XX師范學(xué)院202X年公共基礎(chǔ)課教師職業(yè)化轉(zhuǎn)型與能力提升培訓(xùn)內(nèi)容

XX師范學(xué)院202X年公共基礎(chǔ)課教師職業(yè)化轉(zhuǎn)型與能力提升培訓(xùn)內(nèi)容一、培訓(xùn)目的1、通過培訓(xùn)，幫助高職院校公共基礎(chǔ)課教師實現(xiàn)職業(yè)化轉(zhuǎn)型，使其能夠從服務(wù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的理念出發(fā)，探索與專業(yè)教育相結(jié)合的公共基礎(chǔ)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計。2、提高公共基礎(chǔ)課教師對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重視程度，在育人過程中能有效融合專業(yè)特點分析提煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，并主動滲透到日常教學(xué)和營造濃厚的校園育人氛圍，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)；3、熟悉數(shù)字校園學(xué)習(xí)平臺、專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展平臺等，推進高職院校公共基礎(chǔ)課教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教育信息化理念推進自身的職業(yè)化轉(zhuǎn)型，不斷提升教育教學(xué)改革能力。二、培訓(xùn)形式學(xué)習(xí)方式以專家講座和考察調(diào)研為主，學(xué)習(xí)期間，還將組織參觀校企合作共同體企業(yè)，并邀請資深專家作為主講教師，使學(xué)員加深認(rèn)識、切身感知高職院校發(fā)展趨向。三、培訓(xùn)對象本次培訓(xùn)班的招收對象為：各專科院校公共基礎(chǔ)課骨干教師和公共基礎(chǔ)課教學(xué)管理人員。四、培訓(xùn)方式.講座：以講座形式，介紹先進的職業(yè)教育理念，準(zhǔn)確把握職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律和特點；進一步明確公共基礎(chǔ)課在職業(yè)教育中的定位與作用，深入解析公共課教師能力轉(zhuǎn)型與提升的幾大問題；了解企業(yè)對高職人才的職業(yè)素質(zhì)要求并探討符合職業(yè)教育理念的公共基礎(chǔ)課課程開發(fā)和教學(xué)模式設(shè)計。.小組討論：以討論形式，研討公共基礎(chǔ)課教師在育人過程中如何有效根據(jù)專業(yè)特點分析提煉并提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，探索與專業(yè)教育相結(jié)合的公共基礎(chǔ)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計中的重點難點問題，并最終實現(xiàn)公共課教師的職業(yè)化轉(zhuǎn)型和能力提升。.考察：實地考察代表性企業(yè)、院校，進一步了解高職院校改革新成果，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗。五、培訓(xùn)考核培訓(xùn)結(jié)束，評選學(xué)員優(yōu)秀案例，頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和英特爾未來教育證書。六、培訓(xùn)內(nèi)容1、培訓(xùn)時間：X,共計X周，總計X學(xué)時。、培訓(xùn)模塊，分別為高職教育新思路、公共基礎(chǔ)課教師職業(yè)化轉(zhuǎn)型與能力提升培訓(xùn)、案例分析與實踐探索、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。3、培訓(xùn)內(nèi)容

模塊序號課程名稱主講人時間安排高職教育新思路1開學(xué)典禮/論高職教育的職業(yè)性XX月X日X2論高職教育的區(qū)域性XX月X日X3論高職教育的高等性XX月X日X4小組討論XX月X日X5國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對高職教育改革要求XX月X日X6高職管理人員的專業(yè)發(fā)展XX月X日X7中外高等職業(yè)教育比較與借鑒（上）XX月X日X8中外高等職業(yè)教育比較與借鑒（下）XX月X日X9研討考察XX月X日X基教業(yè)型力共課職轉(zhuǎn)能升公礎(chǔ)師化與提10高職公共課教師能力轉(zhuǎn)型與提升的二大問題分析XX月X日X11公共基礎(chǔ)課在職業(yè)教育中的定位與作用XX月X日X12以市場需求為導(dǎo)向的公共基礎(chǔ)課課程開發(fā)XX月X日X13小組討論XX月X日X14符合職業(yè)教育理念的教學(xué)模式設(shè)計（一）一一以思政課為例XX月X日X15符合職業(yè)教育理念的教學(xué)模式設(shè)計（一）一一以體育課為例XX月X日X16符合職業(yè)教育理念的教學(xué)模式設(shè)計（三）一一以英語課為例XX月X日X17企業(yè)對高職人才的需求狀況和職業(yè)素質(zhì)要求XX月X日X18研討考察XX月X日X案例分析與實踐探索19校企共同體之友嘉模式XX月X日X20校企共同體之達利模式XX月X日X21公共實訓(xùn)基地之杭職模式XX月X日X22小組討論XX月X日X23創(chuàng)業(yè)園：帶動學(xué)業(yè)提升就業(yè)能力XX月X日X24校企合作機制創(chuàng)新XX月X日X25高職院校人力資源管理改革與探索XX月X日X26高職院校改革與實踐案例寫作XX月X日X27研討考察XX月X日X專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升28高職院校發(fā)展建設(shè)中的精益管理XX月X日X29高職院校發(fā)展建設(shè)中的項目管理XX月X日X30專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展管理平臺（上）XX月X日X31專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展管理平臺（下）XX月X日X32小組討論