小學(xué)生心理健康班會課

小學(xué)生心理健康班會課一、活動目的：人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。二、活動內(nèi)容：本次班會分為以下幾部分：第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。第五部分：環(huán)保時裝秀表演，揚起笑臉，做個低碳達人。四、活動準備：1、提前一周召開全班會議，確定主持人 （男：張?zhí)旌婆呵罔船摚?2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》4、提前一周學(xué)生準備環(huán)保服裝，班長組織走秀表演辯論準備：正反方各四人，辯詞事先準備好 ;6、錄制鈴聲、音樂 ;準備外放機一臺。[一 ] 、活動課題：優(yōu)點“轟炸”[二 ] 、活動目標：學(xué)生通過活動，尋找他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人，解決如何與人共處，團結(jié)合作的問題。 （勵志主題班會 ）[三 ] 、活動過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心希望你們天天快樂，笑口常開 !可是，在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢 ?這正是我們今天要來解決的問題。二、首先，請同學(xué)們來欣賞一段散文，看看能否從中受點啟發(fā)。（展示課件 1）學(xué)會欣賞一棵樹一棵樹，若花不好看，也許葉子好看 ;花葉都不足觀，也許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。TOC\o"1-5"\h\z提問： 1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它 ?2、從這段散文中你受到什么啟發(fā) ?三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會欣賞，欣賞又有何作用呢 ?我再請你們觀賞一個精彩的故事。 （展示課件 2）《山羊和駱駝的故事》 （略）師提問：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學(xué)們說一說。（生答略）四、所以，教師希望你們首先要學(xué)會欣賞他人，那到底應(yīng)該如何欣賞一個人呢 ?老師這兒有幾種行為，請同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。（展示課件 3）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。 （生答略）師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞 ;小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。考試卷發(fā)下來了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。（師問：你欣賞誰 ?欣賞他哪一點 ?）勵志主題班會：中學(xué)生心理健康主題班會教案勵志主題班會：中學(xué)生心理健康主題班會教案哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。 （師問：TOC\o"1-5"\h\z請問你們怎樣欣賞他們 ?）生答略，師隨機點評。師：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有何收獲 ?生答（略）七、是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。 （展示課件 5）《欣賞是一種神奇的力量》細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。一、活動類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會二、活動主題：在一聲聲“不可以”中長大四、活動目的：TOC\o"1-5"\h\z1、通過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處 ;2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達愛 ;3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長 ;4、通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。五、活動步驟：活動一：換位思考體驗寬容(一)、激趣導(dǎo)入、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。、欣賞繪本并交流，引出主題。(二)、了解分享、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應(yīng)。、隨機采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣?(三)、換位思考、調(diào)換角色，情景表演。、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣 ?、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做 ?怎樣才能避免與父母沖突 ?(四)、及時小結(jié)理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解活動二：由此及彼思考相處之道(一)、由此及彼、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。、欣賞繪本并交流。(二)、深入思考、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎 ?、隨機采訪：面對老師的“