錘煉作文的語(yǔ)言優(yōu)秀課件

錘煉作文的語(yǔ)言錘煉作文的語(yǔ)言1

“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖?！本秃芑\統(tǒng)。

“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開(kāi)的面團(tuán)”就具體多了，但太老套。

再看看契訶夫是怎樣寫(xiě)的：“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上。”

具體，具體到事物可聞可睹可摸可感，而且是新鮮的聞、睹、摸、感，語(yǔ)言的美感也就產(chǎn)生了?！九嗨肌咳绾螌?xiě)一個(gè)女人很胖？

“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖。”就很籠統(tǒng)。

“這個(gè)女人胖得就像剛剛2一、作文語(yǔ)言的基本要求1.語(yǔ)言規(guī)范2.語(yǔ)言連貫3.語(yǔ)言得體二、作文語(yǔ)言優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)美在用詞2.優(yōu)美在造句本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路三、錘煉語(yǔ)言的技法1、錘煉字詞，寫(xiě)出文采。2、錘煉句子，寫(xiě)出文采。3、善于運(yùn)用修辭手法4、引用名言添文采5、巧用幽默法{自學(xué)內(nèi)容一、作文語(yǔ)言的基本要求1.語(yǔ)言規(guī)范2.語(yǔ)言連貫3.語(yǔ)言得體二3寫(xiě)作要符合語(yǔ)言規(guī)范，就應(yīng)注意四個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小，詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺，搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛??；三是除了記敘性文章中為了描寫(xiě)風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言，一般不使用方言；四是不用不通的或文白夾雜的句子，不濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等。一、作文語(yǔ)言的基本要求1.語(yǔ)言規(guī)范。2.語(yǔ)言連貫。語(yǔ)言連貫的具體要求：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞一個(gè)中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來(lái)，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物寫(xiě)作要符合語(yǔ)言規(guī)范，就應(yīng)注意四個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)4的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)法手段或修辭手法來(lái)組合多個(gè)句子；三是句子之間要有語(yǔ)氣和語(yǔ)氣上的聯(lián)系；四是增添必要的過(guò)渡性語(yǔ)言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度，而帶來(lái)的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的跳躍現(xiàn)象。3.語(yǔ)言得體。要達(dá)到語(yǔ)言得體的要求，一要注意表達(dá)對(duì)象，“心中有讀者”是寫(xiě)作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫(xiě)作對(duì)象，語(yǔ)言的運(yùn)用就要考慮到這一條件；二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫(xiě)為主體，語(yǔ)言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語(yǔ)言嚴(yán)密概括。的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)5作文要高分，富有文采的語(yǔ)言是必需的。文采，就是文字表現(xiàn)出來(lái)的美麗色彩和作者組織文字的才華。那么，怎樣才算有文采呢？二、作文語(yǔ)言優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)美在用詞。（1）用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。

請(qǐng)看魯迅先生描寫(xiě)兒時(shí)雪地捕鳥(niǎo)的一段文字：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。.........點(diǎn)評(píng)：作者選用一系列準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞來(lái)描繪捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，既充滿生活情趣，又富于文采美。作文要高分，富有文采的語(yǔ)言是必需的。文采，就6清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！薄豆枢l(xiāng)》里的“屋里飛出了八歲的侄兒宏兒”，一個(gè)“飛”字寫(xiě)出了兒童的天真活潑；施耐庵以一個(gè)“緊”（“那雪下得正緊”）字，寫(xiě)出了漫天大雪的景象。這里“飛”字寫(xiě)人、“緊”字寫(xiě)雪，雖不是什么稀罕詞，但用的地方新，就顯得新奇而生動(dòng)，能給人留下深刻印象了。（2）用詞巧妙、有新意。..

下面這篇題為《體驗(yàn)成熟》的作文開(kāi)頭，詞語(yǔ)“擠”字就用得巧妙：

“天漸漸黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想著在醫(yī)院里的父母如何回家。也許雨會(huì)停，也許他們會(huì)去大伯家……無(wú)數(shù)想法從腦子里一起擠出來(lái)?！?清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字7點(diǎn)評(píng)：“擠”既把想法擬人化，把抽象的詞語(yǔ)變成有生命的動(dòng)作，同時(shí)又把“我”的想法之多，爭(zhēng)先恐后出現(xiàn)在腦子里的情形，形象地展示給讀者，從而生動(dòng)巧妙地表達(dá)出對(duì)父母的關(guān)心。

“文似看山不喜平”，平凡的詞語(yǔ)，要表達(dá)得巧妙新奇，就需要深入細(xì)致的觀察，身臨其境地感受，細(xì)細(xì)地咀嚼品味，認(rèn)真地思考求索，寫(xiě)作時(shí)頭腦中才會(huì)靈光閃現(xiàn)，寫(xiě)出新意。（3）用詞豐富。

請(qǐng)看滿分作文《交往——快樂(lè)》中的一段文字：端著花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩響了他們緊閉的房門(mén)。從房中流淌出的鋼琴聲戛然而止，露出了女主人沉靜溫柔的臉。我微微笑著說(shuō)：“新開(kāi)的玫瑰花，........點(diǎn)評(píng)：“擠”既把想法擬人化，把抽象的詞語(yǔ)變成有生命的8送給小妹妹吧！”一瞬間，女主人的含蓄矜持被交往的溫情消融，她微笑著露出白細(xì)的牙齒：“謝謝你，小姑娘?！甭?tīng)了這話，我心中燦爛明媚，一如那時(shí)溫暖的陽(yáng)光。我知道，我已開(kāi)啟了交往的大門(mén)。........

點(diǎn)評(píng)：這段文字寫(xiě)“我”主動(dòng)去拜訪新搬來(lái)的鄰居。寫(xiě)鋼琴聲用“戛然而止”，寫(xiě)女主人的表情用“沉靜溫柔”、“含蓄矜持”，寫(xiě)我內(nèi)心的感受用“燦爛明媚”，詞匯極為豐富，讀來(lái)節(jié)奏分明，頗有文采。2.優(yōu)美在造句。（1）句子要豐富。

語(yǔ)句單調(diào)、枯燥，表現(xiàn)力就會(huì)嚴(yán)重匱乏。解決這一問(wèn)題的有效辦法就是加強(qiáng)寫(xiě)句訓(xùn)練，力求把單調(diào)的句子寫(xiě)具體，把貧乏的句子寫(xiě)豐富。請(qǐng)看下面幾個(gè)句子：送給小妹妹吧！”一瞬間，女主人的含蓄矜持被交往的溫情消融，她9①他快活地說(shuō)：“我們有希望了?！?/p>

②他嘴角邊露出一絲笑意，快活地說(shuō)：“我們有希望了?！?/p>

③他臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，嘴角邊露出一絲微笑，快活地說(shuō)：“我們有希望了。”

④他歡天喜地的跑過(guò)來(lái)，臉上帶著燦爛的笑容，快活地說(shuō)：“我們有希望了?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：與第①句相比，②③④句經(jīng)過(guò)一定的擴(kuò)展之后，語(yǔ)句內(nèi)容更充實(shí)，表達(dá)更具體、更豐富。在寫(xiě)作過(guò)程中，根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，如記敘事件、刻畫(huà)人物、描寫(xiě)景物，有意識(shí)地把相關(guān)語(yǔ)句寫(xiě)具體、寫(xiě)豐富，也就自然地增添了文采。①他快活地說(shuō)：“我們有希望了。”

②他嘴角邊露出一絲笑意，10好語(yǔ)言總能給人美的感受。如何運(yùn)用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯，把語(yǔ)言寫(xiě)得美麗動(dòng)人，來(lái)增強(qiáng)文章的審美意蘊(yùn)呢？請(qǐng)看宗璞《紫藤蘿瀑布》中的幾個(gè)句子：（2）句子要優(yōu)美?！皬奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。”“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生命的喜悅。”“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。”點(diǎn)評(píng)：這些清新優(yōu)美的句子，使我們感受到繁花的勃勃生機(jī)，感受到自然生命的律動(dòng)，給人一種蓬勃向上的力量。好語(yǔ)言總能給人美的感受。如何運(yùn)用豐富恰當(dāng)?shù)脑~11山川有奇趣，才能引人入勝；科學(xué)研究有奇想，才能燃燒智慧的火花。寫(xiě)句子也要善于運(yùn)用各種藝術(shù)技巧和方法，使句子產(chǎn)生一種妙趣橫生、楚楚動(dòng)人的藝術(shù)力量。

請(qǐng)看朱自清的《春》中，對(duì)各種花的描繪：（3）句子要生動(dòng)。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。點(diǎn)評(píng)：這段文字大量運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭方法寫(xiě)景抒情，充滿詩(shī)情畫(huà)意，顯得文采飛揚(yáng)。山川有奇趣，才能引人入勝；科學(xué)研究有奇想，才能燃燒智12有時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用一些技巧，如貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說(shuō)、巧用諧音等，使語(yǔ)言顯得幽默俏皮，也能增加語(yǔ)言的生動(dòng)感。下面這段中考滿分作文就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：“齊達(dá)內(nèi)”端著一塊蛋糕，深情地說(shuō)：“張老師還記得我嗎？我喜歡踢球，成績(jī)也被我踢得‘一窮二白’，我覺(jué)得未來(lái)也被我一腳踢飛了?？赡f(shuō)非常喜歡我?guī)蛲黄频臎_勁、不停奔跑的干勁、永不服輸?shù)捻g勁。有了這股勁，球踢得棒，書(shū)也能讀得好。后來(lái)我把這股勁帶到了學(xué)習(xí)中。如今，我成了學(xué)習(xí)上的‘齊達(dá)內(nèi)’了。老師，感謝您，是您的欣賞給了我前進(jìn)的動(dòng)力?。　秉c(diǎn)評(píng)：“齊達(dá)內(nèi)”的一番話，自然流暢。綽號(hào)的運(yùn)用既回避了真實(shí)姓名，又顯得生動(dòng)活潑；“一窮二白”屬詞類(lèi)活用，生動(dòng)形象。有時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用一些技巧，如貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小13（4）句子要深刻。深刻是指句子表意能平中見(jiàn)奇，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，耐人尋味，或蘊(yùn)涵著深刻的哲理，或包含著歷史的沉思，或夾雜著幾許幽默等。下面這些句子意蘊(yùn)豐厚，我們一起來(lái)品味一下吧?！霸谇曛螅苍S會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”（《貝殼》）“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！保ā蹲咸偬}瀑布》）句意深刻，不是一眼看穿的淺薄，但也并非是深不可測(cè)的晦澀，而是具有一種穿透力的厚重。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！币丫渥訉?xiě)得深刻，就得以語(yǔ)文修養(yǎng)和生活閱歷作為基礎(chǔ)。生活的積淀越厚實(shí)，鮮活的語(yǔ)言便容易噴發(fā)出深刻的思想和豐厚的意蘊(yùn)。（4）句子要深刻。深刻是指句子表意能平中見(jiàn)奇，內(nèi)蘊(yùn)豐14如果我們解剖一篇文章的構(gòu)成，從語(yǔ)言的角度，就可分為詞語(yǔ)、句子、段落、篇章這樣逐層遞進(jìn)的層次系統(tǒng)。要寫(xiě)出文采，就應(yīng)有意識(shí)地?zé)捲~煉句，而且首先是回到詞句，回到語(yǔ)段，回到語(yǔ)言的源頭，去尋找清澈的活水。一、錘煉字詞，寫(xiě)出文采。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“善為文者，富于萬(wàn)篇，貧于一字?！蓖醢彩癁榱藢?xiě)活春風(fēng)，曾反復(fù)試過(guò)“吹”、“到”、“過(guò)”等詞，而最終煉出“綠”這樣的傳神之筆；詩(shī)圣杜甫也曾有過(guò)“語(yǔ)不驚人死不休”的誓言；張先憑一句“云破月來(lái)花弄影”中的“弄”字名噪詞壇，自稱(chēng)“張三影”；宋祁也因一句“紅杏枝如果我們解剖一篇文章的構(gòu)成，從語(yǔ)言的角度，就可分為詞15頭春意鬧”中的“鬧”字而卓絕千古，被稱(chēng)為“紅杏尚書(shū)”。可見(jiàn)，錘煉字詞來(lái)增強(qiáng)形象性，是使文章富有文采之美的重要途經(jīng)之一。

那么，怎樣的用詞才能讓人眼睛一亮呢？1.盡量多用形容詞恰當(dāng)?shù)男稳菰~能使寫(xiě)作對(duì)象具體細(xì)膩、生動(dòng)形象。例如：

原句：草地邊是一條小河。

可以加些形容詞，改成：

改句1：寬闊的、嫩綠的、點(diǎn)綴著數(shù)不清的五顏六色的香噴噴的野花的草地邊，是一條彎彎曲曲的、清澈見(jiàn)底的、嘩啦啦歡笑奔流的小河。........................頭春意鬧”中的“鬧”字而卓絕千古，被稱(chēng)為“紅杏尚書(shū)”?？梢?jiàn)，16改句1在名詞前加進(jìn)了一些描寫(xiě)事物形狀、數(shù)量、顏色、氣味、質(zhì)地、聲音等方面的形容詞，把草地和小河寫(xiě)得很具體。但仔細(xì)一讀，句子有點(diǎn)別扭。為什么？一個(gè)東西用太多形容詞修飾，有“堆砌形容詞”的感覺(jué)；且句子太長(zhǎng)，思維容易斷裂，讀了前，忘了后，不容易形成整體印象。怎么辦呢？請(qǐng)看改句2：

改句2：寬闊嫩綠的草地上，點(diǎn)綴著數(shù)不清的五顏六色的野花，香噴噴的；草地邊是一條彎彎曲曲的小河，小河清澈見(jiàn)底，嘩啦啦歡笑奔流著。..........................寫(xiě)作，和“擴(kuò)充句子”不同，把一個(gè)長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句是完全可以的；只要意思到了，讀來(lái)順暢，能形成整體感就行。改句2就達(dá)到了這些要求。改句1在名詞前加進(jìn)了一些描寫(xiě)事物形狀、數(shù)量、顏色、氣17所以不管是下筆寫(xiě)作，還是修改習(xí)作，都可以根據(jù)這個(gè)思維步驟分兩步走：一是“擴(kuò)充句子”，把想加的形容詞先加上去；二是“長(zhǎng)句改短”，使閱讀順暢起來(lái)。當(dāng)然，這是針對(duì)一般情況而言，語(yǔ)感好作文水平佳的同學(xué)，完全可以一次寫(xiě)好。

【小試身手】1.選用下面的形容詞填空。

碧綠高大紫紅肥胖輕捷光滑不必說(shuō)（）的菜畦，（）的石井欄，（）的皂莢樹(shù)，（）的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，（）的黃蜂伏在菜花上，（）的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。所以不管是下筆寫(xiě)作，還是修改習(xí)作，都可以根據(jù)這個(gè)思維18準(zhǔn)確形象、新鮮幽默的動(dòng)詞，能以形傳神，使文章生動(dòng)活潑、富有韻味。例如：（注意括號(hào)中的詞語(yǔ)）

（1）（刪除）昨天的煩惱（確定）今天的快樂(lè),（設(shè)置）明天的幸福,（存儲(chǔ)）永遠(yuǎn)的愛(ài)心,(粘貼)美好的心情,(復(fù)制)醉人的風(fēng)景,(打印)你的笑容和快樂(lè)!

（妙在將每日心情“電子處理”，這種“借用”大幅提升了讀者的感受力）

（2）他只得（張著）小嘴，（呆）看著空中（出神），有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他（驚呼）；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得（跳躍）……我即刻伸手（抓斷）了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪（擲）在地下，（踏）扁了。

（貴在描摹符合寫(xiě)作對(duì)象的年齡和心理特點(diǎn)）2.準(zhǔn)確使用動(dòng)詞準(zhǔn)確形象、新鮮幽默的動(dòng)詞，能以形傳神，使文章生動(dòng)活潑19【小試身手】

2.選用下面的動(dòng)詞填空。

飛越穿過(guò)閃過(guò)鉆進(jìn)掠過(guò)經(jīng)過(guò)

讓我這份美好的祝福，

萬(wàn)水千山，

高樓大廈，

香格里拉

小胡同,

賣(mài)茶葉蛋的老太太，

你的耳朵里：祝你節(jié)日快樂(lè)！3.借用、改用詞語(yǔ)（1）《逛書(shū)店》——望著架上那一排散發(fā)墨香的新書(shū)，再摸摸口袋，一個(gè)銅板兒也沒(méi)有，我只能“望書(shū)興嘆”了。

（2）《捕捉蚊子》——我立即施展開(kāi)“降蚊十八掌”，只聽(tīng)“啪啪啪……”一陣迅猛的掌聲過(guò)后，蚊子一只也不見(jiàn)了。死蚊子，縮頭烏龜！算什么英雄好蚊?。ā巴麜?shū)興嘆”，即情即景，很好?。拘≡嚿硎帧?/p>

2.選用下面的動(dòng)詞填空。

20你有種，就出來(lái)，咱們單打獨(dú)斗。（改用武俠打斗詞語(yǔ)，刻畫(huà)人物打蚊而不得的氣憤心理。）（3）老師問(wèn)小明：“你考試沒(méi)有考好的話，你父母怎么懲罰你？”小明：“80分以下女子單打，70分以下男子單打，60分以下男女混合雙打?！?/p>

（體育專(zhuān)用詞，生動(dòng)幽默，讓人忍俊不禁。）（4）原句：早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。

改句：清晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥(niǎo)已在樹(shù)梢婉轉(zhuǎn)地歌唱。......（“早晨”一詞趨于口語(yǔ)化，而“清晨”常用于書(shū)面語(yǔ)中；“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動(dòng)態(tài)美；“鳴叫”是寫(xiě)實(shí)語(yǔ)言，而“歌唱”運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥(niǎo)人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。）你有種，就出來(lái)，咱們單打獨(dú)斗。21【小試身手】3.用“改用詞語(yǔ)法”對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行替換。（1）但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費(fèi)我的青春，到底有什么收獲。（2）早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進(jìn)了屋里。（3）當(dāng)炎熱的盛夏伴著知了的鳴叫而逐漸逝去時(shí)，八月的尾巴“啪”的一下，將我推到初三的門(mén)前。....

.4.活用褒義詞、貶義詞。從感情色彩上看，詞有褒義詞和貶義詞之分。在一般情況下，這兩類(lèi)詞都必須堅(jiān)守崗位，各司其職。至于“褒貶互換”，即所謂“褒詞貶用”或“貶詞褒用”，那是一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，運(yùn)用得當(dāng)往往會(huì)收到獨(dú)特、新穎的藝術(shù)效果。【小試身手】.....4.活用褒義詞、貶義詞。22活用過(guò)程中，“褒詞貶用”比較常見(jiàn)，多用于風(fēng)刺；“貶詞褒用”雖不常見(jiàn)，但卻更具表現(xiàn)力。（1）貶詞褒用。

示例：魏巍《我的老師》：我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。

點(diǎn)評(píng)：“狡猾”是貶義詞，本意是“詭計(jì)多端，不可信任”，但在此處則表現(xiàn)了兒童的活潑與聰明，也體現(xiàn)了師生間的和諧關(guān)系。..（2）褒詞貶用。

示例：朱自清《背影》：那時(shí)，我真是太聰明了。

..活用過(guò)程中，“褒詞貶用”比較常見(jiàn)，多用于風(fēng)刺23【小試身手】

4.找出下面句子中感情色彩發(fā)生變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)明是哪一種活用方式。

（1）今日美國(guó)已是螃蟹十足了。今日到阿富汗上了政治課，明日給伊拉克解放了人權(quán)，剛跑到巴勒斯坦當(dāng)調(diào)解員，又在朝鮮作裁判長(zhǎng)。

（2）朱自清《背影》：而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

二、錘煉句子，寫(xiě)出文采。話要一句一句地說(shuō)，文章得一句一句地寫(xiě)。文章的句子寫(xiě)好了，就為寫(xiě)好整篇文章奠定了良好的基礎(chǔ)?！拘≡嚿硎帧?/p>

4.找出下面句子中感情色彩發(fā)生變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)24語(yǔ)言貧乏，缺乏文采的一大表現(xiàn)往往是文章的語(yǔ)句單調(diào)而枯燥，表現(xiàn)力嚴(yán)重匱乏。解決這一問(wèn)題的有效辦法就是加強(qiáng)寫(xiě)句訓(xùn)練。下面介紹幾種實(shí)用的技法：1.要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體具體是一種美，運(yùn)用語(yǔ)言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫(xiě)具體。但在同學(xué)們的作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語(yǔ)言。比如寫(xiě)“靜”，我們說(shuō)“這里很靜”，語(yǔ)言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆和紙磨擦的沙沙作響”，這樣寫(xiě)就具體些了，但給人的感覺(jué)不新鮮。語(yǔ)言貧乏，缺乏文采的一大表現(xiàn)往往是文章的語(yǔ)句單25在寫(xiě)作中將敘述轉(zhuǎn)化為描寫(xiě)，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，將情感轉(zhuǎn)化為物景，都能使語(yǔ)言更富文采。請(qǐng)看下面的敘述句：2.化敘述為描寫(xiě)我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常難過(guò)。但是為了尊嚴(yán)，我也忍著一直不去理他。

點(diǎn)評(píng)：這種粗略概述在考場(chǎng)作文中頗具代表性。怎么吵架？心里怎么難過(guò)？大家互不理睬的情形有多折磨人？光敘述，沒(méi)有描寫(xiě)，語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。

改為描寫(xiě)句后：我和好朋友吵開(kāi)了，雖不是仇人，卻怎么眼紅了呢？是因?yàn)槲覀儽舜颂私?，才這樣一句句地你來(lái)我往，卻每一句都準(zhǔn)確地直戳入對(duì)方心臟的正中央嗎？吵完后我斜眼瞅著他，卻只見(jiàn)他發(fā)在寫(xiě)作中將敘述轉(zhuǎn)化為描寫(xiě)，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，將26了一會(huì)愣，然后抓起文具盒，猛地砸向面——“啪”！嚇得全班都靜默了三分鐘。此后，我們就成了陌路。

可明明每一處眼見(jiàn)的林林總總，都曾留下過(guò)深深的記憶啊，卻要處處回避著；明明有些只有彼此才懂的“暗語(yǔ)”想要說(shuō)出口，卻要忍著像從來(lái)就沒(méi)有過(guò)這樣的默契……唉！我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣！心里一萬(wàn)次地懊悔沖突爆發(fā)的那一刻自己怎么就沒(méi)有再忍一忍呢？個(gè)性和友情相比，有這么重要嗎？唉！不知道他心里是不是也和我一樣難過(guò)呢……點(diǎn)評(píng)：改動(dòng)后以心理描寫(xiě)為主，動(dòng)作描寫(xiě)為輔，寫(xiě)出了典型生動(dòng)的好朋友吵架的情形，讀來(lái)入木三分。了一會(huì)愣，然后抓起文具盒，猛地砸向面——“啪”！嚇得全班都靜27【小試身手】

2.把下面的平淡句化敘述為描寫(xiě)，寫(xiě)出文采。

平淡句：他想了一會(huì)，終于有了答案。

文采句：

3.把句子寫(xiě)深刻。

請(qǐng)看下面中考經(jīng)典例子：【小試身手】

2.把下面的平淡句化敘述為描寫(xiě)，寫(xiě)出文采。28

(1)這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！”（滿分作文《那一次我真的很棒》）

點(diǎn)評(píng)：小作者引用古文，成語(yǔ)，增強(qiáng)論據(jù)的厚度，和論點(diǎn)的深度，將“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。

(2)朋友們，在任何挫折困難面前，我們都不能丟棄夢(mèng)想。在夢(mèng)想的指引之下，我們一定能讓生命之樹(shù)綻放出艷麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。（滿分作文《不該丟棄的夢(mèng)想》）

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言富有哲理，對(duì)表達(dá)主題起到了較強(qiáng)的烘托作用。(1)這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿感慨29

(3)做一個(gè)“行者”，從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴做起，你就擁有了一份自豪。做一個(gè)“行者”，美麗在發(fā)芽，人氣在開(kāi)花，智慧在結(jié)果，讓自己擁有一份人格魅力。（滿分作文《做一個(gè)“行者”》）

點(diǎn)評(píng)：綜合運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，使語(yǔ)言更富哲理與氣勢(shì)，給人回味無(wú)窮之感。三、善于運(yùn)用修辭手法四、引用名言添文采五、巧用幽默法。(3)做一個(gè)“行者”，從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴301、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化的問(wèn)題呢？1.依據(jù)輻射方向確定“輻射源”,確定輻射名稱(chēng)和熱量傳播空間2、假如由你來(lái)主持制定“一五計(jì)劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明香港問(wèn)題能最終解決的主要原因（至少列出2點(diǎn)），并指出其歷史意義。5.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分；6.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，粉碎了日本三個(gè)月滅亡中國(guó)的戰(zhàn)略計(jì)劃和“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的方針，消耗了日本的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力；7.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，有力地支援了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)；8.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含義：荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是土地退化。1、如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你能想出什么好辦法解決新中國(guó)工業(yè)化31錘煉作文的語(yǔ)言錘煉作文的語(yǔ)言32

“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖。”就很籠統(tǒng)。

“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開(kāi)的面團(tuán)”就具體多了，但太老套。

再看看契訶夫是怎樣寫(xiě)的：“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上?！?/p>

具體，具體到事物可聞可睹可摸可感，而且是新鮮的聞、睹、摸、感，語(yǔ)言的美感也就產(chǎn)生了?！九嗨肌咳绾螌?xiě)一個(gè)女人很胖？

“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖。”就很籠統(tǒng)。

“這個(gè)女人胖得就像剛剛33一、作文語(yǔ)言的基本要求1.語(yǔ)言規(guī)范2.語(yǔ)言連貫3.語(yǔ)言得體二、作文語(yǔ)言優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)美在用詞2.優(yōu)美在造句本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路三、錘煉語(yǔ)言的技法1、錘煉字詞，寫(xiě)出文采。2、錘煉句子，寫(xiě)出文采。3、善于運(yùn)用修辭手法4、引用名言添文采5、巧用幽默法{自學(xué)內(nèi)容一、作文語(yǔ)言的基本要求1.語(yǔ)言規(guī)范2.語(yǔ)言連貫3.語(yǔ)言得體二34寫(xiě)作要符合語(yǔ)言規(guī)范，就應(yīng)注意四個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小，詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺，搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛病；三是除了記敘性文章中為了描寫(xiě)風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言，一般不使用方言；四是不用不通的或文白夾雜的句子，不濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等。一、作文語(yǔ)言的基本要求1.語(yǔ)言規(guī)范。2.語(yǔ)言連貫。語(yǔ)言連貫的具體要求：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞一個(gè)中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來(lái)，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物寫(xiě)作要符合語(yǔ)言規(guī)范，就應(yīng)注意四個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)35的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)法手段或修辭手法來(lái)組合多個(gè)句子；三是句子之間要有語(yǔ)氣和語(yǔ)氣上的聯(lián)系；四是增添必要的過(guò)渡性語(yǔ)言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度，而帶來(lái)的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的跳躍現(xiàn)象。3.語(yǔ)言得體。要達(dá)到語(yǔ)言得體的要求，一要注意表達(dá)對(duì)象，“心中有讀者”是寫(xiě)作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫(xiě)作對(duì)象，語(yǔ)言的運(yùn)用就要考慮到這一條件；二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫(xiě)為主體，語(yǔ)言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語(yǔ)言嚴(yán)密概括。的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)36作文要高分，富有文采的語(yǔ)言是必需的。文采，就是文字表現(xiàn)出來(lái)的美麗色彩和作者組織文字的才華。那么，怎樣才算有文采呢？二、作文語(yǔ)言優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)美在用詞。（1）用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。

請(qǐng)看魯迅先生描寫(xiě)兒時(shí)雪地捕鳥(niǎo)的一段文字：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。.........點(diǎn)評(píng)：作者選用一系列準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞來(lái)描繪捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，既充滿生活情趣，又富于文采美。作文要高分，富有文采的語(yǔ)言是必需的。文采，就37清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！薄豆枢l(xiāng)》里的“屋里飛出了八歲的侄兒宏兒”，一個(gè)“飛”字寫(xiě)出了兒童的天真活潑；施耐庵以一個(gè)“緊”（“那雪下得正緊”）字，寫(xiě)出了漫天大雪的景象。這里“飛”字寫(xiě)人、“緊”字寫(xiě)雪，雖不是什么稀罕詞，但用的地方新，就顯得新奇而生動(dòng)，能給人留下深刻印象了。（2）用詞巧妙、有新意。..

下面這篇題為《體驗(yàn)成熟》的作文開(kāi)頭，詞語(yǔ)“擠”字就用得巧妙：

“天漸漸黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想著在醫(yī)院里的父母如何回家。也許雨會(huì)停，也許他們會(huì)去大伯家……無(wú)數(shù)想法從腦子里一起擠出來(lái)。”.清代詩(shī)人沈德潛說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字38點(diǎn)評(píng)：“擠”既把想法擬人化，把抽象的詞語(yǔ)變成有生命的動(dòng)作，同時(shí)又把“我”的想法之多，爭(zhēng)先恐后出現(xiàn)在腦子里的情形，形象地展示給讀者，從而生動(dòng)巧妙地表達(dá)出對(duì)父母的關(guān)心。

“文似看山不喜平”，平凡的詞語(yǔ)，要表達(dá)得巧妙新奇，就需要深入細(xì)致的觀察，身臨其境地感受，細(xì)細(xì)地咀嚼品味，認(rèn)真地思考求索，寫(xiě)作時(shí)頭腦中才會(huì)靈光閃現(xiàn)，寫(xiě)出新意。（3）用詞豐富。

請(qǐng)看滿分作文《交往——快樂(lè)》中的一段文字：端著花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩響了他們緊閉的房門(mén)。從房中流淌出的鋼琴聲戛然而止，露出了女主人沉靜溫柔的臉。我微微笑著說(shuō)：“新開(kāi)的玫瑰花，........點(diǎn)評(píng)：“擠”既把想法擬人化，把抽象的詞語(yǔ)變成有生命的39送給小妹妹吧！”一瞬間，女主人的含蓄矜持被交往的溫情消融，她微笑著露出白細(xì)的牙齒：“謝謝你，小姑娘。”聽(tīng)了這話，我心中燦爛明媚，一如那時(shí)溫暖的陽(yáng)光。我知道，我已開(kāi)啟了交往的大門(mén)。........

點(diǎn)評(píng)：這段文字寫(xiě)“我”主動(dòng)去拜訪新搬來(lái)的鄰居。寫(xiě)鋼琴聲用“戛然而止”，寫(xiě)女主人的表情用“沉靜溫柔”、“含蓄矜持”，寫(xiě)我內(nèi)心的感受用“燦爛明媚”，詞匯極為豐富，讀來(lái)節(jié)奏分明，頗有文采。2.優(yōu)美在造句。（1）句子要豐富。

語(yǔ)句單調(diào)、枯燥，表現(xiàn)力就會(huì)嚴(yán)重匱乏。解決這一問(wèn)題的有效辦法就是加強(qiáng)寫(xiě)句訓(xùn)練，力求把單調(diào)的句子寫(xiě)具體，把貧乏的句子寫(xiě)豐富。請(qǐng)看下面幾個(gè)句子：送給小妹妹吧！”一瞬間，女主人的含蓄矜持被交往的溫情消融，她40①他快活地說(shuō)：“我們有希望了?！?/p>

②他嘴角邊露出一絲笑意，快活地說(shuō)：“我們有希望了。”

③他臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，嘴角邊露出一絲微笑，快活地說(shuō)：“我們有希望了。”

④他歡天喜地的跑過(guò)來(lái)，臉上帶著燦爛的笑容，快活地說(shuō)：“我們有希望了?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：與第①句相比，②③④句經(jīng)過(guò)一定的擴(kuò)展之后，語(yǔ)句內(nèi)容更充實(shí)，表達(dá)更具體、更豐富。在寫(xiě)作過(guò)程中，根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，如記敘事件、刻畫(huà)人物、描寫(xiě)景物，有意識(shí)地把相關(guān)語(yǔ)句寫(xiě)具體、寫(xiě)豐富，也就自然地增添了文采。①他快活地說(shuō)：“我們有希望了?！?/p>

②他嘴角邊露出一絲笑意，41好語(yǔ)言總能給人美的感受。如何運(yùn)用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯，把語(yǔ)言寫(xiě)得美麗動(dòng)人，來(lái)增強(qiáng)文章的審美意蘊(yùn)呢？請(qǐng)看宗璞《紫藤蘿瀑布》中的幾個(gè)句子：（2）句子要優(yōu)美?！皬奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！薄拔医谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生命的喜悅?！薄斑@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！秉c(diǎn)評(píng)：這些清新優(yōu)美的句子，使我們感受到繁花的勃勃生機(jī)，感受到自然生命的律動(dòng)，給人一種蓬勃向上的力量。好語(yǔ)言總能給人美的感受。如何運(yùn)用豐富恰當(dāng)?shù)脑~42山川有奇趣，才能引人入勝；科學(xué)研究有奇想，才能燃燒智慧的火花。寫(xiě)句子也要善于運(yùn)用各種藝術(shù)技巧和方法，使句子產(chǎn)生一種妙趣橫生、楚楚動(dòng)人的藝術(shù)力量。

請(qǐng)看朱自清的《春》中，對(duì)各種花的描繪：（3）句子要生動(dòng)。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。點(diǎn)評(píng)：這段文字大量運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭方法寫(xiě)景抒情，充滿詩(shī)情畫(huà)意，顯得文采飛揚(yáng)。山川有奇趣，才能引人入勝；科學(xué)研究有奇想，才能燃燒智43有時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用一些技巧，如貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說(shuō)、巧用諧音等，使語(yǔ)言顯得幽默俏皮，也能增加語(yǔ)言的生動(dòng)感。下面這段中考滿分作文就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：“齊達(dá)內(nèi)”端著一塊蛋糕，深情地說(shuō)：“張老師還記得我嗎？我喜歡踢球，成績(jī)也被我踢得‘一窮二白’，我覺(jué)得未來(lái)也被我一腳踢飛了?？赡f(shuō)非常喜歡我?guī)蛲黄频臎_勁、不停奔跑的干勁、永不服輸?shù)捻g勁。有了這股勁，球踢得棒，書(shū)也能讀得好。后來(lái)我把這股勁帶到了學(xué)習(xí)中。如今，我成了學(xué)習(xí)上的‘齊達(dá)內(nèi)’了。老師，感謝您，是您的欣賞給了我前進(jìn)的動(dòng)力??！”點(diǎn)評(píng)：“齊達(dá)內(nèi)”的一番話，自然流暢。綽號(hào)的運(yùn)用既回避了真實(shí)姓名，又顯得生動(dòng)活潑；“一窮二白”屬詞類(lèi)活用，生動(dòng)形象。有時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用一些技巧，如貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小44（4）句子要深刻。深刻是指句子表意能平中見(jiàn)奇，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，耐人尋味，或蘊(yùn)涵著深刻的哲理，或包含著歷史的沉思，或夾雜著幾許幽默等。下面這些句子意蘊(yùn)豐厚，我們一起來(lái)品味一下吧?！霸谇曛螅苍S會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”（《貝殼》）“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！保ā蹲咸偬}瀑布》）句意深刻，不是一眼看穿的淺薄，但也并非是深不可測(cè)的晦澀，而是具有一種穿透力的厚重?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！币丫渥訉?xiě)得深刻，就得以語(yǔ)文修養(yǎng)和生活閱歷作為基礎(chǔ)。生活的積淀越厚實(shí)，鮮活的語(yǔ)言便容易噴發(fā)出深刻的思想和豐厚的意蘊(yùn)。（4）句子要深刻。深刻是指句子表意能平中見(jiàn)奇，內(nèi)蘊(yùn)豐45如果我們解剖一篇文章的構(gòu)成，從語(yǔ)言的角度，就可分為詞語(yǔ)、句子、段落、篇章這樣逐層遞進(jìn)的層次系統(tǒng)。要寫(xiě)出文采，就應(yīng)有意識(shí)地?zé)捲~煉句，而且首先是回到詞句，回到語(yǔ)段，回到語(yǔ)言的源頭，去尋找清澈的活水。一、錘煉字詞，寫(xiě)出文采。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“善為文者，富于萬(wàn)篇，貧于一字?！蓖醢彩癁榱藢?xiě)活春風(fēng)，曾反復(fù)試過(guò)“吹”、“到”、“過(guò)”等詞，而最終煉出“綠”這樣的傳神之筆；詩(shī)圣杜甫也曾有過(guò)“語(yǔ)不驚人死不休”的誓言；張先憑一句“云破月來(lái)花弄影”中的“弄”字名噪詞壇，自稱(chēng)“張三影”；宋祁也因一句“紅杏枝如果我們解剖一篇文章的構(gòu)成，從語(yǔ)言的角度，就可分為詞46頭春意鬧”中的“鬧”字而卓絕千古，被稱(chēng)為“紅杏尚書(shū)”。可見(jiàn)，錘煉字詞來(lái)增強(qiáng)形象性，是使文章富有文采之美的重要途經(jīng)之一。

那么，怎樣的用詞才能讓人眼睛一亮呢？1.盡量多用形容詞恰當(dāng)?shù)男稳菰~能使寫(xiě)作對(duì)象具體細(xì)膩、生動(dòng)形象。例如：

原句：草地邊是一條小河。

可以加些形容詞，改成：

改句1：寬闊的、嫩綠的、點(diǎn)綴著數(shù)不清的五顏六色的香噴噴的野花的草地邊，是一條彎彎曲曲的、清澈見(jiàn)底的、嘩啦啦歡笑奔流的小河。........................頭春意鬧”中的“鬧”字而卓絕千古，被稱(chēng)為“紅杏尚書(shū)”。可見(jiàn)，47改句1在名詞前加進(jìn)了一些描寫(xiě)事物形狀、數(shù)量、顏色、氣味、質(zhì)地、聲音等方面的形容詞，把草地和小河寫(xiě)得很具體。但仔細(xì)一讀，句子有點(diǎn)別扭。為什么？一個(gè)東西用太多形容詞修飾，有“堆砌形容詞”的感覺(jué)；且句子太長(zhǎng)，思維容易斷裂，讀了前，忘了后，不容易形成整體印象。怎么辦呢？請(qǐng)看改句2：

改句2：寬闊嫩綠的草地上，點(diǎn)綴著數(shù)不清的五顏六色的野花，香噴噴的；草地邊是一條彎彎曲曲的小河，小河清澈見(jiàn)底，嘩啦啦歡笑奔流著。..........................寫(xiě)作，和“擴(kuò)充句子”不同，把一個(gè)長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句是完全可以的；只要意思到了，讀來(lái)順暢，能形成整體感就行。改句2就達(dá)到了這些要求。改句1在名詞前加進(jìn)了一些描寫(xiě)事物形狀、數(shù)量、顏色、氣48所以不管是下筆寫(xiě)作，還是修改習(xí)作，都可以根據(jù)這個(gè)思維步驟分兩步走：一是“擴(kuò)充句子”，把想加的形容詞先加上去；二是“長(zhǎng)句改短”，使閱讀順暢起來(lái)。當(dāng)然，這是針對(duì)一般情況而言，語(yǔ)感好作文水平佳的同學(xué)，完全可以一次寫(xiě)好。

【小試身手】1.選用下面的形容詞填空。

碧綠高大紫紅肥胖輕捷光滑不必說(shuō)（）的菜畦，（）的石井欄，（）的皂莢樹(shù)，（）的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，（）的黃蜂伏在菜花上，（）的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。所以不管是下筆寫(xiě)作，還是修改習(xí)作，都可以根據(jù)這個(gè)思維49準(zhǔn)確形象、新鮮幽默的動(dòng)詞，能以形傳神，使文章生動(dòng)活潑、富有韻味。例如：（注意括號(hào)中的詞語(yǔ)）

（1）（刪除）昨天的煩惱（確定）今天的快樂(lè),（設(shè)置）明天的幸福,（存儲(chǔ)）永遠(yuǎn)的愛(ài)心,(粘貼)美好的心情,(復(fù)制)醉人的風(fēng)景,(打印)你的笑容和快樂(lè)!

（妙在將每日心情“電子處理”，這種“借用”大幅提升了讀者的感受力）

（2）他只得（張著）小嘴，（呆）看著空中（出神），有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他（驚呼）；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得（跳躍）……我即刻伸手（抓斷）了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪（擲）在地下，（踏）扁了。

（貴在描摹符合寫(xiě)作對(duì)象的年齡和心理特點(diǎn)）2.準(zhǔn)確使用動(dòng)詞準(zhǔn)確形象、新鮮幽默的動(dòng)詞，能以形傳神，使文章生動(dòng)活潑50【小試身手】

2.選用下面的動(dòng)詞填空。

飛越穿過(guò)閃過(guò)鉆進(jìn)掠過(guò)經(jīng)過(guò)

讓我這份美好的祝福，

萬(wàn)水千山，

高樓大廈，

香格里拉

小胡同,

賣(mài)茶葉蛋的老太太，

你的耳朵里：祝你節(jié)日快樂(lè)！3.借用、改用詞語(yǔ)（1）《逛書(shū)店》——望著架上那一排散發(fā)墨香的新書(shū)，再摸摸口袋，一個(gè)銅板兒也沒(méi)有，我只能“望書(shū)興嘆”了。

（2）《捕捉蚊子》——我立即施展開(kāi)“降蚊十八掌”，只聽(tīng)“啪啪啪……”一陣迅猛的掌聲過(guò)后，蚊子一只也不見(jiàn)了。死蚊子，縮頭烏龜！算什么英雄好蚊?。ā巴麜?shū)興嘆”，即情即景，很好?。拘≡嚿硎帧?/p>

2.選用下面的動(dòng)詞填空。

51你有種，就出來(lái)，咱們單打獨(dú)斗。（改用武俠打斗詞語(yǔ)，刻畫(huà)人物打蚊而不得的氣憤心理。）（3）老師問(wèn)小明：“你考試沒(méi)有考好的話，你父母怎么懲罰你？”小明：“80分以下女子單打，70分以下男子單打，60分以下男女混合雙打。”

（體育專(zhuān)用詞，生動(dòng)幽默，讓人忍俊不禁。）（4）原句：早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。

改句：清晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥(niǎo)已在樹(shù)梢婉轉(zhuǎn)地歌唱。......（“早晨”一詞趨于口語(yǔ)化，而“清晨”常用于書(shū)面語(yǔ)中；“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動(dòng)態(tài)美；“鳴叫”是寫(xiě)實(shí)語(yǔ)言，而“歌唱”運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥(niǎo)人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。）你有種，就出來(lái)，咱們單打獨(dú)斗。52【小試身手】3.用“改用詞語(yǔ)法”對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行替換。（1）但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費(fèi)我的青春，到底有什么收獲。（2）早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進(jìn)了屋里。（3）當(dāng)炎熱的盛夏伴著知了的鳴叫而逐漸逝去時(shí)，八月的尾巴“啪”的一下，將我推到初三的門(mén)前。....

.4.活用褒義詞、貶義詞。從感情色彩上看，詞有褒義詞和貶義詞之分。在一般情況下，這兩類(lèi)詞都必須堅(jiān)守崗位，各司其職。至于“褒貶互換”，即所謂“褒詞貶用”或“貶詞褒用”，那是一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，運(yùn)用得當(dāng)往往會(huì)收到獨(dú)特、新穎的藝術(shù)效果。【小試身手】.....4.活用褒義詞、貶義詞。53活用過(guò)程中，“褒詞貶用”比較常見(jiàn)，多用于風(fēng)刺；“貶詞褒用”雖不常見(jiàn)，但卻更具表現(xiàn)力。（1）貶詞褒用。

示例：魏巍《我的老師》：我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。

點(diǎn)評(píng)：“狡猾”是貶義詞，本意是“詭計(jì)多端，不可信任”，但在此處則表現(xiàn)了兒童的活潑與聰明，也體現(xiàn)了師生間的和諧關(guān)系。..（2）褒詞貶用。

示例：朱自清《背影》：那時(shí)，我真是太聰明了。

..活用過(guò)程中，“褒詞貶用”比較常見(jiàn)，多用于風(fēng)刺54【小試身手】

4.找出下面句子中感情色彩發(fā)生變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)明是哪一種活用方式。

（1）今日美國(guó)已是螃蟹十足了。今日到阿富汗上了政治課，明日給伊拉克解放了人權(quán)，剛跑到巴勒斯坦當(dāng)調(diào)解員，又在朝鮮作裁判長(zhǎng)。

（2）朱自清《背影》：而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

二、錘煉句子，寫(xiě)出文采。話要一句一句地說(shuō)，文章得一句一句地寫(xiě)。文章的句子寫(xiě)好了，就為寫(xiě)好整篇文章奠定了良好的基礎(chǔ)。【小試身手】

4.找出下面句子中感情色彩發(fā)生變化的詞語(yǔ)，并說(shuō)55語(yǔ)言貧乏，缺乏文采的一大表現(xiàn)往往是文章的語(yǔ)句單調(diào)而枯燥，表現(xiàn)力嚴(yán)重匱乏。解決這一問(wèn)題的有效辦法就是加強(qiáng)寫(xiě)句訓(xùn)練。下面介紹幾種實(shí)用的技法：1.要學(xué)會(huì)變