淺談班級管理中的幾個問題

落實、抓實、務(wù)實——淺談班級管理中的幾個問題楊堅班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,班級管理無小事,其實班級管理就是無數(shù)“細節(jié)”來決定的。“細節(jié)決定成敗”,只有在平凡而又重要的班主任工作中,用“落實、抓實、務(wù)實”的工作作風(fēng)和一顆平和的心態(tài)去面對。班主任只有默默無聞的奉獻,沒有轟轟烈烈的壯舉,只有沉甸甸的責任,沒有特權(quán)。要當好班主任,必須對工作滿腔熱情,又必須心甘情愿。做到這一點很不容易的,這是一種很高的思想境界。班級管理又是一門藝術(shù),因為班主任工作的方法、途徑、策略是多變的,因人而異,仁者見仁,智者見智的。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾、充滿矛盾的世界。能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵。下面本人就班級管理中的幾個問題,從“落實、抓實、務(wù)實”的角度談一談自己的一些管理實踐和探索。一、“五勤”——山高月小,水落石出“五勤”即“腳”勤、“目”勤、“嘴”勤、“手”勤、“腦”勤。在平時班級管理中班主任一定要落實、抓實“五勤”,而不是走馬觀花,敷衍了事,這樣對班級管理是取不到作用的。1、“腳”勤,即勤動腿,經(jīng)常到宿舍、教室走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),深入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中,每天堅持到宿舍兩次、教室四、五次,只有這樣才能對班級的學(xué)生進行全面了解和研究。2、“目”勤,即勤于觀察。作為班主任觀察尤為重要,要事事留心,時時留意處處發(fā)現(xiàn)。不僅要善于察言觀色,而且目光要敏銳,要從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚至極微小情緒變化上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時采取有針對性教育和防治措施,把事情消滅在萌芽狀態(tài)。我們班有一個成績優(yōu)秀的男生,是一個“小眼鏡”,一天早上我去檢查宿舍時他正在打掃衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)他沒有戴眼鏡。再一觀察,發(fā)現(xiàn)他的眼眶上有一些浮腫,我覺得有問題,就問他:“你為什么不戴眼鏡?眼眶上為什么有點腫?”他說:“老師,我的眼鏡壞了,沒什么?！蔽矣纸又穯?“為什么眼眶上會腫呢?你不用擔心,你跟老師說實話,發(fā)生了什么事?”在我的追問和耐心細致的說服下,他終于道出了事情的真相:原來昨晚上晚自習(xí)時,他推教室門,不小心碰了一下本班的一個男生,他也及時向那個男生說對不起,他不是有意的。但那個男生下自習(xí)之后,在宿舍里把他按在床上給了他一拳。知道了真相之后,我及時處理,化解了雙方的矛盾。3、“嘴”勤,即多問多說。要善于抓住機會與學(xué)生交心談心,在了解學(xué)生的過程中,“嘴”勤可以彌補眼觀的不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道。“嘴”勤,在做學(xué)生思想工作中可以取得良好的效果。例如:一次在(2班男生宿舍內(nèi),我發(fā)現(xiàn)有兩個男生在一起看幾張5角、1元的人民幣,看得津津有味。我立即走到他們跟前說:“你們在看什么?”“沒看什么,看錢?！薄澳脕砦铱匆豢础?我立刻從他們手里拿了過來,一看哦原來是寫在錢上的一封封情書。我第一次知道了錢還可以作為傳遞情書的方式?！澳睦飦淼?”“是某男生枕頭下面發(fā)現(xiàn)的?！蔽翼樚倜?原來是我們班一女生跟(2班的男生在“談戀愛”,獲得了第一手資料后,及時給予疏導(dǎo)、引導(dǎo)這個學(xué)生,以學(xué)習(xí)為重。4、“手”勤,即班主任要用自己的雙手給學(xué)生作示范。走進教室,發(fā)現(xiàn)有垃圾,彎腰撿起,把它扔進垃圾筒。到宿舍看到哪個同學(xué)被子疊不整齊,親手給他示范,教他疊,地掃不干凈,給他示范。使學(xué)生耳濡目染,潛移默化,班主任的榜樣作用就會發(fā)揮出來,收到“無聲勝有聲”的效果。5、“腦”勤,即班主任要勤于思考。班級管理要講“招數(shù)”,要快人一拍,先人一步,勝人一籌。要學(xué)習(xí)好的、行之有效的班級管理經(jīng)驗,向同行學(xué),向網(wǎng)絡(luò)學(xué),真正做到“不恥下問”,虛心求教。才能找到打開學(xué)生心靈的“鑰匙”,才能管理好班級。只有落實、抓實“五勤”,就會收到“山高月小,水落石出”的效果。用東園區(qū)餐廳里的一名話與各位同仁共勉:你只有比別人得更早更努力,才能嘗到成功的滋味。二、尖子生的培養(yǎng)——乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海鹿阜中學(xué)是一所名校,因為她培養(yǎng)出了一大批名生。一個班級要想發(fā)展得好,必須要有“帶頭羊”、“領(lǐng)頭雁”,這個帶頭羊、領(lǐng)頭雁就是尖子學(xué)生。因此,培養(yǎng)具有競爭實力的尖子學(xué)生至關(guān)重要。尖子生是一個班級的品牌,也是一所名校的標志。我個人的心得是尖子生的培養(yǎng)要落實、抓實“一、二、三、四、五”?！耙弧奔匆粋€中心,一條主線。一個中心:嚴防死守為中心。一條主線:以交心談心為主線。班主任、科任老師要把尖子生納入自己的視線,盯住他們的每一個心理波動及作業(yè)完成的每一個細節(jié)。要“夸”尖子生,要“激”尖子生,要“比”尖子生,要“逼”尖子生,要“補”尖子生。要及時交心談心,關(guān)注生理、心理的每一個細節(jié),及時疏導(dǎo)、解決。要像放風(fēng)箏一樣管理尖子生,既要讓他們脫穎而出,像風(fēng)箏一樣飛得高,但風(fēng)箏線一定要牢牢抓在班主任手中?！岸奔磧蓚€到位:班主任、教學(xué)小組要管理到位;科任教師要輔導(dǎo)到位、協(xié)調(diào)到位。要務(wù)實,不應(yīng)務(wù)虛,如果落實不到位,就不會收到良好的效果。“三”即尖子學(xué)生要樹立三種意識。(1、快人一拍,先人一步,高人一籌的意識。尖子生要走在老師前面,要善于思考問題,發(fā)現(xiàn)問題,問問題,解決問題,要用心去挖掘自身的潛力。(2拓寬知識面,多讀課外書的意識。尖子學(xué)生一定要閱讀一定的名著,優(yōu)秀文學(xué)作品、報刊、雜志。電視可以看:中央電視臺科教頻道,“三星智力快車”、“百家講壇”等欄目。而不是“韓劇”,打打殺殺的武俠片。(3擁有良好的心理素質(zhì)、抗挫意識。沒有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成績。尖子學(xué)生處于激烈的競爭當中,承受著巨大的心理壓力,難免會遇到挫折,班主任要及時疏導(dǎo),讓尖子學(xué)生不斷提高自己的抗挫能力?！八摹奔础八挠啞?、“四盯”、“四優(yōu)先”。這是學(xué)校經(jīng)過多年總結(jié)出來培養(yǎng)尖子學(xué)生行之有效的方法,我們應(yīng)該繼續(xù)并不斷創(chuàng)新?！拔濉奔础拔瀛h(huán)節(jié)學(xué)案”教學(xué)法是培養(yǎng)尖子生的有效途徑。在課改中應(yīng)充分的讓尖子生大膽展示,體驗“自主、合作、探究、創(chuàng)新”,在展示中成功,成為領(lǐng)軍人物。以上就是我對尖子學(xué)生培養(yǎng)的一些粗淺認識。雖談不上經(jīng)驗,但卻是我在班主任工作中的點滴積累。三、班級文化建設(shè)——隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲要建一個團結(jié)奮進、積極進取,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級團隊精神,班級文化建設(shè)是必不可少的。良好的班級文化建設(shè),使人格外感到溫暖、溫馨,同學(xué)之間相互關(guān)心鼓勵、團結(jié)友好,師生之間和諧友愛,營造一種使人心情舒暢的氛圍,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量。班級具有凝聚力、向心力。班級文化建設(shè)是由班級環(huán)境文化和班級的精神文化組成。下面就結(jié)合我個人班級文化建設(shè)談一點認識。一、班級環(huán)境建設(shè)由兩個方面組成:(1、是班級環(huán)境衛(wèi)生。一日三打掃,按時按質(zhì)完成,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。我采用的是分片包干制,把衛(wèi)生區(qū)、宿舍、教室分成若干組,落實到人。同時要每個人都要有文明觀念、文明行為。(2、是教室空間的利用。例如:要充分利用教室的墻壁、黑板報,讓墻壁說話。營造出一種清新、美觀、充滿美感的濃厚文化氣氛。例如:我讓九個合作小組設(shè)計一份精美的圖畫粘貼在教室里。在上面有小組學(xué)習(xí)目標、口號、組名，具有激勵價值的一句話。這樣就會形成一種合力。在教室后面左角設(shè)立飲水處，右角衛(wèi)生角，擺放衛(wèi)生工具。二、班級的精神文化建設(shè)：班級的精神文化建設(shè)是班級文化的核心，是引導(dǎo)學(xué)生形成認同的價值觀、道德標準、行為方式。（1）是非觀念的教育?，F(xiàn)在的學(xué)生是非觀念淡薄，班主任就要引導(dǎo)學(xué)生有是非觀，哪些是正確的，哪些是錯誤的。是非觀教育是一個長期的過程。通過主題班會，黑板報等形式進行宣傳教育，對錯誤的言行要旗幟鮮明地反對，對健康成長有害的事堅決不能做。不能勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（2）積極進取精神的培養(yǎng)。沒有進取精神的班級是沒有活力的，就像一潭死水。因此培養(yǎng)學(xué)生的積極進取精神尤為重要，但是理想教育不是說大話。在班級管理中我是這樣做的：以黑板報為宣傳陣地，本學(xué)期每周我用瘋狂英語創(chuàng)史人——李陽的話去激勵學(xué)生的積極進取精神。我的課前大聲讀幾遍，然后給學(xué)生適當?shù)慕逃?，收到了一定的效果。在教室后面右?cè)，我設(shè)置了一塊光榮榜，每一次學(xué)情調(diào)研后，我都會為取得“優(yōu)秀獎”“進步獎”的學(xué)生寫上一段頒獎詞。一、個學(xué)期結(jié)束后，把在全縣期末考試中名列前茅的學(xué)生命名為“學(xué)習(xí)之星”，把文明學(xué)生命名為“文明之星”，并為他們寫上頒獎詞，6舉行隆重的頒獎儀式。把頒獎詞粘貼在紅紅的光榮榜上，大大激發(fā)了學(xué)生的進取精神和高昂的斗志。可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。這樣就潛移默化地教育，是會事半功倍的。（3）用傳統(tǒng)文化熏陶教育學(xué)生。現(xiàn)代社會是多種文化思想共存的社會，傳統(tǒng)道德的喪失給我們班級管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我們的學(xué)生普遍存在自私自利，不會尊重師長，不會孝敬父母，沒有同情心，缺乏愛心，沒有社會責任感，整天以自我為中心。哈日、哈韓族、追星族大有人在。部分學(xué)生物質(zhì)生活富足，精神生活卻極度貧乏。常規(guī)的說教，一味的講大道理，對學(xué)生的教育基本上是沒有作用的。作為班主任感到是無奈，卻又無計可施。一次偶然的機會，我在《百家講壇》看到了復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在講《弟子規(guī)》，看了幾集之后我覺得非常適合用來教育我們今天的學(xué)生?！兜茏右?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清李毓秀所寫，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。在本學(xué)期我就嘗試要求我們班的學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，我規(guī)定每周把學(xué)習(xí)的內(nèi)容抄在后黑板上，我每節(jié)課前五分鐘全體起立誦讀，利用每周班會課我再給學(xué)生進行講解。我也利用我的電腦為學(xué)生播錢文忠教授所講《弟子規(guī)》的視頻。通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和熏陶，同學(xué)們思想上受到儒家經(jīng)典的諄諄教導(dǎo)。學(xué)了《弟子規(guī)》后，有的同學(xué)以前對父母不是很孝順，能用“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”來反省自己。對頂撞父母的學(xué)生能用“父母教，須敬聽；父母責，須順承”來要求自己。教育學(xué)生7講真話，誠實守信用“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”。教育學(xué)生要有愛心用“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載”。雖然并不是每一個學(xué)