高考小說復(fù)習-環(huán)境描寫(課件)

小說高考復(fù)習

小說高考復(fù)習考綱解讀1、分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題2、分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析3、體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)4、欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力5、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價6、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神7、探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖8、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀考綱解讀高考試卷

2014年（20分）

2011年（20分）

2010年（20分）

選文體裁中國小說外國小說中國小說

《走眼》

《第9車廂》

《靜流》涉及考點11題兩個詞語反映了人物怎樣心理開篇寫“我”乘車經(jīng)歷的作用文章開頭對后文敘事的作用12題作者用了“歐?亨利筆法”，簡要分析補寫來信的內(nèi)容加點的動詞，表達了父親怎樣的心理13題小說結(jié)尾，李老板為什么會悄悄摘牌走人故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因14題為什么用“走眼”做題目?賞析畫線部分的景物描寫畫線的四個句子在寫法和作用上的共同點15題結(jié)合人物形象分析作品主旨第9車廂的故事帶給你哪些思考？結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點成長感悟高考試卷2014年（20分）2011年（20分）2高考試卷

2019年

（20分）2017年

（20分）

2016年

（20分）

選文體裁中國小說中國小說中國小說

《呼蘭河傳》

《一種美味》

《母親》涉及考點10題畫線部分的語言特點理解加點詞語的含義句子對表現(xiàn)人物的作用11題概括“我”的形象賞析畫線的句子對話出現(xiàn)了三次，這樣安排的用意12題敘述上的特征“一種美味”多重意蘊的解讀賞析畫線的句子13題擬標題：“磨坊里外”還是“馮歪嘴子”小說設(shè)置的意外結(jié)局的好處聯(lián)系全文，評價母親這一形象2015年（20分）中國小說《撿爛紙的老頭》概括第三段寫的人物形象特點虛擬旁觀者的角度評說老頭行為的效果賞析畫線部分繁簡的結(jié)構(gòu)安排刻畫“老頭”的用意高考2019年2017年2016年選文中國小說真題分析

通過以上表格的綜合比較，可以得出以下幾個特點：1.選材范圍。以中國現(xiàn)當代小說為主，作品內(nèi)容具有較強的文學性或?qū)徝狼槿ぁ⒕哂猩羁痰默F(xiàn)實意義。2.試題樣式。題型和分值相對穩(wěn)定。分值為20分。

3.考題特點。（1）問題設(shè)計側(cè)重小說“三要素”（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題。往往在以下題型中選擇4個考查：①把握故事情節(jié)；②揣摩人物形象；③注意環(huán)境描寫；④概括（或探究）主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析藝術(shù)技巧；⑦理解及鑒賞小說的標題。（2）問題的切入點較小，問題較具體。集中于分析綜合和鑒賞題。（3）更趨向關(guān)注對人生、對社會的思考。集中于探究題。

要密切關(guān)注《考試大綱》文學類文本閱讀的要求真題分析通過以上表格的綜合比較，可以得出以下幾個特點：考點年份頻率統(tǒng)計情節(jié)10、11、14、

15、16、177年6考形象14、15、16、197年4考環(huán)境117年1考語言與表達技巧10、14、15、

16、17、197年6考主題、標題10、11、14、15、16、17、197年7考探究10、11、177年3考考點年份頻率統(tǒng)計情節(jié)10、11、14、7年6考形象第一講：環(huán)境描寫第一講：環(huán)境描寫理論知識：

《外國小說欣賞》專題二“場景”《炮獸》三個場景：1、炮獸肆虐，驚心動魄2、人獸大戰(zhàn)，緊張激烈3、賞功罰罪，跌宕起伏高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）理論知識：《炮獸》三個場景：高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件4場景描寫的作用。（七個要點）1．給全篇定調(diào)：昂揚或低沉、喜慶或哀怨2．渲染氣氛：渲染歡快氣氛，感染人物和讀者；渲染緊張氣氛，制造懸念吸引讀者3．導(dǎo)引人物出場：吸引人物和讀者注意力4．揭示人物性格（心態(tài)、心理），突出文章主題；表現(xiàn)人物精神（品質(zhì)、境界）5．賦予象征意義，暗含文章主題6．情節(jié)產(chǎn)生曲折，情節(jié)發(fā)展突轉(zhuǎn)7．體現(xiàn)時代特征，反映社會風尚高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）場景描寫的作用。（七個要點）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件4風景描寫的作用。（六個要點）1．襯托作用：正襯景與情的一致反襯景與情的反照2．象征作用：景是人類的對手3．過渡作用4．調(diào)節(jié)作用：調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒5．營造氛圍作用6．孕育美感和給人精神啟示的作用高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）風景描寫的作用。（六個要點）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件4閱讀課文的句子，理解下面幾處景物描寫在文章中的作用。1、外面見到的只是一個空蕩蕩、陰沉沉的院子，和二十英尺外的一幢磚砌房屋的墻壁。一株極老極老的常春藤上的葉子差不多全吹落了，只剩下幾根幾乎是光禿禿的藤枝，依附在那堵松動殘缺的磚墻上?！蹲詈蟮某４禾偃~》【參考答案】1、渲染出一種凄涼的氛圍，暗示對這凄風苦雨的世界已不再抱任何希望的瓊珊的生命之火，也在一點點的微弱下去，病情越來越重。2、與下文寫常春藤葉埋下伏筆（相呼應(yīng)）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）閱讀課文的句子，理解下面幾處景物描寫在文章中的作用。2、舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！蹲８！贰緟⒖即鸢浮俊盎野咨某林氐耐碓啤?/p>

“鈍響”“震耳的大聲”“幽微的火藥香”等從視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺的角度，烘托出沉重的新年氣氛。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）2、舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將3、冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂?！蹲８！贰緟⒖即鸢浮恳詣右r靜，突出了環(huán)境的沉寂，渲染出了一種壓抑的氛圍。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）3、冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆4、我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！蹲８！贰緟⒖即鸢浮?、這段描寫中將祥林嫂的慘死與人們祝福的盛況構(gòu)成強烈的對比，進一步揭露了社會殺人和吃人的本質(zhì)，深化了文章的主題。2、這一情節(jié)還呼應(yīng)開頭，使小說的結(jié)構(gòu)更臻完善。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）4、我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色5、河邊站滿了人，四只朱色長船在潭中滑著，龍船水剛剛漲過，河中水皆豆綠，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著……——《邊城》【參考答案】烘托出了人內(nèi)心的歡快之情。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）5、河邊站滿了人，四只朱色長船在潭中滑著，龍船水剛剛漲過，河6、端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。……好事的軍人，且當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。——《邊城》【參考答案】交代出了故事發(fā)生的社會環(huán)境，營造出了一種安靜祥和的社會氛圍，奠定了文章的基調(diào)。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）6、端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫7、我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》?！蹲８！贰緟⒖即鸢浮勘憩F(xiàn)出了人物的身份地位（《林黛玉進賈府》第一段對榮國府大門的描寫，第八段對賈政房間的描寫）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）7、我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，8、經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上，。它是藤上最后的一片葉子?？拷~柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然的掛在離地面二十來尺的一根藤上面?！緟⒖即鸢浮款A(yù)示著人物病情的好轉(zhuǎn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）8、經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上自然環(huán)境是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。社會環(huán)境是指對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。環(huán)境的分類高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）自然是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示人物命運。情節(jié)方面①作為情節(jié)發(fā)展的線索；②暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；③為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；④與標題相呼應(yīng)，詮釋標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；中間的環(huán)境描寫起過渡作用，襯托人物心境；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。主題方面①揭示主題；②暗示主題；③深化主旨。自然環(huán)境描寫的作用高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）環(huán)境①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗社會環(huán)境描寫的作用社會環(huán)境描寫指對人物活動和情節(jié)發(fā)生發(fā)展的社會背景、歷史條件、風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治經(jīng)濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景，等等。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）社會環(huán)境描寫的作用高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考場景位置作用小說開頭給全篇“定調(diào)”，或定下情感基調(diào)，或定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。人物（出場前）導(dǎo)引人物出場。某個情節(jié)中推動情節(jié)的發(fā)展。人物（描寫中）揭示人物的性格，烘托人物的心理。小說主背景可能是作為一種象征。如海明威《老人與?！分械拇蠛＃闶侨松南笳?；老人與海的斗爭，是人與自己命運斗爭的象征。其他位置營造特定的意境與渲染特定的氣氛以感染讀者。注意：小說中某個場景的作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說文本進行具體分析。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）場景位置作用小說開頭給全篇“定調(diào)”，或定下情感基調(diào)，或定下環(huán)境類試題規(guī)范答題一、表述要點：①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）③人物（烘托，襯托）④主題（表達，寄托，暗示，揭示）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）環(huán)境類試題規(guī)范答題高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考二、規(guī)范答題模板一：自然環(huán)境本身(交代××時間，交代××背景，營造××氛圍，渲染××氣氛)→情節(jié)(推動、暗示、鋪墊)→人物(烘托、映襯)→主題(表達、寄托、暗示、揭示)。模板二：××具體描寫了××景色，營造(烘托)了一種××氣氛；渲染(定下)了××的基調(diào)；烘托了人物××的思想感情；為下文××的情節(jié)展開做了鋪墊，推動××的情節(jié)發(fā)展，寄托(深化)了……的主題。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）二、規(guī)范答題模板一：自然環(huán)境本身(交代××時間，交代××背景模板三：突出(烘托、描寫、交代)了××，為××活動提供了背景，與××(情節(jié))形成對比。模板四：烘托(襯托、映襯)了××(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造××的形象。模板五：觸發(fā)××思想(情感)的轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）模板三：突出(烘托、描寫、交代)了××，為××活動提供了背景概括環(huán)境特點“5角度”“時”的角度“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣?！暗亍钡慕嵌取暗亍狈褐傅攸c，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。“人”的角度“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系等角度分析概括環(huán)境特點。通過厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。概括環(huán)境特點“5角度”“時”的“時”泛指時間，具體指時代背景“事”的角度“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)中分析概括環(huán)境特點，比如“激烈殘酷”?！熬啊钡慕嵌取熬啊敝浮熬拔铩?，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點，要看看這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫這些景物的修飾詞。如果文中沒有這些詞語，則需要自己選用詞語來概括，比如“春意盎然、生機勃勃”?！笆隆钡摹笆隆敝甘录⑶楣?jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作（2009年浙江卷）魔盒[英]大衛(wèi)·洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲?！?009年浙江卷）魔盒概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。(4分)參考答案：①特點：封閉壓抑，陰沉死寂。(2分)②作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。(2分)概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。(4分)參考答案：

晚秋

【亞美尼亞】埃﹒格林

瓦薩卡在一所大學對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。

秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材嬌好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過。她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了一個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰他的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍x光片和治療……

瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了?？梢魏灭逇庖驳靡淮蠊P錢哪！又是一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。這片開滿黃色的小花、撒著一片片樹蔭的草地讓瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，他們只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低低地罵了一句。是啊，他以前真的很喜歡學習，他可不像那個復(fù)讀生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了……瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他一個穿著綠風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個女人一眼：她也來自另一個世界。于是瓦薩卡馬上就把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風衣的女人一動不動地躺在了一輛大客車的車輪下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機，隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來：“快來人??！快來人?。　蓖咚_卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤地嘆息了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”

一個穿著綠風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就放左邊，離他只有一、二十米遠。瓦薩卡仔細地打量了一下，好像是一個女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的?，F(xiàn)在眾人正要把那個女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他要留意那個女人，又要留意這個包。這時候救護車開過來了，車上下來幾個穿白大褂的救護人員，把受傷的女人放到救護車里拉走了。出事地點只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽光照到了那個小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包正漂亮，肯定價格不菲！它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的的眼前，離他只有一、二十步遠……突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就放左邊，離他只有瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了過去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心砰砰跳地想等身后響起的腳步聲走遠。同時，他又忍不住朝那個小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的，依舊邁著跳舞似的腳步朝著一個小花園的方向走去了。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡直就是當著他的面把他偷光了！那個胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個地方。瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到了一陣輕松，如卸重負。“我鬼迷心竅了，”他心煩意亂地嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”

涼爽的秋風輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。他信步在街上走著，孤身一人，漫無目的。只是當他在不知不覺中來到了從前的老同學梅魯日正在建的那個小獨樓的工地上時，他才明白，其實他的雙腳一直在朝這個他早就該來的地方走。請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到了一陣輕松，如卸重負?！緟⒖即鸢浮?、反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼。2、照應(yīng)標題（渲染氛圍）

秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上?！緟⒖即鸢浮壳锛纠锏倪@一天陽光明媚，風和日麗嚴冬海獵

陳秉汗①風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清?！昂｝垺焙┠沁厒鱽砻爝h的呼喚聲?！鞍ァ苯甘铣鄺l條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進海里。尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來。最近爸爸連續(xù)幾個晚上下海捕魚，風寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點錢在藥煲里化作一縷縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。嚴冬海獵陳秉汗聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。海風穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的?！焙｝堊チ艘粋€番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡角溜下床，溜到門外。聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔挑著魚簍、干柴困，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會喝酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進肚里。他把尖擔插在湖水線上，爬上礁嶼，解開柴困，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速溜下海里。深夜是海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌砭骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過來。海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進簍里。海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了?？墒囚~簍滿了，沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚倒進去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，

大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動作越來越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進自己的魚簍里。后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔子，一步一步走回家里。海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖郏姷厣显S多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動的熱血沸騰，忘記了寒①風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。（4分）①風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴寒的海面彌漫閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。（4分）【參考答案】開頭：景物描寫描繪了寒流襲來前的寒冷、冷清的景象，渲染氣氛，為下文海龍深夜下海捕魚艱苦異常的情節(jié)做了鋪墊，烘托出少年堅強的性格。結(jié)尾：照應(yīng)開頭，暗示故事的結(jié)局，同時隱含了對海龍一家戰(zhàn)勝困難的美好祝愿，深化小說的主題。閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請【參考答案】小說高考復(fù)習

小說高考復(fù)習考綱解讀1、分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題2、分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析3、體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)4、欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力5、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價6、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神7、探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖8、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀考綱解讀高考試卷

2014年（20分）

2011年（20分）

2010年（20分）

選文體裁中國小說外國小說中國小說

《走眼》

《第9車廂》

《靜流》涉及考點11題兩個詞語反映了人物怎樣心理開篇寫“我”乘車經(jīng)歷的作用文章開頭對后文敘事的作用12題作者用了“歐?亨利筆法”，簡要分析補寫來信的內(nèi)容加點的動詞，表達了父親怎樣的心理13題小說結(jié)尾，李老板為什么會悄悄摘牌走人故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因14題為什么用“走眼”做題目?賞析畫線部分的景物描寫畫線的四個句子在寫法和作用上的共同點15題結(jié)合人物形象分析作品主旨第9車廂的故事帶給你哪些思考？結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點成長感悟高考試卷2014年（20分）2011年（20分）2高考試卷

2019年

（20分）2017年

（20分）

2016年

（20分）

選文體裁中國小說中國小說中國小說

《呼蘭河傳》

《一種美味》

《母親》涉及考點10題畫線部分的語言特點理解加點詞語的含義句子對表現(xiàn)人物的作用11題概括“我”的形象賞析畫線的句子對話出現(xiàn)了三次，這樣安排的用意12題敘述上的特征“一種美味”多重意蘊的解讀賞析畫線的句子13題擬標題：“磨坊里外”還是“馮歪嘴子”小說設(shè)置的意外結(jié)局的好處聯(lián)系全文，評價母親這一形象2015年（20分）中國小說《撿爛紙的老頭》概括第三段寫的人物形象特點虛擬旁觀者的角度評說老頭行為的效果賞析畫線部分繁簡的結(jié)構(gòu)安排刻畫“老頭”的用意高考2019年2017年2016年選文中國小說真題分析

通過以上表格的綜合比較，可以得出以下幾個特點：1.選材范圍。以中國現(xiàn)當代小說為主，作品內(nèi)容具有較強的文學性或?qū)徝狼槿ぁ⒕哂猩羁痰默F(xiàn)實意義。2.試題樣式。題型和分值相對穩(wěn)定。分值為20分。

3.考題特點。（1）問題設(shè)計側(cè)重小說“三要素”（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主題。往往在以下題型中選擇4個考查：①把握故事情節(jié)；②揣摩人物形象；③注意環(huán)境描寫；④概括（或探究）主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析藝術(shù)技巧；⑦理解及鑒賞小說的標題。（2）問題的切入點較小，問題較具體。集中于分析綜合和鑒賞題。（3）更趨向關(guān)注對人生、對社會的思考。集中于探究題。

要密切關(guān)注《考試大綱》文學類文本閱讀的要求真題分析通過以上表格的綜合比較，可以得出以下幾個特點：考點年份頻率統(tǒng)計情節(jié)10、11、14、

15、16、177年6考形象14、15、16、197年4考環(huán)境117年1考語言與表達技巧10、14、15、

16、17、197年6考主題、標題10、11、14、15、16、17、197年7考探究10、11、177年3考考點年份頻率統(tǒng)計情節(jié)10、11、14、7年6考形象第一講：環(huán)境描寫第一講：環(huán)境描寫理論知識：

《外國小說欣賞》專題二“場景”《炮獸》三個場景：1、炮獸肆虐，驚心動魄2、人獸大戰(zhàn)，緊張激烈3、賞功罰罪，跌宕起伏高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）理論知識：《炮獸》三個場景：高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件4場景描寫的作用。（七個要點）1．給全篇定調(diào)：昂揚或低沉、喜慶或哀怨2．渲染氣氛：渲染歡快氣氛，感染人物和讀者；渲染緊張氣氛，制造懸念吸引讀者3．導(dǎo)引人物出場：吸引人物和讀者注意力4．揭示人物性格（心態(tài)、心理），突出文章主題；表現(xiàn)人物精神（品質(zhì)、境界）5．賦予象征意義，暗含文章主題6．情節(jié)產(chǎn)生曲折，情節(jié)發(fā)展突轉(zhuǎn)7．體現(xiàn)時代特征，反映社會風尚高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）場景描寫的作用。（七個要點）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件4風景描寫的作用。（六個要點）1．襯托作用：正襯景與情的一致反襯景與情的反照2．象征作用：景是人類的對手3．過渡作用4．調(diào)節(jié)作用：調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒5．營造氛圍作用6．孕育美感和給人精神啟示的作用高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）風景描寫的作用。（六個要點）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件4閱讀課文的句子，理解下面幾處景物描寫在文章中的作用。1、外面見到的只是一個空蕩蕩、陰沉沉的院子，和二十英尺外的一幢磚砌房屋的墻壁。一株極老極老的常春藤上的葉子差不多全吹落了，只剩下幾根幾乎是光禿禿的藤枝，依附在那堵松動殘缺的磚墻上。——《最后的常春藤葉》【參考答案】1、渲染出一種凄涼的氛圍，暗示對這凄風苦雨的世界已不再抱任何希望的瓊珊的生命之火，也在一點點的微弱下去，病情越來越重。2、與下文寫常春藤葉埋下伏筆（相呼應(yīng)）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）閱讀課文的句子，理解下面幾處景物描寫在文章中的作用。2、舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！蹲８！贰緟⒖即鸢浮俊盎野咨某林氐耐碓啤?/p>

“鈍響”“震耳的大聲”“幽微的火藥香”等從視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺的角度，烘托出沉重的新年氣氛。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）2、舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將3、冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂?！蹲８！贰緟⒖即鸢浮恳詣右r靜，突出了環(huán)境的沉寂，渲染出了一種壓抑的氛圍。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）3、冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆4、我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。——《祝?！贰緟⒖即鸢浮?、這段描寫中將祥林嫂的慘死與人們祝福的盛況構(gòu)成強烈的對比，進一步揭露了社會殺人和吃人的本質(zhì)，深化了文章的主題。2、這一情節(jié)還呼應(yīng)開頭，使小說的結(jié)構(gòu)更臻完善。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）4、我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色5、河邊站滿了人，四只朱色長船在潭中滑著，龍船水剛剛漲過，河中水皆豆綠，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著……——《邊城》【參考答案】烘托出了人內(nèi)心的歡快之情。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）5、河邊站滿了人，四只朱色長船在潭中滑著，龍船水剛剛漲過，河6、端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！檬碌能娙耍耶斆看文骋恢淮瑒倮麜r，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮?！哆叧恰贰緟⒖即鸢浮拷淮隽斯适掳l(fā)生的社會環(huán)境，營造出了一種安靜祥和的社會氛圍，奠定了文章的基調(diào)。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）6、端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫7、我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》?！蹲８！贰緟⒖即鸢浮勘憩F(xiàn)出了人物的身份地位（《林黛玉進賈府》第一段對榮國府大門的描寫，第八段對賈政房間的描寫）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）7、我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，8、經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上，。它是藤上最后的一片葉子?？拷~柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然的掛在離地面二十來尺的一根藤上面。【參考答案】預(yù)示著人物病情的好轉(zhuǎn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）8、經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上自然環(huán)境是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。社會環(huán)境是指對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。環(huán)境的分類高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）自然是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示人物命運。情節(jié)方面①作為情節(jié)發(fā)展的線索；②暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；③為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；④與標題相呼應(yīng)，詮釋標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；中間的環(huán)境描寫起過渡作用，襯托人物心境；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。主題方面①揭示主題；②暗示主題；③深化主旨。自然環(huán)境描寫的作用高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）環(huán)境①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗社會環(huán)境描寫的作用社會環(huán)境描寫指對人物活動和情節(jié)發(fā)生發(fā)展的社會背景、歷史條件、風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治經(jīng)濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景，等等。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）社會環(huán)境描寫的作用高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考場景位置作用小說開頭給全篇“定調(diào)”，或定下情感基調(diào)，或定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。人物（出場前）導(dǎo)引人物出場。某個情節(jié)中推動情節(jié)的發(fā)展。人物（描寫中）揭示人物的性格，烘托人物的心理。小說主背景可能是作為一種象征。如海明威《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征；老人與海的斗爭，是人與自己命運斗爭的象征。其他位置營造特定的意境與渲染特定的氣氛以感染讀者。注意：小說中某個場景的作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說文本進行具體分析。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）場景位置作用小說開頭給全篇“定調(diào)”，或定下情感基調(diào)，或定下環(huán)境類試題規(guī)范答題一、表述要點：①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）③人物（烘托，襯托）④主題（表達，寄托，暗示，揭示）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）環(huán)境類試題規(guī)范答題高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考二、規(guī)范答題模板一：自然環(huán)境本身(交代××時間，交代××背景，營造××氛圍，渲染××氣氛)→情節(jié)(推動、暗示、鋪墊)→人物(烘托、映襯)→主題(表達、寄托、暗示、揭示)。模板二：××具體描寫了××景色，營造(烘托)了一種××氣氛；渲染(定下)了××的基調(diào)；烘托了人物××的思想感情；為下文××的情節(jié)展開做了鋪墊，推動××的情節(jié)發(fā)展，寄托(深化)了……的主題。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）二、規(guī)范答題模板一：自然環(huán)境本身(交代××時間，交代××背景模板三：突出(烘托、描寫、交代)了××，為××活動提供了背景，與××(情節(jié))形成對比。模板四：烘托(襯托、映襯)了××(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造××的形象。模板五：觸發(fā)××思想(情感)的轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）高考小說復(fù)習——環(huán)境描寫（課件42張）模板三：突出(烘托、描寫、交代)了××，為××活動提供了背景概括環(huán)境特點“5角度”“時”的角度“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣。“地”的角度“地”泛指地點，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點?！叭恕钡慕嵌取叭恕敝溉宋?，主要指從人與人之間的關(guān)系等角度分析概括環(huán)境特點。通過厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。概括環(huán)境特點“5角度”“時”的“時”泛指時間，具體指時代背景“事”的角度“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)中分析概括環(huán)境特點，比如“激烈殘酷”。“景”的角度“景”指“景物”，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點，要看看這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫這些景物的修飾詞。如果文中沒有這些詞語，則需要自己選用詞語來概括，比如“春意盎然、生機勃勃”?！笆隆钡摹笆隆敝甘录?、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作（2009年浙江卷）魔盒[英]大衛(wèi)·洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。…………（2009年浙江卷）魔盒概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。(4分)參考答案：①特點：封閉壓抑，陰沉死寂。(2分)②作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。(2分)概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。(4分)參考答案：

晚秋

【亞美尼亞】埃﹒格林

瓦薩卡在一所大學對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。

秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材嬌好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過。她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了一個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰他的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍x光片和治療……

瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了?？梢魏灭逇庖驳靡淮蠊P錢哪！又是一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。這片開滿黃色的小花、撒著一片片樹蔭的草地讓瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，他們只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低低地罵了一句。是啊，他以前真的很喜歡學習，他可不像那個復(fù)讀生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了……瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他一個穿著綠風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個女人一眼：她也來自另一個世界。于是瓦薩卡馬上就把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風衣的女人一動不動地躺在了一輛大客車的車輪下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機，隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來：“快來人??！快來人啊！”瓦薩卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤地嘆息了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”

一個穿著綠風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就放左邊，離他只有一、二十米遠。瓦薩卡仔細地打量了一下，好像是一個女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的。現(xiàn)在眾人正要把那個女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他要留意那個女人，又要留意這個包。這時候救護車開過來了，車上下來幾個穿白大褂的救護人員，把受傷的女人放到救護車里拉走了。出事地點只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽光照到了那個小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包正漂亮，肯定價格不菲！它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的的眼前，離他只有一、二十步遠……突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就放左邊，離他只有瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了過去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心砰砰跳地想等身后響起的腳步聲走遠。同時，他又忍不住朝那個小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的，依舊邁著跳舞似的腳步朝著一個小花園的方向走去了。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡直就是當著他的面把他偷光了！那個胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個地方。瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到了一陣輕松，如卸重負?！拔夜砻孕母[了，”他心煩意亂地嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”

涼爽的秋風輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。他信步在街上走著，孤身一人，漫無目的。只是當他在不知不覺中來到了從前的老同學梅魯日正在建的那個小獨樓的工地上時，他才明白，其實他的雙腳一直在朝這個他早就該來的地方走。請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4