語(yǔ)文句子成分分析及強(qiáng)化訓(xùn)練

語(yǔ)文句子成分分析及強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文句子成分分析及強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文句子成分分析及強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文句子成分分析及強(qiáng)化訓(xùn)練編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:語(yǔ)文句子成分分析及強(qiáng)化訓(xùn)練修改病句專項(xiàng)練習(xí)所謂病句，是指那些語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)規(guī)則，或違反客觀事理的句子。前者是就語(yǔ)法而言的，后者是就邏輯方面而言的。修改原則：在不改變?cè)瓉?lái)句意的前提下，對(duì)句中有明顯錯(cuò)誤的詞句進(jìn)行修改，使語(yǔ)句正確、通順。修改方法：①讀懂原句意思，找準(zhǔn)病句，辨清并舉的類別。②運(yùn)用修改符號(hào)，在病句上進(jìn)行修改；③將修改后的句子復(fù)查、校對(duì)，看句子是否通順，有無(wú)新的語(yǔ)病產(chǎn)生。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再重新修改。病句類型：凡是違反客觀事理或語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子都是病句。主要類型有：句子成分殘缺，句子成分搭配不當(dāng)，前后矛盾，用詞不當(dāng)，概念不清、分類不當(dāng)，褒貶不分，重復(fù)啰嗦，詞序顛倒，比喻不當(dāng)，夸張過(guò)分，指代不明，不合事理，一動(dòng)詞兩賓語(yǔ)。詳見(jiàn)下表：病句類型修改前的句子修改后的句子成分殘缺在這次活動(dòng)中，受到了很大教育。在這次活動(dòng)中，我收到了很大教育。搭配不當(dāng)春天的無(wú)錫是美麗的季節(jié)。無(wú)錫的春天是美麗的季節(jié)。前后矛盾我估計(jì)他一定把這道題做好了。我估計(jì)他把這道題做好了。用詞不當(dāng)班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給老師。班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反映給老師。重復(fù)啰嗦班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言。在班隊(duì)會(huì)上，張軍第一個(gè)發(fā)言。詞序顛倒兩個(gè)新舊社會(huì)，真是天壤之別。新舊兩個(gè)社會(huì)，真是天壤之別。指代不明小明和小強(qiáng)走路時(shí)，他碰了他一下。小明和小強(qiáng)走路時(shí)，小明碰了小強(qiáng)一下。不合事理昨天下午，下了一整天的雨。昨天，下了一整天的雨。一、對(duì)號(hào)入座。（指出病因）A.重復(fù)啰嗦B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)C詞序顛倒D.前后矛盾E.指代不清F.用詞不當(dāng)（1）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。（）（2）主席臺(tái)上插著鮮紅的彩旗。（）（3）我把作文中不正確的錯(cuò)別字改正了過(guò)來(lái)。（）（4）我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（）（5）同學(xué)們都十分依賴張老師。（）（6)王新和李紅賽跑，經(jīng)過(guò)一段激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于他取得了勝利。（）二、把修改后的話寫(xiě)在橫線上。1.語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。2.我們進(jìn)行了討論并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。3.有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。4.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。5.老師講了孔繁森救助藏族孤兒。6.老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言?！?.王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。8.小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。9.老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問(wèn)題。10.山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。11.我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。12.學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。13.言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。14.《海上日出》的作者是巴金寫(xiě)的。三、運(yùn)用所學(xué)的修改符號(hào)在原文上修改病句。１.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。２.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。３.今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱號(hào)。４.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。５.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。６.看了這本書(shū)，很受教育。７.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。８.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。９.游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。10.通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。11.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。12.我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。擴(kuò)句、縮句專項(xiàng)練習(xí)擴(kuò)句1、操場(chǎng)上擺著鮮花。2、大熊貓吃竹葉。3、小明讀書(shū)。4、飛機(jī)飛行。5、樹(shù)葉飛舞著。縮句1、滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破漁網(wǎng)。2、我看到了亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下那平靜而慈祥的臉。3、李時(shí)珍是我國(guó)古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。4、心突突地跳得很厲害。5、白而輕的熱氣在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著。6、八路軍的一個(gè)通訊班悄悄地開(kāi)到鄭州以南50公里的前線。7、氣象臺(tái)發(fā)布了強(qiáng)大的冷空氣即將南下的消息。8、一塊塊窗玻璃亮得可以照見(jiàn)人的影子。9、水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。擴(kuò)句1、操場(chǎng)上擺著鮮花。2、大熊貓吃竹葉。3、小明讀書(shū)。4、飛機(jī)飛行。5、樹(shù)葉飛舞著。縮句1、滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破漁網(wǎng)。2、我看到了亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下那平靜而慈祥的臉。3、李時(shí)