中班音樂三只猴子教案反思

中班音樂三只猴子教案反思1、中班音樂三只猴子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)?；顒?dòng)過程：一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。1子怎么樣了?1)2、3)小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?2，2、小猴子們傷在哪了?3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳?；顒?dòng)延伸：我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)活動(dòng)反思：《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。2、中班音樂活動(dòng)三只猴子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片1、師："你們瞧，這是誰?小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只?兩只?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧!)師："請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣?"二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師："有趣吧?我這有三只小猴子，你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。)3前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。4、師幼互換角色。三、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四?"(幼兒猜測)2、出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。1、師："請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊?！，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。2、師："咦?歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶?；顒?dòng)反思：《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。3、中班音樂三只猴子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。活動(dòng)過程：一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。1事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了?1)2、3)小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?2，2、小猴子們傷在哪了?3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳?；顒?dòng)延伸：我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)活動(dòng)反思：《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。4、中班音樂優(yōu)質(zhì)課三只猴子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過程：一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的啊?"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、師："你們瞧，這是誰?小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只?兩只?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧!)師："請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣?"三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師："有趣吧?我這有三只小猴子，你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。)3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。4、師幼互換角色。四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四?"(幼兒猜測)2.出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。1、師："請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊?！，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。2、師："咦?歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶?；顒?dòng)反思：《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。5、中班音樂公開課三只猴子教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過程：一、師表演小猴子導(dǎo)入。師：這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?二、初步感知歌曲。1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。提問：歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。1、跟著老師哼唱歌曲。2、幼兒集體邊跳邊唱。3、多形式表演唱。(1)個(gè)別幼兒表演唱。(2)分組練習(xí)表演唱。(3)集體表演唱四、欣賞歌