部編版二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪里-壓縮》、《識字“貝”的故事》

統(tǒng)編版語文二年級（下）5.雷鋒叔叔，你在哪里第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級（下）1．正確流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。2.能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。學(xué)習(xí)目標(biāo)雷鋒（1940年—1962年），原名雷正興，出生于湖南長沙。中國人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？暗示雷鋒叔叔走的路很長。兩個(gè)“你在哪里”表現(xiàn)了“我們”對雷鋒叔叔的懷念。小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

環(huán)境惡劣，行走困難可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩子，冒著細(xì)雨，行走艱難。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？表達(dá)對雷鋒同志的懷念尋找的道路漫長，表現(xiàn)對雷鋒精神的尊重和向往。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

雷鋒不畏懼荊棘叢生，背老大娘回家。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒時(shí)時(shí)處處都想著別人，同時(shí)也把愛心灑遍了祖國各地。作者也希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒樣的好人好事”

寫出幾個(gè)像“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”這樣的短語。長長的頭發(fā)扁扁的嘴圓圓的眼睛知識積累“他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”體會(huì)詞句的含義。從“背著”“踏著”可以看出雷鋒叔叔背年邁的大娘非常吃力?！澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話是什么意思？雷鋒叔叔送過迷路的孩子回家，背過年邁的大娘，他總是在需要幫助的地方出現(xiàn)。他把自己的愛心灑遍了自己出現(xiàn)的所有地方。雷鋒叔叔，你在哪里背著大娘過路抱著孩子過路哪里需要愛心，雷鋒就出現(xiàn)在哪里板書設(shè)計(jì)這首詩歌講的是“我們”沿著小溪、順著小路尋找雷鋒叔叔的足跡的故事，運(yùn)用對話的形式寫出了雷鋒叔叔生前做的好事，表達(dá)了對雷鋒叔叔的懷念之情。一、讀拼音，寫詞語。

雷（）叔叔（）抱迷路的孩子回家的故事，（）了大家的心。màoyǔfēngwēnnuǎn鋒冒雨溫暖二、寫句子。1.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。2.雷鋒叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）他作戰(zhàn)十分勇猛，哪里的戰(zhàn)斗最激烈，他就會(huì)出現(xiàn)在哪里。迷路的孩子被雷鋒叔叔送回家。

如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。雷鋒的名言“貝”的故事3中華文化博大精深你見過大海嗎？大海中有什么？大海中有各種小動(dòng)物，還有漂亮的貝殼，接下來我們要講的就是一個(gè)關(guān)于“貝”的故事，一起去看看吧！甲骨文：我國的一種古老文字，是漢字的早期形式。因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名。1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述課文。（重點(diǎn)）3.了解“貝”字的起源，貝的作用，知道偏旁是“貝”的生字的特點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)形聲字的規(guī)律，學(xué)會(huì)分類識記生字。(難點(diǎn))用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀甲骨文貝類漂亮珍貴飾品隨身容易損壞錢幣錢財(cái)賺錢賠償購買貧困類漂珍飾骨品隨易損幣賠賺財(cái)購貧甲貝殼甲骨錢幣與財(cái)關(guān)動(dòng)物貝殼甲骨文張開樣子可以錢幣錢財(cái)有關(guān)詞語表比如挑戰(zhàn)一下

小琳在商場看到一個(gè)非常漂

亮的漂

流瓶，于是央求媽媽幫她買下來。注意紅色字的讀音原文示例·古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂（）亮，很珍貴。漂（漂亮）（漂流）

多音字張開珍貴損壞寶貴破壞打開近義詞張開緊閉珍貴普通反義詞貝殼：貝類的硬殼。張開：使合攏的東西分開。[造句]海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！[造句]我矗立船首，張開雙臂，體會(huì)一下乘風(fēng)破浪的感覺。詞語解釋

讀了這篇課文，你知道了什么？請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

本文語言平實(shí)卻內(nèi)涵豐富。首先要讀好難讀的詞語，如甲骨文、漂亮、飾品、隨身攜帶等。讀這篇課文要像說話一樣，讓人聽清楚、聽明白。

朗讀指導(dǎo)

讀了這篇課文，我知道了甲骨文中的“貝”字，畫的就是_________________________。貝類的兩扇殼張開的樣子。

讀了這篇課文，你知道了什么？請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

同學(xué)們，貝殼種類繁多又很漂亮，但它為什么會(huì)與錢財(cái)扯上關(guān)系呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就會(huì)告訴你答案。

一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。

讀課文的第1自然段，思考：貝殼有什么作用？甲骨文中的“貝”字是什么樣子的？是漢字的早期形式。甲骨文小篆楷體

你知道“貝”字是怎樣演變成今天的書寫形式的嗎？這樣的字叫什么字嗎？象形字

這樣的字還有“馬、魚、龜、燕……”你還知道哪些？請你說一說。

古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。

讀課文第2自然段，說說貝殼在古時(shí)候有什么作用？人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣用貝殼？

你能嘗試用“因?yàn)椤浴闭f說人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣用貝殼嗎？

因?yàn)槠?、珍貴，所以把它當(dāng)做飾品；因?yàn)檎滟F、方便攜帶又不易損壞，所以把它當(dāng)做錢幣。貝殼飾品貝殼錢幣現(xiàn)在你知道，為什么用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)了嗎？

因?yàn)檎滟F、攜帶方便、不易損壞被人們當(dāng)做錢幣，所以“貝”字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。

課文中介紹的幾個(gè)“貝”字旁的字你知道它們的意思？你還知道哪些“貝”字旁的字？可以查字典，也可以向別人請教。賺：得利得錢。賠：損失錢財(cái)。購：用錢買東西。貧：窮，沒錢。貨：商品。賞、賜、販、賬、貿(mào)、貸……課文通過講述“貝”的來歷和“貝”字在中國漢字中有趣的應(yīng)用，讓人們了解漢字文化，感受漢字的神奇，贊揚(yáng)了古人。造字的智慧“貝”字的演變過程“貝”當(dāng)作飾品的