六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)歡迎您的到來！同樣的心情一樣的期待傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。深化教學(xué)改革就是要打破傳統(tǒng)的教學(xué)套路，構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)，探究創(chuàng)新為主的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使得每個(gè)學(xué)生都能做課堂的小主人，積極參與到學(xué)習(xí)交流中，新型的教與學(xué)的關(guān)系對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的作用。下面就關(guān)于農(nóng)村初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀以及如何具體應(yīng)對(duì)的措施進(jìn)行探討。一、農(nóng)村初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生參與教學(xué)的積極性降低如今，有很多教師都不能夠擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，在課堂上實(shí)行傳統(tǒng)的滿堂灌方式，只是單方面地講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，至于學(xué)生是否能夠系統(tǒng)高效地接受知識(shí)點(diǎn)，老師很難做出準(zhǔn)確的判斷。除此之外，老師在教學(xué)過程中過于追求升學(xué)率而實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，造成教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理壓力大、忽略學(xué)生的思維發(fā)展和心理發(fā)展規(guī)律，從而扭曲了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理，導(dǎo)致課堂上學(xué)生睡覺、閑聊、不聽課和玩游戲等現(xiàn)象頻發(fā)。2.參與式教學(xué)太過形式化近年來，國(guó)家一直鼓勵(lì)進(jìn)行學(xué)生參與式教學(xué)的政策，有很多學(xué)校也努力去改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，大力推行學(xué)生參與式教學(xué)的政策，但是欲速則不達(dá)，有些學(xué)校難免會(huì)急功近利，導(dǎo)致學(xué)生參與式教學(xué)太過形式化。學(xué)?？赡苤蛔⒅亟虒W(xué)方案的推行，在教學(xué)方案實(shí)行后的反饋工作做得不到位，不能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，從而改善教學(xué)方案。3.在體現(xiàn)學(xué)生“自主”方面有所欠缺現(xiàn)如今的課堂教學(xué)，教師往往先以啟發(fā)式的方式提出問題，提出問題后很快就會(huì)以暗示性的語言迅速把學(xué)生的思路、解決問題的方法引導(dǎo)到教師設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)化路線上來，迅速指向標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣就使學(xué)生的“自主性”完全被扼殺掉，而且被動(dòng)跟著老師走，使學(xué)生漸漸失去獨(dú)立思考的能力，或者說不愿意獨(dú)立思考，這對(duì)于學(xué)習(xí)物理是一個(gè)非常嚴(yán)重的危機(jī)，久而久之，學(xué)生極有可能失去學(xué)習(xí)物理的熱情。二、優(yōu)化初中物理教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略1.學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的自主性具體表現(xiàn)為以下三個(gè)特征：（1）自主性：具體表現(xiàn)在學(xué)生具有獨(dú)立的自主意識(shí)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過一系列自主的學(xué)習(xí)，積極把書本上介紹的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，并且能用于實(shí)踐;（2）能動(dòng)性：主要表現(xiàn)在學(xué)生能夠主動(dòng)地運(yùn)用自己的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，去吸收、改造、加工新的客體，將所學(xué)的新舊知識(shí)進(jìn)行重新組合;（3）創(chuàng)造性：創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)的是人格，是性格上的品質(zhì)，即強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度和創(chuàng)造性的人，而不是其成就。2.最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，運(yùn)用物理本身的魅力去激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感。在教學(xué)過程中，要從教學(xué)效果出發(fā)，注意廣泛收集物理學(xué)科的最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣;同時(shí)還可根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。3.合適的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)，要遵循“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的理念。即：教師先簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)，給學(xué)生提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，確定自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生完成自測(cè)題目，然后在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于自學(xué)中的問題，教師進(jìn)行通俗有效的解釋，然后讓學(xué)生通過一定的時(shí)間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)內(nèi)容的運(yùn)用與理解。4.落實(shí)學(xué)生參與式教學(xué)的措施學(xué)校應(yīng)該將每一個(gè)教學(xué)方案都落到實(shí)處，定期或不定期地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽查了解，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題及時(shí)解決，并且對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再者，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升老師的專業(yè)素質(zhì)，更新其教學(xué)觀念和教學(xué)理念。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該派遣有資質(zhì)的老師去其他有聲望的學(xué)校進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己學(xué)校參與式教學(xué)的教學(xué)方式。新課程物理教學(xué)突出學(xué)習(xí)的過程，注重探究式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，只有這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，使課堂教學(xué)中學(xué)生的智力活動(dòng)像節(jié)日的禮花那樣動(dòng)人，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。事實(shí)證明只有根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，合理地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)模式，構(gòu)建出“學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)”的初中物理教學(xué)模式，才能達(dá)到最理想的教學(xué)效果，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?！敖逃谂囵B(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命，必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向的灌輸知識(shí)、以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過于呆板的教育教學(xué)制度?！边@一重要論述為每一位教育工作者指明了今后的任務(wù)和方向。作為化學(xué)教師要樹立創(chuàng)新意識(shí)，更新自己的知識(shí)體系，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力尋求教學(xué)過程中一切有創(chuàng)新價(jià)值的因素，在教育內(nèi)容、教育方法和手段上力求新的突破。積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生的思維創(chuàng)新，使學(xué)生“自奮其力”，達(dá)到“自致其知”，使其樂學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境渲染學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生不僅具有主導(dǎo)作用，而且還有情感的感染作用。新課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)起著誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣乃至情感的作用。如在教《黃河頌》一課時(shí)，可作如下導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們看過黃河、到過黃河嗎？從古至今，漫長(zhǎng)的黃河沿岸留下了無數(shù)文人墨客的足跡，還有那帶不走的千古吟詠和絕唱。今天我們將要學(xué)習(xí)到的《黃河頌》，詩人更是獨(dú)具匠心地把時(shí)代和歷史的背景與黃河內(nèi)在的精神底蘊(yùn)緊密結(jié)合起來了，面對(duì)黃河，詩人唱出了抗戰(zhàn)烽火連天時(shí)期的時(shí)代最強(qiáng)音：黃河，你是中華民族的搖籃，你孕育了悠久燦爛的華夏文明；黃河，你是中華民族的母親，你哺育了無數(shù)像你一樣的炎黃子孫；黃河，你是中華民族的象征，你代表了偉大的民族精神。困苦危難之際，水深火熱之時(shí)，是你的一聲怒吼，喚起了華夏兒女抗?fàn)幍牟磺拍睿皇悄愕陌蹴鐨鈩?shì)，延阻了日寇妄想迅速入侵的鐵蹄。是你，讓我們看到了中華民族偉大復(fù)興的希望；是你，讓我們?yōu)樽约荷頌檠S子孫而驕傲自豪?！比绱烁挥屑で榈恼Z言渲染，極具感染力，很快就把學(xué)生的感情凝聚到詩人贊頌黃河這一熱烈而深沉的特定情境中，為課堂教學(xué)做好了感情上的蓄勢(shì)和鋪墊。二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教師在擁有不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念后，就應(yīng)運(yùn)用多種手段，突出學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生自己主觀上就想創(chuàng)新，也敢于創(chuàng)新，從而不斷提高創(chuàng)新能力。以教材為例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格，創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)新人格，實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使他們具有進(jìn)取心、獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、責(zé)任心、求異性等創(chuàng)新品格。一句話，即培養(yǎng)學(xué)生日后成為創(chuàng)造型人才所必備的博大的人文精神。中學(xué)語文課本中能培養(yǎng)學(xué)生上述品格的篇目很多，我們要在教學(xué)中注意滲透這些品格的教育，如《石鐘山記》中蘇東坡黑夜駕舟尋訪石鐘山，大膽否定前人假說，探訪自己認(rèn)為的石鐘山命名原因?！堆b在套子里的人》文章所反映出的守舊必死，創(chuàng)新求活的觀點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到各種高尚人格力量的潛移默化的影響，為他們?nèi)蘸蟀l(fā)揮創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值備下深厚的人格底蘊(yùn)。我們語文教師應(yīng)該是以語文為載體的學(xué)生的人生導(dǎo)師。以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。要實(shí)施創(chuàng)新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動(dòng)教學(xué)方式，以學(xué)生為根本，從學(xué)生心靈深處挖掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、采取多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力只有教學(xué)方法上不斷推陳出新，不斷給學(xué)生新的刺激、新的感受，才能保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的鮮活性、求知的進(jìn)取性、思維的活躍性。也只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課標(biāo)人教版的語文教材中有些課文與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系較緊密，又具有很強(qiáng)的故事性和表演性，針對(duì)這樣的課文，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。采取指導(dǎo)學(xué)生自編自演課本劇的形式，讓學(xué)生在編和演中學(xué)、在學(xué)中編和演。而對(duì)一些離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)或者說學(xué)生沒有過課文中提供的類似情感體驗(yàn)的課文，旁征博引，采用講故事、談體會(huì)的形式來加深學(xué)生的印象，促進(jìn)其情感體驗(yàn)的形成。如：以教學(xué)《羚羊木雕》和《土地的誓言》為例，針對(duì)《羚》的情節(jié)和內(nèi)容特點(diǎn)，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生編演課本劇，提醒學(xué)生注意觀看，并在演完后組織全班學(xué)生討論為什么這樣編這樣演，讓學(xué)生在編演和欣賞和討論中體會(huì)作者的真情、課文的真意。而在教學(xué)《土》的時(shí)候，考慮到現(xiàn)在城市里的中學(xué)生沒有過課文中的情感體驗(yàn)，在濃墨重彩地介紹完課文的寫作背景之后就調(diào)動(dòng)了記憶的所有內(nèi)存，采取講故事的形式，圍繞課文主題，或正或反、或古或今、或中或外，娓娓道來，學(xué)生在靜靜地聆聽過程中思維不知不覺就進(jìn)入了我所預(yù)設(shè)。的情境，逐步體會(huì)了作者的真情，收到了比預(yù)期的還要好的教學(xué)效果。在課文特定的內(nèi)容和人物形象，引入特定的現(xiàn)實(shí)生活情境，使學(xué)生猶如置身于一個(gè)優(yōu)化了的社會(huì)大環(huán)境之中，他們的視野開闊了、思想和感情豐富了，逐漸進(jìn)入了“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的佳境，既有所思，又有所感，自然就會(huì)產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。教完《女媧造人》這篇神話故事后，我又特地講述了《共工怒觸不周山》和《女媧煉石補(bǔ)天》的故事，然后引入特定的現(xiàn)實(shí)生活情境：當(dāng)女媧再次來到人間，看到她數(shù)以十萬計(jì)的兒女無辜地在東南亞大海嘯中喪生，她將作出什么樣的反應(yīng)？教師的激情點(diǎn)化與情境創(chuàng)設(shè)激起了學(xué)生寫作的興趣，推動(dòng)了他們想象和聯(lián)想翅膀的展開，在如此新穎而又獨(dú)特的情境下，學(xué)生捕捉到了從未有過的寫作靈感，既緊扣住了女媧的形象，又寫出了新意。情境教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)、挖掘和激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，“傳之以情，以情激情”豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和精神世界。四、語文課外活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力豐富多彩的課外活動(dòng)是深化學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力的需要，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。開展了一系列的語文課外活動(dòng)，如征文、影評(píng)、演講、辯論、讀書活動(dòng)、詩歌朗誦、學(xué)術(shù)報(bào)告等，并且創(chuàng)辦文學(xué)社刊物，為學(xué)生發(fā)表習(xí)作提供一方樂土。豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅開闊學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)，更重要的是在活動(dòng)中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高對(duì)事物的判斷力和語文實(shí)際操作能力。另一方面，富有創(chuàng)新意識(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)也使學(xué)生學(xué)到書本上所缺乏而學(xué)生真正需要的知識(shí)與能力，從而極大地提高了學(xué)生語文創(chuàng)新能力。有意識(shí)地把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)在課堂上進(jìn)行落實(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的本領(lǐng)，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而造就一代創(chuàng)新人才。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)六1實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)歡迎您的到來！實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班歡迎您的到來！2同樣的心情一樣的期待同樣的心情一樣的期待3成功，我們讓共同創(chuàng)造

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件4歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點(diǎn)。

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件5

為了孩子的明天，我們應(yīng)該謀劃。

為了孩子的明天，我們應(yīng)該謀劃。

6尊敬的家長(zhǎng)你們好:

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)三班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體六年級(jí)三班的學(xué)生感謝大家的到來。尊敬的家長(zhǎng)你們好:

7開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在明年的考試中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一8家長(zhǎng)會(huì)議程

一:觀看家委會(huì)視頻：二：介紹班級(jí)情況：三：學(xué)生代表發(fā)言：四：家長(zhǎng)代表發(fā)言：家長(zhǎng)會(huì)議程一:觀看家委會(huì)視頻：9學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言10家長(zhǎng)代表介紹育子經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)代表介紹育子經(jīng)驗(yàn)11

責(zé)任高于一切，成就源于付出。

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件12班主任老師發(fā)言班主任老師發(fā)言13尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好！我是六年級(jí)三班數(shù)學(xué)老師兼班主任。再次感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。尊敬的各位家長(zhǎng)：14

特別是現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，再過幾個(gè)多月時(shí)間就要踏進(jìn)中學(xué)的校門。所以，小學(xué)六年級(jí)也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這一年的學(xué)習(xí)，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用。

特別是現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，15尊重、溝通、共勉

尊重、溝通、共勉16

理解、支持、信任。

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件17首先，我把我們六（3）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活躍，但好動(dòng)的孩子不多，當(dāng)然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，我們班是優(yōu)秀的，無論是學(xué)習(xí)還是其他方面，都還有很大的潛力可挖，相信我們一定是最棒的。首先，我把我們六（3）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況18我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，每一個(gè)任課的老師都夸獎(jiǎng)孩子聽話，這是總的感覺。個(gè)別不好的例子當(dāng)然也有。下面,我把班級(jí)的一些基本情況和這半學(xué)期學(xué)生所取得的成績(jī)來說明一下:我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，每一個(gè)任課的19班級(jí)基本情況介紹

六年級(jí)(3)班共有學(xué)生78人，其中男生42人，女生36人。班級(jí)基本情況介紹六年級(jí)(3)班共有學(xué)生78人，20

教師情況

語文:尹玲（138XXXXXXX）數(shù)學(xué):張彥（135XXXXXXXX）英語:趙紅金（132XXXXXXX）教師情況21光榮榜

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：

劉常樂李爽張振淞黃賢陳宏昊周迪劉堯禹卓睿光榮榜學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：22進(jìn)步幅度較大的同學(xué)郭厚成姜麗周磊楊儒雅黃文慧劉昊李一帆王浩理徐巖進(jìn)步幅度較大的同學(xué)23穩(wěn)中上升的同學(xué)王旭真李欣然姜惠宋曉棟黃晨晨高娜沈保威楊茂鑫畢新茹崔新宇穩(wěn)中上升的同學(xué)王旭真李欣然姜惠24光榮榜書寫認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的有：

張琰璐高娜李佩茹楊哲王若冰楊曉晨王運(yùn)婷畢新茹周曉宇光榮榜書寫認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的有：25積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有：

杜博涵戰(zhàn)綬清李少波李佩茹張奇楊緒崔新宇陳冰楊曉晨積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有：26有潛力但有待挖掘的同學(xué)陳冰尹宜豪李瀧鑫王怡楊曉晨姜惠王彤姜龍欣尚一凡有潛力但有待挖掘的同學(xué)陳冰尹宜豪李瀧鑫27其他方面表現(xiàn)突出的同學(xué)朱東涵尹宜豪李瀧鑫李魯京王宗仁尚一凡楊緒楊茂鑫崔新宇高娜沈保威楊曉晨宋曉棟田依趙鑫銘其他方面表現(xiàn)突出的同學(xué)朱東涵尹宜豪李瀧鑫28成績(jī)好同學(xué)的幾點(diǎn)共性：1、學(xué)習(xí)效率高，基礎(chǔ)扎實(shí)2、心態(tài)良好，平靜對(duì)待考試3、自制力強(qiáng)4、勤于思考，動(dòng)腦5、多做練習(xí)成績(jī)好同學(xué)的幾點(diǎn)共性：29

從期中考試成績(jī)來看，大部分同學(xué)都有了進(jìn)步，并且成績(jī)的提高也是非常明顯的。但是從卷面來看一部分同學(xué)錯(cuò)的很不應(yīng)該，特別是一些由于審題不清而出錯(cuò)的題目?？梢?，基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握得不夠準(zhǔn)確、熟練，以致失分。但同樣也有少部分學(xué)生態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)比較馬虎，成績(jī)不夠優(yōu)秀。希望成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生家長(zhǎng)一定要引起重視。

從期中考試成績(jī)來看，大部分同學(xué)都有了進(jìn)步，并且成30

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。現(xiàn)在31下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：一是：讓孩子不留遺憾。作為老師，我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)?！倍牵簽楹⒆舆M(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣想的。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅需要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：一是：讓孩子不留遺憾。作為老師，我32給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議33

1、專心致志。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。1、專心致志。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要34創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，352、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持。孩子是家庭的未來和希望，再忙也不要忘記給孩子給予關(guān)愛。要經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學(xué)習(xí)上的困難，并給予幫助。2、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要始終同教師保36

讓您的孩子贏在起跑線上。

373、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和頑強(qiáng)的毅力。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他的責(zé)任感。3、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加38

4、經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求。許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。所以要規(guī)定孩子必須限時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。

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玩是孩子的天性，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視電腦等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)誤很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。玩是孩子的天性，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易40

關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個(gè)變化。

關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個(gè)變化。

415、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。5、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。42比如早讀時(shí)間是7:50到8:10分，僅僅是20分鐘。大部分同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)到校早讀，但是也有一小部分學(xué)生來遲，等他再交上作業(yè)坐下來早讀基本上結(jié)束了。希望家長(zhǎng)予以配合保證孩子的晨讀時(shí)間，因?yàn)椤耙蝗罩?jì)在于晨”。比如早讀時(shí)間是7:50到8:10分，僅僅是20分鐘。大部分同43播種生活，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。播種生活，收獲習(xí)慣；44

6、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。6、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)45

為孩子鼓勵(lì)喝彩，揚(yáng)孩子理想風(fēng)帆。

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件467、加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱芊爆?，不一定都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。7、加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱芊爆?，不一定都能和?78、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的了解。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。8、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的了解。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問489、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。9、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能49

各位家長(zhǎng)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了；為了我們的理想，我們必須一起努力；為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，請(qǐng)放心我們教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。各位家長(zhǎng)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了；50

家校攜手，共同托起明天的太陽！

同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天！六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件51感謝您的指導(dǎo)，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿！感謝您的指導(dǎo)，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿！52一切為了孩子一切為了孩子53你可以不是天才，你可以不是天才，54真誠期待與您的合作常過來看看！別忘了真誠期待與您的合作別忘了55六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件56

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困5761、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)歡迎您的到來！同樣的心情一樣的期待傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。深化教學(xué)改革就是要打破傳統(tǒng)的教學(xué)套路，構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)，探究創(chuàng)新為主的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使得每個(gè)學(xué)生都能做課堂的小主人，積極參與到學(xué)習(xí)交流中，新型的教與學(xué)的關(guān)系對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的作用。下面就關(guān)于農(nóng)村初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀以及如何具體應(yīng)對(duì)的措施進(jìn)行探討。一、農(nóng)村初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生參與教學(xué)的積極性降低如今，有很多教師都不能夠擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，在課堂上實(shí)行傳統(tǒng)的滿堂灌方式，只是單方面地講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，至于學(xué)生是否能夠系統(tǒng)高效地接受知識(shí)點(diǎn)，老師很難做出準(zhǔn)確的判斷。除此之外，老師在教學(xué)過程中過于追求升學(xué)率而實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，造成教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理壓力大、忽略學(xué)生的思維發(fā)展和心理發(fā)展規(guī)律，從而扭曲了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理，導(dǎo)致課堂上學(xué)生睡覺、閑聊、不聽課和玩游戲等現(xiàn)象頻發(fā)。2.參與式教學(xué)太過形式化近年來，國(guó)家一直鼓勵(lì)進(jìn)行學(xué)生參與式教學(xué)的政策，有很多學(xué)校也努力去改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，大力推行學(xué)生參與式教學(xué)的政策，但是欲速則不達(dá)，有些學(xué)校難免會(huì)急功近利，導(dǎo)致學(xué)生參與式教學(xué)太過形式化。學(xué)?？赡苤蛔⒅亟虒W(xué)方案的推行，在教學(xué)方案實(shí)行后的反饋工作做得不到位，不能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，從而改善教學(xué)方案。3.在體現(xiàn)學(xué)生“自主”方面有所欠缺現(xiàn)如今的課堂教學(xué)，教師往往先以啟發(fā)式的方式提出問題，提出問題后很快就會(huì)以暗示性的語言迅速把學(xué)生的思路、解決問題的方法引導(dǎo)到教師設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)化路線上來，迅速指向標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣就使學(xué)生的“自主性”完全被扼殺掉，而且被動(dòng)跟著老師走，使學(xué)生漸漸失去獨(dú)立思考的能力，或者說不愿意獨(dú)立思考，這對(duì)于學(xué)習(xí)物理是一個(gè)非常嚴(yán)重的危機(jī)，久而久之，學(xué)生極有可能失去學(xué)習(xí)物理的熱情。二、優(yōu)化初中物理教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略1.學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的自主性具體表現(xiàn)為以下三個(gè)特征：（1）自主性：具體表現(xiàn)在學(xué)生具有獨(dú)立的自主意識(shí)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過一系列自主的學(xué)習(xí)，積極把書本上介紹的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，并且能用于實(shí)踐;（2）能動(dòng)性：主要表現(xiàn)在學(xué)生能夠主動(dòng)地運(yùn)用自己的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，去吸收、改造、加工新的客體，將所學(xué)的新舊知識(shí)進(jìn)行重新組合;（3）創(chuàng)造性：創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)的是人格，是性格上的品質(zhì)，即強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度和創(chuàng)造性的人，而不是其成就。2.最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，運(yùn)用物理本身的魅力去激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感。在教學(xué)過程中，要從教學(xué)效果出發(fā)，注意廣泛收集物理學(xué)科的最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣;同時(shí)還可根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。3.合適的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)，要遵循“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的理念。即：教師先簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)，給學(xué)生提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，確定自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生完成自測(cè)題目，然后在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于自學(xué)中的問題，教師進(jìn)行通俗有效的解釋，然后讓學(xué)生通過一定的時(shí)間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)內(nèi)容的運(yùn)用與理解。4.落實(shí)學(xué)生參與式教學(xué)的措施學(xué)校應(yīng)該將每一個(gè)教學(xué)方案都落到實(shí)處，定期或不定期地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽查了解，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題及時(shí)解決，并且對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再者，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升老師的專業(yè)素質(zhì)，更新其教學(xué)觀念和教學(xué)理念。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該派遣有資質(zhì)的老師去其他有聲望的學(xué)校進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己學(xué)校參與式教學(xué)的教學(xué)方式。新課程物理教學(xué)突出學(xué)習(xí)的過程，注重探究式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，只有這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，使課堂教學(xué)中學(xué)生的智力活動(dòng)像節(jié)日的禮花那樣動(dòng)人，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。事實(shí)證明只有根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，合理地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)模式，構(gòu)建出“學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)”的初中物理教學(xué)模式，才能達(dá)到最理想的教學(xué)效果，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?！敖逃谂囵B(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命，必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向的灌輸知識(shí)、以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過于呆板的教育教學(xué)制度?！边@一重要論述為每一位教育工作者指明了今后的任務(wù)和方向。作為化學(xué)教師要樹立創(chuàng)新意識(shí)，更新自己的知識(shí)體系，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力尋求教學(xué)過程中一切有創(chuàng)新價(jià)值的因素，在教育內(nèi)容、教育方法和手段上力求新的突破。積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生的思維創(chuàng)新，使學(xué)生“自奮其力”，達(dá)到“自致其知”，使其樂學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境渲染學(xué)習(xí)氛圍現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生不僅具有主導(dǎo)作用，而且還有情感的感染作用。新課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)起著誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣乃至情感的作用。如在教《黃河頌》一課時(shí)，可作如下導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們看過黃河、到過黃河嗎？從古至今，漫長(zhǎng)的黃河沿岸留下了無數(shù)文人墨客的足跡，還有那帶不走的千古吟詠和絕唱。今天我們將要學(xué)習(xí)到的《黃河頌》，詩人更是獨(dú)具匠心地把時(shí)代和歷史的背景與黃河內(nèi)在的精神底蘊(yùn)緊密結(jié)合起來了，面對(duì)黃河，詩人唱出了抗戰(zhàn)烽火連天時(shí)期的時(shí)代最強(qiáng)音：黃河，你是中華民族的搖籃，你孕育了悠久燦爛的華夏文明；黃河，你是中華民族的母親，你哺育了無數(shù)像你一樣的炎黃子孫；黃河，你是中華民族的象征，你代表了偉大的民族精神。困苦危難之際，水深火熱之時(shí)，是你的一聲怒吼，喚起了華夏兒女抗?fàn)幍牟磺拍?；是你的磅礴氣?shì)，延阻了日寇妄想迅速入侵的鐵蹄。是你，讓我們看到了中華民族偉大復(fù)興的希望；是你，讓我們?yōu)樽约荷頌檠S子孫而驕傲自豪?！比绱烁挥屑で榈恼Z言渲染，極具感染力，很快就把學(xué)生的感情凝聚到詩人贊頌黃河這一熱烈而深沉的特定情境中，為課堂教學(xué)做好了感情上的蓄勢(shì)和鋪墊。二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教師在擁有不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念后，就應(yīng)運(yùn)用多種手段，突出學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生自己主觀上就想創(chuàng)新，也敢于創(chuàng)新，從而不斷提高創(chuàng)新能力。以教材為例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格，創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)新人格，實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使他們具有進(jìn)取心、獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、責(zé)任心、求異性等創(chuàng)新品格。一句話，即培養(yǎng)學(xué)生日后成為創(chuàng)造型人才所必備的博大的人文精神。中學(xué)語文課本中能培養(yǎng)學(xué)生上述品格的篇目很多，我們要在教學(xué)中注意滲透這些品格的教育，如《石鐘山記》中蘇東坡黑夜駕舟尋訪石鐘山，大膽否定前人假說，探訪自己認(rèn)為的石鐘山命名原因。《裝在套子里的人》文章所反映出的守舊必死，創(chuàng)新求活的觀點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到各種高尚人格力量的潛移默化的影響，為他們?nèi)蘸蟀l(fā)揮創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值備下深厚的人格底蘊(yùn)。我們語文教師應(yīng)該是以語文為載體的學(xué)生的人生導(dǎo)師。以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。要實(shí)施創(chuàng)新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動(dòng)教學(xué)方式，以學(xué)生為根本，從學(xué)生心靈深處挖掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、采取多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力只有教學(xué)方法上不斷推陳出新，不斷給學(xué)生新的刺激、新的感受，才能保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的鮮活性、求知的進(jìn)取性、思維的活躍性。也只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課標(biāo)人教版的語文教材中有些課文與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系較緊密，又具有很強(qiáng)的故事性和表演性，針對(duì)這樣的課文，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。采取指導(dǎo)學(xué)生自編自演課本劇的形式，讓學(xué)生在編和演中學(xué)、在學(xué)中編和演。而對(duì)一些離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)或者說學(xué)生沒有過課文中提供的類似情感體驗(yàn)的課文，旁征博引，采用講故事、談體會(huì)的形式來加深學(xué)生的印象，促進(jìn)其情感體驗(yàn)的形成。如：以教學(xué)《羚羊木雕》和《土地的誓言》為例，針對(duì)《羚》的情節(jié)和內(nèi)容特點(diǎn)，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生編演課本劇，提醒學(xué)生注意觀看，并在演完后組織全班學(xué)生討論為什么這樣編這樣演，讓學(xué)生在編演和欣賞和討論中體會(huì)作者的真情、課文的真意。而在教學(xué)《土》的時(shí)候，考慮到現(xiàn)在城市里的中學(xué)生沒有過課文中的情感體驗(yàn)，在濃墨重彩地介紹完課文的寫作背景之后就調(diào)動(dòng)了記憶的所有內(nèi)存，采取講故事的形式，圍繞課文主題，或正或反、或古或今、或中或外，娓娓道來，學(xué)生在靜靜地聆聽過程中思維不知不覺就進(jìn)入了我所預(yù)設(shè)。的情境，逐步體會(huì)了作者的真情，收到了比預(yù)期的還要好的教學(xué)效果。在課文特定的內(nèi)容和人物形象，引入特定的現(xiàn)實(shí)生活情境，使學(xué)生猶如置身于一個(gè)優(yōu)化了的社會(huì)大環(huán)境之中，他們的視野開闊了、思想和感情豐富了，逐漸進(jìn)入了“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的佳境，既有所思，又有所感，自然就會(huì)產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。教完《女媧造人》這篇神話故事后，我又特地講述了《共工怒觸不周山》和《女媧煉石補(bǔ)天》的故事，然后引入特定的現(xiàn)實(shí)生活情境：當(dāng)女媧再次來到人間，看到她數(shù)以十萬計(jì)的兒女無辜地在東南亞大海嘯中喪生，她將作出什么樣的反應(yīng)？教師的激情點(diǎn)化與情境創(chuàng)設(shè)激起了學(xué)生寫作的興趣，推動(dòng)了他們想象和聯(lián)想翅膀的展開，在如此新穎而又獨(dú)特的情境下，學(xué)生捕捉到了從未有過的寫作靈感，既緊扣住了女媧的形象，又寫出了新意。情境教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)、挖掘和激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，“傳之以情，以情激情”豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和精神世界。四、語文課外活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力豐富多彩的課外活動(dòng)是深化學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力的需要，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。開展了一系列的語文課外活動(dòng)，如征文、影評(píng)、演講、辯論、讀書活動(dòng)、詩歌朗誦、學(xué)術(shù)報(bào)告等，并且創(chuàng)辦文學(xué)社刊物，為學(xué)生發(fā)表習(xí)作提供一方樂土。豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅開闊學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)，更重要的是在活動(dòng)中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高對(duì)事物的判斷力和語文實(shí)際操作能力。另一方面，富有創(chuàng)新意識(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)也使學(xué)生學(xué)到書本上所缺乏而學(xué)生真正需要的知識(shí)與能力，從而極大地提高了學(xué)生語文創(chuàng)新能力。有意識(shí)地把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)在課堂上進(jìn)行落實(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的本領(lǐng)，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而造就一代創(chuàng)新人才。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)六58實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)歡迎您的到來！實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班歡迎您的到來！59同樣的心情一樣的期待同樣的心情一樣的期待60成功，我們讓共同創(chuàng)造

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件61歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點(diǎn)。

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件62

為了孩子的明天，我們應(yīng)該謀劃。

為了孩子的明天，我們應(yīng)該謀劃。

63尊敬的家長(zhǎng)你們好:

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表六年級(jí)三班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體六年級(jí)三班的學(xué)生感謝大家的到來。尊敬的家長(zhǎng)你們好:

64開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在明年的考試中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一65家長(zhǎng)會(huì)議程

一:觀看家委會(huì)視頻：二：介紹班級(jí)情況：三：學(xué)生代表發(fā)言：四：家長(zhǎng)代表發(fā)言：家長(zhǎng)會(huì)議程一:觀看家委會(huì)視頻：66學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言67家長(zhǎng)代表介紹育子經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)代表介紹育子經(jīng)驗(yàn)68

責(zé)任高于一切，成就源于付出。

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件69班主任老師發(fā)言班主任老師發(fā)言70尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好！我是六年級(jí)三班數(shù)學(xué)老師兼班主任。再次感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。尊敬的各位家長(zhǎng)：71

特別是現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，再過幾個(gè)多月時(shí)間就要踏進(jìn)中學(xué)的校門。所以，小學(xué)六年級(jí)也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這一年的學(xué)習(xí)，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用。

特別是現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，72尊重、溝通、共勉

尊重、溝通、共勉73

理解、支持、信任。

六年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)課件74首先，我把我們六（3）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活躍，但好動(dòng)的孩子不多，當(dāng)然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，我們班是優(yōu)秀的，無論是學(xué)習(xí)還是其他方面，都還有很大的潛力可挖，相信我們一定是最棒的。首先，我把我們六（3）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況75我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，每一個(gè)任課的老師都夸獎(jiǎng)孩子聽話，這是總的感覺。個(gè)別不好的例子當(dāng)然也有。下面,我把班級(jí)的一些基本情況和這半學(xué)期學(xué)生所取得的成績(jī)來說明一下:我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，每一個(gè)任課的76班級(jí)基本情況介紹

六年級(jí)(3)班共有學(xué)生78人，其中男生42人，女生36人。班級(jí)基本情況介紹六年級(jí)(3)班共有學(xué)生78人，77

教師情況

語文:尹玲（138XXXXXXX）數(shù)學(xué):張彥（135XXXXXXXX）英語:趙紅金（132XXXXXXX）教師情況78光榮榜

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：

劉常樂李爽張振淞黃賢陳宏昊周迪劉堯禹卓睿光榮榜學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：79進(jìn)步幅度較大的同學(xué)郭厚成姜麗周磊楊儒雅黃文慧劉昊李一帆王浩理徐巖進(jìn)步幅度較大的同學(xué)80穩(wěn)中上升的同學(xué)王旭真李欣然姜惠宋曉棟黃晨晨高娜沈保威楊茂鑫畢新茹崔新宇穩(wěn)中上升的同學(xué)王旭真李欣然姜惠81光榮榜書寫認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的有：

張琰璐高娜李佩茹楊哲王若冰楊曉晨王運(yùn)婷畢新茹周曉宇光榮榜書寫認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的有：82積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有：

杜博涵戰(zhàn)綬清李少波李佩茹張奇楊緒崔新宇陳冰楊曉晨積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有：83有潛力但有待挖掘的同學(xué)陳冰尹宜豪李瀧鑫王怡楊曉晨姜惠王彤姜龍欣尚一凡有潛力但有待挖掘的同學(xué)陳冰尹宜豪李瀧鑫84其他方面表現(xiàn)突出的同學(xué)朱東涵尹宜豪李瀧鑫李魯京王宗仁尚一凡楊緒楊茂鑫崔新宇高娜沈保威楊曉晨宋曉棟田依趙鑫銘其他方面表現(xiàn)突出的同學(xué)朱東涵尹宜豪李瀧鑫85成績(jī)好同學(xué)的幾點(diǎn)共性：1、學(xué)習(xí)效率高，基礎(chǔ)扎實(shí)2、心態(tài)良好，平靜對(duì)待考試3、自制力強(qiáng)4、勤于思考，動(dòng)腦5、多做練習(xí)成績(jī)好同學(xué)的幾點(diǎn)共性：86

從期中考試成績(jī)來看，大部分同學(xué)都有了進(jìn)步，并且成績(jī)的提高也是非常明顯的。但是從卷面來看一部分同學(xué)錯(cuò)的很不應(yīng)該，特別是一些由于審題不清而出錯(cuò)的題目?？梢姡A(chǔ)知識(shí)部分掌握得不夠準(zhǔn)確、熟練，以致失分。但同樣也有少部分學(xué)生態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)比較馬虎，成績(jī)不夠優(yōu)秀。希望成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生家長(zhǎng)一定要引起重視。

從期中考試成績(jī)來看，大部分同學(xué)都有了進(jìn)步，并且成87

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在88下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：一是：讓孩子不留遺憾。作為老師，我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)。”二是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣想的。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅需要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：一是：讓孩子不留遺憾。作為老師，我89給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議90

1、專心致志。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。1、專心致志。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要91創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，922、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持。孩子是家庭的未來和希望，再忙也不要忘記給孩子給予關(guān)愛。要經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學(xué)習(xí)上的困難，并給予幫助。2、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要始終同教師保93

讓您的孩子贏在起跑線上。

943、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。學(xué)習(xí)需要付出艱苦的