七年級語文下冊復習資料(全冊)

七年級下冊復習第一單元一、掌握一批生字詞奇崛叫囂枯瘠粼粼憩息憂戚引吭鐸duó飔sī憩蹇jiǎn雋jùn（雋逸）（雋妙）juàn枯瘠（ji）犀利（xī）豐腴（fēng）盎然（àng）皓齒（chǐ）唾津（tùojīn）柔媚束縛爭妍斗艷忍俊不禁無濟于事束手無策無可言喻融融泄泄躡手躡腳二、知道一點文學常識《石榴》一文作者郭沫若，現代著名作家、詩人、學者。四川樂山人。《鶴群》作者江口渙，日本小說家、評論家。《白鵝》的作者是豐子愷，我國著名的散文家、畫家。有“中國漫畫之父”之稱?！逗Ｑ唷返淖髡呤青嵳耔I，現代著名的作家、文學史家。第二單元一、掌握一批生字詞籌辦攢積曉諭引經據典天下興亡，匹夫有責二、知道一點文學常識魯迅原名周樹林，我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，我們學過他的散文《風箏》、小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。三、學習一種妙想《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即外銜接自然。《毛澤東的少年時代》的語言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指是很不簡單的了?！兜谝磺€球》的小標題的作用?！渡倌陳垡蛩固埂分羞^渡句在文章結構上的作用。第三單元一、掌握一批生字詞勉強蔥蘢眷顧棲息聆聽憂郁彌漫漣漪翡翠縈回攜手妒嫉嬉戲饒舌對峙溫馨淙淙潺潺高瞻遠矚踽踽獨行豁然開朗花團錦簇養(yǎng)尊處優(yōu)孤苦伶仃家喻戶曉二、知道一點文學常識《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，現代兒童文學家?！兜靥合碌膲m土》的作者是美國作家莫德林賽，選自《美德書》《巨人的孩子》作者是王爾德的英國作家；《蟋蟀在時報廣場》作者塞爾登是美國兒童文學作家。三、學習幾種妙想《駱駝尋寶記》12、語言十分樸實，但卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力。如寫動物們上道高一尺，魔高一丈措手不及二、知道一點常識《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國現代文學家、語文教育家?！稑蛄哼h景圖》的作者是茅以升是我國著名科學家。（二）說明文的有關知識5、體會說明語言的準確性①第一層（2）：概括蘇州園林的共同點：圖畫美。②第二層（3—6）：從四個方面說明蘇州園林在景物的布局、配合上如何體現圖畫美的。③第三層（7—9）：從小處、細部進一步說明蘇州園林的圖畫美。第三部分（10）：結尾。引人回味。2.內容：文章一開始先說蘇州園林的多：一百多處（用“據說”一詞，語言嚴密），又說它的地位和價值：是標本，鑒賞園林不該錯過。這樣就給讀者留有自然段是總起，交代蘇州園林的總的特征：務必使游覽者……完美的圖畫，即圖畫美。達到這一點的有“四個講究”，此外，園林的其它各個細節(jié)也是的介紹說明了蘇州園林的圖畫美。（1）講究亭臺軒榭的布局——不對稱，得自然之趣。（舉例子、作比較）（2）講究假山池沼的配合——不雷同，置身山間之感。（分類別、舉例子）（3）講究花草樹木的映襯——不寂寞，著眼于畫意。（舉例子、作比較）（4）講究遠景近景的層次——花墻廊子，界而未界，隔而不隔。（舉例子）（5）注意角落的構圖美——階砌旁、墻壁上，種草栽竹。（舉例子）（6）注意門窗的圖案美——雕鏤設計，工藝美術的上品。（7）注意色彩的搭配的圖畫美——不用彩繪，白色或灰色的。（作比較）3.詞句品味鑒賞作用。)字，表現了匠師們的細心，善于化單調為多彩。)③全文只用了幾個描寫性的詞語和形容詞，它們都表現出景物特有的狀貌，很難用其它詞語替換。如“重巒疊嶂”一詞，寫出了假山在玲瓏小巧的園林中，容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，構成了生意盎然的畫面。4.說明方法：作比較課文運用作比較的說明方法來說明蘇州園林的特點，如：第三段中寫蘇州園園林不講究對稱，東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的，畫意，就把園林的花草樹木的栽種修剪與國外園林“修剪得像寶塔那樣的松柏”說明事物獨有的特點更鮮明?！稑蛄哼h景圖》1.解題：“遠景”是將來的景象，發(fā)展的趨勢，“圖”是藍圖之意，可見本的精神進行大膽而合理的想象，對未來的橋梁作出形象描述的說明文。2.結構：全文有13個自然段落，可分為兩大部分：第一部分（1—2）：介紹說明了橋的重要性和橋梁的基本結構。第二部分（3—13）：具體描繪橋梁的遠景。又可分三層：（1）第一層（3—4）：介紹說明橋梁的重要性。（2）第二層（5—8）：說明將來的橋會造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。（3）第三層（9—13）：大膽的設想了將來的橋的發(fā)展前景。3.文章語言。是恰當而又巧妙。在說明橋梁的構造時，用“一條板凳”打比方來形象的解釋什了”，“為大地生色，為江山添嬌”，“讓人們在這長廊中穿過時，‘勝似閑庭信步’”，等等，分別運用了比擬、對偶、引用等修辭手法，使文章生動形象，富有文學色彩?！吨揠H導彈自述》全篇以擬人手法，采取洲際導彈“自述”的方式，拉近了喜愛?！墩淦娴南∮袆游铩橗B》從概括到具體四、體會說明方法的運用師先舉例再讓學生從課文中舉例師：如《洲際導彈自述》的第3段把導彈和炮彈作比較，說明二者有本質的區(qū)別；第91011段都采用了列數字的方法，用科學準確的數據介紹了洲際導彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。第六單元一、掌握常見的文言詞語蕃、甚、妖、蔓、鮮、勞形、二、作者的掌握讓學生運用表格把作家、作品、作者朝代、對作者評價、名言名句羅列出來，以便于記憶。三、寫法的復習《陋室銘》1、賦、比、興的藝術手法的運用。2、還運用了如引用、比喻、排比、反問等修辭手法。3、語言上駢散結合1、襯托（正襯、反襯）的成功運用。23、托物言志的寫法。四、課文梳理陋室銘1.銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。這種文體，或歌頌贊美，或有所警誡。2.本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高法偉岸的情操和安貧樂道的情趣。3.思考(1)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。(2)“斯是陋堂，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。(3)“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？寫陋室幽雅恬靜的自然環(huán)境。(4)“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？寫陋室來往客人之高雅?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐?。(5)“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹拢蛔缘玫纳袂?。(6)“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。這兩句寫什么？運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。(7)“孔子云：何陋之有？”是寫什么？此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋?！迸c前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔偉岸的情操和安貧樂道的情趣。愛蓮說“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。2.這篇短文，將花的形象比擬為人的品質，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。3.思考(1)作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。文章用了兩個“獨”字，表現了作者什么樣的生活態(tài)度。兩個“獨”字，都表現出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。但“我”愛蓮又與陶淵明的愛菊又有所不同。具體地說說作者寫蓮的哪些美好形象。②從體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香遠益清”的芳香；③從風度方面：寫她“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”的清高。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質的象征。文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？君子。作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？愛不同的花象征不同的生活態(tài)度。菊花秋天開花，獨抗寒霜，被人比作不與雍容艷麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利潔身自好的操守和感情。第七單元一、掌握常見的文言詞語（）有大麥數斛（幾）箠：臣不須箠（鞭子打）欲箠殺之（用鞭子）被：蓋，覆蓋臧：通藏隱藏班：分發(fā)捕捉打擊《包拯》第：但只管粥：賣尋：尋復有來告私殺牛者（不久）包拯3.文章分析不辱使命；第四段突出他為官剛正、執(zhí)法嚴峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描寫，第四段則穿插了側面描寫。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。董宣執(zhí)法1.故事情節(jié)本文重點記敘了董宣的一件事，突出了他不畏權貴，秉公執(zhí)法的精神。文章先交代事件的起因：湖陽公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。接著狀，董宣痛陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。最后敘述事件的結局：光武帝明白個中道理，重賞董宣。2.董宣未經審判，“格殺”湖陽公主家奴，你對此有什么看法？我們應該用現代法制的眼光，來分析董宣“格殺”家奴的是非，應該明白現代的“法”及“執(zhí)法”與古代的“法”及“執(zhí)法”不同，應該樹立現代法制觀念。詩詞五首第六單元1.飲酒主旨：通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的道理，表達作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。名句“采菊東籬下，悠然見南山”欣賞了全詩的宗旨，歸復自然。2.《次北固山下》了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。名句“海日生殘夜，江春入舊年”欣賞寫景逼真，敘事準確，表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。3.《早春呈水部張十八員外》這首小詩，贊美京城長安的早春景色。4.《雁門太守行》主旨：本詩描繪的是將士們在靠近北方邊境地區(qū)奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。全詩描繪了兩個場景。前四句寫的是日落邊關將士守城的情景。后四句寫援軍的活動。5.《天凈沙·秋思》主旨：這是一首散曲，選自《全元散曲》。它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。前三句全是寫景，但又句句寫出游子的客愁與鄉(xiāng)思。最后兩句是第二層，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。名句欣賞“夕陽西下，斷腸人在天涯?！薄跋﹃栁飨隆睂憰r間，“斷腸人在天涯”寫旅人，旅人的心情。秋天本來就憊的瘦馬，孤獨地走向天涯異域，他更會想到故鄉(xiāng)的人，眼望漫長的前路。因而觸動情懷，引起悠悠的哀愁。作者只說了“斷腸人在天涯”六個字，但蘊含著這許多的意思。第七單元1.思想內容抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。《渡荊門送別》：這首詩開頭寫荊門一帶的江山形勢，尤其著力描寫了長江以“送行”結，首尾呼應，一氣呵成，充溢著遠別壯游，心懷開闊的激情。《春望》：詩人眺望淪陷中的長安的破敗景象、想望寄居鄜州的妻小，抒發(fā)了詩人感時憂國，思家念親的情懷?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》：全詩貫穿著一條明顯的敘事線索：開始寫胡天飛情?！段鹘隆罚涸~人畫了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動人，心情。2.名句理解“盈盈一水間，脈脈不得語?！边@句話的意思是：一條淺淺的河流，就把牛郎織女隔開了。只能彼此含情地看著，而不能說上一句話。這里，詩人根據古代傳說，把銀河想象成一條河流。抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。“山隨平野盡，江入大荒流?！边@句話的意思是：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無影無蹤；一瀉千里的長江奔赴茫茫無際的遼闊平原，依然滔滔不絕。白天行舟，天開地闊，詩人開闊的胸襟，舒暢的心情，都流露在字里行間?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心。”這句話是繼“城春草木深”的具體描繪，由情傾吐出來：由于感傷國破家散，看到那美麗的花兒、聽到那動聽的鳥鳴，反而的“感時”和“恨別”?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。”詩人寫北方飛雪，卻用南國的春風簇的景象恰能傳達出大雪紛飛的勢態(tài)。這一奇想把蕭索酷寒頓時轉化為絢麗爛漫，從一開始就給全詩定下了豪邁樂觀的基調?！凹娂娔貉┫罗@門，風掣紅旗凍不翻?！痹娭袑戯L中的紅旗，卻用凝固的字虛，通過想像和虛構，把平凡的生活景象一變而為富有美感的藝術形象。“山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！边@句話的意思是：路隨山轉，轉眼印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔心。以景傳情，言雖盡而意未絕。與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有異曲同工之妙?！芭f時茅店社林邊，路轉溪橋忽見?！保捍笥陮⒅?，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時竟找不到了，可見詞人剛才是怎樣沉浸在“稻花香里說豐年”真是情趣橫生?？谡Z交際能聽出討論的焦點在答題時一定要看交流的對象，是長輩還是平輩。說話的內容要有所選擇。在答題時要考慮以下幾方面：]（1）語境：2）話題：明白自己是就什么問題發(fā)表意見。（3）角色：自己在這個語境中充當什么樣的角色。（4）對象特征：自己交際的對象的身份、年齡、文化等。（5）目的：自己說話的意圖?？谡Z交際選題：自薦擔當志愿者，討論。與家長溝通名著導讀冰心的《春水》，《繁星》：主題是對母愛，童真，對大自然的熱愛與禮贊羅曼羅蘭的《巨人三傳》，音樂界：貝多芬，“扼住命運的喉嚨”；美術界：米開朗基羅。文學界：列夫卡列尼娜》《復活》寫作近年來出現的是選題作文，即同時給出幾種不同的題目，寫作時任選其一。命題：1、命題作文。例如真誠，我的追求等，這類形式近年來已少見，取而代之的是話題作文。寫作文。只是命題作文必須以所給標題為標題，話題作文可以自擬其他標題。：不少同學認為：老師對