2022年山西省中考理科綜合化學(xué)真題（含答案）

2022年山西省中考一理科綜合（化學(xué)）理綜共計(jì)150分化學(xué)總分：70分第I卷選擇題TOC\o"1-5"\h\z可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-lC-12N-140-16P-31 C1-35.5 K-39一、選擇題（本大題共10個(gè)小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。）.黃河是華夏文明的搖籃，它綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)歷史輝煌。為保護(hù)其生態(tài)環(huán)境，我們要努力做到 （）A.加大礦產(chǎn)開(kāi)采 B.限制林草種植 C.防止水土流失D.興建牧場(chǎng)養(yǎng)殖.被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的山西名吃“八珍湯”，是由羊肉、蓮菜、黃酒等配制而成。在這道美味佳肴中，羊肉富含的營(yíng)養(yǎng)素是 （）A.糖類(lèi) B.蛋白質(zhì) C.維生素 D.無(wú)機(jī)鹽.“等一簾煙雨，候十里春風(fēng)”，是對(duì)二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大的原因是 （）A.每個(gè)水分子體積變大B.水分子分解加快 C.每個(gè)水分子質(zhì)量增大D.水分子數(shù)目增多.在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)期間的民俗活動(dòng)最為豐富多彩，以下圖片展示的是四個(gè)不同的側(cè)面，其中與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是 （）A.放煙花 B.貼對(duì)聯(lián) C.剪窗花 D.包餃子.元素的化合價(jià)不同，組成的物質(zhì)也多種多樣。在下列純凈物中，化學(xué)式書(shū)寫(xiě)及元素的化合價(jià)標(biāo)注均正確的是 （）A.S2 B.CaCl2 C.K去為 D.Psa2.在一次家庭小實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)點(diǎn)燃裝有半杯水的紙杯時(shí)，發(fā)現(xiàn)水面以下部分沒(méi)有燃燒，其主要原因是 （）

A.紙杯著火點(diǎn)變低 B.溫度低于著火點(diǎn) C.與氧氣接觸面太小D.紙杯不是可燃物.替諾福韋（化學(xué)式為C,HnN。#）是一種抗病毒藥物，在55℃?65c的環(huán)境中反應(yīng)制成，其相對(duì)分子質(zhì)量為287.22。下列關(guān)于它的表述正確的一項(xiàng)是 （）A.受熱即可分解A.受熱即可分解B.屬于混合物C.質(zhì)量為287.22gD.由五種兀素組成.老師布置了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。當(dāng)把膠頭滴管內(nèi)的液體全部加入試管中時(shí)，片刻后，通過(guò)觀(guān)察反應(yīng)物的變化，可判斷出反應(yīng)發(fā)生的是L過(guò)氧化氫7—溶液/二輒化缽■D.隨著我國(guó)“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會(huì)的建設(shè)，垃圾綜合化分類(lèi)及資源再生利用進(jìn)入了新的階段。下列對(duì)垃圾資源再利用的建議，正確的一項(xiàng)是 （）I垃圾綜合化分類(lèi)1?箕_,* * *w*金屬可燃物有機(jī)物輕型料情性物和雜物（如：廢玻璃）A.金屬可直接利用 B.有機(jī)物可再上餐桌C.可燃物可焚燒發(fā)電D.惰性物可徹底拋棄10.尿素［C0（NH，］在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用量較大，它在土壤中的轉(zhuǎn)化和吸收過(guò)程模擬如下,土壤中兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖IV。分析下圖信息，所得結(jié)論正確的是 （）（I（I）中氮元素可直接被植物吸收（II）生成的鉉態(tài)氮肥一定含NHC1D.（W）降溫結(jié)晶可使兩種物質(zhì)分離I)（D.（W）降溫結(jié)晶可使兩種物質(zhì)分離I)（n） （in）C.（IH）暴雨會(huì)使錢(qián)態(tài)氮肥營(yíng)養(yǎng)流失第II卷非選擇題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-lC-12N-140-16P-31C1-35.5 K-39三、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題（本大題共5個(gè)小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共16分。）【關(guān)注生活現(xiàn)象】2022年4月16日，在太空遨游六個(gè)月的神州十三號(hào)載人飛船安全返回，它的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行及安全著陸。標(biāo)志著我國(guó)航天科技水平已處于世界領(lǐng)先地位。請(qǐng)分析圖文信息，解答21?24題的相關(guān)問(wèn)題。.飛船發(fā)射時(shí)，為增加發(fā)射動(dòng)力和發(fā)射過(guò)程的有效性，選用偏二甲脫（C2H8距有毒）和四氧化二氮（NO,有毒）組成雙元?jiǎng)恿ν七M(jìn)劑，二者反應(yīng)可生成對(duì)環(huán)境無(wú)污染的CO?、H20和，推進(jìn)劑在使用時(shí)應(yīng)注意O.為保護(hù)宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是,另一方面，飛船往返過(guò)程中，宇航員要穿上壓力服，當(dāng)艙內(nèi)壓力突變時(shí)，壓力服會(huì)迅速充滿(mǎn)氣體，這就需要壓力服必須具有良好的性。.艙外宇航服用鋁、橡膠、聚酯材料等制作而成，其中的鋁屬于_材料，鋁的元素符號(hào)為艙外宇航服的最外層使用了玻璃纖維和一種叫“特氟隆”的合成纖維，足以抵御像槍彈一般的微隕石的襲擊，它具有的特性是（合理即可）。.返回艙返回時(shí)的動(dòng)力來(lái)自液氫和液氧，它們提供動(dòng)力時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為在即將著陸前，要迅速釋放剩余的燃料，這樣做的目的是o【關(guān)注生產(chǎn)實(shí)際】.新型發(fā)光陶瓷是將高科技蓄光材料融人傳統(tǒng)陶瓷釉料中，經(jīng)高溫?zé)贫伞Ｋ罟饽芎?，可在水陰暗環(huán)境中自行發(fā)光，以下是其部分生產(chǎn)流程。分析流程，回答問(wèn)題：

(1)上述設(shè)備中，有化學(xué)變化發(fā)生的是.(2)練泥機(jī)將水和壞料充分調(diào)和，其作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的。⑶施釉機(jī)先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料的作用是(合理即可)。(4)生產(chǎn)蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進(jìn)行，利用稀有氣體的性質(zhì)是(5)若坯料中鐵粉未被除去，則燒制的陶瓷會(huì)出現(xiàn)黑點(diǎn)，其原因是(用化學(xué)方程式解釋)。四、科普閱讀題(本大題共1個(gè)小題?；瘜W(xué)方程式2分，其余每問(wèn)1分，共7分。). 火山噴發(fā)2022年1月14S,位于南太平洋的湯加島嶼發(fā)生火山大噴發(fā)，其威力之大，令世界擔(dān)憂(yōu)。衛(wèi)星照片顯示，此次火山噴發(fā)過(guò)程中釋放出了大量的能量，火山灰、蒸汽和氣體在太平洋藍(lán)色的海面上升騰而起，噴發(fā)的火山柱直徑約5千米，高約20千米，呈蘑菇狀籠罩在火山上空，導(dǎo)致空氣有毒，石油泄漏，海鳥(niǎo)死亡，甚至幾公里外都能聞到異味，嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)鼐用竦纳?。大量火山灰彌漫在空中，地表溫度驟降，對(duì)植被產(chǎn)生較大影響?；鹕絿姲l(fā)的原因是由于地殼板塊的移動(dòng)，巖石(如石灰石)被推入熔巖下，變成巖漿,釋放出大量氣體，熾熱的巖漿在火山下方流動(dòng)，當(dāng)蒸汽穿過(guò)巖石時(shí)，噴發(fā)點(diǎn)就會(huì)積聚壓力，巖石受壓破裂，氣體迅速釋放導(dǎo)致劇烈的噴發(fā)。閱讀分析，解答問(wèn)題：(1)火山噴發(fā)產(chǎn)生的有害氣體有什么？(寫(xiě)1種)(2)請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋火山噴發(fā)過(guò)程中釋放出大量氣體的原因。(3)火山灰彌漫在空中，引起地表溫度驟降的原因是什么？地表冷卻對(duì)農(nóng)作物會(huì)產(chǎn)生什么影響？(4)火山噴發(fā)釋放的能量來(lái)自哪一種能源？地?zé)崮苋绻@種能源被開(kāi)發(fā)利用，可緩解人類(lèi)面臨的什么問(wèn)題？。五、物質(zhì)組成與變化分析題(本大題共1個(gè)小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共6分。).在一次復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們以圖形轉(zhuǎn)換的形式將六種常見(jiàn)物質(zhì)的相互關(guān)系進(jìn)行了如下整合。已知A俗稱(chēng)生石灰，三角形中的“一”指一種物質(zhì)可反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，“一一”指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。A D F分析1：A的物質(zhì)類(lèi)別是o分析2：B生成E或F的化學(xué)方程式為分析3：C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,基本反應(yīng)類(lèi)型為O六、定量分析題(本大題共1個(gè)小題?；瘜W(xué)方程式1分，共6分。).某創(chuàng)新小組的同學(xué)，在用MnO?,作催化劑制取的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了困惑，通過(guò)老師點(diǎn)拔，他們厘清了思路，找到了解決問(wèn)題的辦法，小華將圖像繪制在黑板上，并將方法分享給其他同學(xué)。(1)觀(guān)點(diǎn)分享：b曲線(xiàn)始終不變的原因是o(1分)(2)展示交流：結(jié)合黑板上的試題要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上寫(xiě)出解題過(guò)程(最后結(jié)果精確到0.01)?七、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共2個(gè)小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每間或每空1分，共15分。）【基本實(shí)驗(yàn)】.我國(guó)西漢時(shí)期就有用膽磯濕法煉銅的記載?，F(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬方面的作用越來(lái)越大。為了驗(yàn)證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)其反應(yīng)原因，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：【實(shí)驗(yàn)方案】（1）實(shí)驗(yàn)方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。（2）實(shí)驗(yàn)原理： （用化學(xué)方程式表示）。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:【問(wèn)題與交流】①該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？（寫(xiě)1點(diǎn)）②簡(jiǎn)述鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀(guān)實(shí)質(zhì)。【科學(xué)探究】30.勝利中學(xué)與某沿海學(xué)校建立了“手拉手，結(jié)對(duì)子”的聯(lián)盟校。今年，由于受到疫情影響，兩所學(xué)校的同學(xué)無(wú)法實(shí)地交流，于是借助數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行了“云端”活動(dòng)，他們對(duì)海洋中海水利用概況、海水處理技術(shù)、車(chē)間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開(kāi)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探究。任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況【查閱資料】我國(guó)海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學(xué)資源利用等。【分析交流】?jī)伤鶎W(xué)校的同學(xué)們共同獲悉，海水里的化學(xué)資源有(寫(xiě)1種)。任務(wù)二：咨詢(xún)海水處理技術(shù)【咨詢(xún)專(zhuān)家】同學(xué)們通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)，向海洋專(zhuān)家進(jìn)行了咨詢(xún)，專(zhuān)家介紹，海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，其工作原理如圖所示。水位升高 水泵加壓【小組討論】同學(xué)們對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了網(wǎng)上交流并達(dá)成共識(shí)。(1)海水通過(guò)反滲透膜，發(fā)生改變的是o(2)淡化后的海水可用于(寫(xiě)］種)。任務(wù)三：探究海水提取車(chē)間廢水成分沿海學(xué)校的同學(xué)獲得一瓶海水提取車(chē)間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究?！窘處熤笇?dǎo)】①提取車(chē)間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO1為難溶于水的白色沉淀?！静孪爰僭O(shè)】該強(qiáng)腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究廢水成分。項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案①取少量廢水于試管中，滴人幾滴紫色石蕊溶液。紫色石熱溶液變紅/溶液變紅廢水中含有硫酸和鹽酸②另取少量廢水于試管中，滴加過(guò)量Ba(NO5)2溶液.靜置。產(chǎn)生白色沉淀③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴AgNO,溶液/硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀【反思評(píng)價(jià)】⑴廢水中不含co；-的原因是(2)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景【小組交流】同學(xué)們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類(lèi)健康提供必要的保障，他們一致認(rèn)為，經(jīng)常食用可預(yù)防的疾病是 （寫(xiě)1種）?！境晒窒怼客ㄟ^(guò)“云端”合作，同學(xué)們知道了海洋作為人類(lèi)重要的資源寶庫(kù)，不僅可以提供豐富的自然資源，還可以通過(guò)科技手段推動(dòng)再生資源的開(kāi)發(fā)和利用。【參考答案】一、選擇題l.C2.B3.D4.A5.A6.B7.D8.A9.C10.C三、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題2LN2/氮?dú)舛咔『梅磻?yīng)/防止反應(yīng)物泄漏(合理即可)./氧氣氣密/耐壓.金屬A1強(qiáng)度高/耐撞擊.2H2+02點(diǎn)燃2K,0防止發(fā)生爆炸/減輕重量(合理即可)(1)燒成爐(2)攪拌(3)保護(hù)蓄光釉料/提高釉面性能(4)化學(xué)性質(zhì)很不活潑/一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)(合理即可)(5)3Fe+2O-魚(yú)遢Fe。(反應(yīng)條件高溫或點(diǎn)燃均可)四、科普閱讀題(1)SO2/HC1(2)CaCO,邕遍Ca0+C02f(3)火山灰阻擋了太陽(yáng)光/太陽(yáng)光不能照到地面(合理即可)凍傷農(nóng)作物/溫度太低農(nóng)作物不能正常生長(zhǎng)(合理即可)。(4)能源危機(jī)/資源匱乏/環(huán)境污染(合理即可)五、物質(zhì)組成與變化分析題氧化物/金屬氧化物CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02t(合理即可).Ca(OH)2+Na2C03=CaC031+2NaOH(合理即可)復(fù)分解反應(yīng)六、定量分析題(1)沒(méi)有加熱/加熱溫度太低/反應(yīng)未開(kāi)始(2)解：KC1O3的質(zhì)量為：2g+25%-2g=6g……1分設(shè)：生成氧氣的質(zhì)量為xTOC\o"1-5"\h\zMnO? 、2KC1O,2KC1+3O,t 1 分245966gx 1分x=2.35g 1 分答：生成氧氣的質(zhì)量為2.35g。(注：化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確、方程式未配平扣1分；未寫(xiě)條件或條件錯(cuò)誤扣1分；未標(biāo)“f”或“|”不扣分。相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤或因配平導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，但對(duì)應(yīng)關(guān)系、比例關(guān)系均正確的，扣1分。)七、實(shí)驗(yàn)探究題(2)Fe+CuSOi=Cu+FeSO.)(3)鐵絲表面有紅色固體物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色/鐵絲表面有紅色固體物質(zhì)附著。(4)在金屬活動(dòng)順序表中，鐵位于銅的前面，硫酸銅能溶于水/鐵的金屬活動(dòng)性大于銅。①鐵絲要打磨干凈/硫酸銅溶液濃度適中(合理即可)②鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子(合理即可)任務(wù)一,：氯化鈉/碘(合理即可)任務(wù)二：(1)含鹽量降低/密度減小(合理即可)(2)生活用水/工業(yè)用水(合理即可)任務(wù)三：(DCO：與H-不能共存/碳酸根離子能與氫離子發(fā)生反應(yīng)(2)AgN0；t+HCl=AgClI+HNO3任務(wù)四：甲狀腺期腫大/癌癥/皮膚角質(zhì)化初一速調(diào)，初二穩(wěn)住，初三猛沖！各年級(jí)12條“潛規(guī)

貝廣，家長(zhǎng)必看“初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下?！睕](méi)錯(cuò)，這“天壤之別”其實(shí)就是在3年1000個(gè)日夜中細(xì)微差異的累積導(dǎo)致的。初中三年會(huì)遇到各種問(wèn)題，不同的解決方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，你準(zhǔn)備好了嗎？初一''潛規(guī)則”L把初一當(dāng)初三過(guò)的都笑到了最后。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。.六年級(jí)到初一的差距超大，大到從聽(tīng)課、到內(nèi)容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的一些無(wú)關(guān)痛癢的表現(xiàn)，可能導(dǎo)致初中全盤(pán)皆輸，就比如做計(jì)算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因?yàn)檫@個(gè)在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。.不得不承認(rèn)，現(xiàn)在中考考察更多的是細(xì)心，而不是難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，平時(shí)練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。.真正優(yōu)秀的享有優(yōu)質(zhì)高中資源的前20%的學(xué)生中的絕大多數(shù)，根本就沒(méi)盯著中考，人家盯著的是“簽約”，是不是你連簽約是啥都不知道？做家長(zhǎng)的還不趕緊去了解了解！提前規(guī)劃！.初一的所有課程都不難，初一的各種統(tǒng)考也都不難，數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個(gè)90多分，但你要知道，壞習(xí)慣改不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初二一定出問(wèn)題。.如果你孩子并不是特別牛，并且你現(xiàn)在的想法是“萬(wàn)一我孩子不行初三補(bǔ)課那我建議，你還是把錢(qián)花到初一吧。有這種想法的多半初三錢(qián)也花了，但成績(jī)還那樣！常見(jiàn)問(wèn)題.孩子不適應(yīng)進(jìn)入初中后，課程一下增加到7門(mén)；而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求孩子學(xué)，變成需要孩子主動(dòng)學(xué)。不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子能否適應(yīng)這些變化。此外，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，考試也會(huì)增多，孩子壓力會(huì)越來(lái)越大。公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了，生源相對(duì)比較均衡。如果在民辦，因?yàn)槎际菗駜?yōu)錄取的學(xué)生,大家的底子都很不錯(cuò)。所要承受的競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)更大，如果孩子在小學(xué)一直較優(yōu)秀，到了初中可能會(huì)出現(xiàn)一些落差。/建議：首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來(lái)自父母。初中剛開(kāi)始，先讓孩子去適應(yīng)，不要制定太大目標(biāo)或?qū)⒆右筮^(guò)高。初一先把基礎(chǔ)打牢，為以后做準(zhǔn)備。另外，父母也要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。誰(shuí)的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。如果孩子見(jiàn)了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時(shí)刻都會(huì)受到心理壓力的煎熬,遇到挫折承受不了打擊，困難沒(méi)有來(lái)臨時(shí)害怕它到來(lái)，因此身心疲憊，對(duì)成長(zhǎng)十分不利!平時(shí)就要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長(zhǎng)也要多疏導(dǎo)，及時(shí)關(guān)心孩子身心健康！.初中要不要補(bǔ)課進(jìn)入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補(bǔ)課？初中本來(lái)科目多，作業(yè)量就大，孩子休息時(shí)間越來(lái)越少，有的學(xué)校還搞周末拓展班進(jìn)行內(nèi)培，那孩子的休息時(shí)間就更少了！是否要給孩子在外培訓(xùn)就很糾結(jié)了！J建議：根據(jù)孩子情況具體問(wèn)題具體分析，不盲目跟風(fēng)！首先大家要明白補(bǔ)課的目的，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生之間的成績(jī)自然會(huì)出現(xiàn)一些分層。因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點(diǎn)課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)是很有必要的！就算校內(nèi)補(bǔ)課，學(xué)校也是根據(jù)孩子情況來(lái)補(bǔ)得，分為培優(yōu)補(bǔ)差，所以家長(zhǎng)也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教，查漏補(bǔ)缺的補(bǔ)課才是值得考慮的！.初中的孩子進(jìn)入青春期，不與家長(zhǎng)溝通不少家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子進(jìn)入初中后長(zhǎng)大了，有了自己的想法，跟家長(zhǎng)溝通也少了，平時(shí)在家多說(shuō)幾句可能就覺(jué)得煩了！很多父母都擔(dān)心，如果開(kāi)學(xué)后，孩子遇到問(wèn)題又該如何及時(shí)溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見(jiàn)不到面。/建議：首先要信任孩子，向孩子敞開(kāi)自己，平時(shí)不妨和孩子聊聊自己青春期時(shí)遇到的困惑、壓力，做過(guò)哪些傻事。展現(xiàn)一個(gè)不完美，但真實(shí)，可親近的家長(zhǎng)形象給孩子。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，父母盡量做到客觀(guān)評(píng)價(jià)，不能簡(jiǎn)單地將錯(cuò)誤都?xì)w咎于孩子，或者對(duì)孩子進(jìn)行否定。這樣會(huì)讓孩子極度反感，站在孩子的立場(chǎng)上，理解孩子的困難，多鼓勵(lì)孩子，與孩子一起尋找解決的方法！02初二”潛規(guī)則“L大部分人都把新初二的難關(guān)當(dāng)成了物理，其實(shí)并不是。一個(gè)從0開(kāi)始學(xué)的學(xué)科能難到哪兒去？初二最大的問(wèn)題在于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)一般不會(huì)看出什么明顯的難度提升，但數(shù)學(xué)截然不同，初二是代數(shù)思想開(kāi)始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。可以這么講，初二數(shù)學(xué)學(xué)蒙了，估計(jì)到高三你都不一定醒的過(guò)來(lái)。.初二最大的BOSS并不是學(xué)習(xí)，而是青春期，這簡(jiǎn)直是鬼故事級(jí)別的。不光家長(zhǎng)受罪，孩子自身也會(huì)受罪，莫名的躁動(dòng)、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會(huì)襲來(lái)。青春期最需要細(xì)致的關(guān)懷，這時(shí)候的孩子的內(nèi)心其實(shí)是最脆弱了，所以才像刺猬一樣長(zhǎng)滿(mǎn)了刺。只要你能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來(lái)的家庭，100%是家長(zhǎng)全責(zé)，等同于追尾。.如果初一過(guò)的緊張，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作,多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵(lì)，多學(xué)學(xué)做飯就可以了。而這些問(wèn)題里面要是有一樣沒(méi)有解決，那初二最大的任務(wù)，就是解決它。常見(jiàn)問(wèn)題.早戀“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說(shuō)一遍喜歡我。”宋女士幫兒子整理書(shū)桌，發(fā)現(xiàn)一張語(yǔ)言曖昧的紙條，一看便知是女生寫(xiě)的，而有如此語(yǔ)言，說(shuō)明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰(shuí)知在學(xué)校門(mén)口，卻看到好幾對(duì)男生女生手拉手親密地往前走。某中學(xué)教育處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級(jí)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開(kāi)玩笑,部分男女生表現(xiàn)過(guò)分親密。.上網(wǎng)初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎一有空閑時(shí)間就泡在網(wǎng)吧里打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些學(xué)生往往很難管教，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天，又重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也知道沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心離開(kāi)網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。.學(xué)習(xí)成績(jī)下降在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺。有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外,成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。.逆反心理嚴(yán)重初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教。一些同學(xué)對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)。越是父母、老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)對(duì)著干。J建議：當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過(guò)偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個(gè)不錯(cuò)的辦法是了解孩子喜歡的音樂(lè)、書(shū)籍、電影等。人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二是孩子最容易"惹事"、"犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。希望家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力，讓初二年級(jí)這個(gè)“事故多發(fā)階段”平穩(wěn)度過(guò)。初三“潛規(guī)則”.學(xué)吧，孩子們，非要等到初三下學(xué)期，同學(xué)里簽約好幾個(gè)了，你才發(fā)現(xiàn)你必須學(xué)習(xí)了么？咋學(xué)？這時(shí)候還不應(yīng)試為主，什么弱學(xué)啥，合理規(guī)劃，少玩少睡覺(jué)多做題吧。.你整不過(guò)中考，中考就肯定整你了，每年大約有40%的孩子沒(méi)有普通高中上，必須去職高。.“初三就像在打戰(zhàn)，打的是一場(chǎng)人生之戰(zhàn)，如果打贏(yíng)了，未來(lái)的人生道路將平坦順利；如果輸了，未來(lái)的人生道路無(wú)疑將布滿(mǎn)荊棘。”初三的孩子，較之于初一初二，情緒情感更容易波動(dòng)，上一秒還在大笑，下一秒可能就變得很沮喪；許多在初一初二學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子，到了初三，起伏卻很大。見(jiàn)問(wèn)題.親子關(guān)系緊張與叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不讓家長(zhǎng)省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權(quán)威，對(duì)父母不尊、不敬、不服，還對(duì)父母的反應(yīng)與批評(píng)極端敏感，與父母的沖突越來(lái)越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問(wèn)題，如緘默、關(guān)門(mén)獨(dú)處、答非所問(wèn)、凝神靜思.?????鑒于這樣的年齡特點(diǎn)，他們的思想也變得成熟起來(lái)，這主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：對(duì)人生、對(duì)身邊的問(wèn)題有了自己的看法對(duì)父母的教育態(tài)度、教育方法有著自己獨(dú)特的感悟。.壓力陡增對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這場(chǎng)“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?；刂锌冀o孩子帶來(lái)的壓力關(guān)鍵主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：①自我壓力一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考