本科課程教學(xué)大綱編制及管理辦法

本科課程教學(xué)大綱編制及管理辦法

“課程”是理論教學(xué)及各類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)稱(chēng)，課程教學(xué)大綱是為實(shí)施人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，以綱要的形式制定的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程安排重要指導(dǎo)性文件，是選編教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)管理的主要依據(jù)。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本管理辦法。一、編制課程教學(xué)大綱的原則1.課程教學(xué)大綱應(yīng)符合教育部頒布的專(zhuān)業(yè)目錄中關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)的界定。要符合時(shí)代要求且與時(shí)俱進(jìn)，要突出應(yīng)用型、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的特色，突出體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)科的發(fā)展方向及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。2.課程教學(xué)大綱的制定依據(jù)是各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，所以要符合教學(xué)計(jì)劃整體優(yōu)化要求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度，設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工（先修課程和后續(xù)課程），避免課程的重復(fù)和遺漏。3.注重課程教學(xué)大綱編制的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性?？茖W(xué)性是指課程內(nèi)容體系的完整性、編排的合理性，深度、廣度、難度符合教學(xué)目標(biāo)的要求；思想性是指理論知識(shí)、技能教育與思政教育相結(jié)合，能夠反映現(xiàn)象、事實(shí)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程；實(shí)踐性是指注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。4.在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，體現(xiàn)先進(jìn)性，應(yīng)盡可能反映學(xué)科發(fā)展的最新成果，根據(jù)課程的性質(zhì)和學(xué)生的接受能力，適當(dāng)介紹本門(mén)課程所屬學(xué)科范圍的新成果。力求在課程教學(xué)中貫穿“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。二、編制課程教學(xué)大綱的要求1.課程教學(xué)大綱包括理論教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)（課程綜合訓(xùn)練）教學(xué)大綱。2.課程教學(xué)大綱由課程承擔(dān)單位負(fù)責(zé)制定。編寫(xiě)人員應(yīng)是具有中級(jí)以上職稱(chēng)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。編制的教學(xué)大綱經(jīng)教研室組織集體討論，承擔(dān)單位審核后執(zhí)行。3.通識(shí)必修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課在制定大綱時(shí)要按照上級(jí)部門(mén)制定的該課程教學(xué)基本要求執(zhí)行。任課教師要廣泛聽(tīng)取并認(rèn)真采納授課專(zhuān)業(yè)所在承擔(dān)單位的意見(jiàn)和對(duì)該門(mén)課程提出的教學(xué)要求，經(jīng)教研室組織集體討論，承擔(dān)單位審核后執(zhí)行。4.課程名稱(chēng)、課程編號(hào)應(yīng)與人才培養(yǎng)方案一致。同一課程有不同學(xué)分要求的，課程教學(xué)大綱應(yīng)分別編寫(xiě)。5.課程教學(xué)大綱在編制過(guò)程中要融入以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，融入課程思政元素和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。三、課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容和格式為規(guī)范管理，課程教學(xué)大綱的內(nèi)容和格式應(yīng)盡量統(tǒng)一，力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要、名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范。1.課程教學(xué)大綱的內(nèi)容（1）課程的基本信息包括：課程名稱(chēng)；課程編號(hào)；課程組長(zhǎng)；適用專(zhuān)業(yè)；學(xué)分?jǐn)?shù)；總學(xué)時(shí)數(shù)；課程教材、參考書(shū)目和期刊；大綱執(zhí)筆人以及編寫(xiě)日期。（2）課程的性質(zhì)和目的明確本課程的授課對(duì)象，課程類(lèi)型（通識(shí)必修課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課或通識(shí)選修課），指出課程的教學(xué)目標(biāo)、在人才培養(yǎng)中的地位及作用，指出課程對(duì)學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后在思想、知識(shí)和能力等方面應(yīng)達(dá)到的條件。（3）本課程與其它課程的聯(lián)系與分工說(shuō)明本課程的先修課程及后續(xù)課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與其的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容重復(fù)，使之具有較好的銜接性。（4）課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配指本課程的主要內(nèi)容和教學(xué)要求。有實(shí)驗(yàn)的課程要分理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容兩部分編寫(xiě)。教學(xué)要求中列出學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程應(yīng)取得的學(xué)習(xí)成果。①理論教學(xué)內(nèi)容：分章目寫(xiě)明課程的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)時(shí)分配，按“了解、理解、掌握”三個(gè)層次寫(xiě)明教學(xué)要求，并安排出擴(kuò)展、提高性知識(shí)內(nèi)容，以利學(xué)生自學(xué)（可以附上指定的閱讀材料書(shū)目）。注：了解——是指學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實(shí)、概念、原則、術(shù)語(yǔ)、知道事物的分類(lèi)、過(guò)程及變化傾向，包括必要的記憶。理解——是指學(xué)生能用自己的語(yǔ)言把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。掌握——是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對(duì)某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合。②實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)給出具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?、學(xué)時(shí)安排及考核要求。（5）課程教學(xué)的基本要求指各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和要求，教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：教學(xué)方式（課堂講授、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等）、考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定等內(nèi)容。四、課程教學(xué)大綱的管理1.各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案所列的課程必須制定課程教學(xué)大綱，無(wú)教學(xué)大綱的課程不得開(kāi)課。2.課程教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的依據(jù)，為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動(dòng)。3.課程教學(xué)大綱執(zhí)行過(guò)程中，各任課教師根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對(duì)課程大綱做部分調(diào)整時(shí)，可向承擔(dān)單位提出申請(qǐng)，同時(shí)上報(bào)