北大是我美麗羞澀的夢課件

螃蟹páng

渾渾噩噩

húnè

逡巡qūn干癟

biě拂袖而去fú攥住zuàn拙劣zhuō

懵懂měng

囈語yì

識記字音生字詞咽yè嗚咽剎chà剎那/古剎寧níng寧靜

yān咽喉shā剎車/剎住nìng寧愿多音字逡巡：[書]有所顧慮而徘徊或不敢前進。攥?。河檬治兆?。囈語：夢話。螃蟹páng渾渾噩噩húnè逡巡qūn識記字音1北大西門北大西門2辦公樓外辦公樓外3未明湖畔未明湖畔4教學樓側(cè)教學樓側(cè)5靜默的秋靜默的秋6喧鬧的冬喧鬧的冬7北大是我美麗羞澀的夢課件8北大是我美麗羞澀的夢王海桐北大是我美麗羞澀的夢王海桐9生日：1983年9月26日愛好：讀小說，吃東西最愛看的書：《金鎖記》《灌籃高手》，蔡志忠漫畫父母教育時常說的話：做什么事都要認真。最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。寄語高中生：好好學，好好考。四川省高考理科狀元北大金融學實驗班兼修數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)北京大學優(yōu)秀畢業(yè)生就職于香港摩根士丹利投資銀行部生日：1983年9月26日四川省高考理科狀元北大金融學實驗班10梳理文意了解結(jié)構(gòu)□總分總□分－總□總－分梳理文意了解結(jié)構(gòu)□總分總□分－總□總－分11我是一個有故事的人奶奶拂袖而去我比想象的靈巧習慣是一種力量享受青春的美麗北大是我美麗羞澀的夢收獲：采用小標題的形式，使文章井然有序，層次分明我是一個有故事的人奶奶拂袖而去我比想象的靈巧習慣是一種力量享12合作探究：小組合作，完成表格（10分鐘）時間“我”的故事“我”的感悟嬰兒幼兒園小學初中高中如今生為女孩的不幸，讓家人失望自嘲于“海桐”與希冀成為“梧桐”的抉擇旁人一句無意的話讓“我”銘記多年，無意間發(fā)現(xiàn)并非如此童年時，父母有意無意的暗示使“我”形成追求完美的習慣充滿激情，讓人回憶的理科實驗班生活小姑的不幸英年早逝注定自己永久的掙扎與反抗態(tài)度決定命運可怕的習慣為“我”帶來了生活與學業(yè)的促進，也附加了沉重的心理壓力人生無常，只有這一刻，可以為我們感受與把握成長中的感激真正走上自己的路合作探究：小組合作，完成表格（10分鐘）時間“我”的故事“13夢緣何美麗？因何羞澀？她從小就懷有這個夢想，因而美麗；她以前一直被別人否定，因而羞澀。夢緣何美麗？她從小就懷有這個夢想，因而美麗；14課文中有許多表現(xiàn)作者堅定、樂觀、迷惘的語句或段落，找出能引起你共鳴的句子，談談你的感受。賞析課文中有許多表現(xiàn)作者堅定、樂觀、迷惘的語句或段落，找出能引起15我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西”，卻帶回滿身的沙礫。你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長16作業(yè)·采英擷華找５句優(yōu)美且有哲理的話，抄在你的作業(yè)本上，挑選其中的一句說說你的感悟（不少于50字）。作業(yè)·采英擷華找５句優(yōu)美且有哲理的話，抄在你的作業(yè)本上，17ENDEND18螃蟹páng

渾渾噩噩

húnè

逡巡qūn干癟

biě拂袖而去fú攥住zuàn拙劣zhuō

懵懂měng

囈語yì

識記字音生字詞咽yè嗚咽剎chà剎那/古剎寧níng寧靜

yān咽喉shā剎車/剎住nìng寧愿多音字逡巡：[書]有所顧慮而徘徊或不敢前進。攥?。河檬治兆?。囈語：夢話。螃蟹páng渾渾噩噩húnè逡巡qūn識記字音19北大西門北大西門20辦公樓外辦公樓外21未明湖畔未明湖畔22教學樓側(cè)教學樓側(cè)23靜默的秋靜默的秋24喧鬧的冬喧鬧的冬25北大是我美麗羞澀的夢課件26北大是我美麗羞澀的夢王海桐北大是我美麗羞澀的夢王海桐27生日：1983年9月26日愛好：讀小說，吃東西最愛看的書：《金鎖記》《灌籃高手》，蔡志忠漫畫父母教育時常說的話：做什么事都要認真。最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。寄語高中生：好好學，好好考。四川省高考理科狀元北大金融學實驗班兼修數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)北京大學優(yōu)秀畢業(yè)生就職于香港摩根士丹利投資銀行部生日：1983年9月26日四川省高考理科狀元北大金融學實驗班28梳理文意了解結(jié)構(gòu)□總分總□分－總□總－分梳理文意了解結(jié)構(gòu)□總分總□分－總□總－分29我是一個有故事的人奶奶拂袖而去我比想象的靈巧習慣是一種力量享受青春的美麗北大是我美麗羞澀的夢收獲：采用小標題的形式，使文章井然有序，層次分明我是一個有故事的人奶奶拂袖而去我比想象的靈巧習慣是一種力量享30合作探究：小組合作，完成表格（10分鐘）時間“我”的故事“我”的感悟嬰兒幼兒園小學初中高中如今生為女孩的不幸，讓家人失望自嘲于“海桐”與希冀成為“梧桐”的抉擇旁人一句無意的話讓“我”銘記多年，無意間發(fā)現(xiàn)并非如此童年時，父母有意無意的暗示使“我”形成追求完美的習慣充滿激情，讓人回憶的理科實驗班生活小姑的不幸英年早逝注定自己永久的掙扎與反抗態(tài)度決定命運可怕的習慣為“我”帶來了生活與學業(yè)的促進，也附加了沉重的心理壓力人生無常，只有這一刻，可以為我們感受與把握成長中的感激真正走上自己的路合作探究：小組合作，完成表格（10分鐘）時間“我”的故事“31夢緣何美麗？因何羞澀？她從小就懷有這個夢想，因而美麗；她以前一直被別人否定，因而羞澀。夢緣何美麗？她從小就懷有這個夢想，因而美麗；32課文中有許多表現(xiàn)作者堅定、樂觀、迷惘的語句或段落，找出能引起你共鳴的句子，談談你的感受。賞析課文中有許多表現(xiàn)作者堅定、樂觀、迷惘的語句或段落，找出能引起33我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西”，卻帶回滿身的沙礫。你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的