中學(xué)德育管理實(shí)踐

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“德育是教導(dǎo)者根據(jù)確定社會(huì)和受教導(dǎo)者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，進(jìn)展受教導(dǎo)者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程?！睂W(xué)校教導(dǎo)的目的是培養(yǎng)能為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)的“四有”新人，成為社會(huì)主義事業(yè)的創(chuàng)辦者和接班人。

為使我校德育工作做出實(shí)效，近年來(lái)，我校主要從以下幾方面著手，抓好德育工作。

１﹒成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使德育工作順?biāo)扉_(kāi)展，我校特意成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行政人員為副組長(zhǎng)，各班班主任為成員；并特意安置一位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育工作，著力舉行德育系列的創(chuàng)辦，如制定了全面系統(tǒng)的概括德育目標(biāo)、德育綱要，合理安置德育活動(dòng)的時(shí)間和空間，形成多種德育途徑相結(jié)合的合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)辦校園文化，等等。

２﹒提防教師政治素質(zhì)的培養(yǎng)

教導(dǎo)是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教導(dǎo)出具有較高政治素質(zhì)的學(xué)生，除領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還務(wù)必有高政治素質(zhì)的教師隊(duì)伍。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義創(chuàng)辦培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面進(jìn)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯瓭擅裢疽苍赋觯骸袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！边@些論述透露了教師對(duì)進(jìn)展教導(dǎo)事業(yè)起著主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。為此，我校狠抓師德教導(dǎo)，鞏固教師的育人觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都應(yīng)成為德育工，每位教師都理應(yīng)把課堂教學(xué)作為德育主渠道。照實(shí)驗(yàn)員在測(cè)驗(yàn)時(shí)對(duì)學(xué)生舉行保護(hù)公物、儉約物品的教導(dǎo)；圖書管理員對(duì)學(xué)生舉行保護(hù)圖書、珍惜圖書，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的教導(dǎo)；廚房師傅對(duì)學(xué)生舉行儉約糧食的教導(dǎo)；體育教師舉行健身強(qiáng)體、報(bào)效祖國(guó)的教導(dǎo)。同時(shí)建立健全了以愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。

３﹒盡力發(fā)揮教導(dǎo)資源的德育價(jià)值

教導(dǎo)是無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在的。作為教導(dǎo)工就應(yīng)隨時(shí)地把握教導(dǎo)的時(shí)機(jī)，使教導(dǎo)在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中舉行。我校的做法是：

（１）寓德育于各科教導(dǎo)及活動(dòng)之中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過(guò)程中。

課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生舉行思想、政治、法制和道德教導(dǎo)最有效的途徑。對(duì)此要求各科任課教師立足課本，掌管自身所任學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以挖掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過(guò)程的始終。同時(shí)，每位教師還需通過(guò)言傳身教的文明語(yǔ)言，得體的舉止，高尚的情操及人格魅力感化影響學(xué)生，我們概括要求教師上課語(yǔ)言要文明，不帶臟字，衣著感激，按時(shí)上下課，對(duì)待學(xué)生態(tài)度要和藹，上課不準(zhǔn)抽煙等十項(xiàng)要求，使德育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

（２）運(yùn)用電教，研究教法，鞏固德育效果。

充分運(yùn)用電教媒體，舉行直觀形象的教導(dǎo)，是我校各科教師常用的教學(xué)手段。同時(shí)通過(guò)每天一次的新聞薈萃以及愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義、我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得宏偉成就等內(nèi)容的校園播送，也收到了良好效果。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的興趣，鞏固了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱心，使學(xué)生的民族驕傲感油然而生。

（３）把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪。我校除按照教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)體育、心理健康教導(dǎo)等課程外，還經(jīng)常組織學(xué)生更加是團(tuán)員到校外舉行實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的效果。

（４）搞好校園文化創(chuàng)辦，創(chuàng)設(shè)美好的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教導(dǎo)的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教導(dǎo)、熏陶，提高素質(zhì)。我校的概括做法是：利用宣傳欄、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，如在教師節(jié)期間舉行尊師教導(dǎo)的報(bào)道。在課室張貼一些標(biāo)語(yǔ)及偉人、名人的語(yǔ)錄等。

（５）通過(guò)升旗、講座、比賽等形式舉行德育教導(dǎo)。通過(guò)每周的升旗儀式，全校師生合唱國(guó)歌，舉行國(guó)旗下的宣誓講話等形式舉行愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)。通過(guò)“我做合格小公民”征文、演講比賽及“十八歲成人宣誓”儀式，使大量學(xué)生明確自己已成為一名中華人民共和國(guó)公民，產(chǎn)生一種驕傲感和責(zé)任感。統(tǒng)一對(duì)全校師生舉行心理學(xué)講座，邀請(qǐng)知名人士對(duì)學(xué)生舉行人生觀、價(jià)值觀教導(dǎo)。

（６）每月對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)舉行德育量化評(píng)比。對(duì)照學(xué)校制定的德育量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)舉行評(píng)分量化評(píng)比，模范學(xué)生的言行舉止，同時(shí)樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀和班集體榮譽(yù)感。

４﹒發(fā)揮家庭教導(dǎo)在學(xué)校德育工作中的重要作用

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和社會(huì)的日趨信息化，家庭教導(dǎo)作為學(xué)生接觸最早、受影響最深的教導(dǎo)環(huán)境的功能在不斷擴(kuò)大和鞏固。加之獨(dú)生子女增多，過(guò)分溺愛(ài)子女，對(duì)子女百依百順的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從而展現(xiàn)了一片面家長(zhǎng)對(duì)子女的教導(dǎo)與學(xué)校德育工作相違背，為學(xué)校德育工作的正常開(kāi)展添加了難度。為此，我們的概括做法是：

（１）知——讓家長(zhǎng)熟悉學(xué)校德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。事實(shí)上，家長(zhǎng)們的夢(mèng)想是與學(xué)校德育工作目標(biāo)相一致的——使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)。學(xué)校只要在教導(dǎo)活動(dòng)中與家長(zhǎng)們建立信息溝通的渠道，就可以制止展現(xiàn)“雙方目的一致而手段各異，造成受教導(dǎo)者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。

（２）助——請(qǐng)家長(zhǎng)參與和輔助學(xué)校的德育活動(dòng)。我校采取了邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生德育工作。如通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，鞏固育人的責(zé)任感。再如通過(guò)電話訪、家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭或讓學(xué)生走出校門，加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為使我校德育工作上一個(gè)新臺(tái)階，在下一步的德育工作中，我們將在原來(lái)的根基上，通過(guò)撰寫德育論文帶動(dòng)德育工作更加順?biāo)斓亻_(kāi)展。為使德育工作更好的開(kāi)展，每位班主任每學(xué)期以論文的形式寫一篇德育論文，并舉行評(píng)比，納入到年終考評(píng)。

加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育的實(shí)效，是一