綠巨人學(xué)習(xí)-園設(shè)no.21校園庭院

第一章第二章第三章第四章第五章第六章目錄小場地設(shè)計——校園綠地第一章設(shè)計要點第一章設(shè)計要點

第一節(jié)校園設(shè)計要點

通過周邊環(huán)境分析，判斷場地的主要性質(zhì)和功能確定交通的主要流向整體不可過于封閉，盡量保持開敞，局部可設(shè)計私密空間與周邊建筑物相協(xié)調(diào)，不可過于獨立依據(jù)場地性質(zhì)，處理好硬質(zhì)與軟質(zhì)的比例處理好交通主次關(guān)系注意視覺焦點的塑造可與主要建筑形成景觀軸線注重塑造人文氣息，通過小品，細(xì)部設(shè)計體現(xiàn)1.解決交通問題：人車分流建筑與建筑之間的交通2.景觀觀賞：兼具學(xué)校的莊重感與校園生活的活潑感。3.空間劃分：交流空間，公共空間，私密空間。4.尊重場地的自然條件1、綠化規(guī)劃作為校園建設(shè)的一個重要組成部分，應(yīng)納入校園總體規(guī)劃之中。2、校園綠化設(shè)計要遵循為教學(xué)服務(wù)的宗旨，堅持實用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。3、要充分利用原有的地形地貌、水體、植被、歷史文化遺址等自然、人文條件，與校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，形成特有的風(fēng)格。4、要做到點、線、面相結(jié)合，使綠化布局與校園建筑相協(xié)調(diào)，在校園中形成多層次，豐富多采的綠色環(huán)境。設(shè)計原則設(shè)計要點分析思路1.根據(jù)建筑出入口方向確定必要貫穿交通，方便學(xué)生通行（校園建筑：主教學(xué)樓、行政樓、學(xué)生宿舍、食堂、實驗室、圖書館等）2.根據(jù)任務(wù)書的要求或者校園綠地的潛在功能需求確定節(jié)點（節(jié)點名稱：入口廣場、林下休息空間、觀賞草坪、綠蔭草地、下沉臺地、下沉廣場、規(guī)則樹陣、組合樹池、噴泉跌水、春花花架、中心雕塑、小型舞臺、景觀燈柱，等等）3.根據(jù)所在學(xué)校氛圍確定景觀的類型4.根據(jù)路網(wǎng)畫出場地的框架，再進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫第二章校園設(shè)計范例第二章校園設(shè)計范例

第一節(jié)辛辛那提大學(xué)

辛辛那提大學(xué)位于美國俄亥俄州，曾被福布斯評為全球最美的校園，校園中不乏明星建筑師的作品。哈格里夫斯不僅規(guī)劃了整個校園景觀，也設(shè)計了校園中眾多的廣場和綠地。其景觀總體規(guī)劃的理念一如既往地表達(dá)了哈格里夫斯對基地特性的強(qiáng)調(diào)，特別是自然的歷史文脈與耐人尋味的動力感。源于校園歷史建筑圍合的院落力場成為校園新的開放空間的一種肌理。規(guī)劃還強(qiáng)調(diào)人的步行空間和人的活動系統(tǒng)的建立，從而將校園的物質(zhì)空間和人的交往、教學(xué)、玩耍統(tǒng)一起來。在具體的綠地和廣場設(shè)計中，最引人注目的是位于SigmaSigmaCommons附近的校園綠地。這塊綠地改造前是瀝青鋪就的停車場。在基地分析時，哈格里夫斯從地塊的歷史變遷中找到了靈感，以曾經(jīng)流經(jīng)這里的溪流為隱喻的對象，使用相互糾纏的小徑形成編織的形態(tài)，同時塑造地形，讓整塊綠地充滿靈動的變化。同時，將周邊的建筑有效地連接起來，綠地也提供了多樣的活動空間。第二章校園設(shè)計范例

第一節(jié)辛辛那提大學(xué)

第二章XXXX第二節(jié)XXXXXXX第二章校園設(shè)計范例

第一節(jié)辛辛那提大學(xué)

第二章XXXX第二節(jié)XXXXXXX考研快題第二章XXXX第一節(jié)XXXXXXX第二章校園設(shè)計范例

第二節(jié)賓夕法尼亞大學(xué)公共綠地考研快題第二章校園設(shè)計范例

第三節(jié)東京外國語大學(xué)

考研快題第二章校園設(shè)計范例

第四節(jié)瑞典于默奧大學(xué)瑞典于默奧大學(xué)瑞典于默奧大學(xué)建于20世紀(jì)60年代末，是一所年輕的大學(xué)。來自世界各地的35，000名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)不同的專業(yè)。于默奧大學(xué)位于海岸附近，極圈以南約300公里處。公園校區(qū)提供不同的區(qū)域以方便學(xué)生進(jìn)行漫談和思想交流。開放、無等級的空間才能真正激發(fā)學(xué)生、研究者和教師之間的創(chuàng)造性互動，而并非在講

堂里或者實驗室顯微鏡旁。因此，公園校區(qū)的品質(zhì)會從整體上提高大學(xué)的吸引力?？佳锌祛}考研快題考研快題考研快題考研快題考研快題考研快題考研快題考研快題考研快題考研快題考研快題第二章校園設(shè)計范例

第五節(jié)亞利桑那州大學(xué)理工院瑞典于默奧大學(xué)亞利桑那州立大學(xué)理工院占地21畝，包含5個建筑群。景觀設(shè)計師的目標(biāo)是將位于沙漠中的前空軍基地變成綠樹成蔭的校園。可滲水的主干道收集珍貴的雨水用做中水，建立于自然的深度關(guān)系。這個新校區(qū)與現(xiàn)有校園融于一體，同時一掃前空軍基地的壓抑氛圍，并用可持續(xù)性戰(zhàn)略在一年降水只有7”的索諾蘭沙漠地區(qū)打造出綠色校園。最后形成的新的，高性能，高利用水的原生景觀讓人心曠神怡。遮蔭樹木與花崗巖道路結(jié)合使用減少熱島效應(yīng)，道路也有一部分使用混凝土，滿足車行和緊急情況下的學(xué)校交通要求。買來的沙漠喬木，小灌木，仙人掌被妥當(dāng)?shù)牟贾?，利用雨水收集，直流滿足灌溉需求。道路采用可滲水式減少雨水徑流沖刷流失。建筑內(nèi)的庭院充分利用建筑形成的微氣候。并在科學(xué)與技術(shù)教學(xué)樓庭院中創(chuàng)建出河流峽谷的風(fēng)貌。行政樓之間的人行通道案子覆蓋攀緣植物的棚架。這里是一個可持續(xù)性發(fā)展的高敏性環(huán)境。軍事基地原有的瀝青地面，混凝土道牙，河石地面都被重新利用與室外空間和停車區(qū)，比如混凝土路緣石改造成了座椅，河石被用來做成擋土墻。這里的植物種類增多，野生動物也多了起來。耐旱的本土植物創(chuàng)建了一個舒適涼爽的環(huán)境，有利于人們在戶外社交活動。健全的雨水收集和利用機(jī)制。在如此缺水之地，極致的利用雨水，創(chuàng)造出怡人的沙漠綠洲校園，使得學(xué)校的人數(shù)不斷增加。越來越多的學(xué)生被吸引過來。景觀改變了這個校園，讓它生機(jī)勃勃。學(xué)校也計劃在擴(kuò)大招生，并在未來的其它規(guī)劃中將景觀列為重要的要素，以指導(dǎo)發(fā)展。（右圖）壓抑的空軍基地變成了充滿活力的大學(xué)校園。蔭涼的用餐區(qū)比鄰沙漠花園。小徑劃分出植物種植區(qū)，也使人們可與植物親近。考研快題使用混凝土，花崗巖，植物等材料，減少眩光，營造舒適環(huán)境。考研快題（左）雨水路徑上的人行天橋。（右）利用地形和雨水滯留池收集雨水滿足植物

灌溉?？佳锌祛}被實驗室包圍的院子。大學(xué)喜歡學(xué)生能與自然接觸。庭院就是戶外的生活區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)?？佳锌祛}曾經(jīng)位于兩個建筑間的停車場，現(xiàn)在搭起棚架，種上攀緣植物和喬木，引導(dǎo)人們通過。考研快題新舊庭院的銜接，上方搭著橋的雨水滯留池是邊界，金屬網(wǎng)石墻里面的石頭是利用現(xiàn)場的石頭制成。考研快題

舊有的混凝土和

路緣石被重新利用在項目的各個地方。考研快題草坪在這里被謹(jǐn)慎的使用于中心區(qū)域，四周則是有序的沙漠花

園。考研快題

路徑旁邊可以收集雨水的場地，有混凝土塊與種植區(qū)混合而成?？佳锌祛}荒蕪的空軍基地變成沙漠綠洲，校園充

滿了活力，學(xué)校的招生人數(shù)也翻了一番?？佳锌祛}荒蕪的空軍基地變成沙漠綠洲，校園充

滿了活力，學(xué)校的招生人數(shù)也翻了一番。第三章庭院設(shè)計范例考研快題第三章庭院設(shè)計

第一節(jié)貝克公園

在這個矩形的廣場中兩個混凝土墻將廣場明確的分割成四個自成比例的小矩形廣場。在墻壁的交匯處，一處別致的水景設(shè)計成為了視覺的焦點，與周圍喧鬧擁擠的交通形成鮮明的對比。為了使廣場有更大的矩形區(qū)域，景觀設(shè)計師從縱向排列了土墻建筑，加大了與鄰近建筑的間隙。根據(jù)廣場的地理優(yōu)勢，設(shè)計師設(shè)計了與周圍人行路相協(xié)調(diào)的舒適入口。BECKPARK公園位于美國達(dá)拉斯城區(qū)的貝克公園，是為了紀(jì)念貝克建筑工程事務(wù)所的奠基人HenryC.BeckJr.而建公園的設(shè)計結(jié)合了貝克先生工作生涯中所使用過的建筑材料和方法，以表達(dá)對他的紀(jì)念之情?？佳锌祛}第二章XXXX第一節(jié)XXXXXXX考研快題第三章庭院設(shè)計

第二節(jié)與誰同坐

“與誰同坐”是北京金融街呂祖宮北四合院更新的設(shè)計案例。在庭院空間景觀的營造上，四合院改造后，開發(fā)商準(zhǔn)備將它作為沙龍場地，邀請地產(chǎn)界、銀行界和規(guī)劃界的建筑師、景觀師在這里進(jìn)行交流。于是，我借鑒了蘇州園林中的經(jīng)典，對蘇東坡“與誰同坐清風(fēng)明月”進(jìn)行新的闡述，來體現(xiàn)中國傳統(tǒng)沙龍的場所精神。與誰同坐，都是找自己的知己