初中化學(xué)魯教九年級上冊第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)-化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒_第1頁
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化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒你猜得著嗎？

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？生成物的質(zhì)量總和反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于=大于＞小于＜做出假設(shè)：

方案一：氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定方案二：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定氫氧化鈉+硫酸銅→氫氧化銅+硫酸鈉活動與探究一:鐵+硫酸銅→硫酸亞鐵+銅實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析相等有藍色絮狀沉淀鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色變成淺綠色相等質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和活動與探究二:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否都相等？方案三：碳酸鈉粉末與稀鹽酸溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳實驗方案方案三實驗現(xiàn)象反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和分析相等產(chǎn)生大量氣泡質(zhì)量總和質(zhì)量總和得出結(jié)論參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。拆分重新組合電解水的微觀過程質(zhì)量守恒的實質(zhì):原子的種類不變原子的數(shù)目不變原子的質(zhì)量不變學(xué)以致用蠟燭燃燒后質(zhì)量明顯減少，是否還符合質(zhì)量守恒定律？學(xué)完本節(jié)課后有怎樣的體會呢?在2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特在一首詩中表達了物質(zhì)不滅的觀點：“無中不能生有，任何存在的東西也不會消失。看起來萬物是死了，但實則猶生：正如一場春雨落地，霎

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