中專語文老師述職報(bào)告

—中專語文老師述職報(bào)告語文是我們?nèi)咳吮匦薜目颇恐?，在學(xué)習(xí)生涯中，語文老師對我們的語文學(xué)習(xí)做出了很多的幫忙。你明白如何寫語文老師述職報(bào)告嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“中專語文老師述職報(bào)告”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！中專語文老師述職報(bào)告1開學(xué)初，我仔細(xì)的備課，不但備孩子而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引孩子留意力的教學(xué)課件，課后按時(shí)對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對孩子的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。二班級孩子年齡小，理解力量有限，為了上好一節(jié)課，遇到難度大的題，我就特地準(zhǔn)備了大量的教具，細(xì)心的布置，使教孩子動(dòng)，不沉悶，授課時(shí)就成竹在胸了。并自己做了形象活潑的PPT，讓孩子能夠更簡單的接受。上課時(shí)在孩子開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會有“吵鬧”的問題，可能會顯現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不容易否認(rèn)孩子的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給孩子。于是孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予肯定，讓孩子有時(shí)機(jī)說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不容易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思索的根底上的答案。就這樣在我長期的努力下孩子們慢慢喜愛上我的課了，有時(shí)分在校內(nèi)里遇到我，還大老遠(yuǎn)的跑過來甜甜的叫我：“品德老師好!”，那種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)往往讓我回味好長時(shí)間。當(dāng)老師辛苦，當(dāng)?shù)桶嗉壓⒆拥睦蠋煾切量?，這學(xué)期我教的是二班級品德，雖然我不是班主任，但在上課、下課時(shí)仍然會遇到很多問題，二班級孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告知你?！袄蠋?，他拿了我的橡皮擦?！薄袄蠋?，他打我?！薄袄蠋?，他剛剛?cè)ズ蟛賵隽??！边@些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時(shí)，真的想去躲避，逃脫這群小鬼，孩子當(dāng)然是要管的，不管就不聽話了。尤其是低班級孩子，剛走出家庭，將對父母的依靠轉(zhuǎn)移到老師身上來。因此，大事雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對我的認(rèn)可，哪怕我不是班主任。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，究竟是誰打誰，誰的錯(cuò)，都分不清晰，更不用說怎么去處理了。只說以后可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點(diǎn)點(diǎn)的方法。如今遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動(dòng)機(jī)，這樣的話對方會有什么感受，假如別人對你這樣你會有什么感覺。讓孩子換位去思索，讓孩子自己熟悉到自己的錯(cuò)誤。這往往比我講的“以后不準(zhǔn)打架”效果要好是百倍。曾經(jīng)聽別人說過老師就是無償?shù)母冻?，有許多老師帶病仍然堅(jiān)持在教學(xué)崗位……就是在這樣的情況下，我們學(xué)校的全體老師，仍然是惺惺相惜、精誠合作、無私奉獻(xiàn)，在喜悅流淌、幸福洋溢、工作歡樂的氣氛中快樂而杰出的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作?；貞涍@學(xué)期我們的所做所為，我的心中除了感動(dòng)還是感動(dòng)，就是由于這些典范在我身邊讓我變得頑強(qiáng)，從今一雙隱性的翅膀伴著我不斷翱翔。有壓力才有動(dòng)力，我們學(xué)校規(guī)定是寫反思，寫隨想，也可以寫一個(gè)活動(dòng)的感受，可以寫教學(xué)過程中的一個(gè)小詳情，也可以寫好的教學(xué)設(shè)計(jì)……剛開頭沒有什么可寫的，但是經(jīng)過幾個(gè)月之后即使沒人要求話也說不完了。我在不斷的反思中進(jìn)步著，教學(xué)上有了肯定的提高，思想上也有了進(jìn)步。做為年輕老師，我很珍惜每次聽課的時(shí)機(jī)，這個(gè)學(xué)期我上了一次公開課，我細(xì)心備課，設(shè)計(jì)教案，預(yù)設(shè)課堂中可能顯現(xiàn)的各種問題，把自己聽課的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的課堂，課后我還仔細(xì)聽取組內(nèi)老師好的建議，我想做為初涉小學(xué)的年輕老師，或許我的經(jīng)驗(yàn)還缺乏，我的成長就來源于“借鑒”，借鑒是為了創(chuàng)新，借鑒是為了自己更好、更快的成長為名師。中專語文老師述職報(bào)告2一、根本情況馬主任，男，1957年2月誕生，1975年3月參與工作，1980年7月畢業(yè)于臨夏師范學(xué)校。20XX年6月于蘭州高校漢語言專業(yè)函授畢業(yè)，大專學(xué)歷；20XX年12月取得小學(xué)高級老師任職資格。20XX年轉(zhuǎn)為中學(xué)一級老師，現(xiàn)中學(xué)一級老師任教育局教研室兼職教研員，教齡36年，任中級職稱18年。擔(dān)任學(xué)區(qū)區(qū)長及中心小學(xué)校長期間，工作中取得了很好的成果，贏得了同學(xué)家長的好評。20XX年2月調(diào)入廣河六中任語文教學(xué)，擔(dān)任班主任。20XX年9月調(diào)入廣河五中擔(dān)任語文教學(xué)。20XX年、20XX年先后兩次被教育局評為先進(jìn)工作者。符合評任中學(xué)高級老師有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級語文老師資格。二、個(gè)人述職。（一）教學(xué)教研工作1、任職以來，在學(xué)區(qū)工作期間，帶著全學(xué)區(qū)廣闊老師主動(dòng)推行新課程改革，首先自己帶頭參與新課程培訓(xùn)，不斷增加對新課程的熟悉、增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)研討。同時(shí)，帶著學(xué)區(qū)骨干老師深化課堂，如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在教師的課堂教學(xué)中表達(dá)，進(jìn)行了不懈的努力和探究，總結(jié)實(shí)施課堂教學(xué)改革中勝利的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)推廣，讓廣闊老師主動(dòng)接受應(yīng)用。在應(yīng)用的過程中我們不斷改進(jìn)，完善。通過幾年的課堂實(shí)踐，我學(xué)區(qū)廣闊老師的課堂教學(xué)根本上將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處，轉(zhuǎn)變了老師角色。由課堂的“主宰”向“非主宰”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，老師成為課堂的組織者，引導(dǎo)者，評判者，角色發(fā)生了顯著改變，老師在教學(xué)中重視對教學(xué)內(nèi)容的探究設(shè)計(jì)。多用鼓勵(lì)性語言，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。全學(xué)區(qū)涌現(xiàn)出了馬莉等優(yōu)秀老師二十幾名，教學(xué)成果不斷提高，得到了社會家長的好評和大力支持。有位政協(xié)委員在全縣政協(xié)會議上對我學(xué)區(qū)教育工作充足肯定，全縣對我本人的工作評價(jià)是扎實(shí)、仔細(xì)、細(xì)致，培育了一大批教學(xué)新秀和骨干老師，為廣河教育做了力所能及的奉獻(xiàn)。20XX年2月調(diào)入縣六中，擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作時(shí)。我把課堂教學(xué)作為教學(xué)研討的試驗(yàn)室。為了實(shí)施好新課程，上好初中語文課。一是主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確同學(xué)在初中三年的學(xué)習(xí)中必需學(xué)會和把握的學(xué)問。二是仔細(xì)鉆研教材，了解把握教材的編排體系，把握課本各單元的重點(diǎn)內(nèi)容。三是為了備好課，我主動(dòng)的和同級語文老師一起仔細(xì)研討備課，主動(dòng)參與備課組活動(dòng)。盡量做到備課切近同學(xué)實(shí)際。照顧同學(xué)。使每一個(gè)同學(xué)在課堂上有肯定收獲為前提。仔細(xì)設(shè)計(jì)教案。充足表達(dá)同學(xué)的主體地位，把自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式應(yīng)用在課堂教學(xué)中。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，緊緊圍繞學(xué)問與技能，如何采納良好的教學(xué)方法，使教學(xué)過程將學(xué)問與技能充足得到訓(xùn)練，使同學(xué)把一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)得好、記得牢，以此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。四是仔細(xì)上好課。我在課堂上堅(jiān)持啟發(fā)式、研討性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，一直把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把同學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。依據(jù)每個(gè)同學(xué)各自的愛好、特長和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的力量的不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求在任現(xiàn)職期間，六中我所任班的語文成果均排在班級前中學(xué)高級老師述職報(bào)告列，超出縣平均水平，20XX年度，20XX年度縣教育局先后兩次被評為先進(jìn)工作者。20XX年調(diào)入廣河五中，仍然擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，一如既往的開展工作，得到了同志們的認(rèn)可，也得到了同學(xué)的擁護(hù)。（二）班主任工作我深深意識到，教育的過程是制造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個(gè)合格的老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待同學(xué)坦誠而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因此在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的師長形象?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)懷他們，使同學(xué)覺得老師既是一個(gè)值得敬愛的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的好友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫忙他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、激勵(lì)他們發(fā)揮特長、向他們分析學(xué)問素養(yǎng)與成才的關(guān)系、引導(dǎo)他們關(guān)懷集體、確立他們在集體中的進(jìn)步作用等等，做過細(xì)的思想工作。無論在課堂上，還是在課外，我都始終奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在激勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕獲勝利與歡樂的時(shí)機(jī)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了一些成果，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)有了很大轉(zhuǎn)變。在過去的五年，通過自己的勤奮努力，不斷進(jìn)取，我的工作取得了肯定成果，20XX-20XX、20XX-20XX、20XX-20XX、20XX-20XX年度考核中連續(xù)被評為優(yōu)秀。以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成果，但還存在教學(xué)工作深度不夠等缺乏的地方，這將是我今后不斷完善的方面。述職人：XXX年X月X日中專語文老師述職報(bào)告3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師您們好!我就任中學(xué)二級以來，起初從事地理教學(xué)工作，后來始終從事語文教學(xué)工作，并從X年10月起至今擔(dān)任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回憶。我對本職工作有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，注意培育同學(xué)具有良好的思想品德，在業(yè)務(wù)上努力鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時(shí)和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。因此在教育教學(xué)方面取得了肯定成果，同時(shí)也存在著很多缺乏。一、教學(xué)方面我從事語文教學(xué)這幾年，正是課改時(shí)期，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年，在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，我也努力探究，虛心請教，大膽嘗試，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，漸漸摸索出一套合適自己教學(xué)的方法。并用一些煽動(dòng)性的語言，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的主動(dòng)性，盡量發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。為了到達(dá)這一目的，我努力鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，仔細(xì)備課、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時(shí)間。按時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，使同學(xué)學(xué)有所得，從而順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教第一屆同學(xué)語文成果，在中考中取得了可喜的成果，優(yōu)秀率全縣排名第二，只有一名同學(xué)不及格。這讓我體會到了勝利的樂趣。從而更加堅(jiān)決了我的信念。目前所教這屆同學(xué)，盡管素養(yǎng)很差，但我也不放棄任何一個(gè)同學(xué)，結(jié)合他們實(shí)際，采納車輪戰(zhàn)術(shù)，狠抓根底學(xué)問，一遍遍磨，次數(shù)多了，同學(xué)自然會有肯定的印象，因此在考試或抽測中，根底學(xué)問失分較小，個(gè)別同學(xué)成果不斷進(jìn)步，也博得了家長的全都好評。幾年來我主動(dòng)主動(dòng)參與縣里或?qū)W校組織的教研活動(dòng)，在學(xué)校的大力支持下，主動(dòng)參與外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累經(jīng)驗(yàn)，勇于登臺亮相。在X年根本功競賽。本學(xué)期老師攜手杯競賽，以及局里點(diǎn)名聽課教學(xué)活動(dòng)中，我都是主動(dòng)踴躍參與。為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了提高自身的教學(xué)力量，我高度重視這些活動(dòng)，珍惜這些難得的時(shí)機(jī)，全力以赴，主動(dòng)仔細(xì)準(zhǔn)備，查閱大量資料，鉆研教材，挖空心思，仔細(xì)備課。由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評委及聽課老師的高度評價(jià)。我聽了心理也是其樂融融，從而進(jìn)一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽(yù)重要的多。當(dāng)然在授課過程中還存在著很多缺乏，今后，我會戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗(yàn)，更加努力鉆研，學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進(jìn)步。二、班主任作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名同學(xué)都?xì)g樂地度過在學(xué)校的每一天，即教書又育人，關(guān)鍵是學(xué)會如何做人。這是我工作的重點(diǎn)，本學(xué)期剛開學(xué)初，由于剛合班的原因，兩班同學(xué)在思想、性格等方面存在差異，并且個(gè)別同學(xué)之間本來有一些小沖突，因此近一個(gè)月時(shí)間，班級仍像一盤散沙。上課紀(jì)律差，上課拖拖拉拉進(jìn)教室，借口說出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺侮人的現(xiàn)象時(shí)時(shí)發(fā)生，男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，常常發(fā)脾氣，批判同學(xué)。有時(shí)弄得自己下不來臺。我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)即使外表上服氣了，但實(shí)際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威武，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的協(xié)作下，經(jīng)過不斷反思和探究，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕獲每一名同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，即使是一小的閃光點(diǎn)，都按時(shí)肯定激勵(lì)，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)分，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，漸漸有所轉(zhuǎn)變。由于同學(xué)的自控力差，在前一陣流感期間，有些同學(xué)趁機(jī)裝病，蒙騙老師，由于請假的較多，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時(shí)辰不能放松對同學(xué)的思想教育，我想作為一名班主任難，作為如今二班級的班主任真是更難。存在缺乏：在教學(xué)方面：1、缺乏耐煩細(xì)心。2、還尚未完全掙脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法不夠敏捷。課堂語言不夠活潑，缺少吸引力。3、同學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。在育人方面：有時(shí)教育方式簡潔粗暴，缺乏耐煩，沒有充足利用好班干部，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。與同學(xué)談話缺少藝術(shù)性，沒有真正走進(jìn)同學(xué)心里。今后改正措施：1、真正領(lǐng)悟課改本質(zhì)精神，強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育理論，專業(yè)學(xué)問以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科學(xué)問，把握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到活潑、美麗，吸引同學(xué)的留意力。2、培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成活潑、活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。3、多與家長溝通，了解同學(xué)的真實(shí)情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起互相信任的橋梁，力求做到知心知情，充足尊重同學(xué)，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對同學(xué)不妨多一點(diǎn)耐煩，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給同學(xué)自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。4、充足發(fā)揮好班干部的作用。利用班集體的力量，制造良好的環(huán)境5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，虛心向有經(jīng)驗(yàn)老師請教。積累一些豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，恰當(dāng)借鑒、引用。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的的素養(yǎng)要求更高，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬嬷蒲?，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，成果屬于過去，將來屬于自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。中專語文老師述職報(bào)告4為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把握有效的學(xué)問和技能，我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時(shí)強(qiáng)化與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)情況，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)。在教學(xué)中，我留意對同學(xué)以下方面的提高：第一，對語文科目的愛好在汲取他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際情況的根底上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并答復(fù)問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活潑課堂氣氛，讓同學(xué)裝一直處于一種主動(dòng)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受學(xué)問。并恰當(dāng)?shù)匕磿r(shí)地激勵(lì)、表揚(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，肯定他們的答復(fù)，讓他們從答復(fù)問題中樹立信念。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對語文這一學(xué)科的愛好。第二，同學(xué)的閱讀理解力量由于高中同學(xué)的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對這種情況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡潔的問題，讓同學(xué)通過閱讀后答復(fù)問題，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。第三，同學(xué)寫作力量為了提高同學(xué)的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比擬熟識的，同學(xué)寫起來也簡單。高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順當(dāng)結(jié)束，但是缺乏之處也是不言而喻的。在各學(xué)問板塊的復(fù)習(xí)布置上，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué)，根底學(xué)問的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊急而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將吸取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完本錢職工作?？傊?，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時(shí)辰不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有許多的缺乏之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。中專語文老師述職報(bào)告5我20XX畢業(yè)于東北師范高校中文系，參與工作以來，始終擔(dān)任高中的語文教學(xué)工作。20XX年轉(zhuǎn)正，被評為中學(xué)二級老師。20XX年晉升為中學(xué)一級老師。20XX-20XX年在北校區(qū)常態(tài)部任語文老師，04年開頭擔(dān)任班主任工作，20XX至今在雙語任語文老師及班主任工作?；貞浧吣陙淼慕掏瑢W(xué)涯，有許多的收獲。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)缺乏，把今后的工作做得更好，現(xiàn)將各方面的工作總結(jié)如下：在思想政治方面身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。七年來，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)懷全體同學(xué)，對同學(xué)的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，為了做好同學(xué)的思想工作，我常常放棄自己的休息時(shí)間和同學(xué)談心；工作中，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽從集體利益。在同學(xué)和同事心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。在教育教學(xué)方面在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人非常注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言活潑，同學(xué)學(xué)得