《辦公自動化》課程標(biāo)準(zhǔn)

《辦公自動化實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)《辦公自動化實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn).1.2本教材以任務(wù)引領(lǐng)，以工作項(xiàng)目為載體，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，按活動項(xiàng)目組織編寫內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容從“任務(wù)”著手，通過設(shè)計(jì)解決“任務(wù)”的方法與步驟，自主探究的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在完成“任務(wù)”的過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。以解決實(shí)際問題帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特征和與社會實(shí)際的聯(lián)系。所設(shè)計(jì)的“任務(wù)”是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)上崗就業(yè)及日常事務(wù)所能遇到的并需要解決的問題，而不是圍繞著知識和技能的展開而設(shè)置的。項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)，應(yīng)具有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性并能結(jié)合趣味性，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能比較熟練和正確利用辦公自動化軟件，應(yīng)用辦公自動化技術(shù)和操作手段和技巧解決實(shí)際問題。4.2教學(xué)方法建議在本課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)突出高等職業(yè)教育的特色，把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學(xué)。在教學(xué)方法上突破了傳統(tǒng)的單純教師講授的模式，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，篩選改造與優(yōu)化組合各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力。《辦公自動化實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)《辦公自動化實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)《辦公自動化實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)《辦公自動化實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)4.2.1工作情境下的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為每個工作任務(wù)設(shè)計(jì)工作情境，虛擬工作環(huán)境和工作崗位，使學(xué)生感覺置身于真實(shí)工作狀態(tài)。每個工作任務(wù)的教學(xué)都采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，包含任務(wù)提出、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)驗(yàn)收四個階段。根據(jù)不同階段的需求來驅(qū)動完成知識與技能的學(xué)習(xí)與掌握。在這個過程中學(xué)生會自主形成使用一套標(biāo)準(zhǔn)化工作流程解決實(shí)際問題的能力。4.2.2、分層遞進(jìn)教學(xué)法根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力形成規(guī)律采用分層遞進(jìn)式教學(xué)法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過基礎(chǔ)能力層、提高能力層、綜合應(yīng)用能力層三個層次實(shí)踐教學(xué)的層層遞進(jìn)，學(xué)生的能力和水平也逐步提高，有利于學(xué)生關(guān)鍵能力的形成。4.2.3激勵教學(xué)法（1）通過對綜合應(yīng)用能力層實(shí)訓(xùn)階段作品的匯報與展示，為優(yōu)秀作品作者頒發(fā)“優(yōu)秀作品收藏證”，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作熱情。（2）通過組織校內(nèi)技能競賽、邀請學(xué)生參加全國性技能大賽等方式激勵學(xué)生進(jìn)行自主自發(fā)學(xué)生。（3）在教學(xué)與實(shí)踐過程中及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。4.2.4開放性教學(xué)法鼓勵學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室課外開放時間進(jìn)行創(chuàng)新活動。學(xué)生自由結(jié)合形成項(xiàng)目小組，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題并形成任務(wù)，利用所學(xué)知識對任務(wù)進(jìn)行分析和解決共同完成任務(wù)。在完成任務(wù)過程中學(xué)生的合作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力都得到了提高。4.2.5其它輔助教學(xué)法針對任務(wù)的不同特點(diǎn)還采用了“角色扮演、演示教學(xué)、小組討論與合作、相似案例重復(fù)實(shí)訓(xùn)、作品展示”等教學(xué)方法。5.課程考核5.1課程考核建議辦公自動化應(yīng)用課程實(shí)施過程評價、階段評價和總結(jié)評價。5.2.1過程評價過程評價:它是對學(xué)生在學(xué)習(xí)辦公自動化技術(shù)的態(tài)度和能力，參與度，解決問題的能力，對新技術(shù)的接受能力，與同學(xué)協(xié)作的能力，對應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)能力，社會活動能力，使用信息技術(shù)的責(zé)任心和道德規(guī)范、安全意識等方面的評價。5.2.2階段評價階段評價:它是對學(xué)生完成每一項(xiàng)任務(wù)完成度的評價，以某一任務(wù)為內(nèi)容，通過完成某一“任務(wù)”，對學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的程度進(jìn)行評價。5.2.3總結(jié)評價總結(jié)評價:它是對學(xué)生完成辦公自動化應(yīng)用

5.35.3成績計(jì)算公式每個學(xué)習(xí)工作任務(wù)單項(xiàng)完成作為平時成績（每個任務(wù)以5分制計(jì)，分1—5個等級；如有抄襲不得分；共20個任務(wù)，總計(jì)100分）；本課程期末考試成績計(jì)分，滿分100分；533本課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種違規(guī)行為按教師規(guī)定進(jìn)行總分扣分制（如遲到早退扣0.25分/次，曠課扣1分/次等）。6.課程資源開發(fā)與利用1教學(xué)條件L1軟硬徒條件提供多媒體教室并在多媒體教室配備INTERNET的服務(wù)，方便師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。1.2師資條件?具有本專業(yè)的相關(guān)理論知識；.有較強(qiáng)的接受和掌握新技術(shù)的能力；6.2課程資源的利用6.2.1充分利用行業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自己，提升其

職業(yè)綜合素質(zhì)O6.3.2職業(yè)綜合素質(zhì)O6.3.2要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)課程6?3.3積極利用數(shù)字圖書館、電子期刊、電子書籍，使教學(xué)內(nèi)容更多元化，以此拓展學(xué)生的知識和能力。6.3.5選用教材子書籍，使教學(xué)內(nèi)容更多元化，以此拓展學(xué)生的知識和能力?！掇k公