大學(xué)生法制意識調(diào)查報告

大學(xué)生法制意識調(diào)查報告法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀點，法律意識的指導(dǎo)下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不但不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的基本要求，也是成為一名合格的接班人的需要。調(diào)查主體1相關(guān)社會背景和主要目的當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻。大學(xué)生的法律知識水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時大學(xué)生法律觀點偏差，法制觀點淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。這就會使大學(xué)生的法律意識會越來越淡，導(dǎo)致高等院校表現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這個時期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的準(zhǔn)確教育和引導(dǎo)下，持續(xù)學(xué)習(xí)，努力提升和完善自己。增強大學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。2調(diào)查對象的選擇與簡要情況此次調(diào)查選擇的是高校在校及剛剛畢業(yè)的大四學(xué)生。3調(diào)查方法與過程此次調(diào)查采用的是問卷調(diào)查的方法，在各大高校展開不記名調(diào)查，共征集問卷139份。4調(diào)查結(jié)果及分析略5對于結(jié)果的評價分析因為大學(xué)生法律意識是一個多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存有的問題作一個粗淺的概括：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識，并不是完全的法盲，每個學(xué)子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育，對法律基本知識早已耳濡目染，即使受到一些負(fù)面因素的影響，但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還能夠的，這里所說的僅僅基本常識，而不是深沉的理論，當(dāng)今我院大學(xué)生也沒有必要對法律學(xué)習(xí)得面面俱到。知法并不代表能使用法律，它們是兩碼事，使用主要是以知道為基礎(chǔ)，因為當(dāng)今大學(xué)生接觸社會的機會少，社會經(jīng)驗不足，再加上大學(xué)生自身的特點，如行動容易沖動，易受別人的煽動，追求時尚和個性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少準(zhǔn)確使用法律，甚至做出違法的事情。而維權(quán)更不用說了，當(dāng)今大學(xué)生遇到侵犯個人權(quán)益時，絕大部分的學(xué)生會選擇回避，忍讓，認(rèn)為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識，但他們沒有真正的把法律知識內(nèi)化為法律意識，沒有真正的挖掘法的精神，法的價值，缺少公平，正義的理念，對法的信任水準(zhǔn)低。在知識經(jīng)濟作為世界經(jīng)濟發(fā)展主導(dǎo)力量的今天，人的素質(zhì)成為社會發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實施素質(zhì)教育的重要基地，需要對大學(xué)生實行德，智，體，美等多方面的教育工作，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)，全方位的人才，來迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn)。對大學(xué)生實行法制意識的培養(yǎng)，弓I導(dǎo)他們樹立準(zhǔn)確的人生觀，價值觀，世界觀，是高校實行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，這也是當(dāng)前社會發(fā)展對高校教育提出的迫切任務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族發(fā)展的重任，是中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。他們的素質(zhì)水平直接代表了我國年輕一代的精神面貌，反映了我國參與世界競爭的實力。眾所周知，素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求。在全面實行素質(zhì)教育中不能忽略對受教育者法制意識的培養(yǎng)，這是一項經(jīng)常性的工作，作為高校的教育工作者，要長期不懈地在大學(xué)生中展開法制教育，增強他們的法制觀點，使他們懂得遵紀(jì)守法對社會進步和個人發(fā)展所具有的重要意義。改進意見1健全法律運行機制，增強道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，所以，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，實行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。2學(xué)校開設(shè)法律基礎(chǔ)課，通過老師的講授，讓每一個學(xué)生都知道遇到問題，糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)益，而不是采取暴力手段解決，在課時的內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點和需要，有針對性地突出重點，在‘少而精’方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例，提升學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法實行改革，不但僅采用老師講授，還要采用課堂討論，實行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué)，提升學(xué)習(xí)積極性。同時根據(jù)大學(xué)校園發(fā)生的事件即時采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時適當(dāng)?shù)膶嵭薪逃母?，把法律教學(xué)作為必修課，讓每個學(xué)子理解到法律的重要性。3增強法制宣傳教育，普硬法律知識法制教育對提升學(xué)生自身免疫力極為重要。通過法制教育，能夠提升學(xué)生的法律意識，增強其判斷水平。自覺地抵制外界不良因素影響。對大學(xué)生實行法制教育，在于培養(yǎng)他們維護法律尊嚴(yán)的思想情感和遵守法律的良好習(xí)慣。所以。不但在課堂上要宣講法律知識。法制理論，還要充分利用廣播，校報，閉路電視等多種宣傳陣地，大張旗鼓地廣泛展開法制宣傳教育；另一方面，也可舉辦法律知識講座，競賽，典型生動案例剖析等形式，寓教于樂，使法制深入人心，使學(xué)生知曉其中道理。做到知其然，更知其所以然，時時處處以法律規(guī)范自己的行為。把他們心中存有的零碎的，分散的和不系統(tǒng)的法制意識，法律觀點提升為完整，系統(tǒng)和科學(xué)的法律觀點，使他們從法律方面理解到自已的權(quán)益及社會發(fā)展的客觀要求。做到真正意義上的知法，學(xué)法，懂法。結(jié)束語分析和理解大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。法律是我們保護合理權(quán)益的武器，尤其對我們當(dāng)代大學(xué)生來說，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過程。總之，大學(xué)生社會主義法律意識對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會，學(xué)校，國家，個人共同努力，只有這樣才能使大學(xué)生法律意識得到很大的提升。大學(xué)生法制意識調(diào)查報告篇二隨著依法治國方略的深入貫徹，法律在社會生活中的重要性日益突顯，法律在維護社會秩序和維護公民合法權(quán)益方面將會發(fā)揮不可替代的作用，因而普法教育和法制宣傳成為了全社會的一項重要課題。為了了解現(xiàn)在大學(xué)生的法制意識情況，探索法制宣傳的新渠道，本小組特對此制定了一份調(diào)查問卷，在本校大學(xué)生中展開了調(diào)查，對當(dāng)代大學(xué)生對法律的了解情況實行分析和總結(jié)，并對大學(xué)生法治觀點的培養(yǎng)提出建議，以此為促動社會法制作出自己的努力。調(diào)查以隨機問卷方式，面向全體杏壇學(xué)院的學(xué)生。共制問卷100份，收回92份。問卷的內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法制意識”展開，總共10道題。在調(diào)查的學(xué)生中，各年級段的學(xué)生都有，大四的占了絕大部分，他們的答案基本代表了客觀意義上的非法律專業(yè)學(xué)生在完成了大學(xué)階段積累后所知曉法律的水準(zhǔn)。為進一步了解大學(xué)生的法制意識現(xiàn)狀，促動大學(xué)生知法、懂法、守法、用法，為學(xué)校的法律教育工作提供依據(jù)，促動和諧社會的建成，因而實行了本次大學(xué)生法制意識調(diào)查。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們本著實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，通過問卷形式了解真實數(shù)據(jù)，進而通過數(shù)據(jù)得出問題，通過問題了解到大學(xué)生法制意識現(xiàn)狀，從而分析如何提升大學(xué)生法制意識。所謂法制意識，其實更多的講究的是社會意識的一種形態(tài)，是指人們對于法律和相關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權(quán)利和義務(wù)的理解，對法律、法律制度的了解、掌握、使用的水準(zhǔn)以及對行為是否合法的評價。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價值觀三絕大部分。第一部分：對法律的了解和情感。這個部分是針對概念中大學(xué)生“學(xué)習(xí)法律的必要性和了解法律的途徑”而提出的，通過大學(xué)生的回答，了解大學(xué)生對法律的態(tài)度和情感。第二部分：相關(guān)基礎(chǔ)法律知識和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知。這個部分是針對概念中“對自己權(quán)利和義務(wù)的理解，對法律、法律制度的了解”而設(shè)計的，基于此理由，我們選擇了一些基礎(chǔ)的法律問題，同時這些問題有準(zhǔn)確答案，通過答案的準(zhǔn)確率來了解此方面。第三部分：實踐中對法律的使用和理解。這個部分是針對概念中“對法律意識觀點以及對大學(xué)生的維權(quán)意識”而設(shè)計的。因為是要了解大學(xué)生對法律的掌握和使用水準(zhǔn)，我們通過商量，希望能夠通過現(xiàn)實中大學(xué)生熱點注重的或者生活中會遭遇的一個場景來展開問題，這樣不但能夠拉近問卷調(diào)查者與被調(diào)查的距離，也能夠得出大學(xué)生在生活中遇到法律問題最真實的反應(yīng)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，絕絕大部分的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)階段掌握一定的法律知識是有必要的，學(xué)生了解法律知識的渠道多樣化保證了學(xué)生與法律知識具有較廣的接觸面，這個點對法律知識的普及具有相當(dāng)?shù)姆e極意義。不過法律知識的普及情況卻不盡如人意。在調(diào)查的學(xué)生中，只有48%的學(xué)生知道12月4日是我國的法制宣傳日。這表示，還有相當(dāng)多的同學(xué)對生活中的法律沒有予以充足的關(guān)心。對于“法律是否能維護自己的切身利益”這個問題，38%的學(xué)生選擇了“能，我對法律有信心”；18%的學(xué)生選擇了“不能，法律愈來愈成為有錢人和有權(quán)的人的代表”；34%的學(xué)生選擇了“現(xiàn)在不能，但隨著社會的發(fā)展，法律會逐漸完善”這組數(shù)據(jù)充分說明了在大學(xué)生看來，現(xiàn)在的法律還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到“完善”的水準(zhǔn)，甚至法律存有的基本意義都在面臨著被部分學(xué)生否定的局面。雖然造成這個結(jié)果的原因不能單純地歸結(jié)于法律本身的不完備，但是我們需要理解到對絕大部分人來說，現(xiàn)在的法律體系還是不能夠滿足他們對于維護自身合法權(quán)益的要求。由此可見法制理論與實踐存有著十分嚴(yán)重的脫節(jié)。同時，只有14%的學(xué)生表示以前通過法律武器維護自己被侵犯的合法權(quán)益。大學(xué)生權(quán)利意識淡薄不禁引人深思，大學(xué)生作為社會發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，尚如此不愿以法律作為武器維護自身的合法權(quán)益，要實現(xiàn)全民懂法用法還任重而道遠(yuǎn)。另外，對于諸如一塊錢之類的細(xì)小的利益，69%的學(xué)生選擇了不會去爭取這樣的利益——即使這樣的行為在法制意識的普及中有著重要的意義，也有可能使別人所以而受益。在“假如你參加勤工助學(xué)或利用課外時間在社會打工，當(dāng)您的合法權(quán)利受到侵犯時您會”一題中，有51%的學(xué)生選擇用法律手段解決爭議，也有18%的學(xué)生希望通過別的合法手段來爭取解決問題。但仍有將20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對于社會中思想最為激進的大學(xué)生仍有這種思想的存有，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。不過，在面臨著嚴(yán)峻現(xiàn)實的同時我們?nèi)匀荒軌蚩吹较Ｍ?，學(xué)生也希望通過各種形式來增加自己的法律知識，增強自身的法制意識。問卷中所提出的諸如“增加相關(guān)法律的課程”、“組織普法講座”、“組織學(xué)生參與法庭旁聽”、“組織學(xué)生參與模擬法庭審判”等形式均受到了學(xué)生相當(dāng)?shù)馁澩?。要提升大學(xué)生的法制意識，需要不同渠道的共同合作與努力。由此，提出以下看法，首先要增強對大學(xué)生法律知識的豐富和法律興趣的培養(yǎng)，學(xué)校是教育機構(gòu)，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)各類高級專門人才、后備干部和各級管理人才的重任。增強對大學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀點，進而做到守法、用法、護法，對于實現(xiàn)“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的目標(biāo)，具有重大的戰(zhàn)略意義。要積極組織和展開法律教育課程和法律意識培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的相關(guān)法律的社團也應(yīng)該積極展開活動，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動展開要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。其次，全面普法教育任重道遠(yuǎn)作為社會中知識分子的大學(xué)生的法律意識如此欠缺的情況，推及全民的法制意識，結(jié)果自然不容樂觀。所以，全民的普法教育及其法制進程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會的努力，各級教育機構(gòu)，組織機構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機制，增大普法宣傳力度。同時，司法機關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提升公民對法律的信仰度持續(xù)暴露的司法處理問題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴(yán)重。因而增強對公、檢、法機關(guān)的規(guī)范化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律的公信度是法制進程的關(guān)鍵一環(huán)。另外，根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀和我國的國情，在義務(wù)教育階段，增強對學(xué)生法律意識、權(quán)利觀點，即改善現(xiàn)階段教育對于法治觀點培養(yǎng)的缺乏；國家應(yīng)繼續(xù)增強對法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會環(huán)境，這有利于學(xué)生法治觀點的形成;對落后經(jīng)濟地區(qū)的法治建設(shè)要與發(fā)達(dá)地區(qū)同步推動，防止法治建設(shè)的不平衡防礙大學(xué)生法治觀點的發(fā)展;要限制公權(quán)力，防止權(quán)力的濫用，形成社會良好的風(fēng)氣促動大學(xué)生法治觀點;加深對我國法制實踐了解，讓大學(xué)生自覺培養(yǎng)法治觀點。綜上，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識亟待提升，這需要家庭學(xué)校以及全社會的共同努力。法律觀點的培養(yǎng)，法制社會的形成絕非一朝一夕之事，只有經(jīng)過長時間的積累才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。但是我們也要理解到行動展開得越早越好，因而，大學(xué)生自身以及社會各方力量都應(yīng)該為形成一個有著良好秩序以及公民能有水平依靠法律武器而無任何后顧之憂的社會而共同努力。大學(xué)生法制意識調(diào)查報告篇三一、調(diào)查背景大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現(xiàn)實利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但因為某些社會風(fēng)氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有充足的信任，所以沒有確立對法律的。其次，大學(xué)生法律意識不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為等與社會要求存有一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒有充足的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時，因為長期受“應(yīng)試教育”的影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不主動學(xué)習(xí)法律法規(guī)。有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%;“*”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學(xué)生犯罪占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學(xué)生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮?？傊?dāng)前因為受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護正當(dāng)利益的利器，只有充分了解法律、使用法律，才能更好的保護我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識和法律知識是使用法律的前提。所以，我們實行了以大學(xué)生法律意識為主題的問卷調(diào)查，希望對大學(xué)生這個特殊群體法律意識現(xiàn)狀實行了解和分析，增強我們大學(xué)生的法律意識。二、調(diào)查目的及意義：1、對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀實行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地展開法律教育，提升大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體，因為尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存有一定的偏差。所以，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提升法律教育的針對性，切實提升大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。2、培養(yǎng)和提升大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計，是促動培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，江澤民在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識，它在一定水準(zhǔn)上又能夠決定法律本身的命運。大學(xué)生群體是社會主義建設(shè)的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識及存有的問題，提升大學(xué)生的法律意識。三、調(diào)查方式：2021年10月1日至12月1號，我們通過發(fā)送問卷實行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，共征集問卷97份。人工實行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。四、調(diào)查對象：當(dāng)代大學(xué)生五、調(diào)查問卷結(jié)果及分析略六、大學(xué)生法律意識缺乏的原因?qū)W生發(fā)面的原因缺乏主動性和遠(yuǎn)見性根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生會把更多的時間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的水平，將來能找到一份好工作，因而不必浪費那么多的時間去學(xué)習(xí)法律知識。而且，法律知識有相當(dāng)?shù)目菰铮狈ξ?，因而，很少有大學(xué)生會主動去學(xué)習(xí)法律知識，對學(xué)校開的相關(guān)課程，也僅僅要求考試過關(guān)就行，對于學(xué)校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣。絕大部分大學(xué)生重學(xué)分，輕實效，并沒有意識到法律的長遠(yuǎn)作用以及有形和無形的影響。所以，在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實的法律基礎(chǔ)。缺乏實踐性根據(jù)訪談，一部分大學(xué)生反映，法律知識好像真的離我們很遠(yuǎn)，我們在課堂學(xué)到的知識長時間不用，缺乏實踐，很快也就忘記了。在我們學(xué)校，雖然開設(shè)了相關(guān)課程，但僅僅詳述了相關(guān)的法律知識理論，缺乏實踐經(jīng)驗的考驗，所以大學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)了理論知識，卻不會應(yīng)用，僅僅流域形式。教師方面的原因通過參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們了解到：除了將法律作為專業(yè)課來對待的專業(yè)，老師都不會過高的要求專業(yè)的學(xué)生，只要能夠不影響課堂秩序就能夠了，所以學(xué)生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也僅僅按照自己的大綱進程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。（三）學(xué)校方面的原因通過參考相關(guān)的報道，我們理解到：學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生的法律知識方面的課程也僅僅開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程，同時一周也僅僅一大節(jié)課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰(zhàn)的，說明學(xué)校對大學(xué)生的法律教育水準(zhǔn)注重不夠。另外，高校的法律教育存有理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學(xué)生死讀書的情況，而缺乏實踐。七、提升大學(xué)生法律意識的措施（一）學(xué)生方面：提升大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的意識，多組織講座讓學(xué)生更加了解法律的重要性，如促動社會和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成準(zhǔn)確的信仰等。當(dāng)然還能夠組織法律主體活動，模擬實踐等方式增強大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時進步。（二）教師方面：打破常規(guī)教學(xué)模式，采用理論與實踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的欲望。在課堂教學(xué)重，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活的例子，提升學(xué)生的法律意識，也能夠打破常規(guī)教學(xué)局限，組織主題活動，讓學(xué)生在生活中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。除了課堂教學(xué)外，還能夠使用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣效果也會比課堂教學(xué)好很多。（三）學(xué)校方面：實行“依法治?！保瑺I造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氛圍深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，展開校園法制文化活動，以適合素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學(xué)生實行普法教育；展開一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學(xué)生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學(xué)生參加與法律相關(guān)的活動，讓大學(xué)生從實際中獲得法律知識。重視理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，盡量提供學(xué)生實踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的理解。（四）社會方面：健全法律運行機制，增強道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，所以，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，實行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。八、總結(jié)根據(jù)此次大學(xué)生法律意識的調(diào)查能夠看出：大學(xué)生法律觀點偏差，法制觀點單薄大學(xué)