網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂咕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂构芾韺W(xué)教學(xué)案例第11管理的規(guī)劃與決策西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系教學(xué)案例之一:蘭州煉油化工總廠產(chǎn)業(yè)定位分析西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)大量的初級、中級技術(shù)人才，絕大部分學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會從事社會實踐工作。所以，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，文化課的學(xué)習(xí)熱情并不高。再有，就是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，要想提高文化課尤其是語文課的教學(xué)效率，真正提高學(xué)生把握語文、運用語文的能力，就必須能針對性地采用教學(xué)方法，發(fā)揮語文教學(xué)的實踐性，把課堂、課余的主動權(quán)都還給學(xué)生，在語文實踐活動中來完成語文的教學(xué)任務(wù)。一、合理運用教材，注重“讀、寫、聽、說”注重如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣、如何把語文課變成實踐課。語文教材是教師組織教學(xué)、傳道受業(yè)的憑借和依據(jù)，又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的范本和示范。教材要求我們要充分利用好這個范本和示范。在教學(xué)中要充分利用課文對學(xué)生進行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。同時還要合理安排好訓(xùn)練的時間。如果學(xué)生通過上語文課能夠激發(fā)它的自主學(xué)習(xí)語文的熱情的話，教師的教育教學(xué)目的也就達到了。那么，在有限的時間內(nèi)怎樣安排無限的內(nèi)容呢？最有多處的方法應(yīng)該是聽、說、讀、寫訓(xùn)練，交替進行。①聽?？梢阅７侣牭降淖x音、語氣、語調(diào)。課文朗讀最好是選擇教材當(dāng)中的文學(xué)作品欣賞序列里的文章。比如時政要聞最好是中央人民廣播電臺的重大新聞。情景詩詞最好能選擇與季節(jié)、氣候、節(jié)日、學(xué)生的境況相一致的詩詞。②說。比如模擬記者采訪、辯論會等等方式，既鍛煉普通話又培養(yǎng)了語言的邏輯性。③讀。利用好早讀課。多讀一些抒情美文或選讀教材當(dāng)中文學(xué)作品欣賞序列里的文章，體味意境和情韻；④寫?？梢詮膶懼苡?、散文、讀后感或者仿寫、擴寫一些短文。二、努力把語文講授課變?yōu)檎Z文實踐課語文課就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己的語文實踐課。教師只是語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師上課就像導(dǎo)演拍戲。戲的成功與否關(guān)鍵還在于演員的好壞。學(xué)生就是演員，可以在導(dǎo)演的啟發(fā)下充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這樣就要求語文教師絕不能以繁瑣的分析和機械的練習(xí)去干擾和壓抑學(xué)生的求知欲和探索欲。一句話，教師的職責(zé)是因勢利導(dǎo)、從旁協(xié)助、而不是越俎代庖，包打天下。根據(jù)職中學(xué)生好動愛玩的特點，我們可以把語文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課、文學(xué)鑒賞課、討論課。激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生們在種種活動中提高語文運用的能力。安排的課文教師可以靈活選取適合課文特點及學(xué)生特點的教學(xué)方法。在授課過程中，我要求學(xué)生自由組合，建成自己的一個演出小組，利用課間、課后時間進行排練，上課就變成了一場匯報演出。學(xué)生要想演好角色，就必須熟悉劇本，了解時代背景，切身體會角色的內(nèi)心世界，理解人物的個性，理解作品的魅力。三、課后為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語文實踐活動的機會學(xué)生僅僅靠上課的時間是不可能大面積提高語文學(xué)習(xí)成績的。教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。語文學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)該包括課前、課上、課后、這三個重要環(huán)節(jié)，而我們自己也感覺到大量的閱讀對提高我們的語文水平是非常重要的。所以，作為語文教師必須為孩子們構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)體系。我嘗試了一些做法，效果不錯，與大家共勉。①根據(jù)課文內(nèi)容為學(xué)生選擇一些課外閱讀作品。我在每學(xué)期開學(xué)時都給學(xué)生們開出一個書單，上面羅列了一些古今中外的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)讀完。為了更好的促進學(xué)生課外閱讀的興趣，我把每班學(xué)生分為八組，每小組三、四人。每個星期組內(nèi)交流一次閱讀心得，每個月召開一次班級交流會，看誰讀得多，看誰讀得透，評出優(yōu)秀小讀者。有數(shù)量才有質(zhì)量，沒有量就談不上質(zhì)。每學(xué)期都能讀幾本名著，十幾首詩詞，幾十篇文章，這就大大豐富了學(xué)生的語言，提高了閱讀能力，語文水平自然（科學(xué)）會有所提高。②學(xué)習(xí)語文最基本的方法就是讀和記，精讀博覽和大量練筆。我要求學(xué)生每天寫日記，或記錄當(dāng)天看到的文章中名詞雅句，或抒發(fā)內(nèi)心所思所想，或進行文學(xué)練筆，或評述班級發(fā)生瑣事。針對有惰性的學(xué)生要求他們每天摘抄一篇別人的文章或幾句名人名言。③開求職招聘會、故事會、辯論會等。語文的學(xué)習(xí)不僅要重視書面語言的培訓(xùn)，更要重視口頭語言的練習(xí)。有資料表明，人的一生中在進行人際交往時有40%的時間在說話，可見，口頭語言對職中學(xué)生來講是多么重要?？梢酝ㄟ^開求職招聘會、故事會、辯論會來鍛煉學(xué)生開口說話的能力。四、課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良性循環(huán)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化素質(zhì)相對來講比較差一些，也沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在語文的教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時要多注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的糾正和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、及學(xué)習(xí)方法的傳授。使課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良好循環(huán)。師生課前主要精力放在對所教課文的有關(guān)資料的收集、篩選、占有上。課上師生的精力主要放在對課文的理解、賞析、吸收上。而課后師生的精力主要放在對所學(xué)課文的消化、遷移、運用上。這樣，師生的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方法明確。使語文課的教學(xué)不再是一潭死水。而是師生互動，教師為主導(dǎo)的以學(xué)生為主體、師生間共創(chuàng)一種和諧、平等的教學(xué)氛圍。真正做到“教學(xué)相長”。注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題【2012】596號課題“農(nóng)村職業(yè)教育研究”在小學(xué)基礎(chǔ)教育改革的穩(wěn)步推動落實之下，要求廣大教師在開展教育教學(xué)的過程中，需要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，既要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)知識技能，同時也需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此將幾何畫板運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于教師踐行這一教學(xué)目標(biāo)，而如何運用幾何畫板也成為部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師最為關(guān)心的問題之一，基于此，筆者將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，以“時、分、秒”一課為例，對幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)進行分析。一、幾何畫板對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性1.增加教學(xué)的趣味性利用動態(tài)化的幾何畫板，教師可以通過結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，通過向?qū)W生展示精彩的圖片或是動態(tài)圖畫等方式，使得傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加生動有趣，從而有效調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使得學(xué)生可以在短時間內(nèi)集中注意力完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2.直接展示數(shù)學(xué)知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及較多的理論性知識內(nèi)容，對于習(xí)慣使用形象思維理解和記憶的小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)時經(jīng)常會感覺較為吃力。但通過運用幾何畫板，可以使用動態(tài)的圖畫等方式直觀、形象地將數(shù)學(xué)知識及其內(nèi)在含義展現(xiàn)在學(xué)生面前。特別是通過將其與學(xué)生實踐探究進行有效整合，不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，同時也可以有效提高學(xué)生的實踐能力和探究能力。3.提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率教師通過在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用幾何畫板，利用其自帶的功能屬性能夠高效、精準(zhǔn)地完成作圖、知識內(nèi)容講解等工作，進而節(jié)省大量的教學(xué)時間用于對重難點知識進行疏通，使得數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加具有高效性，有利于高效課堂的成功構(gòu)建。二、幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用――以“時、分、秒”一課為例1.展示時、分、秒的概念為更好地闡述幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，筆者選擇以“時、分、秒”一課為例，教師在開展該課的教學(xué)過程中，首先可以選擇使用幾何畫板向?qū)W生詳細講解時、分、秒的具體概念，幫助學(xué)生能夠認識時間單位并可以準(zhǔn)確說出具體指示時間。教師通過利用畫圓工具繪制了一個正圓，用以表示時鐘，之后引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中所見到的時鐘的樣子，并引導(dǎo)學(xué)生完成圓圈中時間刻度的標(biāo)示以及時針、分針和秒針的繪制。此后教師可以利用幾何畫板中的旋轉(zhuǎn)功能，分別圍繞圓點旋轉(zhuǎn)時針、分針以及秒針，幫助學(xué)生明確秒針在時鐘中“走一圈”即為一分鐘，共計用時60秒，而分針在時鐘中“走一圈”即為一小時，共計用時60分；時針在時鐘內(nèi)“走一圈”即為12個小時。學(xué)生通過幾何畫板觀察秒針、時針和分針的運動變化，可以有效加強對時、分、秒這幾個時間單位的理解和認知。此后教師可以根據(jù)其使用幾何畫板繪制出的時間圖樣，向?qū)W生講解正確的讀時方法，隨后其可以隨意在幾何畫板中變化時針、分針的指向數(shù)字，進而要求學(xué)生快速、精準(zhǔn)地完成讀時和報時，從而真正幫助學(xué)生夯實“時、分、秒”的基礎(chǔ)概念。2.學(xué)習(xí)時分秒的換算關(guān)系在利用幾何畫板幫助學(xué)生正確認識“時、分、秒”的具體概念之后，教師需要進入到時、分、秒的換算關(guān)系講解當(dāng)中，此時教師可以引?а?生利用自主探究的方法，通過親自操作幾何畫板，變化時針、分針以及秒針的運動速度、指向數(shù)字等，進而引導(dǎo)學(xué)生進行仔細觀察，探究時、分、秒之間的內(nèi)在關(guān)系。學(xué)生在親自操作的過程中可以清楚地了解到，鐘面上的12個數(shù)字將整個鐘面分成了大小均等的12個大格子，而在每一個大格子當(dāng)中又有5個等分的小格子。學(xué)生在利用幾何畫板旋轉(zhuǎn)時針、秒針和分針的過程當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)秒針每走1個格子即代表1秒分針每走1個格子即代表1分鐘，而每個大格子則代表一個小時。在一邊旋轉(zhuǎn)指針一邊仔細觀察的過程中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)1分=60秒，60分=1小時的規(guī)律。而教師此時通過引導(dǎo)學(xué)生對時、分、秒進行換算，譬如用秒表示分和時，即1分=60秒，10分=600秒等，進而讓學(xué)生在幾何畫板的幫助下能夠通過自主探究的方式學(xué)習(xí)時間單位的換算，從而有效加深學(xué)生對所學(xué)知識的認知。3.進行時分秒的簡單計算當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握基本的時、分、秒概念以及換算關(guān)系之后，教師需要將其與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生能夠通過利用所學(xué)知識解決實際問題，從而有效提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)運用能力。但在此過程中，教師需要使用幾何畫板幫助學(xué)生完成時、分、秒的基本計算，譬如說教師可以通過使用幾何畫板制作一個時鐘從三點三十分變化為三點四十五的小動畫，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個坐公交車放學(xué)回家的生活情境，要求學(xué)生通過觀看數(shù)學(xué)動畫，分析并計算出坐公家車從學(xué)校到家所需時間。根據(jù)動畫中的時鐘變化情況，學(xué)生可以準(zhǔn)確得知鐘面上的分針一共走過了三個大格，即意味著學(xué)生從學(xué)校坐車回家一共用時十五分鐘，但在此過程中時針并未有任何變化，因此通過計算45-30=15，即可證明學(xué)生坐公家車放學(xué)回家一共需要花費十五分鐘。同樣，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)候車的教學(xué)情境，即給出學(xué)生火車九點十分從A點出發(fā)，需要一個小時才能到達B點，現(xiàn)在火車晚點四十五分鐘，試問火車何時出發(fā)，且到達B點的具體時間。在引導(dǎo)學(xué)生進行計算的過程中，教師也可以要求學(xué)生將答案用幾何畫板表示出來，首先學(xué)生可以在幾何畫板中畫出九點十分的鐘面，之后利用10+45=55即可求出火車會在九點五十五分出發(fā)，此時學(xué)生可以在幾何畫板當(dāng)中利用旋轉(zhuǎn)功能轉(zhuǎn)動分針，將鐘面從九點十分變化為九點五十五分。根據(jù)已知條件火車從A點到B點一共需要一個小時的時間，因此9：55+1：00=10：55，此時學(xué)生在幾何畫板中將鐘面調(diào)至十點五十五分即可。三、對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用幾何畫板的反思在“時、分、秒”一課當(dāng)中，教師通過運用幾何畫板確實能夠有效幫助學(xué)生在短時間內(nèi)完成對相關(guān)基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解與記憶，尤其是通過學(xué)生親自操作幾何畫板的方式，不僅可以幫助其深化學(xué)習(xí)時、分、秒的單位換算，同時也可以加強學(xué)習(xí)時間單位的簡單計算，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用所學(xué)知識內(nèi)容解決實際問題。但在此過程中筆者也發(fā)現(xiàn)，部分教師使用幾何畫板時過于注重畫板的動態(tài)性，為了能夠增強教學(xué)趣味往往會在幾何畫板中利用眾多功能并制作出炫目的動畫，雖然能夠快速吸引學(xué)生的注意力，但學(xué)生很快容易出現(xiàn)“審美疲勞”，同時也出現(xiàn)了一種喧賓奪主的問題，相比于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對幾何畫板本身更感興趣。因此教師在使用幾何畫板的過程中還需要注重度的使用，正確認清幾何畫板作為教學(xué)輔助的地位和作用，從而有效避免此類問題的出現(xiàn)。四、結(jié)束語總而言之，將幾何畫板運用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不僅可以有效增加教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，同時幾何畫板當(dāng)中的眾多功能也可以通過動態(tài)、立體的方式向?qū)W生展示原本平面且略帶枯燥的數(shù)學(xué)知識，在有效提升教師教學(xué)效率的同時，也可以進一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。為此，教師在日后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合具體教學(xué)情況，靈活運用幾何畫板，使得學(xué)生能夠在幾何畫板的幫助下實現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用1管理學(xué)教學(xué)案例第11管理的規(guī)劃與決策西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系管理學(xué)教學(xué)案例2教學(xué)案例之一:蘭州煉油化工總廠產(chǎn)業(yè)定位分析西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系教學(xué)案例之一:3化蘭煉重組改制中的基本關(guān)系核心裝置州化學(xué)工業(yè)公司中國石油天然氣集團公司中國石油天然氣股份公司核心裝置蘭州煉油化工總廠蘭州石化核心裝置剝離出去后,只剩下17%的資產(chǎn),但得養(yǎng)活60%的職工西北頻大經(jīng)濟管學(xué)院工商曾系化蘭煉重組改制中的基本關(guān)系4煉存續(xù)企業(yè)的出路問題存續(xù)企業(yè)的業(yè)務(wù)板塊+機械儀表制造+建安維修+精細化工+新型建材假如你是蘭煉總廠的廠長,k化你怎樣去做才能把存續(xù)企能企恿業(yè)導(dǎo)向具有前景的發(fā)展道風(fēng)路?西北頻大經(jīng)濟管學(xué)院工商曾系煉存續(xù)企業(yè)的出路問題5州煉油化工總廠機關(guān)長辦公室計劃處運行處人力資源處環(huán)保處術(shù)質(zhì)量處財務(wù)資產(chǎn)處資本運營處物資采購處程管理處審計法律處紀(jì)委監(jiān)察處監(jiān)測中心電視中心協(xié)審計事務(wù)所煉報社文體中心設(shè)職離基層備維侮公司劑分廠型建材公際事業(yè)公司司息中心院機監(jiān)理公司防支隊業(yè)管瑾公司育集團苑賓館選休服務(wù)細化工安裝州煉油化工總廠6州煉油化工總廠產(chǎn)業(yè)定位分析重組分立后,蘭煉對自身的業(yè)務(wù)重心定位,是分兩個階段進行的是整合業(yè)務(wù)門類優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局階段+二是突出發(fā)展主題創(chuàng)新改革思路階段西北頻大經(jīng)濟管學(xué)院工商曾系州煉油化工總廠產(chǎn)業(yè)定位分析7整合業(yè)務(wù)門類、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局階段◆2000~2002年,面對重組分立后的混亂不安局面,蘭煉上下都在考慮怎樣生存、怎樣發(fā)展的問題?！粼趶V泛調(diào)査研究、全面分析各業(yè)務(wù)板塊優(yōu)勢、劣勢機會與威脅的基礎(chǔ)上,有關(guān)單位采用波士頓矩陣法對主要業(yè)務(wù)的發(fā)展定位和戰(zhàn)略選擇進行了分析?！粼摲椒ㄓ眯袠I(yè)增長率快慢反映行業(yè)吸引力大小,用相對市場占有率反映業(yè)務(wù))競爭力高低?！舾鶕?jù)下表數(shù)據(jù),相對市場占有率以50%為界,市場(行業(yè))增長率以10%為界,各自可分成高低兩個區(qū)域,相互交錯,即可將各業(yè)務(wù)門類歸入問題區(qū)(野貓區(qū))明星區(qū)、金牛區(qū)和瘦狗區(qū)四個象限西北頻大經(jīng)濟管學(xué)院工商曾系整合業(yè)務(wù)門類、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局階段8州煉油化工總廠各專業(yè)相對市場份額和行業(yè)增長率測算表「業(yè)務(wù)類型序號業(yè)務(wù)名稱相對市場占有率行業(yè)增長率1建設(shè)安裝60%2%工程技術(shù)2設(shè)計70%8%服務(wù)3監(jiān)理95%84質(zhì)量監(jiān)督1008%5設(shè)備維修90%56物資供應(yīng)80%8生產(chǎn)運輸客運100,貨運10%客5%,貨8%服務(wù)789電訊100%消防1001090%7%11防腐85%源北術(shù)率躋版州煉油化工總廠各專業(yè)相對市場份額9州煉油化工總廠各專業(yè)相對市場份額和行業(yè)增長率測算表業(yè)務(wù)類型序號業(yè)務(wù)名稱相對市場占有率行業(yè)增長率加工12機械制造80%10%制造類13儀表制造5%13%14新型建材30%22%15物業(yè)管理100%5%其它16房地產(chǎn)開發(fā)100%5%17環(huán)衛(wèi)綠化20%518農(nóng)林生產(chǎn)12%西北頻大經(jīng)濟管學(xué)院工商曾系州煉油化工總廠各專業(yè)相對市場份額10波士頓矩陣明星star野貓cat高行業(yè)增長率大3金牛cashcaw瘦狗dog市場占有率波士頓矩陣11網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件12網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件13網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件14網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件15網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件16網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件17網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件18網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件19網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件20網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件21網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件22網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件23網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件24網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件25網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件26網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件27網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件28網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件29網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件30網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件31網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件32網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件33網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件34網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件35網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件36網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件37網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件38網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件39網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述課件4031、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里41網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂咕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂构芾韺W(xué)教學(xué)案例第11管理的規(guī)劃與決策西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系教學(xué)案例之一:蘭州煉油化工總廠產(chǎn)業(yè)定位分析西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)大量的初級、中級技術(shù)人才，絕大部分學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會從事社會實踐工作。所以，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，文化課的學(xué)習(xí)熱情并不高。再有，就是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，要想提高文化課尤其是語文課的教學(xué)效率，真正提高學(xué)生把握語文、運用語文的能力，就必須能針對性地采用教學(xué)方法，發(fā)揮語文教學(xué)的實踐性，把課堂、課余的主動權(quán)都還給學(xué)生，在語文實踐活動中來完成語文的教學(xué)任務(wù)。一、合理運用教材，注重“讀、寫、聽、說”注重如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣、如何把語文課變成實踐課。語文教材是教師組織教學(xué)、傳道受業(yè)的憑借和依據(jù)，又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的范本和示范。教材要求我們要充分利用好這個范本和示范。在教學(xué)中要充分利用課文對學(xué)生進行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。同時還要合理安排好訓(xùn)練的時間。如果學(xué)生通過上語文課能夠激發(fā)它的自主學(xué)習(xí)語文的熱情的話，教師的教育教學(xué)目的也就達到了。那么，在有限的時間內(nèi)怎樣安排無限的內(nèi)容呢？最有多處的方法應(yīng)該是聽、說、讀、寫訓(xùn)練，交替進行。①聽。可以模仿聽到的讀音、語氣、語調(diào)。課文朗讀最好是選擇教材當(dāng)中的文學(xué)作品欣賞序列里的文章。比如時政要聞最好是中央人民廣播電臺的重大新聞。情景詩詞最好能選擇與季節(jié)、氣候、節(jié)日、學(xué)生的境況相一致的詩詞。②說。比如模擬記者采訪、辯論會等等方式，既鍛煉普通話又培養(yǎng)了語言的邏輯性。③讀。利用好早讀課。多讀一些抒情美文或選讀教材當(dāng)中文學(xué)作品欣賞序列里的文章，體味意境和情韻；④寫。可以從寫周記、散文、讀后感或者仿寫、擴寫一些短文。二、努力把語文講授課變?yōu)檎Z文實踐課語文課就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己的語文實踐課。教師只是語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師上課就像導(dǎo)演拍戲。戲的成功與否關(guān)鍵還在于演員的好壞。學(xué)生就是演員，可以在導(dǎo)演的啟發(fā)下充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這樣就要求語文教師絕不能以繁瑣的分析和機械的練習(xí)去干擾和壓抑學(xué)生的求知欲和探索欲。一句話，教師的職責(zé)是因勢利導(dǎo)、從旁協(xié)助、而不是越俎代庖，包打天下。根據(jù)職中學(xué)生好動愛玩的特點，我們可以把語文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課、文學(xué)鑒賞課、討論課。激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生們在種種活動中提高語文運用的能力。安排的課文教師可以靈活選取適合課文特點及學(xué)生特點的教學(xué)方法。在授課過程中，我要求學(xué)生自由組合，建成自己的一個演出小組，利用課間、課后時間進行排練，上課就變成了一場匯報演出。學(xué)生要想演好角色，就必須熟悉劇本，了解時代背景，切身體會角色的內(nèi)心世界，理解人物的個性，理解作品的魅力。三、課后為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語文實踐活動的機會學(xué)生僅僅靠上課的時間是不可能大面積提高語文學(xué)習(xí)成績的。教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。語文學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)該包括課前、課上、課后、這三個重要環(huán)節(jié)，而我們自己也感覺到大量的閱讀對提高我們的語文水平是非常重要的。所以，作為語文教師必須為孩子們構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)體系。我嘗試了一些做法，效果不錯，與大家共勉。①根據(jù)課文內(nèi)容為學(xué)生選擇一些課外閱讀作品。我在每學(xué)期開學(xué)時都給學(xué)生們開出一個書單，上面羅列了一些古今中外的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)讀完。為了更好的促進學(xué)生課外閱讀的興趣，我把每班學(xué)生分為八組，每小組三、四人。每個星期組內(nèi)交流一次閱讀心得，每個月召開一次班級交流會，看誰讀得多，看誰讀得透，評出優(yōu)秀小讀者。有數(shù)量才有質(zhì)量，沒有量就談不上質(zhì)。每學(xué)期都能讀幾本名著，十幾首詩詞，幾十篇文章，這就大大豐富了學(xué)生的語言，提高了閱讀能力，語文水平自然（科學(xué)）會有所提高。②學(xué)習(xí)語文最基本的方法就是讀和記，精讀博覽和大量練筆。我要求學(xué)生每天寫日記，或記錄當(dāng)天看到的文章中名詞雅句，或抒發(fā)內(nèi)心所思所想，或進行文學(xué)練筆，或評述班級發(fā)生瑣事。針對有惰性的學(xué)生要求他們每天摘抄一篇別人的文章或幾句名人名言。③開求職招聘會、故事會、辯論會等。語文的學(xué)習(xí)不僅要重視書面語言的培訓(xùn)，更要重視口頭語言的練習(xí)。有資料表明，人的一生中在進行人際交往時有40%的時間在說話，可見，口頭語言對職中學(xué)生來講是多么重要?？梢酝ㄟ^開求職招聘會、故事會、辯論會來鍛煉學(xué)生開口說話的能力。四、課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良性循環(huán)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化素質(zhì)相對來講比較差一些，也沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在語文的教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時要多注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的糾正和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、及學(xué)習(xí)方法的傳授。使課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良好循環(huán)。師生課前主要精力放在對所教課文的有關(guān)資料的收集、篩選、占有上。課上師生的精力主要放在對課文的理解、賞析、吸收上。而課后師生的精力主要放在對所學(xué)課文的消化、遷移、運用上。這樣，師生的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方法明確。使語文課的教學(xué)不再是一潭死水。而是師生互動，教師為主導(dǎo)的以學(xué)生為主體、師生間共創(chuàng)一種和諧、平等的教學(xué)氛圍。真正做到“教學(xué)相長”。注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題【2012】596號課題“農(nóng)村職業(yè)教育研究”在小學(xué)基礎(chǔ)教育改革的穩(wěn)步推動落實之下，要求廣大教師在開展教育教學(xué)的過程中，需要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，既要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)知識技能，同時也需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此將幾何畫板運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于教師踐行這一教學(xué)目標(biāo)，而如何運用幾何畫板也成為部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師最為關(guān)心的問題之一，基于此，筆者將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，以“時、分、秒”一課為例，對幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)進行分析。一、幾何畫板對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性1.增加教學(xué)的趣味性利用動態(tài)化的幾何畫板，教師可以通過結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，通過向?qū)W生展示精彩的圖片或是動態(tài)圖畫等方式，使得傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加生動有趣，從而有效調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使得學(xué)生可以在短時間內(nèi)集中注意力完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2.直接展示數(shù)學(xué)知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及較多的理論性知識內(nèi)容，對于習(xí)慣使用形象思維理解和記憶的小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)時經(jīng)常會感覺較為吃力。但通過運用幾何畫板，可以使用動態(tài)的圖畫等方式直觀、形象地將數(shù)學(xué)知識及其內(nèi)在含義展現(xiàn)在學(xué)生面前。特別是通過將其與學(xué)生實踐探究進行有效整合，不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，同時也可以有效提高學(xué)生的實踐能力和探究能力。3.提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率教師通過在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用幾何畫板，利用其自帶的功能屬性能夠高效、精準(zhǔn)地完成作圖、知識內(nèi)容講解等工作，進而節(jié)省大量的教學(xué)時間用于對重難點知識進行疏通，使得數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加具有高效性，有利于高效課堂的成功構(gòu)建。二、幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用――以“時、分、秒”一課為例1.展示時、分、秒的概念為更好地闡述幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，筆者選擇以“時、分、秒”一課為例，教師在開展該課的教學(xué)過程中，首先可以選擇使用幾何畫板向?qū)W生詳細講解時、分、秒的具體概念，幫助學(xué)生能夠認識時間單位并可以準(zhǔn)確說出具體指示時間。教師通過利用畫圓工具繪制了一個正圓，用以表示時鐘，之后引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中所見到的時鐘的樣子，并引導(dǎo)學(xué)生完成圓圈中時間刻度的標(biāo)示以及時針、分針和秒針的繪制。此后教師可以利用幾何畫板中的旋轉(zhuǎn)功能，分別圍繞圓點旋轉(zhuǎn)時針、分針以及秒針，幫助學(xué)生明確秒針在時鐘中“走一圈”即為一分鐘，共計用時60秒，而分針在時鐘中“走一圈”即為一小時，共計用時60分；時針在時鐘內(nèi)“走一圈”即為12個小時。學(xué)生通過幾何畫板觀察秒針、時針和分針的運動變化，可以有效加強對時、分、秒這幾個時間單位的理解和認知。此后教師可以根據(jù)其使用幾何畫板繪制出的時間圖樣，向?qū)W生講解正確的讀時方法，隨后其可以隨意在幾何畫板中變化時針、分針的指向數(shù)字，進而要求學(xué)生快速、精準(zhǔn)地完成讀時和報時，從而真正幫助學(xué)生夯實“時、分、秒”的基礎(chǔ)概念。2.學(xué)習(xí)時分秒的換算關(guān)系在利用幾何畫板幫助學(xué)生正確認識“時、分、秒”的具體概念之后，教師需要進入到時、分、秒的換算關(guān)系講解當(dāng)中，此時教師可以引?а?生利用自主探究的方法，通過親自操作幾何畫板，變化時針、分針以及秒針的運動速度、指向數(shù)字等，進而引導(dǎo)學(xué)生進行仔細觀察，探究時、分、秒之間的內(nèi)在關(guān)系。學(xué)生在親自操作的過程中可以清楚地了解到，鐘面上的12個數(shù)字將整個鐘面分成了大小均等的12個大格子，而在每一個大格子當(dāng)中又有5個等分的小格子。學(xué)生在利用幾何畫板旋轉(zhuǎn)時針、秒針和分針的過程當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)秒針每走1個格子即代表1秒分針每走1個格子即代表1分鐘，而每個大格子則代表一個小時。在一邊旋轉(zhuǎn)指針一邊仔細觀察的過程中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)1分=60秒，60分=1小時的規(guī)律。而教師此時通過引導(dǎo)學(xué)生對時、分、秒進行換算，譬如用秒表示分和時，即1分=60秒，10分=600秒等，進而讓學(xué)生在幾何畫板的幫助下能夠通過自主探究的方式學(xué)習(xí)時間單位的換算，從而有效加深學(xué)生對所學(xué)知識的認知。3.進行時分秒的簡單計算當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握基本的時、分、秒概念以及換算關(guān)系之后，教師需要將其與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生能夠通過利用所學(xué)知識解決實際問題，從而有效提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)運用能力。但在此過程中，教師需要使用幾何畫板幫助學(xué)生完成時、分、秒的基本計算，譬如說教師可以通過使用幾何畫板制作一個時鐘從三點三十分變化為三點四十五的小動畫，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個坐公交車放學(xué)回家的生活情境，要求學(xué)生通過觀看數(shù)學(xué)動畫，分析并計算出坐公家車從學(xué)校到家所需時間。根據(jù)動畫中的時鐘變化情況，學(xué)生可以準(zhǔn)確得知鐘面上的分針一共走過了三個大格，即意味著學(xué)生從學(xué)校坐車回家一共用時十五分鐘，但在此過程中時針并未有任何變化，因此通過計算45-30=15，即可證明學(xué)生坐公家車放學(xué)回家一共需要花費十五分鐘。同樣，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)候車的教學(xué)情境，即給出學(xué)生火車九點十分從A點出發(fā)，需要一個小時才能到達B點，現(xiàn)在火車晚點四十五分鐘，試問火車何時出發(fā)，且到達B點的具體時間。在引導(dǎo)學(xué)生進行計算的過程中，教師也可以要求學(xué)生將答案用幾何畫板表示出來，首先學(xué)生可以在幾何畫板中畫出九點十分的鐘面，之后利用10+45=55即可求出火車會在九點五十五分出發(fā)，此時學(xué)生可以在幾何畫板當(dāng)中利用旋轉(zhuǎn)功能轉(zhuǎn)動分針，將鐘面從九點十分變化為九點五十五分。根據(jù)已知條件火車從A點到B點一共需要一個小時的時間，因此9：55+1：00=10：55，此時學(xué)生在幾何畫板中將鐘面調(diào)至十點五十五分即可。三、對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用幾何畫板的反思在“時、分、秒”一課當(dāng)中，教師通過運用幾何畫板確實能夠有效幫助學(xué)生在短時間內(nèi)完成對相關(guān)基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解與記憶，尤其是通過學(xué)生親自操作幾何畫板的方式，不僅可以幫助其深化學(xué)習(xí)時、分、秒的單位換算，同時也可以加強學(xué)習(xí)時間單位的簡單計算，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用所學(xué)知識內(nèi)容解決實際問題。但在此過程中筆者也發(fā)現(xiàn)，部分教師使用幾何畫板時過于注重畫板的動態(tài)性，為了能夠增強教學(xué)趣味往往會在幾何畫板中利用眾多功能并制作出炫目的動畫，雖然能夠快速吸引學(xué)生的注意力，但學(xué)生很快容易出現(xiàn)“審美疲勞”，同時也出現(xiàn)了一種喧賓奪主的問題，相比于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對幾何畫板本身更感興趣。因此教師在使用幾何畫板的過程中還需要注重度的使用，正確認清幾何畫板作為教學(xué)輔助的地位和作用，從而有效避免此類問題的出現(xiàn)。四、結(jié)束語總而言之，將幾何畫板運用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不僅可以有效增加教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，同時幾何畫板當(dāng)中的眾多功能也可以通過動態(tài)、立體的方式向?qū)W生展示原本平面且略帶枯燥的數(shù)學(xué)知識，在有效提升教師教學(xué)效率的同時，也可以進一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。為此，教師在日后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合具體教學(xué)情況，靈活運用幾何畫板，使得學(xué)生能夠在幾何畫板的幫助下實現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜述6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用42管理學(xué)教學(xué)案例第11管理的規(guī)劃與決策西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系管理學(xué)教學(xué)案例43教學(xué)案例之一:蘭州煉油化工總廠產(chǎn)業(yè)定位分析西北師大經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系教學(xué)案例之一:44化蘭煉重組改制中的基本關(guān)系核心裝置州化學(xué)工業(yè)公司中國石油天然氣集團公司中國石油天然氣股份公司核心裝置蘭州煉油化工總廠蘭州石化核心裝置剝離出去后,只剩下17%的資產(chǎn),但得養(yǎng)活60%的職工西北頻大經(jīng)濟管學(xué)院工商曾系化蘭煉重組改制中的基本關(guān)系45煉存續(xù)企業(yè)的出路問題存續(xù)企業(yè)的業(yè)務(wù)板塊+機械儀表制造+建安維修+精細化工+新型建材假如你是蘭煉總廠的廠長,k化你怎樣去做才能把存續(xù)企能企恿業(yè)導(dǎo)向具有前景的發(fā)展道風(fēng)路?西北頻大經(jīng)濟管學(xué)院工商曾系煉存續(xù)企業(yè)的出路問題46州煉油化工總廠機關(guān)長辦公室計劃處運行處人力資源處環(huán)保處術(shù)質(zhì)量處財務(wù)資產(chǎn)處資本運營處物資采購處程管理處審計法律處紀(jì)委監(jiān)察處監(jiān)測中心電視中心協(xié)審計事務(wù)所煉報社文體中心設(shè)職離基層備維侮公司劑分廠型建材公際事業(yè)公司司息中心院機監(jiān)理公司防支隊業(yè)管瑾公司