關(guān)于小班數(shù)學教案匯編五篇

第關(guān)于小班數(shù)學教案匯編五篇小班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、穩(wěn)固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

活動準備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果假設(shè)干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，穩(wěn)固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛剛的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么？

小班數(shù)學教案篇2

一、活動目標

1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2．開展初步的概括能力。

二、重點與難點分類后說明分類標準。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2．分類盒、標記卡。

四、設(shè)計思路

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的根底，因為求同時標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的'能力，為產(chǎn)生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有到達能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作到達對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次〞，可表達在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類〔大小〕，有按物件的兩種特征分類〔大小、顏色〕，還有按物體的三種特征分類〔大小、顏色、形狀〕。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標準的討論。3．穩(wěn)固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、能給4以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗數(shù)序

2、穩(wěn)固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點卡

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作

活動準備：

1、實物水果〔每種水果的數(shù)量分別是1、2、3、4〕

2、1-4的點卡

3、數(shù)字卡片：1、2、3、4

4、水果卡片〔每種水果卡片的數(shù)量分別是1、2、3、4〕

5、投影：三維智力a8-11“數(shù)一數(shù)〞

活動過程：

一、引入活動：分水果

1、老師〔出示一藍水果〕：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？〞

2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發(fā)幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里

4、請幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，從少到多的順序擺放好，擺好后請幼兒說一說：1個梨、2個蘋果、3個橘子、4根香蕉

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……

二、操作活動

1、分組操作：分水果

2、教師演示分水果并小結(jié)

3、幼兒操作動物寶寶卡片：先給動物分類，然后引導幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動物寶寶送點卡

三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數(shù)一數(shù)〞〔p69，p70〕

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的根底上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。

2、復(fù)習對圓形、正方形、三角形的認識。

活動準備：

1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形假設(shè)干。

2、娃娃一個或幾個。

活動玩法：

1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。

2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼〔小孔〕。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的〞，“我做的餅干是三角形的。〞

4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂。

活動建議：

用相同方法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班數(shù)學教案篇5

教學目標：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、開展目測力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學過程

〔一〕觀察：教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

〔二〕引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒答復(fù)。

〔三〕引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

〔四〕拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視，對拼的好的幼