關(guān)于大班美術(shù)教案范文6篇

第關(guān)于大班美術(shù)教案范文6篇大班美術(shù)教案篇1

設(shè)計意圖：

每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作為做操結(jié)束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。〔教案：〕剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的局部，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步認(rèn)識到事物之間一些簡單的聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計這一內(nèi)容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學(xué)習(xí)用根本形來表現(xiàn)物體，再到最后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。

2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設(shè)計的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。

活動重點：

觀察頭飾，學(xué)習(xí)用根本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進(jìn)行簡單的圖形，色彩裝飾。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會畫頭飾的根底上進(jìn)行簡單的設(shè)計，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆

活動過程

一、開始局部：

播放民族律動音樂，帶著全體小朋友做民族韻律活動進(jìn)入活動室。

二、根本局部：

1、放課件欣賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。

2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。

3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學(xué)，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。)

4、在學(xué)習(xí)了簡單頭飾的根底上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計自己覺得最美的頭飾。(先設(shè)計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設(shè)計的頭飾著色時，〔教案：〕注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。)

三、結(jié)束局部：

讓孩子說說自己的設(shè)計作品，大家欣賞，相互，教師引導(dǎo)幼兒對美的看法，促進(jìn)幼兒審美開展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習(xí)，讓孩子互相學(xué)習(xí)借鑒，互相促進(jìn)!

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫設(shè)計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認(rèn)識，擴展審美認(rèn)知。

大班美術(shù)教案篇2

活動背景：

我們組織大班的小朋友進(jìn)行了一次野營活動。從前期自己做野營方案，到自己為野營活動做心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備(因為要離開家人在外過一夜)，再到親身經(jīng)歷，孩子們始終有著高度的熱情。野營中，一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。

活動目標(biāo)：

1．能以繪畫的的形式，表現(xiàn)野營活動中有趣的事。

2．會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒已參加過野營活動。

2．每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒假設(shè)干。

3．準(zhǔn)備一首適宜的背景音樂。

活動過程：

1．交流分享，引出課題。

回憶交流對野營的印象，講述野營中有趣的事。

2．確定繪畫主題。

選擇幾件有趣的事，幼兒為繪畫主題取名。

(經(jīng)過討論，最終確定了以下主題：《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)

3．幼兒組畫。

(1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。

(2)各組討論繪畫的內(nèi)容。

鼓勵幼兒以小組為單位討論：如何構(gòu)圖、每個組員的不同分工。

在此過程中表達(dá)小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。

(3)播放音樂，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

繪畫流程：鉛筆構(gòu)圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細(xì)節(jié)局部、油畫棒涂底色。

教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意合作組畫的布局，并要考慮別人畫的位置。

4．評價、展示各組作品。

活動反思：

《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣〞。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的時機，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。

大班美術(shù)教案篇3

活動設(shè)計背景

對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底而設(shè)計本課。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種新型樓房。

3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識物體的對稱性。

2、畫出對稱物體的另一半。

活動準(zhǔn)備

具有兩組相對稱的圖形假設(shè)干〔常見的動物〕、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。

活動過程

一、導(dǎo)入

猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

二、活動

找一找(先出示假設(shè)干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。

三、運動練習(xí)

做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

四、說一說

對稱圖案有什么特點？

五、范畫

邊講邊畫。

六、練習(xí)

畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

七、評講

表揚表現(xiàn)好的

八、總結(jié)

小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么？

九、拓展

找一找生活中你還見過那些物體是對稱的？記下來說給小朋友聽。

教學(xué)反思

在活動過程中，“猜一猜〞是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜〞不是主要的,主要的`是去“找〞。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜〞后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜想答案都沒肯定也不否認(rèn),所以他們就特好奇,給下面的“尋找〞增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱〞的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣〞,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊〞,幼兒才恍然大悟“方向相反〞了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比擬簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜想〞。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間?！罢乙徽舀暿菍Α皩ΨQ〞含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒答復(fù),結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱〞已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思?！白鲆蛔雳暿菫榱嗽黾右稽c趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們穩(wěn)固“對稱〞的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫧暤牟僮骰顒佑锌础⑾?、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得缺乏的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

總的來說，我對本節(jié)課還是比擬滿意，到達(dá)了預(yù)想的目的。

大班美術(shù)教案篇4

設(shè)計意圖:春天正是百花齊放的好時節(jié)。最近，孩子們把他們外出踏青時才來的映山紅、油菜花等帶來幼兒園“自然角〞供大家欣賞?；ㄊ怯變菏煜?，并且喜歡的植物，因此，結(jié)合主題，萌生了活動《靜物寫生—花與花瓶》、活動內(nèi)容源于幼兒生活，讓幼兒欣賞各種名畫的同時又使欣賞與寫生活動結(jié)合起來，在這種直接體驗的根底上，既激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，又了枯燥乏味的“傳教式〞“填鴨式〞的陳舊教學(xué)方法，并且無形中有讓孩子們在生活中更加貼近自然，激發(fā)了他們熱愛大自然中的植物的情感，感受了生命的美。

教學(xué)目的:

1、學(xué)會簡單的插花的方法，感受插花的藝術(shù)魅力，并提高幼兒視覺造型語言反響能力。

2、學(xué)習(xí)精細(xì)觀察，描繪及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、相關(guān)課件(著名畫家的花卉圖假設(shè)干幅，如梵高的等;

2、各種有關(guān)花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;

3、各種干花、枝條、花瓶、桌布等;

4、油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。

教學(xué)過程:

一、欣賞

1、觀看課件，逐一點擊畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞與觀察

提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

⑵你認(rèn)為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)

小結(jié):靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進(jìn)行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。

二、操作

1、提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求:

⑴先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;

⑵選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;

⑶插花時注意花朵的方位關(guān)系，盡量不要擁擠。

2、幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫助。(放輕音樂)

3、與幼兒共同欣賞成品

⑴你最喜歡哪組靜物組合，為什么?

⑵你認(rèn)為哪組需要調(diào)整會更好看，怎么調(diào)整?你來試試吧。

(適時指出組合中的不協(xié)調(diào):如顏色搭配不好，花擺放不好看等)

三、繪畫

⑴表揚幼兒的插花技術(shù);

⑵將自己喜歡的花畫下來吧!

交代要求:先想一想怎么構(gòu)圖?然后在動筆畫畫。

⑶幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價

將幼兒的作業(yè)一一展示，師生共同欣賞評價:

⑴從構(gòu)圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;

⑵肯定每位幼兒大膽并認(rèn)真作畫的態(tài)度;

⑶鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。

教學(xué)隨想:

從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么根底，但我覺得他們還是比擬好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示:

1、教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們開展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出缺乏，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進(jìn)其個體開展。

2、幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進(jìn)過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點和積極性，那么，他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。

3、早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過寫生訓(xùn)練，表達(dá)了這一點，所以要大力提倡、抓住最正確期對幼兒進(jìn)行早期開發(fā)，并堅持不懈。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品整潔。

活動準(zhǔn)備

1、花瓶實物2—3個。

2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師：今天我們來做設(shè)計師，每人設(shè)計一個花瓶，然后用紙來進(jìn)行插編和撕貼花瓶。

2、引導(dǎo)幼兒觀察實物花瓶的特征。

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、答復(fù)后，教師總結(jié)：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進(jìn)行瓶貼。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請小朋友來做花瓶。要先設(shè)計好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度，使其均勻，一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設(shè)想。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

5、評價作品，結(jié)束活動。

展示作品，找出誰設(shè)計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

活動過程：

一、討論。

引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

--他們在爭論什么事情？〔爸爸用哪個手指來代表〕--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言〔爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高?！?-那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言〔用食指，因為要跟爸爸在一起……〕--還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都時機把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

二、繪畫。