn)如今就業(yè)難是所有學校以及畢業(yè)生都要面對的問題。其主要原因就是舊式的培養(yǎng)計劃和市場多元化之間的矛盾。舊式的培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)出來的學生專業(yè)知識范圍過于狹窄缺乏可塑性?，F(xiàn)如今所需要的是技能優(yōu)秀、畢業(yè)就能上崗而且最重要的是一專多能、可以在許多相通的崗位上工作。這樣就使原先的學年制以及班級授課制和選擇性學習二者之間產(chǎn)生了矛盾，而此時大多數(shù)學校又面臨著和市場接軌，而學子們則面臨著從業(yè)或者升學的雙重選擇：從業(yè)者就要有既可以在崗進行實際操作，也可以在崗提升以及變換職業(yè)的有關技能與知識；而另一些選擇升學的學生，首先他們的文化基礎相對要好一些，其次他們可以適應較為繁重的學習任務，所以就需要他們掌握更加牢固的化理論基礎。為方便畢業(yè)生從業(yè)或者參加專升本的考試，如果不采取彈性學制，則對于學生多樣化這一要求是非常不利的。（2）市場的變化以及行業(yè)的細化正在不斷的加速，這就需要學校進行定單式的培養(yǎng)，以此來迎合當今社會的發(fā)展方向，就一定要有靈活的授課計劃，堅持改善授課內容，才可以迎合當今社會的發(fā)展潮流，保證畢業(yè)生對當今發(fā)展迅速的社會擁有極強的適應與應變能力。學分制的彈性選課可依照社會的需求改變而改變側重點，讓畢業(yè)生在從業(yè)城市的人才交流中心中占據(jù)主動。尤其是近幾年，祖國的經(jīng)濟發(fā)展極其迅速。與初始階段相比，一些企事業(yè)單位不單單是在不斷的擴大規(guī)模以外，發(fā)展模式也在不斷的和國際接軌。對內的崗位的劃分也逐漸的細化，崗位不再是單一的，而是多個崗位相輔相成形成以個崗位群。鑒于這種情況的出現(xiàn)，對于職業(yè)教育也提出了新的挑戰(zhàn)。因此學校的各個專業(yè)要充分的明白企事業(yè)單位的用人標準，熟悉各崗位的規(guī)則與標準。（3）堅持“以人為本”的教學理念，重視學生之間的種種差異，量體裁衣，創(chuàng)建全新的職教模式把受教者的素質提升放在首位，以提高學生的綜合素養(yǎng)、實踐能力為第一要務。每位學生的的愛好、能力、特長、個性都有著不同的偏向與側重，而且基礎、社會背景、經(jīng)濟狀況各不相同。而且不同高校和職業(yè)高校的學生的文化基礎大多不是很好，所以就有一些受教者對受教的深度及擴展度的需求相差很大?，F(xiàn)行的無差別培養(yǎng)已經(jīng)無法適應現(xiàn)今個人職業(yè)發(fā)展和企事業(yè)單位和行業(yè)的進步要求，所以符合現(xiàn)狀的個性化、專業(yè)化的培養(yǎng)方式呼之欲出。所以我們應采取行之有效的解決方式來應對這一現(xiàn)狀，即彈性學分制管理，不但可以有效緩解并解決上述矛盾，還可以加強受教者的學習自主權，還對受教者的個人興趣發(fā)展起著正面引導的作用。尤其對與一些未成年的受教者而言，這一措施對他們潛力與個人興趣的發(fā)展起著至關重要的作用。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。糖尿病人的病情監(jiān)測1北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈糖尿病人的病情監(jiān)泱北京糖尿病防治協(xié)會2北京糖尿病防治協(xié)會糖尿病科普教育幻燈糖崧晟球洲芭流锎題口19952025100KingHefal,DiabetesCare,1998:21:1414-3北京糖尿病防治協(xié)會3北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈糖尿病五大治療原則飲食治療運動治療藥物治療糖尿病監(jiān)測糖尿病教育北京糖尿病防治協(xié)會4北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈主要監(jiān)測內容血糖、尿糖和糖化血紅蛋白定期肝、腎功能和血脂檢查定期眼底和尿蛋白等檢查北京糖尿病防治協(xié)會5北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖、尿糖和糖化血紅蛋白(mbA1a)血糖:反映某一點(當時)的血糖水平。尿糖:反映過去幾小時(上次排尿到這次排尿)中血糖的平均水平。血糖反映某一時刻的血糖準確性差。HbA1e:反映過去2~3wT品木月血糖的平均水平反映3個月血糖的平均水平HbAlc北京糖尿病防治協(xié)會6北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖監(jiān)測的優(yōu)點比尿糖檢測準確準確地反映即時血糖水平為糖尿病治療的調整提供直接依據(jù)能明確低血糖的發(fā)生不受腎糖閾的影響北京糖尿病防治協(xié)會7北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖檢測的方法靜脈血檢測:手指血檢測比靜脈血值低約10%左右試紙比色法:北京糖尿病防治協(xié)會8北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖控制標準空腹血糖(FPG):4.0~8.0mmol/L餐后2h血糖(2hPG)6.0~10.0mmol/L血糖控制目標也要因人而異老年人:標準需略高一點孕婦:控制標準嚴格北京糖尿病防治協(xié)會9北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖檢測的時間和頻度血糖控制良好的病人每1、2周或更長時間測1~2日的FPG和2hPG;血糖控制不佳的病人,應增加每日監(jiān)測次數(shù),并隔日甚至每日多次監(jiān)測,包括睡前血糖。北京糖尿病防治協(xié)會10北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖檢測的時間和頻度近期經(jīng)常岀現(xiàn)低血糖時,最好監(jiān)測餐前血糖和夜間血糖。心跳加快頭痛北京糖尿病防治協(xié)會11糖尿病人的病情監(jiān)測課件12糖尿病人的病情監(jiān)測課件13糖尿病人的病情監(jiān)測課件14糖尿病人的病情監(jiān)測課件15糖尿病人的病情監(jiān)測課件16糖尿病人的病情監(jiān)測課件17糖尿病人的病情監(jiān)測課件18糖尿病人的病情監(jiān)測課件19糖尿病人的病情監(jiān)測課件20糖尿病人的病情監(jiān)測課件21糖尿病人的病情監(jiān)測課件22糖尿病人的病情監(jiān)測課件23糖尿病人的病情監(jiān)測課件24糖尿病人的病情監(jiān)測課件25糖尿病人的病情監(jiān)測課件26糖尿病人的病情監(jiān)測課件27糖尿病人的病情監(jiān)測課件28糖尿病人的病情監(jiān)測課件29糖尿病人的病情監(jiān)測課件30糖尿病人的病情監(jiān)測課件31糖尿病人的病情監(jiān)測課件32糖尿病人的病情監(jiān)測課件33糖尿病人的病情監(jiān)測課件34糖尿病人的病情監(jiān)測課件35糖尿病人的病情監(jiān)測課件36糖尿病人的病情監(jiān)測課件37糖尿病人的病情監(jiān)測課件38糖尿病人的病情監(jiān)測課件39糖尿病人的病情監(jiān)測課件40糖尿病人的病情監(jiān)測課件41糖尿病人的病情監(jiān)測課件42糖尿病人的病情監(jiān)測課件43糖尿病人的病情監(jiān)測課件44糖尿病人的病情監(jiān)測課件45糖尿病人的病情監(jiān)測課件4626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。糖尿病人的病情監(jiān)測糖尿病人的病情監(jiān)測61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。糖尿病人的病情監(jiān)測北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈糖尿病人的病情監(jiān)泱北京糖尿病防治協(xié)會糖尿病科普教育幻燈糖崧晟球洲芭流锎題口19952025100KingHefal,DiabetesCare,1998:21:1414-3要想將民族民間歌舞藝術很好地傳承和發(fā)揚下去，我們就必須不斷提高自身的創(chuàng)造才能和理念意識，由于文化傳承的變動性比較大，民間表演藝術家斷代、技藝失傳等現(xiàn)象屢見不鮮，因此，民族歌舞藝術的傳承和發(fā)揚重任就落到了高校畢業(yè)生身上，而要真正確保這一壯舉的順利實施，高等院校就必須選用一個合理有效的教育途徑和教育方案。一、傳承民族民間歌舞藝術的重要性我國民族文化是由多個民族共同創(chuàng)建和傳承的，在其形成的歷史過程中，先后創(chuàng)造了許多非凡的精神文化和物質文明。少數(shù)民族的藝術文化是維系各族人民之間感情的紐帶，是各族人民智慧的結晶，在我國文化體系中占據(jù)重要位置，更是我國社會主義文化體系建設中不可缺少的重要組成部分。我國少數(shù)民族地區(qū)正面臨著社會轉型和文化改革等巨大挑戰(zhàn)，來自西方國家的文化觀念和非主流文化意識為少數(shù)民族的現(xiàn)代化改革帶來一定干擾和壓力。在民族文化失去保護和自然的傳承環(huán)境以后，其傳統(tǒng)文化也會失去原本的特色，且逐漸走向滅亡。所以，如果不及時采取有效地保護措施，那么，在不久的將來，我們也許會徹底失去本土的民族藝術。二、高校教育中民族民間歌舞藝術的傳承方式1充分利用民間藝人各族人民都為自己民族的傳統(tǒng)藝術而自豪，在現(xiàn)代生活中，也先后出現(xiàn)了很多素質較高的歌舞藝術人才。民間藝術家是民族藝術的寶貴財富，是藝術的開拓者和發(fā)揚者，他們充分利用民間的歌舞藝術文化資源，通過參觀、欣賞、表演和聯(lián)歡等多種方式讓民間藝術走進千家萬戶。學生在體驗傳統(tǒng)的歌舞藝術表演之后，會對其產(chǎn)生更大的學習興趣?？梢?，民間藝術家在教育中具有重要作用和積極影響。2深入田野、深入生活實踐教學是藝術類教學的關鍵。深入田野、深入生活以及深入自然應當作為高校藝術教育的重要教育手段，在專業(yè)教育課時設置中應占有一定的比例。各大高校應當充分發(fā)揮本土藝術資源的教育作用，利用民族藝術資源，如音樂專業(yè)的學生可以經(jīng)常走進少數(shù)民族村落，與當?shù)厝送浴⑼?，感受少?shù)民族的精神文化和風土人情，聆聽民間藝人的歌唱和演奏。這類實踐活動的開展有助于培養(yǎng)學生對民族民間歌舞藝術的感受能力和領悟能力，是積累民間藝術文化素材的重要手段，學生只有深入民間、深入生活才能真切地感受到民間藝術的獨特魅力，提高自身的學習興趣和學習欲望。3因地制宜，適當補充教學內容各民族藝術文化具有多樣性和豐富性的特點，因此，三、四年的學習時間是遠遠不夠的。高校在具體教學過程中，應當規(guī)劃好側重點，在通識課程的基礎上，依據(jù)所處地域以及本地少數(shù)民族的分布情況等特點，有計劃、有目的地完善教學內容，針對個別少數(shù)民族文化內容進行深層次的學習和探究，增強學生對少數(shù)民族的認知。4注意素材收集后的轉換，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力現(xiàn)代轉換是傳承民族民間歌舞的關鍵，不但要注重對文化遺產(chǎn)的保護和完善，還要使文化遺存在現(xiàn)代社會中得以延續(xù)和發(fā)展。因此，教師應當指導學生搜集和整理各民族文化，調查資料明確民族歌舞藝術特點，將其作為獲取創(chuàng)意的條件和資源。5國家政策大力支持民間歌舞藝術的傳承和教育，不單單是高校的教育任務，也是一項社會責任，需要國家文化政策和民族法規(guī)的支持和指導，更需要政府部門的全力配合。教育部門和各大高校可以舉辦一些少數(shù)民族歌舞表演活動或比賽，演出一些具有民族特色的舞蹈和歌曲，為藝術教育和民間歌舞藝術傳承提供平臺?？偠灾?，要充分利用可使用資源，全面推廣和傳承民族民間歌舞藝術，應使之成為全民性的社會藝術項目，避免受到非主流文化的侵蝕。我國高等院校應當加大對民族民間歌舞藝術的教育力度，使之受到社會各界更廣泛的關注。一、加強分層管理，建立完善的高職教學模式（一）建立院、系、學生三層考核體系（1）學院的監(jiān)督與評價。在學校內部建立相關機構，負責對對系（部）進行監(jiān)督與評價。建立院級監(jiān)督組，以院長為主要負責人，其他各相關部門的負責人任成員。院級監(jiān)督組負責對各系的教育質量進行監(jiān)督。（2）各系的監(jiān)督及評價。各系建立監(jiān)督組，以各系的主任為主要負責人，各系教研室主任以及骨干教師任成員。其主要職責是對內自查、自評。（3）學生對教育質量的監(jiān)督及意見。油教導處帶頭，讓學生對老師的教育質量進行每月一次的評價。每次參評學生大約十到十五人左右，由班干部，團委及學生代表組成測評小組，在此過程中班主任要指導學生如何填寫相關資料。（二）教育質量監(jiān)督與評價的實施辦法（1）把集中監(jiān)督與評價和日常監(jiān)督與評價結合起來。集中監(jiān)督與評價主要有以下三點：①對學期初期的各方面準備情況進行監(jiān)督。②期中教學監(jiān)督。③學期末的檢查。學院有關部門對各系的各項工作進行監(jiān)督。（2）常設機構與有關部門結合。常設機構即各院級，系級監(jiān)督組，主要負責對院校的教育質量進行監(jiān)督與指導。有關部門主要負責對學期末時的各項工作進行打分。（3）定時監(jiān)督定量監(jiān)控相結合。定時監(jiān)督可以有效的發(fā)現(xiàn)問題，但并不全面。鑒于此，學校還要進行定量監(jiān)督。（三）教育質量分層監(jiān)督的具體內容（1）學校各級監(jiān)督組對各系的專業(yè)設計、課程設計、教材設計給予監(jiān)督指導?？疾旄飨档膶I(yè)課程設置合理與否，學校的教育、招生、就業(yè)與實際需求是否相符。（2）教學研究處對各系的教學改革等工作給予監(jiān)督指導。監(jiān)督各系教育改革得力與否，學校的外在條件改善與否，其教研論文合格與否，研究課題完備與否。（3）教職部門對各系的日常教學進行監(jiān)督指導，以各系的教學態(tài)度和教學質量為主。二、以市場需求為主優(yōu)化教師結構（1）鼓勵教職人員從市場出發(fā)，以市場需求為第一要務進行素質教育。有鑒于此要提高教職員工的專業(yè)素養(yǎng)，要做到教職員工既有理論知識又有實踐操作能力。教職人員不但要加強學習，還要從市場上吸收養(yǎng)分，不斷的補充自己。把一些教職員工送到企業(yè)中進行二次培訓并把培訓的時間及次數(shù)載入人員檔案，使教職員工能檢驗自己的職業(yè)技能。（2）實行淘汰制，加強其競爭性，以高標準來衡量教職員工，促使其走入良性循環(huán)。打破過去的鐵飯碗對教職員工實行擇優(yōu)留用，只有這樣才能適應實際工作中的激烈競爭。對教職員工進行考核對于那些連續(xù)兩年參處于末尾的人員進行裁撤，保持競爭力。（3）采取開放式的教育模式，與市場保持同步，保障高等職業(yè)教育的專業(yè)性，社會性。學校應充分利用人才交流中心，在政策許可的范圍內唯才是舉。也可以外聘一些各行業(yè)的佼佼者作為客座教授，創(chuàng)建一支多元化的教師隊伍。三、從學分制逐步過渡到彈性學制（1）現(xiàn)如今就業(yè)難是所有學校以及畢業(yè)生都要面對的問題。其主要原因就是舊式的培養(yǎng)計劃和市場多元化之間的矛盾。舊式的培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)出來的學生專業(yè)知識范圍過于狹窄缺乏可塑性?，F(xiàn)如今所需要的是技能優(yōu)秀、畢業(yè)就能上崗而且最重要的是一專多能、可以在許多相通的崗位上工作。這樣就使原先的學年制以及班級授課制和選擇性學習二者之間產(chǎn)生了矛盾，而此時大多數(shù)學校又面臨著和市場接軌，而學子們則面臨著從業(yè)或者升學的雙重選擇：從業(yè)者就要有既可以在崗進行實際操作，也可以在崗提升以及變換職業(yè)的有關技能與知識；而另一些選擇升學的學生，首先他們的文化基礎相對要好一些，其次他們可以適應較為繁重的學習任務，所以就需要他們掌握更加牢固的化理論基礎。為方便畢業(yè)生從業(yè)或者參加專升本的考試，如果不采取彈性學制，則對于學生多樣化這一要求是非常不利的。（2）市場的變化以及行業(yè)的細化正在不斷的加速，這就需要學校進行定單式的培養(yǎng)，以此來迎合當今社會的發(fā)展方向，就一定要有靈活的授課計劃，堅持改善授課內容，才可以迎合當今社會的發(fā)展潮流，保證畢業(yè)生對當今發(fā)展迅速的社會擁有極強的適應與應變能力。學分制的彈性選課可依照社會的需求改變而改變側重點，讓畢業(yè)生在從業(yè)城市的人才交流中心中占據(jù)主動。尤其是近幾年，祖國的經(jīng)濟發(fā)展極其迅速。與初始階段相比，一些企事業(yè)單位不單單是在不斷的擴大規(guī)模以外，發(fā)展模式也在不斷的和國際接軌。對內的崗位的劃分也逐漸的細化，崗位不再是單一的，而是多個崗位相輔相成形成以個崗位群。鑒于這種情況的出現(xiàn)，對于職業(yè)教育也提出了新的挑戰(zhàn)。因此學校的各個專業(yè)要充分的明白企事業(yè)單位的用人標準，熟悉各崗位的規(guī)則與標準。（3）堅持“以人為本”的教學理念，重視學生之間的種種差異，量體裁衣，創(chuàng)建全新的職教模式把受教者的素質提升放在首位，以提高學生的綜合素養(yǎng)、實踐能力為第一要務。每位學生的的愛好、能力、特長、個性都有著不同的偏向與側重，而且基礎、社會背景、經(jīng)濟狀況各不相同。而且不同高校和職業(yè)高校的學生的文化基礎大多不是很好，所以就有一些受教者對受教的深度及擴展度的需求相差很大?，F(xiàn)行的無差別培養(yǎng)已經(jīng)無法適應現(xiàn)今個人職業(yè)發(fā)展和企事業(yè)單位和行業(yè)的進步要求，所以符合現(xiàn)狀的個性化、專業(yè)化的培養(yǎng)方式呼之欲出。所以我們應采取行之有效的解決方式來應對這一現(xiàn)狀，即彈性學分制管理，不但可以有效緩解并解決上述矛盾，還可以加強受教者的學習自主權，還對受教者的個人興趣發(fā)展起著正面引導的作用。尤其對與一些未成年的受教者而言，這一措施對他們潛力與個人興趣的發(fā)展起著至關重要的作用。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。糖尿病人的病情監(jiān)測48北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈糖尿病人的病情監(jiān)泱北京糖尿病防治協(xié)會49北京糖尿病防治協(xié)會糖尿病科普教育幻燈糖崧晟球洲芭流锎題口19952025100KingHefal,DiabetesCare,1998:21:1414-3北京糖尿病防治協(xié)會50北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈糖尿病五大治療原則飲食治療運動治療藥物治療糖尿病監(jiān)測糖尿病教育北京糖尿病防治協(xié)會51北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈主要監(jiān)測內容血糖、尿糖和糖化血紅蛋白定期肝、腎功能和血脂檢查定期眼底和尿蛋白等檢查北京糖尿病防治協(xié)會52北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖、尿糖和糖化血紅蛋白(mbA1a)血糖:反映某一點(當時)的血糖水平。尿糖:反映過去幾小時(上次排尿到這次排尿)中血糖的平均水平。血糖反映某一時刻的血糖準確性差。HbA1e:反映過去2~3wT品木月血糖的平均水平反映3個月血糖的平均水平HbAlc北京糖尿病防治協(xié)會53北京糖尿病防治協(xié)會}普教育幻燈血糖監(jiān)測的優(yōu)點比尿糖檢測準確準確地反映即時血糖水平為糖尿病治療的調整提供直接依據(jù)能明確低血糖的發(fā)生不受腎糖閾的影響北京糖尿病防治協(xié)