二年級下綜合實踐教案-1

---二年級下冊綜合實踐活動教案第一單元探究與實踐主題一我與圖書交朋友三維目標：

情感與態(tài)度：知道讀書能使自己取得進步，感受讀書帶來的快樂。

行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生要熱愛讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

知識與技能：理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。

教學(xué)難點：

感受讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

教具準備：

學(xué)生收集有關(guān)書籍的名人名言

教學(xué)過程：

一、

導(dǎo)入

同學(xué)們，“書籍是人類進步的階梯”。讀好書使我們認識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓我們感受到許多快樂。讀書能使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。下面我們學(xué)習(xí)第一個主題：我愛讀書

二、故事啟迪

1．師講《陳毅吃墨水的故事》。

學(xué)生邊聽故事邊思考：

（1）故事中講的是誰？

（2）發(fā)生了什么事？

（3）從故事中你體會到了什么？

2.學(xué)生講其他名人愛書，愛讀書的故事。

《華羅庚猜書》、《侯寶林抄書》、《張廣厚吃書》

……

三、夸一夸，樹榜樣。

同學(xué)們，古人讀書達到了忘我的境界。相信我們身邊一定也有許多這樣的小書迷

，下面就請同學(xué)們來夸一夸我們身邊的這些榜樣。（學(xué)生夸周圍愛讀書的同學(xué)，教師相機采訪，使學(xué)生的情感得到升華。）

小結(jié)，

是呀，書籍給我們帶來了快樂，使我們獲取了豐富的知識。所以我們要和好書交朋友。

教師板書：和好書交朋友四、辯論：

看電視能取代看書嗎？

同學(xué)們，好書讓我們受益終身，電視也已走入千家萬戶，每天都有不少精彩節(jié)目播出。有的同學(xué)認為看了電視，就不用看書了，也有的同學(xué)持相反意見。下面我們就看電視能取代看書嗎？這個問題進行分組討論一下。

1．小組討論。

2．匯報。

正方

：看電視可以代替看書

電視節(jié)目形象生動，比看書更加吸引人。

電視欄目豐富多彩，而一本書的內(nèi)容比較單一。

（3）從電視上了解到的信息更及時。反方：看電視不能代替看書

（1）、看書可以反復(fù)欣賞給我想象的空間?？措娨曇婚W而過，想再次欣賞比較困難。

（2）、看書可以提高我們的閱讀能力和寫作水平?？措娨暩静豢赡苓_到這個效果。

（3）、看書可以使我們變得有修養(yǎng)。而電視中的有暴力傾向的節(jié)目反而會影響青少年的成長。

師小結(jié)：

剛才同學(xué)們對于看電視能否代替看書做了精彩的辯論，在辯論中正反方都表現(xiàn)的很出色。使我們清楚地認識看電視和看書都有各自的優(yōu)點和不足。作為小學(xué)生我們要選擇適合我們的書籍、電視節(jié)目。

總結(jié)，交流名言。

（1）交流有關(guān)書籍的名言：

（2）教師總結(jié)：愛書吧，一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。板書設(shè)計：主題一：我與圖書交朋友教學(xué)反思：主題二博物館之旅活動目標

1、知識與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生在活動中了解部分文物的特點和價值，體會古代勞動人民的技藝高超。

（2）通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力，觀察生活的能力，語言的表達能力。

（3）通過此活動培養(yǎng)學(xué)生自主實踐的能力，能運用多種方式展示自己的收獲，樂于表達自己的感受。

2、過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生走進博物館實地觀察，生活中調(diào)查訪問，了解文物的特點和保護文物的方法。

（2）開展匯報與交流，加深學(xué)生對文物的了解，在對文物的了解中獲得精神享受和震撼。

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)

增強保護文物的意識和知道怎樣保護文物。

(2)

使學(xué)生在活動中體驗到古代文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話。

1、出示圖片。

師：今天邵老師要給大家介紹一個美麗又神圣的地方，你們瞧，這是哪？（PPT：博物館）這就是我們“黃岡市博物館”，博物館是做什么的呢？

師：我們“黃岡市博物館”又大又漂亮，里面收藏了很多的文物，老師很喜歡去那游玩，你們?nèi)ミ^嗎？看過什么文物呢？給同學(xué)們介紹介紹吧。

師：你們還去過哪些博物館呢？

2、揭示課題。

師：我國地上地下文物極其豐富，文物見證了中華民族的生存和發(fā)展。曾經(jīng)有人這樣說，想了解一個國家的過去，從博物館開始，今天就讓我們一起“走進博物館”吧！

二、明確目標，激發(fā)興趣

師：每個博物館都有許多值得看的文物，每件文物都有各自的歷史故事。來，我們來看看博物館里的這些寶貝吧。（PPT：文物圖片）

師：同學(xué)們，看了這些，你們有什么想說的呢？

學(xué)生圍繞“博物館”這個主題，談了很多自己的想法，如：我知道博物館里的文物很珍貴；我想去湖北省博物館看看它的鎮(zhèn)館之寶“曾侯乙編鐘”；我喜歡兵馬俑，它就像真人一樣；我想知道越王勾踐劍怎么一點都沒生銹？我知道有人偷盜博物館的文物……

經(jīng)過討論、歸納，列出了以下四項內(nèi)容，作為本次活動的子課題。美麗的青銅器

（2）神奇的兵馬俑（3）高超的制作技藝

（4）文物的愛心天使

三、成立小組，擬定方案

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自愿選擇活動小組（教師適當調(diào)節(jié)），推選小組長。

2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當指導(dǎo)）

制定方案的具體要求：

（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。

（2）小組長應(yīng)認真傾聽、收集同學(xué)們的建議，及時擬定活動方案。

（3）各小組成員應(yīng)團結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性.板書設(shè)計：主題二：博物館之旅教學(xué)反思：主題三奇妙的風(fēng)教學(xué)目標知識與能力：1.收集風(fēng)的相關(guān)資料。2.初步了解風(fēng)與我們的生活密不可分。3.初步了解風(fēng)的作用。過程與方法：1.對知識的掌握要能夠從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。2.培養(yǎng)自己收集整理資料、與同伴合作和組織協(xié)調(diào)的能力。3.制作活動報告書。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，體驗探究與交流的快樂。2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點1.了解風(fēng)與我們的生活密不可分的關(guān)系。2.對知識的掌握要能夠從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。3.制作活動報告書。準備課時：1課時教學(xué)過程：（一）發(fā)現(xiàn)問題1.通過圖片讓學(xué)生在生活中尋找風(fēng)的足跡。2.探究風(fēng)是怎么形成的？它和我們的生活有什么關(guān)系？以上環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，了解這些神奇現(xiàn)象就在我們身邊。年級的學(xué)生年齡偏小，只要能激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，知道風(fēng)在我們的生活中無處不在就行了。（二）活動準備1.組建活動小組，邀請和自己興趣相同的同學(xué)組建一個活動小組。2.以“風(fēng)與我們的生活”案例中的小組分工，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本次活動給出了幾個參考主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理資料激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣。要想進一步了解，教師要引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。在確定活動主題時，要堅持學(xué)生自主選擇和主動參與，所以，學(xué)生確定的主題一定是學(xué)生喜歡的，是學(xué)生自己提出的問題，盡量讓學(xué)生形成問題意識，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題。（三）實施階段本次活動的實施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在生活中體驗。倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實踐過程，如查一查、說一說、做一做、玩一玩、想一想，經(jīng)歷觀察、設(shè)計與制作等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，使學(xué)生在玩中體會大自然的神奇。1.查一查說一說引導(dǎo)學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找，詢問老師、家人及觀察等方式來查找和收集資料。在我們身邊尋找風(fēng)，查找和風(fēng)有關(guān)的成語、故事等。在老師的引導(dǎo)下，領(lǐng)悟什么樣的資料有價值。這也是本次活動的難點。由于年級學(xué)生小，在這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了幾幅圖和填一填等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成記錄資料的習(xí)慣。說一說，交流小組資料。通過交流，學(xué)生可以了解和風(fēng)有關(guān)的更多的資料。同時也可以小組比賽的形式，看哪組資料有價值，既激發(fā)了學(xué)生的熱情，也讓學(xué)生感受到什么資料才有價值。2.通過做一做、玩一玩、想一想等各種有趣的活動讓學(xué)生在活動中親歷、體驗、感悟。做一做：在老師指導(dǎo)下，制作小風(fēng)車。玩一玩，想一想：以小組為單位組織學(xué)生玩小風(fēng)車。想一想怎樣才能使小風(fēng)車跑得快。學(xué)生在玩中體驗出迎著風(fēng)、快速跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。得出結(jié)論：風(fēng)向、速度和風(fēng)車轉(zhuǎn)得快慢有關(guān)系。學(xué)生動手體驗，感受大自然的神奇，體驗風(fēng)帶來的快樂，學(xué)生在玩中發(fā)展了探究科學(xué)的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系。（四）活動結(jié)制作活動報告書a.這是我做的活動報告書。教師范例這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在教學(xué)生如何制作活動報告書。這也是本次活動的難點。報告中的形式有很多種，可以是有價值資料的匯總，也可以是有代表性的圖片展示，還可以是學(xué)生制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的感受。讓學(xué)生知道，活動報告書的形式有很多，你可以畫一畫、寫一寫……只要能表達你的想法都可以，目的是讓學(xué)生直觀感受什么是活動報告書，學(xué)會制作最簡單的活動報告書。對于二年級的學(xué)生，對一項活動結(jié)束后，能形成較為完整的報告書，需要老師的指導(dǎo)和在平時的培養(yǎng)和訓(xùn)練。最好組織學(xué)生對自己設(shè)計制作的活動報告書進行交流和互評，學(xué)生的熱情一定會很高。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐活動的興趣。（五）活動評價在教師對活動作出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進行自我評價、相互評價。本次活動應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)進行整體評價，強調(diào)評價方式的多樣化，評價內(nèi)容上關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。教材中設(shè)計一個評價表，給出了幾個評價要素供師生參考。教師也可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計評價體系。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，要求學(xué)生進行自評、組評和師評，用活動過程方式進行。注意關(guān)注過程、兼顧結(jié)果?；顒幼⒁馐马椨捎诙昙墝W(xué)生年齡小，動手能力、戶外活動都有一定的局限，老師一定要強調(diào)活動過程的安全。如指出剪刀使用不當?shù)奈ｋU性和戶外活動應(yīng)注意的安全事項。板書設(shè)計：主題三奇妙的風(fēng)風(fēng)與我們的生活主動學(xué)習(xí)、勤于動手教學(xué)反思：主題四：會說話的標志教學(xué)目標：

通過活動，使學(xué)生牢記安全方面的知識。

2、從小增強安全意識。

3、讓學(xué)生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。

教學(xué)重難點：從小增強安全意識。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

2、聽了這則新聞有什么感想呢？

3、小結(jié)：

生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，

并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

認一認你們認識下面的交通標志嗎？(教材P22)

找一找讓我們到生活中去找一找安全出行標志。分一分你會給這些標志分類嗎？五、學(xué)習(xí)“你知道嗎”

（一）讀導(dǎo)語。

（二）討論：

1、小朋友，你是否已感覺到爸爸媽媽的這份牽掛與愛？

A、如果感覺到了，請對他們大聲說：“我愛你們！”

B、體會爸爸媽媽的愛真?zhèn)ゴ蟆?/p>

2、知道了爸爸媽媽的這份牽掛與愛，你該怎樣來報答他們呢？板書設(shè)計：會說活的標志課后反思：主題五：我是社區(qū)小幫手活動目標1．了解吸煙對人體的危害和對環(huán)境的污染，知道公共場所應(yīng)該禁煙。2．嘗試想出各種禁煙的方法并大膽進行表述。3．懂得關(guān)愛家人，保護自己和家人的健康?；顒訙蕚?．經(jīng)驗準備：簡單了解吸煙對人體健康及環(huán)境的危害。2．材料準備：一支香煙、PPT、幼兒操作材料活動過程一、感知煙對身體健康和環(huán)境的污染1．出示香煙，了解幼兒家庭成員吸煙的情況。鼓勵幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗，講述吸煙對人體健康的危害。師：“你們家有人吸煙嗎？爸爸吸煙的時候，你有什么感覺？那你覺得吸煙好嗎？為什么？”2．觀看實驗視頻，了解實驗的危害。（1）師：“老師做了一個實驗，能讓我們看到吸煙的危害有多大，我們一起來看看。（2）拿干凈的餐巾紙進行對比引導(dǎo)幼兒講述（3）出示圖片，了解吸煙對身體的危害。二、了解禁煙的意義，知道公共場所不能吸煙。師：“吸煙有這么多危害，那我們可以用什么方法提醒周圍的人不吸煙？”1．認識禁煙標志。2．了解公共場所禁煙的意義。師：“你在哪里見過禁煙標志？為什么那里要禁煙？”三、嘗試想象各種禁煙的方法并大膽表述。師：“現(xiàn)在知道吸煙的危害原來這么大，我們一定要幫助爸爸（爺爺）戒煙，讓他們和家人的身體都健健康康，有什么好方法幫助他們戒煙嗎？”四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”師：“讓我們一起做個禁煙小衛(wèi)士，幫助吸煙人戒煙。你可以畫一些禁煙宣傳畫，也可以制作戒煙產(chǎn)品，我們一起開始行動吧。五、動手操作。師：“現(xiàn)在我們把自己繪畫的禁煙標志貼在幼兒園內(nèi)，提醒大家不要在幼兒園內(nèi)吸煙，把制作的禁煙產(chǎn)品一起去送給吸煙的人。板書設(shè)計：我是社區(qū)小幫手課后反思：勞動與技術(shù)第一單元制作篇———巧巧手活動一舊物改造（一）活動目標1.引導(dǎo)學(xué)生了解各種廢舊物品的潛在價值，利用廢舊物品進行創(chuàng)作和制作。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，從而體驗舊物再利用的生活方式，培養(yǎng)環(huán)保生活的行為和習(xí)慣。（二）教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)生活中各種廢舊物品的潛在價值，利用廢舊物品進行創(chuàng)意，潛移默化中體現(xiàn)環(huán)保意識。（三）教學(xué)難點根據(jù)生活中廢舊物品不同形狀、材質(zhì)、色彩而產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計創(chuàng)作并制作小作品。（四）課時數(shù)建議活動建議（一）看看說說教材提供了多幅創(chuàng)意獨特的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生從巧妙的創(chuàng)意與功能的關(guān)系，以及材料和顏色入手分析圖片。還可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計提供更多的圖片和實物。（二）巧手行動制作建議：低段學(xué)生除了引導(dǎo)其創(chuàng)新是難點外，制作過程中正確的操作程序、規(guī)范的操作方法和安全衛(wèi)生的操作習(xí)慣的養(yǎng)成也是需重點指導(dǎo)的。1.指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保手提袋時，設(shè)計的紋樣比例要考慮與購物袋大小相匹配。注意色彩搭配。裝飾物形狀以幾何形歸納會降低學(xué)生繪制難度，易于掌握。對于有能力的學(xué)生指導(dǎo)并鼓勵運用多種材料制作創(chuàng)意環(huán)保手提袋。2.用紙杯制作小花盆，花草的高度有要求，草占杯體的1/3，花占杯體的2/3，可以用鉛筆等份量好。草要有錯落，花頭可以用幾何形歸納。除此之外，有能力的學(xué)生鼓勵用其他廢舊材料制作小花盆。3.幫助學(xué)生歸納各種各樣花瓣的形狀和紋飾，圓形、心形、三角形等；剪直線、剪弧線、剪波浪線和剪折線等的方法；膠水要抹得薄而勻等操作細節(jié)對低年級學(xué)生要講得明確些。4.評價要點：在學(xué)生制作過程中，教師觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中存在的共性問題，及時糾正和幫助。對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生，要及時鼓勵和展示。教師要善于運用過程性評價，關(guān)注到每一位學(xué)生。評價時一方面要看學(xué)生是否掌握制作的方法和操作程序，另一方面要關(guān)注整體和細節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系。（三）安全提示強調(diào)制作安全，剪刀、美工刀等擺放在相應(yīng)位置，使用中注意尖不能對人，培養(yǎng)良好的制作習(xí)慣。（四）觀察思考1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計紋樣要簡潔，要關(guān)注紋樣與袋子的比例，分析不同主題色彩對比強烈或?qū)Ρ热岷?。裝飾手提袋的方法和材料不拘一格，可以用色卡紙、舊畫報、舊貼圖以及發(fā)卡、扣子、布類等等。2.制作小花盆的材料，教材中的圖片提供了很多選擇，除此之外引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，在保證健康、環(huán)保的前提下可以用舊筆筒、舊茶杯、蛋殼等材料。課后反思：活動二制作相架一、教材分析通過活動使學(xué)生知道并學(xué)會如何利用身邊容易找到的廢舊材料設(shè)計制作小相框（架），并能裝飾自己的生活空間，從而達到“學(xué)以致用”的目的。讓學(xué)生在制作中明白相框（架）作品不僅要美觀、新穎，還要牢固和實用。在動手制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真細致的習(xí)慣和作風(fēng)。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1.了解相框（架）的相關(guān)知識，能為自己的照片制作出喜歡的相框（架）并感受相框（架）裝飾后的美。2.提高學(xué)生的動手操作能力，感受手工制作活動的快樂。（二）教學(xué)重點學(xué)習(xí)并了解相框（架）的制作方法和步驟，包括材料、造型、色彩和簡單的裝飾。（三）教學(xué)難點相框（架）作品的制作工藝。（四）課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。三、活動建議（一）看看說說準備教具或圖片及學(xué)生自備的相框說說材料、色彩、裝飾、支架的設(shè)計，各種相框突出的特點是什么。（二）巧手行動制作建議：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀制作步驟，能按步驟要求制作。2.照片底襯材料的選擇要厚實些，便于支撐照片和裝飾。3.孩子在操作過程遇到難題的時候，教師要給予幫助和指導(dǎo)；制作的相框要能“立”起來。4.孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節(jié)課可以利用一些自制的、造型新穎的小相框來激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生開闊視野，拓寬思路。5.折紙制作簡易小相架可以為下一個活動———折紙做鋪墊，將折紙的基本方法教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生能進行對邊折、對角折、對中心線折等折疊的方法。折紙要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，凈手、對齊、紙面整潔。（三）觀察思考冰棍棒、牙膏盒、舊紙盒子、塑料瓶等材料都可以改造成創(chuàng)意小相框（架），裝飾材料更多，彩紙、豆類、小彩石等身邊的小物件都可以裝飾小相框。課后反思：活動三折紙一、教材分析本活動包括折蝴蝶結(jié)和折帽子兩個內(nèi)容。這兩個活動內(nèi)容在折紙相框的基礎(chǔ)上增加了剪刀、大頭針的運用，操作過程也增加了難度，折紙作品更美觀。教師在制作過程中要時刻強調(diào)安全，課堂上教師對學(xué)生的剪刀和大頭針（大頭針可以用膠水代替，也可以找塑料固定針代替）擺放的位置、使用的方法都要明確要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。這些工具低年級不是不能用，而是如何正確使用以確保安全。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1.使學(xué)生在欣賞和感受折紙作品的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生制作、裝飾折紙作品的愿望。2援在教師的具體指導(dǎo)下，初步學(xué)會看折紙步驟圖，按折折紙。3.引導(dǎo)學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究的能力。（二）教學(xué)重點學(xué)生在欣賞和感受的基礎(chǔ)上，制作并能裝飾折紙作品。（三）教學(xué)難點能熟練地進行對邊折、對角折、對中心線折等折紙方法。（四）課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。三、活動建議（一）看看說說1.蝴蝶結(jié)的種類很多，有單瓣、副瓣，有飄帶和無飄帶。在生活中可以點綴在服飾、箱包、家居物品上，起到裝飾作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從色彩和圖案搭配以及造型特點分析欣賞為主，而材料選擇分析為輔。2.維吾爾族花帽是一種繡制精美的四棱小花帽。它既是維吾爾族人日常生活的一種服飾，更是一種令人賞心悅目的工藝品。因地區(qū)、職業(yè)、年齡和性別的不同，花帽又分成許多不同的樣式。圖案有植物圖案和幾何圖案，如著名的“旦木”紋花帽。（二）巧手行動1.講授法配合演示法教學(xué)。教師分解步驟演示，帶領(lǐng)學(xué)生分步驟折紙。低年級學(xué)生每個步驟完成后教師檢查、指導(dǎo)，確認無誤后再進行下一步。2.導(dǎo)學(xué)式和探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)或分組研究折疊方法，低年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要教師引導(dǎo)幫助，做到有的放矢。例如（1）先領(lǐng)后放。（2）難點、重點設(shè)計成問題交給學(xué)生，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。制作建議：1.折紙術(shù)語需要明確，一個是“山痕”，另一個是“谷痕”?！吧胶邸鳖櫭剂x，就是折痕是凸向我們的，也就是相對于桌面聳立起來的，感覺像個小山；而“谷痕”與“山痕”恰巧相反，是凹進去的，感覺像個山谷。2.折紙角與角、邊與邊要對齊。3.折痕要明顯，折紙時先對好，確定后再折，這樣就保證只有一道折，使作品光潔美觀。（三）小提示1.用剪刀及固定用材料時，要進行安全操作指導(dǎo)并提出紀律要求。2.教師準備一些維吾爾花帽圖案提供給學(xué)生模仿，不要讓學(xué)生隨意無目的地裝飾。（四）觀察思考1.折蝴蝶結(jié)的材料有線形材料，如：繩子；面形材料，如：舊掛歷紙、包裝紙、織物類和布匹類等。2.折帽子要注意裁的紙要確保是正方形，正面向下，邊角對齊，折痕明顯。（五）巧手實踐和拓展活動本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，可以利用學(xué)生的已有知識交流，也可以鼓勵學(xué)生再探索。活動流程活動意圖教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，揭示蝴蝶結(jié)的用途。常規(guī)檢查用具擺放情況。1.教師展示一個有漂亮蝴蝶結(jié)的禮品包裝盒。設(shè)問：同學(xué)們，這個蝴蝶結(jié)漂亮嗎？你還在哪里見過蝴蝶結(jié)？展示各種有蝴蝶結(jié)的物品、場景和各種蝴蝶結(jié)。小結(jié)：蝴蝶結(jié)在生活中的用途及裝飾作用。學(xué)生觀察、欣賞，并回答。認識探究2.老師給學(xué)生展示一只紙折的大蝴蝶結(jié)。設(shè)問：這只蝴蝶結(jié)漂亮嗎？是怎么折成的？3.事先隔桌放一個漂亮的紙蝴蝶結(jié)，請學(xué)生小組拆解探究。教師將教具大蝴蝶結(jié)固定在黑板前，一步步拆分成一張方形紙。4.你能根據(jù)教材上的示意圖，自己嘗試制作嗎？（1）認識制作材料和工具。（2）認識示意圖。蝴蝶結(jié)的折痕為什么不能壓實？（3）強調(diào)剪刀和大頭針（或膠水）的使用安全。5.教師示范固定和剪飄帶的方法。（邊示范邊講解）6.學(xué)生交流，還有其他方法制作蝴蝶結(jié)嗎？學(xué)生四人小組拆開并研究。學(xué)生認真觀察示意圖。請學(xué)生提出疑難問題，研究并嘗試解決。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，拓展思路。引發(fā)探究愿望。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，教師再拆解起到強調(diào)的作用。知難答疑的過程。解決制作難點。嘗試實踐7.學(xué)生制作。（1）自主選擇材料，如舊掛歷、彩紙等。（2）大膽嘗試不同的制作方法，力圖造型新穎。（3）正確使用剪刀，注意安全。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時收集紙屑。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。明確活動要求，了解評價要點。注意：連接點固定時膠水要適量，用大頭針要小心。學(xué)生大膽嘗試不同的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。【教學(xué)設(shè)計】折蝴蝶結(jié)活動流程活動意圖教師活動學(xué)生活動展示評價學(xué)生展示作品。（1）評一評，誰折的蝴蝶結(jié)最漂亮。（2）說一說，誰的作品最有創(chuàng)意。學(xué)生從評價要點展開評價。互相學(xué)習(xí)，體會成功的愉悅。拓展延伸自己制作好的蝴蝶結(jié)可以裝飾在哪里？感受蝴蝶結(jié)的裝飾作用。聯(lián)系生活實際。課后反思：主題二：活動篇———動動手一、單元教學(xué)目標本單元包括洗餐具、風(fēng)車轉(zhuǎn)起來和制作簡易桿秤三個活動。通過家務(wù)勞動和簡單的制作活動，增強學(xué)生家庭分擔(dān)意識和感恩的情感；進一步學(xué)習(xí)看步驟圖，養(yǎng)成按步驟、有順序做事的好習(xí)慣，建立主動參與勞動的觀念。二、單元設(shè)計意圖現(xiàn)今，孩子們都是家里的寶貝，家長十分疼愛，很少讓其參加家務(wù)勞動，或動手制作玩具和生活用品，動手能力較差，缺少動手做事、做家務(wù)的經(jīng)驗，因此，鍛煉學(xué)生通過力所能及的家務(wù)勞動和手工活動，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、動腦的習(xí)慣是本單元的設(shè)計意圖?；顒右幌床途卟蛷d里的家務(wù)勞動一、教材分析通過家務(wù)勞動洗餐具和疊餐巾花的活動，使學(xué)生了解家庭生活中洗滌、保潔工作，并樂于參與其中，增進親情交流。學(xué)習(xí)正確的勞動程序，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過疊餐巾花活動，一方面，感受餐巾布由平面變立體的方法和過程；另一方面，體會制作的操作步驟，使學(xué)生養(yǎng)成按條理做事和靜心做事的習(xí)慣。同時了解并學(xué)習(xí)餐桌禮儀，培養(yǎng)用餐修養(yǎng)。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1.通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具和疊餐巾花的主要程序。2.動手實踐，掌握洗餐具和疊餐巾花的操作要領(lǐng)。3.培養(yǎng)學(xué)生積極并長期參與家務(wù)勞動的好習(xí)慣，體會家務(wù)勞動的益處和快樂，形成為他人服務(wù)的意識。（二）教學(xué)重點學(xué)習(xí)操作程序，培養(yǎng)參與家務(wù)勞動的好習(xí)慣。（三）教學(xué)難點了解操作的要領(lǐng)，掌握方法。（四）課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。三、活動建議（一）看看說說餐具是吃飯的用具，如碗、筷、匙、盤碟等。餐具的材料有瓷器、玻璃制品、銀器、金屬器具、陶制品等，目前市場上還出現(xiàn)了塑料和一次性的餐具，但這兩種餐具不利于環(huán)保。餐巾花是飯店或較隆重用餐前的準備工作，即服務(wù)人員將餐巾折成各式花樣，插在酒杯或水杯中，或者放置在盤碟中，既美化了餐桌，體現(xiàn)了宴會的等級，又可供賓客就餐時使用。餐巾花美觀大方，盡顯禮儀，給用餐人帶來美好的享受。（二）巧手行動1.洗餐具1.清洗餐具在生活中是很小的一件事，教師可能覺得沒難度，不需要準備，可是越是看似簡單越要慎重，教師備課時要明確洗餐具的操作順序，教師自己在生活中的經(jīng)驗不一定就科學(xué)。2.洗潔精和食用堿末不宜過多，或指導(dǎo)學(xué)生戴廚房手套操作，以防刺激孩子的小手。3.洗筷子先清洗用餐的小頭部位，要用洗滌巾擦洗，洗完再掉頭清洗筷子另一端，然后搓洗晾干。4.洗碗的順序是先里后外，要注意清洗碗邊兒；碗的擺放順序下大上?。诲佉认蠢镌傧赐?，鍋把手部位也要清洗。最后用流動水沖洗干凈，晾干。2.疊餐巾花1.餐巾花的式樣大概有10種，折疊的方法也有難有易。2.折疊時要講究衛(wèi)生，注意不要用嘴咬，不要圖方便在身上、腿上操作。3.折餐巾花的方法大概是：疊、卷、折、掰、捏、翻和攥等。（三）小提示下面提供幾種折餐巾的技法和要領(lǐng)，供教師在備課操作時參考，注意教給學(xué)生時要化難為簡，深入淺出，以便學(xué)生理解。折餐巾花技法和要領(lǐng)疊：是餐巾折花中最基本的技法，將餐巾一折、四或長方形、三角形、正方形、梯形等。要領(lǐng)：算好角度，一次疊成，如重復(fù)折疊，會使餐巾留下折痕，影響餐巾花質(zhì)量。卷：用大拇指、食指、中指三個手指相互配合，將餐巾卷成各種圓筒狀，分直卷和螺旋卷（如立體雀）兩種。直卷分有單頭卷、雙頭卷（如馬蹄蓮）、平頭卷等。要領(lǐng)：卷緊、卷挺。翻：翻是指在餐巾花折制過程中，把餐巾折、卷的部位翻成所需花樣的方法。用右手大拇指、食指、中指三個指頭配合，把初具成型的餐巾翻成所需形狀，分緊翻和松翻兩種。要領(lǐng)：注意大小適宜，自然美觀。掰：掰是用于餐巾疊花束的方法。將餐巾做好的褶用右手按層次一層一層掰出層次成花蕾狀，掰時不要用力過大，以免松散。要領(lǐng)：層次分明，間距均勻。捏：這種方法主要是用于做動物（如鳥）的頭部造型。操作時先用右手食指將餐巾角用力向上頂出一只頂角，然后用食指從頂角上方向下壓，用大拇指和中指夾著兩邊，接著一面抽出食指，一面將大拇指和中指用力捏緊，并同時將捏在手指中的巾角向上拉直成鳥頭狀。要領(lǐng)：棱角分明，頭頂角、嘴尖角到位。攥：攥是為使餐巾花形不至于走樣或脫落而使用的手法。一般使用左手攥住餐巾的中部或下部，再用右手操作其他部分。要領(lǐng)：攥在手中的餐巾不能擠散。（四）觀察思考1.用溫水洗餐具是因為能夠有效地去掉油污。2.金屬餐具尤其是不銹鋼餐具很容易因為互相摩擦被劃花而失去光澤，所以要注意清洗時用柔軟的洗滌布，清洗和存放的時候避免互相摩擦。經(jīng)常用酒精擦拭可以提高光澤度。3.用面湯、淘米水洗餐也很干凈。探究還有什么小竅門洗餐具又干凈又安全？在保證安全的前提下帶領(lǐng)學(xué)生去做做吧。（五）拓展活動自古以來，中國就是“禮儀之邦”、“食禮之國”。懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮的歷史源遠流長。下面介紹一點用餐禮儀。就座和離席：1.應(yīng)等長者坐定后，方可入座。2.坐姿要端正，與餐桌的距離保持適宜。餐巾的使用：1.餐巾主要是防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬之用。2.必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。3.餐巾攤開后，應(yīng)放在雙膝上端的大腿上，切勿系入腰帶，或掛在領(lǐng)口。4.切忌用餐巾擦拭餐具。餐桌上的一般禮儀：1.用餐時須溫文爾雅，從容安靜，不能急躁。2.口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說話。3.切忌用手指掏牙，餐桌上最好也避免使用牙簽，可以去衛(wèi)生間清理牙齒。4.避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏。萬一不禁，臉扭向旁側(cè)無人處，應(yīng)說聲“對不起”。5.如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘給予主人贊賞。6.食畢，餐具務(wù)必擺放整齊，不可凌亂放置。餐巾亦應(yīng)折好，放在桌上。課后反思：活動二風(fēng)車轉(zhuǎn)起來一、教材分析本活動屬于工藝制作類的紙工技術(shù)。此活動讓學(xué)生進一步了解紙質(zhì)類材料的性能和變化，會運用常見工具對材料進行加工，提高基本技術(shù)技能。在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步會看步驟圖，本課設(shè)計力求讓學(xué)生主動探索風(fēng)車的制作過程，使學(xué)生明白自己制作的風(fēng)車除了要美觀之外，還必須能轉(zhuǎn)動。要把重點與難點放在風(fēng)葉的制作上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車葉片必須做得美觀、對稱、均勻，并將風(fēng)車的每個葉片朝同一角度進行扭轉(zhuǎn)，使風(fēng)車葉片有受力面，才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。通過玩風(fēng)車，適時引導(dǎo)學(xué)生初步了解風(fēng)車在生活中的作用和風(fēng)力發(fā)電對環(huán)保的意義。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1.了解風(fēng)車的構(gòu)造，掌握制作的基本方法。2.在制作過程中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動嘗試解決問題。3.開闊視野，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識。（二）教學(xué)重點學(xué)會運用折、剪、卷曲、固定等技術(shù)制作小風(fēng)車。（三）教學(xué)難點風(fēng)車葉片的剪裁和固定。（四）課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。三、活動建議（一）看看說說風(fēng)車為什么遇到風(fēng)就會轉(zhuǎn)動。風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動風(fēng)車的葉片，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。我們在奔跑的時候，空氣流動得快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動得快；空氣流動得慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動得慢。（二）巧手行動1.教師一定要在備課時制作教材中提供的兩種風(fēng)車，最好再制作幾種不同款式的，還可以在授課時起示范作用。2.風(fēng)車葉片有的由于折痕太多而變軟，容易碰到風(fēng)桿；有的固定得太緊導(dǎo)致不會轉(zhuǎn)，這些難點教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)——探究——解決。3.評價時應(yīng)注重過程性評價，讓每個學(xué)生都有所得。（三）小提示教師要始終明確，操作課上工具的安全使用是常抓不懈的一項任務(wù)，學(xué)生從低年級開始制作時，常規(guī)的要求就要規(guī)范，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣。（四）觀察思考引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并找尋制作風(fēng)車的材料，可以是廢舊材料，如：一次性水杯、舊易拉罐、舊掛歷紙等，還可以是金屬。（五）巧手實踐和拓展活動1.風(fēng)車分為兩個類別：風(fēng)力風(fēng)車和水力風(fēng)車。風(fēng)力風(fēng)車比如風(fēng)力發(fā)電用風(fēng)車，在我們新疆運用很多。水力風(fēng)車的作用一是保持堤防內(nèi)的土地不會積聚過多的水；是農(nóng)田灌溉用風(fēng)車；第三種是以風(fēng)車的翼板捕捉風(fēng)力，然后推動石磨磨糧食的。烏魯木齊市水磨溝就由此得名。2.風(fēng)能是最清結(jié)、無污染的可再生能源之一。使用風(fēng)力發(fā)電機，就是源源不斷地把風(fēng)能變成我們家庭使用的電，其節(jié)約的程度是明顯的。山區(qū)可以借此系統(tǒng)做一個常年不花錢的路燈；高速公路可用它做晚的路標燈；山區(qū)的孩子可以用它在日光燈下晚自習(xí)；城市高層樓頂也可用風(fēng)力電機，這不但節(jié)約而且是真正的綠色能源。家庭用風(fēng)力發(fā)電機，不但可以防止停電，而且還能增加生活情趣。當然目前的技術(shù)還有解決不了的問題，如：風(fēng)電能源不穩(wěn)定，不可控；目前成本仍然很高；對鳥類的飛行有影響。希望今后這些問題能逐一解決，讓我們放心使用清潔能源———風(fēng)能。課后反思：活動三制作簡易桿秤一、教材分析桿秤和天平都屬于衡器。這個制作過程就是一種產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程。對低年級學(xué)生來說，制作秤的刻度較難，所以，教材就不要求學(xué)生一定制作刻度，只要能制作出秤桿、秤盤和簡易秤砣并連接好能保持平衡即可。當然，如果教師和孩子有興趣和能力，也可以制作帶刻度的秤。這兩個制作的用料普通，做法簡單，易于操作。學(xué)生對桿秤的調(diào)節(jié)和使用體現(xiàn)出本課內(nèi)容不僅需要精良的制作還要有細心和耐心的做事態(tài)度。通過該活動，學(xué)生對杠桿的作用也有了感性了解。操作學(xué)習(xí)是勞技課的特征，所以本課以操作實踐和設(shè)計創(chuàng)新為主。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1.能夠按正確的操作步驟制作一件簡易衡器，制作程序完整。2.鍛煉能利用簡單的工具及材料完成制作的能力。3.通過制作活動使學(xué)生獲得對桿秤和天平的啟蒙知識。（二）教學(xué)重點學(xué)會按步驟制作簡易桿秤和天平，了解桿秤和天平的啟蒙知識。（三）教學(xué)難點銜接組合和調(diào)試平衡。（四）課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)2課時。三、活動建議（一）看看說說秤的種類很多，常見的有杠桿類的桿秤、臺秤、案秤、天平（托盤天平、分析天平等）和力電轉(zhuǎn)換類的電子磅秤、電子秤、裝載機電子秤等以及彈簧秤。目前市場使用較多的有木桿秤、臺案秤、彈簧度盤秤、電子計價秤。（二）巧手行動1.做秤砣的重物可以用螺母，也可以找一些已知質(zhì)量的物品。2.秤盤可以用一次性紙盤、塑料盤或剪下的飲料瓶底等材料制作。3.對于有余力的學(xué)生教師可以指導(dǎo)制作刻度。（1）用一顆5克左右的螺母綁上繩子制成秤砣；（2）把秤桿、圓盤、螺母掛好，找出整個系統(tǒng)的重心，在重心上打孔穿上（或綁上）繩子作為提繩；（3）不放物體使桿秤平衡，找出零刻度線的位置并做好記號；（4）放上20克的物體，找出20克物體平衡時秤砣的位置，此處即為20克物體的位置；（5）在零刻度線到20克位置之間平均畫上20個刻度，每一刻度即為1克。4.連接鉆孔較難，教師仔細指導(dǎo)方法并隨時提示安全，“綁”的方法也可行。找平衡是難點，教師要演示指導(dǎo)。（三）小提示1.在紙上打較小的孔，也可用尖的鉛筆或剪刀戳孔，注意邊戳邊慢慢轉(zhuǎn)圈，這樣戳的孔會圓。較厚、較大點的紙可用刻刀刻孔。塑料材料打孔時用刻刀應(yīng)注意不要用力過猛，壓力要適當，以免塑料斷裂。2.工具的使用安全和使用常規(guī)要常抓不懈，教師指導(dǎo)要細致。（四）觀察思考1.剪子、鑷子、筷子、船槳、縫紉機踏板和釣魚竿等都用到了天平的杠桿原理。2.能制作桿秤和天平的廢舊材料舉例：廢舊玩具、紙杯、飲料瓶、瓶蓋、冰棍棒、一次性筷子等。（五）巧手實踐和拓展活動1.天平，一種衡器。天平要放置在水平的地方使用。天平是由支點（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上掛著一個盤，其中一個盤里放著已知質(zhì)量的物體,另一個盤里放待測物體，固定在梁上的指針在擺動指向正中刻度時的偏轉(zhuǎn)就指示出待測物體的質(zhì)量。2.可以讓孩子伸展雙臂模仿天平，如何平衡，如何傾斜，便于孩子理解。課后反思：第三單元園藝篇——小能手一、單元教學(xué)目標本單元由學(xué)扦插、水培植物和自制植物標本三個活動組成。通過一系列的活動，使學(xué)生對園藝花卉、蔬菜、果樹等作物的栽培有簡單的了解并保持興趣，能掌握簡單的操作方法，感受勞動的樂趣和培植過程的責(zé)任。二、單元設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生培植小型植物并和學(xué)生一起觀察植物的發(fā)芽和生長的過程，讓學(xué)生通過親自動手操作和觀察，能關(guān)注到平時忽視的植物生長過程，培養(yǎng)孩子們細心感受的心境；同時培育植物也是一個技術(shù)操作并配合耐心等待的過程，在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和責(zé)任心的。活動一學(xué)扦插一、教材分析培植小型植物從扦插開始，既簡單易行，又是一次完整的園藝勞作。扦插的過程一課時就能完成，而扦插、出根到出苗這個周期較長，教師要指導(dǎo)學(xué)生堅持對自己的扦插植物進行觀察、培植，這樣才是完整的學(xué)扦插過程。前期注意過程性評價，出苗后再做此次活動的終結(jié)性評價。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1.學(xué)習(xí)吊蘭的扦插方法，了解有關(guān)扦插的園藝基礎(chǔ)知識。2.掌握吊蘭的扦插方法和技術(shù)，提高園藝操作能力。3.體驗勞動快樂，培養(yǎng)審美情趣。（二）教學(xué)重點學(xué)習(xí)吊蘭的扦插方法，了解有關(guān)扦插的基礎(chǔ)園藝知識。（三）教學(xué)難點掌握吊蘭的扦插方法和技術(shù)。（四）課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)1課時。三、活動建議（一）看看說說1.扦插分為三種：葉插、莖插和根插。葉插：主要指以植物的葉為插穗，使之生根長葉，從而成為一個完整的植株。一般這些葉都具有粗壯的葉柄、葉脈或肥厚的葉片。葉插所選擇的必須是生長充實的葉。（1）葉插：淤全葉插：以完整的葉片為插穗?？梢詫⑷~片平置在基質(zhì)上，但要保證葉片緊貼在基質(zhì)上，因此可以用鐵釘、竹簽或基質(zhì)固定葉片，如景天科的植物（落地生根等）、秋海棠科（秋海棠、蟆葉秋海棠等）；也可以將葉柄插于基質(zhì)中，而葉片平鋪或直立在基質(zhì)上，這種方法適于那些能自葉柄基部產(chǎn)生不定芽的植物，如大巖桐、非洲紫羅蘭、豆瓣綠等。于片葉插：將一片完整的葉片分切成若干塊分別扦插，每一塊葉片上都能形成不定芽。如虎尾蘭、大巖桐、椒草及秋海棠科的植物等。（2）莖插：以莖段為插穗進行扦插。根據(jù)扦插季節(jié)的不同又可以分為：嫩枝扦插、硬枝扦插。嫩枝扦插是在生長季節(jié)進行的，插穗是那些未完全木質(zhì)化的枝條。而硬枝扦插是在休眠期或生長初末期進行的，是以那些完全木質(zhì)化的枝條為插穗的。（3）根插：某些花卉能夠從根上產(chǎn)生不定芽，從而形成新的植株，因此可以用這樣的根作插穗進行扦插繁殖。用于扦插的根一般較粗壯，有的甚至略帶肉質(zhì)，如宿根福祿考、芍藥等。2.適合扦插的植物有：冬青、月季、薔薇、桂花、楊樹、柳樹、菊花、茉莉、木本夜來香、夾竹桃、水杉等。（二）巧手行動1.剪下吊蘭長出的垂吊,一定要帶有氣生根，可以插在土里也可以泡在水里等待發(fā)根。2.扦插好吊蘭，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生了解扦插的相關(guān)園藝知識，知道培育環(huán)境、合適的栽培土、環(huán)境的溫度、適宜的季節(jié)等都是影響扦插的要素，還有吊蘭的產(chǎn)地、特點等內(nèi)容也可以和學(xué)生一起了解，師生共同組織一次“園藝會”，教師事先制作課件提供視頻，和學(xué)生一起交流，學(xué)習(xí)知識，激發(fā)興趣。（三）小提示1.吊蘭哪個季節(jié)進行扦插好？除冬季氣溫過低不適于分株外，其他季節(jié)均可進行。盆栽2~3年的植株，在春季換盆時分別盆栽成為新株。2.培育環(huán)境吊蘭喜半陰環(huán)境，如果陽光直射，再加上空氣干燥，最容易引起葉尖枯焦，葉子變黃。所以吊蘭一定要放置于較為陰涼的通風(fēng)處，特別是要注意經(jīng)常向葉面噴水，以增加環(huán)境濕度。3.施肥量和施肥方法要做到薄肥勤施，生成期每10耀15天施一次稀薄液肥。肥料應(yīng)以氮肥為主，可保葉色翠綠。4.栽培土吊蘭宜用疏松肥沃、排水良好的土壤栽培，如果土壤板結(jié)透水不暢，就容易引起根部腐爛、葉片發(fā)黃。5.培養(yǎng)環(huán)境的溫度吊蘭原產(chǎn)于非洲，喜溫暖濕潤環(huán)境，越冬溫度不能低于5度，冬季一定要注意凍害。春天剛到不宜出室吹風(fēng)，早春風(fēng)寒，一旦風(fēng)吹會出現(xiàn)葉片發(fā)黃、焦枯。（四）拓展活動1.督促學(xué)生管理自己種植的植物，可以組成班級小組或就近的家庭小組共同監(jiān)督管理。2.一個月后展示大家的成果并評價。課后反思：活動二水培植物一、教材分析用水培養(yǎng)植物既干凈又美觀。水培綠蘿也屬于扦插法，綠蘿生命力很強，水培起來很容易，學(xué)生易于掌握，也易看到成果，從而興趣大增。水培植物，教師要從選擇植物的方法、選擇合適容器的過程指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1.學(xué)習(xí)用水培養(yǎng)植物的基本方法。2.體驗勞動的過程和欣賞成果的喜悅，培養(yǎng)審美情趣。（二）教學(xué)重點掌握水培綠蘿等簡單植物的方法。（三）教學(xué)難點水培植物的管理。（四）課時數(shù)建議建議本活動教學(xué)1課時。三、活動建議（一）看看說說1.圖片中有綠蘿、節(jié)節(jié)高（富貴竹）、腎蕨（又稱蜈蚣草）和蟹爪蘭。2.一般室內(nèi)觀葉的熱帶植物都可以水培，有氣根的最好。（二）巧手行動把選好的綠蘿苗的根輕輕洗干凈，剪掉爛根，放在培養(yǎng)瓶中加上培養(yǎng)液就行了。注意不要經(jīng)常挪動綠蘿或者是用手去碰它?？梢圆捎昧粢话霌Q一半的方法來換水，避免因為全部換水而傷到它的根。（三）小提示水培綠蘿要注意：1.選用的綠蘿植株或枝葉應(yīng)該健壯無病蟲害。2.選用的容器應(yīng)恰到好處，不宜選用瓶口過小的，或者過大的，太小不利于綠蘿的呼吸代謝，容易爛根；太大則不容易固定植株。3.用于水培的水要干凈無毒，即雜質(zhì)、微生物的含量極低。若選用自來水，最好將水先放置一段時間（半天左右）或置于陽光下2小時左右，然后再用。4.換水要有規(guī)律，一般3~6天更換一次，具體視容器大小和季節(jié)而定。容器大的更換周期長些，生長季節(jié)更換頻率高些，以容器壁不滋生細菌、青苔為度。每次換水宜只更換1/2~2/3的水為宜，換水時注意不要損傷根系。5.綠蘿為喜陰植物，所以不要長時間放置于陽光下，以免灼傷葉片，宜放置于光線相對充足，且陽光照射時間不超過3小時的地方。（四）拓展活動很多植物都可以水培。1.天南星科植物主要有：龜背竹、綠巨人、廣東萬年青系列、綠蘿、火鶴紅掌、馬蹄蓮等。2.百合科絕大多數(shù)百合科花卉都能夠適應(yīng)水栽的條件，如：蘆薈、吊蘭類、龍舌蘭、金邊富貴竹、銀邊萬年青等。但是百合科的酒瓶蘭不易水栽。3.景天科植物比較適應(yīng)水栽的有：蓮花掌、芙蓉掌等。4.其他植物竹節(jié)海棠、牛耳海棠、君子蘭、變?nèi)~木、銀葉菊、蟹爪蘭、爬山虎、常春藤等。課后反思：活動三植物小制作一、教材分析本活動通過制作簡單植物標本、植物書簽和盆景三個內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成耐心、細致的操作習(xí)慣，形成學(xué)生對生物科學(xué)的初步興趣及熱愛大自然的情感。在制作過程中，能夠吸取他人的優(yōu)點，提高自己的制作水平，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，形成環(huán)境保護意識。壓制植物標本孩子們都有興趣，也都嘗試過，但較為規(guī)范的操作是本活動的目的。植物書簽是壓制植物標本的后續(xù)再加工，由于壓制植物書簽需要近一周時間，所以壓制植物標本一周后，在結(jié)植物標本作品的基礎(chǔ)上再開展制作小書簽這個活動，就具有連貫性，制作小書簽使植物標本不僅有收藏和研究價值更具有了審美和實用功能。二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標1援通過活動使學(xué)生掌握“壓制植物標本”“制作植物書簽”和“制作簡易盆景”的方法。2援培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。（二）教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生制作植物標本、植物書簽和簡易盆景的能力。（三）教學(xué)難點制作植物標本、植物書簽和簡易盆景的方法和步驟。三、活動建議（一）巧手行動1.壓制標本前，花、莖、葉調(diào)整可以借助鉛筆等輔助工具，盡量使枝、葉、花平展，有的標本的花、果較粗大，壓制時常使紙凸起，葉子因受不到壓力而皺折，這種情況可用幾張紙折成紙墊，墊在凸起的四周，再壓制就容易壓平整。2.壓制植物標本的基本程序：清潔———壓平干燥———固定。3.采集木本植物時，應(yīng)當剪取，切勿用手折斷，影響標本的美觀。4.含羞草等植物，其葉片在采集后不久就會自動卷合，壓制時無法展平，如葉片已卷合萎縮，可以將葉片浸在溫水中，等葉片重新展開時，再取出葉片去掉水分進行壓制，壓制時應(yīng)注意將葉片逐個攤平展開，否則壓制出的標本會不美觀。5.教師一定要強調(diào)安全采集，不要去無人區(qū)和危險的地方采集，還要指導(dǎo)注意植物自身是否含毒素。（二）小提示低年級學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣很重要，教師不僅對操作步驟要明確要求，對開始上課時用具的擺放，如夾植物標本的書、書簽襯紙和盆景底座這些細節(jié)也要囑，制作過程中產(chǎn)生的垃圾如何集中收集也要規(guī)范要求，形成良好的操作常規(guī)不僅為學(xué)生提供了安全保障，也讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（三）觀察思考將采集的植物夾在餐巾紙中間壓制為的是吸附汁液便于標本干燥，壓重物便于成型。一、激