《勸學》達標測試 人教版高一必修三

《勸學》達標測試人教版高一必修三《勸學》達標測試

一、基礎(chǔ)考查

1.下列加線字的注音全部正確的一項是

A．舟楫（jí）參?。▁ǐnɡ）木直中繩（zhōnɡ）

B．砥礪（lì）槁暴（bào） 鍥而不舍（qiè）

C．駑馬（nú）跬步（kuǐ）金石可鏤（lòu）

D．蛟龍（jiāo）騏驥（qí）跂而望矣（jī）

2.對下列各句中加線詞語的解釋正確的一項是

A．雖有槁暴，不復挺者暴：露

B．不如須臾之所學也須臾：指老者

C．非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也躁：浮躁，不專心

D．君子博學而日參省乎己省：忽略

3.下列句子中，不含通假字的一項是

A．雖有槁暴B．君子生非異也

C．以為輪D．而聞者彰

4.下列各句中畫線的詞語，意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是

A．學不可以已

B．木直中繩，輮以為輪

C．君子博學而日參省乎己

D．非蛇鱔之穴無可寄托者

5.下列句子中畫線的詞用法不同于其他三項的是

A．斗折蛇行

B．箕畚運于渤海之尾

C．非能水也，而絕江河

D．君子博學而日參省乎己

6.下列各句中，“焉”字用法與其他三項不同的一項是

A．夫大國，難測也，懼有伏焉

B．積土成山，風雨興焉

C．積水成淵，蛟龍生焉

D．積善成德，而神明自得，圣心備焉

7.下列各項中，詞類活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是

A．假舟楫者，非能水也

B．木直中繩，以為輪

C．七十者衣帛食肉

D．然而不王者，未之有也

8.下列與其他各項句式不同的一項是

A．陳勝者，陽城人也

B．此則岳陽樓之大觀也

C．假舟楫者，非能水也

D．蚓無爪牙之利，筋骨之強

9.列句子中，加線的詞語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A．今年我國南方先是持續(xù)大旱，江河湖泊幾乎見底，而現(xiàn)在又是大澇，一段時間以來，南方各省暴雨連連，江河滿溢，積水成淵，洪澇災害頻現(xiàn)。

B．在剛剛結(jié)束的“2012—海上聯(lián)合”中俄聯(lián)合海上軍演中，中國的“022”輕型隱身導彈艇的上佳表現(xiàn)，引發(fā)了世界的關(guān)注，它的隱身性能和機動靈活的打擊能力，不但趕上了世界同類艦艇，而且大有青出于藍的勢頭。

C．我對他那種鍥而不舍的工作熱情和集思廣益的民主作風，一直是非常欽佩的，正是有了他的這種熱情和作風，我們這個團隊才能立于不敗之地。

D．今年，正在西瓜上市的季節(jié)，江蘇卻出現(xiàn)“瓜裂裂”現(xiàn)象，大面積的西瓜因為不恰當?shù)厥褂昧伺虼髣瑢е挛鞴弦粋€個的“爆炸”，這種“瓜裂裂”現(xiàn)象，不能不叫人嘆為觀止。

10.下列各句中，沒有錯別字的一項是

A．當前，文藝創(chuàng)作最突出的問題是浮燥，急功近利，粗制濫造，不僅是對文藝的一種傷害，也是對社會精神生活的一種傷害。

B．電視劇播出前，劇組為聚人氣而做密集宣傳，雖無可厚非，也應把握尺度；低俗的噱頭或許能暫時搏得關(guān)注，但終究不會提升電視劇本身的價值。

C．史鐵生、霍金或許抱怨過不公的命運，卻并不曾在這個飛揚拔扈的對手面前認輸，他們拼盡全力與對手掰手腕，直至打敗對手，取得勝利。

D．影片《荒野獵人》中，“小李子”扮演的不再是西裝革履、風度翩翩的瀟灑紳士，而是蓬頭垢面、茹毛飲血，與自然鏖戰(zhàn)的拓荒英雄。

二、課內(nèi)精讀

閱讀下面文段，完成后面各題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。

11．對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．假輿馬者，非利足也利：對……有利。

B．不積小流，無以成江海。無以：沒有用來……的（辦法）。

C．假舟楫者，非能水也水：游水，游泳。

D．上食埃土，下飲黃泉，用心一也一：專一。

12．下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）

A．君子生非異也，善假于物也青，取之于藍，而青于藍

B．假舟楫者，非能水也雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

C．知明而行無過矣積善成德，而神明自得，圣心備焉

D．積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉

13．下面對文段的分析理解不正確的一項是（）

A．選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。

B．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學”，不僅指學習各種文化知識，還包括加

強思想品德修養(yǎng)。

C．從所選文段還可以看出，荀子認為，對“學”來講，人的先天條件是決定因素，同

樣需要后天的努力。

D．選文段說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。

14.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。

（2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。

三、語言運用

15.下閱讀下面的材料，回答后面的問題。

校訓是一所學校的精神。它不僅反映出一所學校的學術(shù)傳統(tǒng)和辦學宗旨，也深刻砥礪著一代代學子的品行。下邊是中國兩所大學的校訓：

北京舞蹈學院：文舞相融，德藝雙馨。

北京林業(yè)大學：養(yǎng)青松正氣，法竹梅風骨。

請仿照上述示例，為下面幾所大學擬制校訓。要求：①采用對偶形式；②體現(xiàn)學校專業(yè)特點。

某師范大學：____________________________________________________________

某醫(yī)科大學：____________________________________________________________

某地質(zhì)大學：____________________________________________________________

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠方。5年前，①。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。

參考答案

1.C

【解析】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。A項，“中”應讀zhònɡ；B項，“暴”應讀pù；D項，“跂”應讀qì。

2.C

【解析】A項，“暴”的意思是“曬”，B項，“須臾”的意思是“片刻，一會兒”，D項，“省”的意思是“省察”。

3. D

【解析】A項，“有”通“又”；B項，“生”通“性”，資質(zhì)、稟賦；C項，“”通“煣”，使彎曲。

4.A

【解析】A項，“可以”意思與現(xiàn)代漢語基本相同。B項，“以為”，把（它）做成……；今義是認為。C項，“博學”，廣泛地學習；今義是學識淵博。D項，“寄托”，寄身，安身；今義是指把理想、感情等放在某人或某事上。

5.C

【解析】水，名詞作動詞，游水。其余三項是名詞作狀語。

6.D

【解析】D項中的“焉”為語氣助詞，其他三項均為兼詞，相當于“于此”。

7.B

【解析】A項，名詞作動詞，游泳。B項，動詞的使動用法，使……彎曲。C項，名詞作動詞，穿。D項，名詞作動詞，稱王。

8.D

【解析】D項，是定語后置句，A、B、C三項均為判斷句。

9.C

【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。A項，積水成淵，用來比喻積累的效果。B項，青出于藍，意思是經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高，常比喻學生超過老師，而不用于落后超過先進。D項，嘆為觀止，常用來贊美事物好到了極點。

10.D

【解析】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A項，浮燥—浮躁（“躁”的意思是“心里有眾多的東西要動”，而“浮”的意思是“漂流”，兩個字組合在一起的意思就是“心里有眾多的東西要動，而又沒有地方可以讓它們落腳，因此到處飄蕩不得安心”）。B項，搏得—博得（取得，得到）。C項，飛揚拔扈—飛揚跋扈（飛揚：放縱。跋扈：蠻橫。原指意態(tài)狂豪，不愛約束。現(xiàn)多形容驕橫放肆，目中無人。

11.A

12.D

13.C

14.（1）順著風向呼喊，聲音并沒有加大，但是聽的人聽的特別清楚。（2）螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇洞和鱔洞就沒有可以藏身的地方，（是因為）用心浮躁。

15.（示例）北京師范大學的校訓是“學為人師，行為世范”；天津醫(yī)科大學的校訓是“德高醫(yī)粹，知行合一”；中國地質(zhì)大學的校訓是“求真務實，艱苦樸素”。

16.①