《勸學》培優(yōu)作業(yè) 統(tǒng)編版高一必修上

《勸學》培優(yōu)作業(yè)統(tǒng)編版高一必修上一、單選題

1、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

例句：不如須臾之所學也

A.蚓無爪牙之利，筋骨之強

B.不如登高之博見也

C.巫醫(yī)樂師百工之人

D.古之學者必有師

【答案】D

【解析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞的能力。本題既考意義，又考用法。要考生先依據文本推出選項中一個句子中的虛詞，再將句意套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。具體辨析時，要聯(lián)系上下文語境。題干中“之”，郭錫良版《古代漢語》稱其為連詞，連接定語和中心語，表示領屬關系或修飾關系，翻譯成“的”，不如片刻學到的知識多。

A項，結構助詞，賓語前置句的標志詞，無實義；

B項，表示修飾關系,即連接狀語,可不譯；

C項，指示代詞，連接定語和中心詞,表示統(tǒng)一關系,相當于“這類”、“這些”；

D項，結構助詞，的。

故選D。

【點睛】

文言虛詞意義和用法的具體辨析，可在了解18個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法來判定：虛實意識、結構意識、句位意識、呼應意識、語氣意識。

2、下列句子中“而”字的用法與例句中的“而”字用法相同的一項是

例句：吾嘗終日而思矣

A.青，取之于藍而青于藍

B.君子博學而日參省乎已

C.順風而呼，聲非加疾也

D.積善成德，而神明自得

【答案】C

【解析】試題分析：此題考查對文言虛詞意義和用法的辨析能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內知識的遷移。平時學生中要注意積累虛詞的用法和意義。例句“吾嘗終日而思矣”中“而”是連詞，表修飾。A.項，青，取之于藍而青于藍。而，連詞，表轉折。B.項，君子博學而日參省乎已。而，連詞，表遞進。C項，順風而呼，聲非加疾也。而，連詞，表修飾。D項，積善成德，而神明自得。連詞，表因果。

3、下列各句中與例句句式相同的一項是（）

例句：師不必賢于弟子

A.青，取之于藍而青于藍

B.句讀之不知，惑之不解

C.道之所存，師之所存也

D.蚓無爪牙之利，筋骨之強

【答案】A

【解析】試題分析：例句和A項都是狀語后置。B．賓語前置C．判斷句D．定語后置。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

4、下列敘述不符合文意的一項是

A.《勸學》的中心論點“學不可以已”，包含兩方面的意思，一方面說學習的意義非常重要，所以不能停止；另一方面說對待學習應采取的態(tài)度和方法，那就是不能停止。

B.荀子認為人的知識、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不斷學習改造獲得的。人要成為“知明而行無過”的君子，就要“博學而日參省乎己”，學習的意義是十分重大的。

C.荀子認為，君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，而君子之所以成為君子，是因為他們善于利用學習來彌補自己的不足。這種“學而后知”的觀點，在當時的條件下是難能可貴的。

D.《勸學》的比喻，靈活多變。有的單說比喻而把道理隱含其中，如“登高而招，臂非加長也，而見者遠”；有的先設比喻，再引出道理，如“青，取之于藍，而青于藍”和“冰，水為之，而寒于水”。

【答案】D

【解析】試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，所舉例子應該互換。

5、下列對課文中相關古代文化常識的解說，不正確的一項是（）

A.《荀子》為戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于其弟子之手，既是先秦重要的哲學著作，也是重要的散文集。

B.“君子”一語，廣見于先秦典籍，是古代統(tǒng)治者和一般貴族男子的通稱，強調政治地位的崇高。后孔子為“君子”一詞賦予了道德的含義，如本課“君子曰：學不可以已”中的“君子”即指有學問、有修養(yǎng)的人。

C.“騏驥”是千里馬的別稱。千里馬的別稱還有“赤兔”“的盧”等。

D.古代稱跨出一腳為“跬”，即半步；跨兩腳為“步”。

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“千里馬的別稱還有‘赤兔’‘的盧’等”錯誤?！俺嗤谩薄暗谋R”都只是古代名馬的名字，并非千里馬的別稱。故選C。

二、文言文閱讀

文言文閱讀

送宗伯喬白巖序

王守仁

大宗伯白巖喬先生將之南都，過陽明子而論學。

陽明子曰：“學貴專?！毕壬唬骸叭?。予少而好弈，食忘味，寢忘寐，目無改觀，耳無改聽。蓋一年而詘鄉(xiāng)之人，三年而國中莫有予當者。學貴專哉！”

陽明子曰：“學貴精?！毕壬唬骸叭弧Ｓ栝L而好文詞，字字而求焉，句句而鳩焉。研眾史，核百氏，蓋始而希跡于宋、唐，終焉浸入于漢、魏。學貴精哉！”

陽明子曰：“學貴正。”先生曰：“然。予中年而好圣賢之道，弈吾悔焉，文詞吾愧焉，吾無所容心矣。子以為奚若？”

陽明子曰：“可哉！學弈則謂之學學文詞則謂之學學道則謂之學然而其歸遠也道大路也外是荊棘之蹊鮮克達矣。是故專于道，斯謂之專；精于道，斯謂之精。專于弈而不專于道，其專溺也；精于文詞而不精于道，其精僻也。夫道廣矣大矣，文詞技能于是乎出，而以文詞技能為者，去道遠矣。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠。故曰‘唯精唯一’。精，精也；專，一也。精則明矣，明則誠矣，是故明精之為也，誠一之基也。一，天下之大本也；精，天下之大用也。知天地之化育，而況于文詞技能之末乎？”先生曰：“然哉！予將終身焉，而悔其晚也?！?/p>

陽明子曰：“豈易哉？公卿之不講學也久矣。昔者衛(wèi)武公年九十而猶詔于國人曰：‘毋以老耄而棄予?！壬臧胗谖涔杀吨?。先生其不愧于武公哉！某也敢忘國士之交警①?！?/p>

（選自《四部叢書》本《王文成公全書》，有刪改）

【注】①交警：以交情之深而給予忠告。

6、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.學弈則謂之學/學文詞則謂之學/學道則謂之學/然而其歸遠也/道/大路也/外是荊棘之蹊/鮮克達矣

B.學弈則謂之學/學文詞則謂之學/學道則謂之學/然而其歸遠也道/大路也/外是荊棘之蹊/鮮克達矣

C.學弈/則謂之學/學文詞/則謂之學/學道/則謂之學/然而其歸/遠也/道大路也/外是荊棘之蹊/鮮克達矣

D.學弈/則謂之學/學文詞/則謂之學/學道/則謂之學/然而其歸/遠也道/大路也外/是荊棘之蹊/鮮克達矣

【答案】A

【解析】

1題：試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。畫波浪線句子的前半部分句式較整齊，有重復的結構“學……則謂之學”，“則”是連詞，其前后內容關系緊密，不應斷開，據此可排除C項、D項。后半部分，虛詞“也”表判斷，據此“也”后要斷開，排除B項。句意：學下棋也叫作學，學辭章也叫作學，學道也叫作學，但是它們的結果大不一樣。道就像大路，此外便是荊棘從生的小路，很少有人能夠到達大路了。故選A。

7、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.大宗伯，同宗的大伯，是王守仁對喬白巖的敬稱，將其視為同宗的前輩，表達內心的敬仰。

B.南都，明朝初年定都南京，永樂年間遷都北平，改北平為北京，南京作為陪都，亦被稱為南都。

C.耄，古時稱八十歲至九十歲的年紀，形容年老，有時引申為昏亂之義，常和“耋”組成“耄耋”一詞。

D.四部，一般指中國古代圖書分類名稱，將群書分為甲、乙、丙、丁或經、史、子、集四類。

【答案】A

【解析】

1題：試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“大宗伯，同宗的大伯”錯誤?！吨芏Y》謂春官之長為大宗伯，掌禮制，爵為卿?！短屏洹分^大宗伯相當于禮部尚書，小宗伯相當于太常少卿，春官府上士相當于禮部員外郎。后以大宗伯為禮部尚書的別稱，少宗伯為禮部侍郎的別稱，少宗伯即小宗伯。明清亦稱禮部尚書為大宗伯。故選A。

8、下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（）

A.這是一篇贈序。王守仁在闡述自己為學主張的同時，也勉勵朋友做學問要堅持不懈。

B.王守仁認為不管學習什么都是學習，只要真正做到“?！焙汀熬保罢币簿驮谄渲辛?，距離“大道”也就不遠了。

C.文章引用衛(wèi)武公的話，意在說明研究學問就要終身學習，任何時候學習都不算晚。

D.王守仁認為為學的根本在求道，如果不明大道，只在如辭章、下棋這類技藝上用功學習，哪怕你學得再好也不能算是一個聰明且具有良知的人。

【答案】B

【解析】

1題：試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。B項，“只要真正做到……距離‘大道’也就不遠了”錯誤。結合“是故專于道，斯謂之專；精于道，斯謂之精。專于弈而不專于道，其專溺也；精于文詞而不精于道，其精僻也。夫道廣矣大矣，文詞技能于是乎出，而以文詞技能為者，去道遠矣。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠”分析可知，王守仁認為專于道才算得了專，精于道才算得了精，精于辭章而不精于道，辭章和技能雖也從道中來，但若只以辭章和技能賣弄，距離道就遠了。故選B。

9、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蓋一年而詘鄉(xiāng)之人，三年而國中莫有予當者。學貴專哉！

（2）先生之年半于武公，而功可倍之也。先生其不愧于武公哉！

【答案】

（1）在一年內讓全城的人屈服，三年中國內沒有可以和我相當的。學習果真是貴專的啊！

（2）先生的年紀只有武公一半，功業(yè)卻可以成倍。先生可要無愧于武公??！

【解析】

1題：試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“蓋”，句首語氣詞；“而”，連詞，表修飾；“詘”，使動，使……屈服；“之”，助詞，的；“莫”，代詞，沒有人；“當”，相當；“學”，學習。（2）“之”，助詞，的；“于”，介詞，比；“而”，連詞，表轉折，卻；“功”，功業(yè)；“倍”，成倍；“之”，代詞，他的；“其”副詞，可要；“于”，介詞，引出對象，對。

三、句子默寫

10、《勸學》(節(jié)選)（荀子）

（1）君子曰：。

（2），,輮使之然也。

（3），金就礪則利。

（4）君子博學而日參省乎己，。

（5）假輿馬者，非利足也，。

（6），善假于物也。

（7）故不積跬步，。

（8）騏驥一躍，不能十步；,。

（9）鍥而舍之，朽木不折；,。

（10）蟹六跪而二螯，，用心躁也。

【答案】