護理學相關(guān)理論與模式課件

第四章護理學相關(guān)理論教者：張靈霞第二節(jié)需要層次理論1醫(yī)學PPT第四章護理學相關(guān)理論教者：張靈霞第二節(jié)需要層次理論1、什么是系統(tǒng)?

2、系統(tǒng)的基本屬性?3、系統(tǒng)理論在護理中的應(yīng)用？2醫(yī)學PPT2醫(yī)學PPT1、系統(tǒng)：是指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體。

2、屬性：整體性目的性動態(tài)性

相關(guān)性層次性3醫(yī)學PPT1、系統(tǒng)：是指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定3、應(yīng)用:用系統(tǒng)理論的觀點看待人

用系統(tǒng)理論的觀點看待護理系統(tǒng)理論促進整體護理理念的形成系統(tǒng)理論構(gòu)成護理程序的理論框架4醫(yī)學PPT3、應(yīng)用:用系統(tǒng)理論的觀點看待人4醫(yī)學PPT預(yù)習思考：用自己的話解釋“需要”。你們每天的需要有哪些？5醫(yī)學PPT預(yù)習思考：用自己的話解釋“需要”。5醫(yī)學PPT預(yù)習思考:

王某，男，52歲，因輸尿管結(jié)石急診入院，入院時腰部、腹部劇烈疼痛，輾轉(zhuǎn)不安，焦慮、煩躁。此時護士應(yīng)首先滿足病人哪方面的需要？6醫(yī)學PPT預(yù)習思考:王某，男，52歲，因輸尿管結(jié)石急診入院，入院時學習目標：1．解釋：需要2．掌握：人的基本需要層次理論對護理的意義。3．熟悉：人的基本需要層次理論的內(nèi)容和基本觀點；患者的基本需要。4．了解：護理人員滿足患者需要的方式.7醫(yī)學PPT學習目標：7醫(yī)學PPT第二節(jié)人的需要基本理論

需要（need）：是人腦對生理和社會需求的反應(yīng),是人的行為的動力基礎(chǔ)和源泉。

需要是心理活動與行為的基本動力

需要得到滿足，人體處于平衡狀態(tài)需要不能滿足，可引起緊張、焦慮，對環(huán)境適應(yīng)性下降，重者可導致疾病8醫(yī)學PPT第二節(jié)人的需要基本理論需要（need）：是人腦需要的特征1、對象性：人的任何需要都是指向一定的對象的。對象可以是物質(zhì)的，可以是精神的。2、發(fā)展性：需要是個體生存發(fā)展的必要條件。個體在不同的發(fā)展階段，有不同的優(yōu)勢需要。3、無限性：需要不會因暫時的滿足而終止。需要滿足后又有新的需要產(chǎn)生。4、社會歷史制約性：需要的產(chǎn)生和滿足受環(huán)境條件和社會發(fā)展水平的制約。5、獨特性：人類需要既有共性，也有個性。9醫(yī)學PPT需要的特征1、對象性：人的任何需要都是指向一定的對象的。對象影響需要滿足的因素內(nèi)在因素外在因素影響需要滿足的因素生理因素情緒因素認知因素個人因素環(huán)境因素社會因素文化因素10醫(yī)學PPT影響需要滿足的因素影響需要生理因素情緒因素認知因素個人因素環(huán)人的需要層次理論

（hierarchyofneedstheory）

美國人本主義心理學家

AbrahamMaslow（亞伯拉罕·馬斯洛）11醫(yī)學PPT人的需要層次理論

（hierarchyofneedst馬斯洛的需要層次理論12醫(yī)學PPT馬斯洛的需要層次理論12醫(yī)學PPT生理需要

進食、飲水、運動、休息、睡眠、覺醒、排泄和性等。13醫(yī)學PPT生理需要進食、飲水、運動、休息、睡眠、安全需要

生命、財產(chǎn)、職業(yè)和心理安全。14醫(yī)學PPT安全需要生命、財產(chǎn)、職業(yè)和心理安全。14醫(yī)學PPT愛與歸屬的需要

歸屬、關(guān)懷、溫暖、友誼、愛情、奉獻等15醫(yī)學PPT愛與歸屬的需要歸屬、15醫(yī)學PPT自尊的需要

被人尊重、賞識、認可，有聲譽、成就、有影響等。16醫(yī)學PPT自尊的需要被人尊重、賞識、認可，有聲譽、成就、有影響自我實現(xiàn)的需要

17醫(yī)學PPT自我實現(xiàn)的需要17醫(yī)學PPT需要層次的演進不18醫(yī)學PPT需要層次的演進不18醫(yī)學PPT人類需要一般規(guī)律1.人類需要的普遍性2.生理需要是生存所必需的，必須得到滿足3.某些需要要立即和持續(xù)予以滿足，而有些需要可以暫緩，但它們最終是需要得到滿足的4.需要的滿足過程是逐級上升的，低層次的需要得以滿足后，高層次的需要才出現(xiàn)，并逐漸明顯5.各層次需要之間相互影響、互相依賴、彼此重疊。較高層次需要發(fā)展后，低層次需要并未消失，而是對人的行為影響降低。6.不同層次需要的發(fā)展有個體差異，受個人愿望、教育程度、社會文化、經(jīng)濟條件等因素的影響。7.層次越高的需要，越難滿足，滿足的方式也有個體差異19醫(yī)學PPT人類需要一般規(guī)律1.人類需要的普遍性19醫(yī)學PPT

在馬斯洛提出人的基本需要理論幾年后，理查德·凱利希(Richardkalish)將這一理論加以修改，在生理和安全需要之間增加一個層次即刺激的需要，包括性、活動、探索、好奇心和操縱。理查德.凱利希凱利希的人類基本需要理論

20醫(yī)學PPT在馬斯洛提出人的基本需要理論幾年后，理查德·凱利食物空氣水溫度排泄休息免于疼痛性活動探險操縱好奇心安全防衛(wèi)保護愛歸屬感親密感尊重自尊自我實現(xiàn)凱利希人類需要層次論示意圖21醫(yī)學PPT食物空氣水溫度排泄休息免于疼痛性活動探險操縱好奇心安全防衛(wèi)保需要層次論對護理的意義1、識別服務(wù)對象未滿足的需要。未滿足的需要就是護士要幫助解決的護理問題.（缺氧、營養(yǎng)失調(diào)、排泄失禁等，護士必須采取有效的措施滿足）2、能更好地領(lǐng)悟和理解病人的言行3、預(yù)測病人尚未表達的需要，采取措施預(yù)防問題的發(fā)生。（地面防滑；保持病室安靜）4、系統(tǒng)地收集和評估病人的基本資料。用需要層次論作理論框架，使收集的資料更加完全避免遺漏。5、識別護理問題的輕重緩急，確定護理計劃的優(yōu)先順序。22醫(yī)學PPT需要層次論對護理的意義1、識別服務(wù)對象未滿足的需要。未滿足患者的基本需要1、生理需要：滿足患者的生理需要是護理工作的重點。2、安全的需要：提供安全的醫(yī)療護理服務(wù)，以提高患者的自信心和安全感。3、愛和歸屬的需要：建立良好的護患關(guān)系，使患者感受護理人員的關(guān)心與愛護。4、尊重的需要：護理人員要始終保持尊重的態(tài)度，文明禮貌的舉止；減少患者軀體的暴露，維護患者的自尊；鼓勵患者參與一些護理活動，增強自尊感。5、認知的需要：及時給予必要的知識。6、審美的需要：7、自我實現(xiàn)的需要：確保低層次需要的滿足，為自我實現(xiàn)需要的滿足創(chuàng)造條件。23醫(yī)學PPT患者的基本需要1、生理需要：滿足患者的生理需要是護理工作的重滿足患者需要的方式1、直接滿足患者的需要2、協(xié)助患者滿足需要3、間接滿足患者需要：提高患者自我滿足需要的能力；去除滿足需要的障礙。24醫(yī)學PPT滿足患者需要的方式1、直接滿足患者的需要24醫(yī)學PPT課堂小結(jié)1、需要的概念及特征。2、影響需要滿足的因素。3、需要層次理論。25醫(yī)學PPT課堂小結(jié)1、需要的概念及特征。25醫(yī)學PPT課堂練習1、一患者以“急性闌尾炎”腹痛入院，護士應(yīng)給予滿足的需要是（）

A生理需要

B安全需要

C愛與歸屬需要

D尊重需要26醫(yī)學PPT課堂練習26醫(yī)學PPT課堂練習2.根據(jù)需要層次論下列需要排列優(yōu)先順序正確的是

（）A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚、友情B.氧氣、活動、免受傷害、良好人際關(guān)系、有尊嚴C.尊重、休息、營養(yǎng)、友誼、家庭和睦D.睡眠、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴、愛情E.循環(huán)、免受傷害、體溫、娛樂、事業(yè)有成27醫(yī)學PPT課堂練習2.根據(jù)需要層次論下列需要排列優(yōu)先順序正確的是（課堂練習3.關(guān)于需要層次論下列哪種說法是正確的（）

A.人需要的從低到高有一定層次性，這是絕對固定的。

B.通常是在一個層次的需要被滿足之后，更高一層次的需要才出現(xiàn)，并逐漸明顯。C.同一時期個體可存在多種需要,人的行為由這些需要綜合決定。D.當較高層次需要發(fā)展后，低層次需要對人的行為影響就消失了。

E.層次越低的需要，滿足的方式越有差異。28醫(yī)學PPT課堂練習3.關(guān)于需要層次論下列哪種說法是正確的（）28課堂練習（多選）4、影響需要滿足的外在因素有（）A.認知因素B.環(huán)境因素C.文化因素D.情緒因素E.社會因素5、需要的特征有（）A.對象性B.發(fā)展性C.無限性D.局限性E.獨特性29醫(yī)學PPT課堂練習（多選）4、影響需要滿足的外在因素有（）2作業(yè)布置1、人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容？2、需要層次理論的規(guī)律有哪些？3、需要層次理論在護理工作中的應(yīng)用？30醫(yī)學PPT作業(yè)布置1、人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次理論的第四章護理學相關(guān)理論教者：張靈霞第二節(jié)需要層次理論31醫(yī)學PPT第四章護理學相關(guān)理論教者：張靈霞第二節(jié)需要層次理論1、什么是系統(tǒng)?

2、系統(tǒng)的基本屬性?3、系統(tǒng)理論在護理中的應(yīng)用？32醫(yī)學PPT2醫(yī)學PPT1、系統(tǒng)：是指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體。

2、屬性：整體性目的性動態(tài)性

相關(guān)性層次性33醫(yī)學PPT1、系統(tǒng)：是指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定3、應(yīng)用:用系統(tǒng)理論的觀點看待人

用系統(tǒng)理論的觀點看待護理系統(tǒng)理論促進整體護理理念的形成系統(tǒng)理論構(gòu)成護理程序的理論框架34醫(yī)學PPT3、應(yīng)用:用系統(tǒng)理論的觀點看待人4醫(yī)學PPT預(yù)習思考：用自己的話解釋“需要”。你們每天的需要有哪些？35醫(yī)學PPT預(yù)習思考：用自己的話解釋“需要”。5醫(yī)學PPT預(yù)習思考:

王某，男，52歲，因輸尿管結(jié)石急診入院，入院時腰部、腹部劇烈疼痛，輾轉(zhuǎn)不安，焦慮、煩躁。此時護士應(yīng)首先滿足病人哪方面的需要？36醫(yī)學PPT預(yù)習思考:王某，男，52歲，因輸尿管結(jié)石急診入院，入院時學習目標：1．解釋：需要2．掌握：人的基本需要層次理論對護理的意義。3．熟悉：人的基本需要層次理論的內(nèi)容和基本觀點；患者的基本需要。4．了解：護理人員滿足患者需要的方式.37醫(yī)學PPT學習目標：7醫(yī)學PPT第二節(jié)人的需要基本理論

需要（need）：是人腦對生理和社會需求的反應(yīng),是人的行為的動力基礎(chǔ)和源泉。

需要是心理活動與行為的基本動力

需要得到滿足，人體處于平衡狀態(tài)需要不能滿足，可引起緊張、焦慮，對環(huán)境適應(yīng)性下降，重者可導致疾病38醫(yī)學PPT第二節(jié)人的需要基本理論需要（need）：是人腦需要的特征1、對象性：人的任何需要都是指向一定的對象的。對象可以是物質(zhì)的，可以是精神的。2、發(fā)展性：需要是個體生存發(fā)展的必要條件。個體在不同的發(fā)展階段，有不同的優(yōu)勢需要。3、無限性：需要不會因暫時的滿足而終止。需要滿足后又有新的需要產(chǎn)生。4、社會歷史制約性：需要的產(chǎn)生和滿足受環(huán)境條件和社會發(fā)展水平的制約。5、獨特性：人類需要既有共性，也有個性。39醫(yī)學PPT需要的特征1、對象性：人的任何需要都是指向一定的對象的。對象影響需要滿足的因素內(nèi)在因素外在因素影響需要滿足的因素生理因素情緒因素認知因素個人因素環(huán)境因素社會因素文化因素40醫(yī)學PPT影響需要滿足的因素影響需要生理因素情緒因素認知因素個人因素環(huán)人的需要層次理論

（hierarchyofneedstheory）

美國人本主義心理學家

AbrahamMaslow（亞伯拉罕·馬斯洛）41醫(yī)學PPT人的需要層次理論

（hierarchyofneedst馬斯洛的需要層次理論42醫(yī)學PPT馬斯洛的需要層次理論12醫(yī)學PPT生理需要

進食、飲水、運動、休息、睡眠、覺醒、排泄和性等。43醫(yī)學PPT生理需要進食、飲水、運動、休息、睡眠、安全需要

生命、財產(chǎn)、職業(yè)和心理安全。44醫(yī)學PPT安全需要生命、財產(chǎn)、職業(yè)和心理安全。14醫(yī)學PPT愛與歸屬的需要

歸屬、關(guān)懷、溫暖、友誼、愛情、奉獻等45醫(yī)學PPT愛與歸屬的需要歸屬、15醫(yī)學PPT自尊的需要

被人尊重、賞識、認可，有聲譽、成就、有影響等。46醫(yī)學PPT自尊的需要被人尊重、賞識、認可，有聲譽、成就、有影響自我實現(xiàn)的需要

47醫(yī)學PPT自我實現(xiàn)的需要17醫(yī)學PPT需要層次的演進不48醫(yī)學PPT需要層次的演進不18醫(yī)學PPT人類需要一般規(guī)律1.人類需要的普遍性2.生理需要是生存所必需的，必須得到滿足3.某些需要要立即和持續(xù)予以滿足，而有些需要可以暫緩，但它們最終是需要得到滿足的4.需要的滿足過程是逐級上升的，低層次的需要得以滿足后，高層次的需要才出現(xiàn)，并逐漸明顯5.各層次需要之間相互影響、互相依賴、彼此重疊。較高層次需要發(fā)展后，低層次需要并未消失，而是對人的行為影響降低。6.不同層次需要的發(fā)展有個體差異，受個人愿望、教育程度、社會文化、經(jīng)濟條件等因素的影響。7.層次越高的需要，越難滿足，滿足的方式也有個體差異49醫(yī)學PPT人類需要一般規(guī)律1.人類需要的普遍性19醫(yī)學PPT

在馬斯洛提出人的基本需要理論幾年后，理查德·凱利希(Richardkalish)將這一理論加以修改，在生理和安全需要之間增加一個層次即刺激的需要，包括性、活動、探索、好奇心和操縱。理查德.凱利希凱利希的人類基本需要理論

50醫(yī)學PPT在馬斯洛提出人的基本需要理論幾年后，理查德·凱利食物空氣水溫度排泄休息免于疼痛性活動探險操縱好奇心安全防衛(wèi)保護愛歸屬感親密感尊重自尊自我實現(xiàn)凱利希人類需要層次論示意圖51醫(yī)學PPT食物空氣水溫度排泄休息免于疼痛性活動探險操縱好奇心安全防衛(wèi)保需要層次論對護理的意義1、識別服務(wù)對象未滿足的需要。未滿足的需要就是護士要幫助解決的護理問題.（缺氧、營養(yǎng)失調(diào)、排泄失禁等，護士必須采取有效的措施滿足）2、能更好地領(lǐng)悟和理解病人的言行3、預(yù)測病人尚未表達的需要，采取措施預(yù)防問題的發(fā)生。（地面防滑；保持病室安靜）4、系統(tǒng)地收集和評估病人的基本資料。用需要層次論作理論框架，使收集的資料更加完全避免遺漏。5、識別護理問題的輕重緩急，確定護理計劃的優(yōu)先順序。52醫(yī)學PPT需要層次論對護理的意義1、識別服務(wù)對象未滿足的需要。未滿足患者的基本需要1、生理需要：滿足患者的生理需要是護理工作的重點。2、安全的需要：提供安全的醫(yī)療護理服務(wù)，以提高患者的自信心和安全感。3、愛和歸屬的需要：建立良好的護患關(guān)系，使患者感受護理人員的關(guān)心與愛護。4、尊重的需要：護理人員要始終保持尊重的態(tài)度，文明禮貌的舉止；減少患者軀體的暴露，維護患者的自尊；鼓勵患者參與一些護理活動，增強自尊感。5、認知的需要：及時給予必要的知識。6、審美的需要：7、自我實現(xiàn)的需要：確保低層次需要的滿足，為自我實現(xiàn)需要的滿足創(chuàng)造條件。53醫(yī)學PPT患者的基本需要1、生理需要：滿足患者的生理需要是護理工作的重滿足患者需要的方式1、直接滿足患者的需要2、協(xié)助患者滿足需要3、間接滿足患者需要：提高患者自我滿足需要的能力；去除滿足需要的障礙。54醫(yī)學PPT滿足患者需要的方式1、直接滿足患者的需要24醫(yī)學PPT課堂小結(jié)1、需要的概念及特征。2、影響需要滿足的因素。3、需要層次理論。55醫(yī)學PPT課堂小結(jié)1、需要的概念及特征。25醫(yī)學PPT課堂練習1、一患者以“急性闌尾炎”腹痛入院，護士應(yīng)給予滿足的需要是（）

A生理需要

B安全需要

C愛與歸屬需