第二輪復習磁場電流及安培力之間關系課件

第8講磁場及帶電粒子在磁場中的運動第8講磁場及帶電粒子在磁場中的運動11．安培定則：直線電流的磁場的磁感線：——安培定則1（內容）1．安培定則：直線電流的磁場的磁感線：2環(huán)形電流的磁場的磁感線

——安培定則2（內容）環(huán)形電流的磁場的磁感線3通電螺線管的磁場的磁感線

——安培定則2（內容）通電螺線管的磁場的磁感線4[視角3](2012年高考大綱全國卷)如圖所示，兩根相互平行的長直導線過紙面上的M、N兩點，且與紙面垂直，導線中通有大小相等、方向相反的電流．a、O、b在M、N的連線上，O為MN的中點，c、d位于MN的中垂線上，且a、b、c、d到O點的距離均相等．關于以上幾點處的磁場，下列說法正確的是()A．O點處的磁感應強度為零B．a、b兩點處的磁感應強度大小相等，方向相反C．c、d兩點處的磁感應強度大小相等，方向相同D．a、c兩點處磁感應強度的方向不同2安培定則的應用-----磁場的疊加C[視角3](2012年高考大綱全國卷)如圖所示，兩根相互平5課堂跟蹤練習1(P149-7)

(2012年清華附中二模)歐姆在探索通過導體的電流和電壓、電阻關系時由于無電源和電流表，他就利用金屬在冷水和熱水中產生電動勢代替電源，用小磁針的偏轉檢測電流，具體做法是：在地磁場作用下處于水平靜止的小磁針上方，平行于小磁針水平放置一直導線，當該導線中通有電流時，小磁針會發(fā)生偏轉；當通過該導線電流為I時，小磁針偏轉了30°，問當他發(fā)現小磁針偏轉了60°，通過該直導線的電流為(已知直導線在某點產生的磁場與通過直導線的電流成正比)()

A．2I B．3I

C.I D.IB課堂跟蹤練習1(P149-7)(2012年清63磁場對通電直導線的作用力---安培力大?。篎=BIL(B⊥I)方向：左手定則3磁場對通電直導線的作用力---安培力大?。篎=BIL(B⊥7伸開左手,使拇指與其余四個手指垂直,并且都與手掌在同一平面內;讓磁感線從掌心進入,并使四指指向電流的方向，這時拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向.左手定則：伸開左手,使拇指與其余四個手指垂直,并且都與手掌在同一平面內8F、B、I方向關系BIF示意圖安培力方向既與電流方向垂直又與磁場方向垂直，即垂直于電流和磁場所在的平面F、B、I方向關系BIF示意圖安培力方向既與電流方向垂直又與9[視角2](2012年高考天津理綜)如圖所示，金屬棒MN兩端由等長的輕質細線水平懸掛，處于豎直向上的勻強磁場中，棒中通以由M向N的電流，平衡時兩懸線與豎直方向夾角均為θ.如果僅改變下列某一個條件，θ角的相應變化情況是()A．棒中的電流變大，θ角變大B．兩懸線等長變短，θ角變小C．金屬棒質量變大，θ角變大D．磁感應強度變大，θ角變小[視角2](2012年高考天津理綜)如圖所示，金屬棒MN兩10[答案]A[答案]A114.求解與安培力相關的力學問題的方法(1)正確地對研究對象進行受力分析，特別注意通電導體受到安培力的方向與磁感應強度的方向垂直．(2)畫出輔助圖(如斜面)，標明輔助方向(如B、I的方向)是畫好受力圖的關鍵．(3)由于安培力、電流I、磁感應強度B的方向之間涉及三維空間，所以在受力分析時要善于把立體圖轉化為平面圖．4.求解與安培力相關的力學問題的方法12課堂跟蹤練習2P149-1(2012年安徽二模)在赤道上某處有一支避雷針．當帶有負電的烏云經過避雷針上方時，避雷針開始放電，不考慮地磁偏角，則地磁場對避雷針的作用力的方向為()A．正東B．正西C．正南 D．正北B課堂跟蹤練習2B13課堂跟蹤練習3P41-6(2012年高考上海卷)載流長直導線周圍磁場的磁感應強度大小為B＝kI/r，式中常量k>0，I為電流強度，r為距導線的距離．在水平長直導線MN正下方，矩形線圈abcd通以逆時針方向的恒定電流，被兩根等長的輕質絕緣細線靜止地懸掛，如圖所示．開始時MN內不通電流，此時兩細線內的張力均為T0.當MN通以強度為I1的電流時，兩細線內的張力均減小為T1；當MN內的電流強度變?yōu)镮2時，兩細線的張力均大于T0.(1)分別指出強度為I1、I2的電流的方向；(2)求MN分別通以強度為I1和I2電流時，線框受到的安培力F1與F2大小之比；(3)當MN內的電流強度為I3時兩細線恰好斷裂，在此瞬間線圈的加速度大小為a，求I3.課堂跟蹤練習3P41-6(2012年高考上海卷)載流長直導14解析：(1)I1方向向左，I2方向向右，(2)當MN中通以電流I時，線圈所受安培力大小為F＝kIiL(1/r1-1/r2)，式中r1、r2分別為ab、cd與MN的間距，i為線圈中的電流，L為ab、cd的長度．F1∶F2＝I1∶I2，(3)設MN中電流強度為I3，線框所受安培力為F3，由題設條件可得：2T0＝G2T1＋F1＝GF3＋G＝(G/g)a，I1/I2＝F1/F2＝(T0-T1)g/T0(a-g)I3＝T0(a-g)I1/(T0-T1)g解析：(1)I1方向向左，I2方向向右，15第8講磁場及帶電粒子在磁場中的運動第8講磁場及帶電粒子在磁場中的運動161．安培定則：直線電流的磁場的磁感線：——安培定則1（內容）1．安培定則：直線電流的磁場的磁感線：17環(huán)形電流的磁場的磁感線

——安培定則2（內容）環(huán)形電流的磁場的磁感線18通電螺線管的磁場的磁感線

——安培定則2（內容）通電螺線管的磁場的磁感線19[視角3](2012年高考大綱全國卷)如圖所示，兩根相互平行的長直導線過紙面上的M、N兩點，且與紙面垂直，導線中通有大小相等、方向相反的電流．a、O、b在M、N的連線上，O為MN的中點，c、d位于MN的中垂線上，且a、b、c、d到O點的距離均相等．關于以上幾點處的磁場，下列說法正確的是()A．O點處的磁感應強度為零B．a、b兩點處的磁感應強度大小相等，方向相反C．c、d兩點處的磁感應強度大小相等，方向相同D．a、c兩點處磁感應強度的方向不同2安培定則的應用-----磁場的疊加C[視角3](2012年高考大綱全國卷)如圖所示，兩根相互平20課堂跟蹤練習1(P149-7)

(2012年清華附中二模)歐姆在探索通過導體的電流和電壓、電阻關系時由于無電源和電流表，他就利用金屬在冷水和熱水中產生電動勢代替電源，用小磁針的偏轉檢測電流，具體做法是：在地磁場作用下處于水平靜止的小磁針上方，平行于小磁針水平放置一直導線，當該導線中通有電流時，小磁針會發(fā)生偏轉；當通過該導線電流為I時，小磁針偏轉了30°，問當他發(fā)現小磁針偏轉了60°，通過該直導線的電流為(已知直導線在某點產生的磁場與通過直導線的電流成正比)()

A．2I B．3I

C.I D.IB課堂跟蹤練習1(P149-7)(2012年清213磁場對通電直導線的作用力---安培力大?。篎=BIL(B⊥I)方向：左手定則3磁場對通電直導線的作用力---安培力大?。篎=BIL(B⊥22伸開左手,使拇指與其余四個手指垂直,并且都與手掌在同一平面內;讓磁感線從掌心進入,并使四指指向電流的方向，這時拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向.左手定則：伸開左手,使拇指與其余四個手指垂直,并且都與手掌在同一平面內23F、B、I方向關系BIF示意圖安培力方向既與電流方向垂直又與磁場方向垂直，即垂直于電流和磁場所在的平面F、B、I方向關系BIF示意圖安培力方向既與電流方向垂直又與24[視角2](2012年高考天津理綜)如圖所示，金屬棒MN兩端由等長的輕質細線水平懸掛，處于豎直向上的勻強磁場中，棒中通以由M向N的電流，平衡時兩懸線與豎直方向夾角均為θ.如果僅改變下列某一個條件，θ角的相應變化情況是()A．棒中的電流變大，θ角變大B．兩懸線等長變短，θ角變小C．金屬棒質量變大，θ角變大D．磁感應強度變大，θ角變小[視角2](2012年高考天津理綜)如圖所示，金屬棒MN兩25[答案]A[答案]A264.求解與安培力相關的力學問題的方法(1)正確地對研究對象進行受力分析，特別注意通電導體受到安培力的方向與磁感應強度的方向垂直．(2)畫出輔助圖(如斜面)，標明輔助方向(如B、I的方向)是畫好受力圖的關鍵．(3)由于安培力、電流I、磁感應強度B的方向之間涉及三維空間，所以在受力分析時要善于把立體圖轉化為平面圖．4.求解與安培力相關的力學問題的方法27課堂跟蹤練習2P149-1(2012年安徽二模)在赤道上某處有一支避雷針．當帶有負電的烏云經過避雷針上方時，避雷針開始放電，不考慮地磁偏角，則地磁場對避雷針的作用力的方向為()A．正東B．正西C．正南 D．正北B課堂跟蹤練習2B28課堂跟蹤練習3P41-6(2012年高考上海卷)載流長直導線周圍磁場的磁感應強度大小為B＝kI/r，式中常量k>0，I為電流強度，r為距導線的距離．在水平長直導線MN正下方，矩形線圈abcd通以逆時針方向的恒定電流，被兩根等長的輕質絕緣細線靜止地懸掛，如圖所示．開始時MN內不通電流，此時兩細線內的張力均為T0.當MN通以強度為I1的電流時，兩細線內的張力均減小為T1；當MN內的電流強度變?yōu)镮2時，兩細線的張力均大于T0.(1)分別指出強度為I1、I2的電流的方向；(2)求MN分別通以強度為I1和I2電流時，線框受到的安培力F1與F2大小之比；(3)當MN內的電流強度為I3時兩細線恰好斷裂，在此瞬間線圈的加速度大小為a，求I3.課堂跟蹤練習3P41-6(2012年高考上海卷)載流長直導29解析：(1)I1方向向左，I2方向向右，(2)當MN中通以電流I時，線圈所受安培力大小為F＝kIiL(1/r1-1/r2)，式中r1、r2分別為