2022年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)5篇

2022年初中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)5篇

做為一名化學(xué)老師，你在平常的教學(xué)工作告一段落后，是不是都有寫一篇工作總結(jié)呢！那么都是怎么寫的？下面是我為大家整理的2022年初中化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年初中化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)1

第一學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期遵照教學(xué)打算，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第六單元以及試驗局部的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進展。做到有組織、有打算、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。

一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)

對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的實力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等

是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進展分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有打算的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)元素化合物學(xué)問

對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要采納各種方式，協(xié)助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了必須的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。

試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，造就視察和試驗實力，還有助于造就實事求是、肅穆謹(jǐn)慎的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的踴躍性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

2022年初中化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)(6至9班共4個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任,其中四個班均為平凡班，周課時為12課時?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

由于我所任教的是平凡班，學(xué)生的根底比擬差，學(xué)習(xí)踴躍性各不一樣，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時要求運用不同的教學(xué)方法、不同的進度。所以平常謹(jǐn)慎備課，以便在實際教學(xué)中敏捷應(yīng)變。備課過程中把握課程目標(biāo)，使學(xué)問與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基儲反響實力等，對教學(xué)依次、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。

同時，在教學(xué)中注意雙基教學(xué)和試驗教學(xué)，對于課本要求的演示試驗在試驗室要求允許的前提下，都進展試驗，同時對于大局部試驗，都讓學(xué)生動手來做，提高學(xué)生的動手試驗的實力，提高他們視察試驗

現(xiàn)象和精確描述試驗現(xiàn)象的實力，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生四周的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性相識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。

我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的持續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原那么，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和非智力因素的開展都有踴躍的意義。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個單元完畢后，還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，剛好解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試，精確把握學(xué)生的駕馭狀況。

另外，我還在高一(6)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個星期進展必須的活動，比方探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡潔的、與課本上相關(guān)的探究試驗等等，他們的學(xué)習(xí)愛好漸漸高漲，學(xué)生成果也在逐步上升,學(xué)習(xí)化學(xué)氣氛較深厚，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果明顯。

以上是我在本學(xué)期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進展總結(jié)和修正，漸漸提高自己的教育教學(xué)實力，提

2022年初中化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)3

我作為一名化學(xué)試驗室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡潔地總結(jié)如下。

1、試驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作打算，依據(jù)老師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組試驗和演示試驗的支配表。

利用時間謹(jǐn)慎鉆研教材，明確教材中的每一個試驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)改良試驗，探究試驗成敗的緣由。謹(jǐn)慎閱讀試驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)歷。依據(jù)大綱要求，能開足全部演示試驗和分組試驗，協(xié)作學(xué)校對學(xué)生加強素養(yǎng)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生試驗守那么》、《平安衛(wèi)生制度》等。造就學(xué)生嚴(yán)警謹(jǐn)慎的試驗看法，酷愛學(xué)校、愛惜公物的思想品德。

2、開學(xué)初期，初三學(xué)生的試驗較多，幾乎一個月的時間要在試驗室里學(xué)習(xí)。

試驗前，細心打算每次試驗，提前一天將試驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將試驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往須要2—3節(jié)課的時間，打算好這一切后再預(yù)做做試驗，以保證明驗的順當(dāng)進展。

試驗過程中和任課老師一起參加了學(xué)生試驗操作的指導(dǎo)工作，進一步熬煉了自己的動手實力，更好地協(xié)作了任課教師的教學(xué)工作。教師還須要的東西剛好送到，壞的儀器剛好添加。

試驗完畢后，學(xué)生分組試驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，須要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次試驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)試驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是整理桌面，掃地，拖地。

搞好試驗室的衛(wèi)生工作，保持試驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的試驗室開心地學(xué)習(xí)。

3、打算好演示試驗后，先進展試做，發(fā)覺問題剛好解決，并向老師說明試驗中應(yīng)留意的問題，確保試驗平安。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前打算好。

5、學(xué)生試驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，剛好補充儀器、藥品，幫助任課老師搞好試驗教學(xué)，學(xué)生完成試驗后，剛好檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。

6、留意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生試驗，提前10分鐘開門做好打算。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改良工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。

2022年初中化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)4

本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔(dān)當(dāng)初三四個班的化學(xué)老師。對于剛走出大學(xué)校內(nèi)，走上工作崗位的我，學(xué)校即支配我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗。

這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿足的成果，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和教師們的協(xié)助。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新老師而言，發(fā)覺問題，并從問題和困惑中去尋求解決的方法是提高自身工作實力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必需在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)勝利的經(jīng)歷，探詢失敗的教訓(xùn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹立“以人為本”的教育觀念

初中化學(xué)課程一方面供應(yīng)給學(xué)生將來開展所須要的根底的化學(xué)學(xué)問和技能，造就學(xué)生運用化學(xué)學(xué)問和方法分析和解決簡潔問題的實力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去相識人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對社會開展的作用，了解化學(xué)制品對人類安康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增加學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求老師必需堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、同等、對話”的師生關(guān)系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木穹砰_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通老師要將教材的情感因素、老師的教學(xué)熱忱、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)將來社會生活須要和學(xué)生進一步開展須要的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)屏棄那些脫離實際，味同嚼蠟的內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，動手操作，思索問題，口頭表達，探討問題，發(fā)表見解都要到位。但凡學(xué)生能發(fā)覺的學(xué)問，老師就不能包辦代替；但凡學(xué)生能獨立解決的問題，老師就不要多做示意。

二、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主子

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依靠效仿與記憶。自主探究，親身實踐合作溝通是提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注意學(xué)問的生活性和實踐性。化學(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲得信息，用化學(xué)思索方法去建立模型，然后進展說明，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探究活動中，在解決問題的過程中理解和駕馭根本的化學(xué)學(xué)問，技能和方法讓學(xué)生全身心的參加化學(xué)活動，經(jīng)驗教學(xué)過程，從而造就學(xué)生安康的情感、看法和價值觀。在課堂教學(xué)中，要變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意造就學(xué)生傾聽他人發(fā)言，擅長陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于承受他人的看法并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時，應(yīng)學(xué)會各自保存自己的見解，在進展科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表看法，要限制音量。不影響他人的探討。假如分小組活動，人員的組合要采納輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機溝通協(xié)助。

三、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面開展

在教學(xué)中老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，可采納學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？”等問題來協(xié)助學(xué)生相識自己建立自信，表現(xiàn)自我。

四、以學(xué)生實際狀況為啟程，謹(jǐn)慎備好每一堂

備課是老師課前所做的打算工作。教學(xué)是一種有目的、有打算的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前老師〔尤其對新老師而言〕必需做好充分的打算，可以通過謹(jǐn)慎備課來了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識教材，收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動中對學(xué)生的狀況進展分析，削減教學(xué)時的不確定感，找到一個有針對性！

2022年初中化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)5

在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了，在這一年里，我收獲頗多，既有歡樂也有淚水，付出了我的辛苦，也獲得了華蜜！此時此刻我就這一年來，我的一點教育教學(xué)經(jīng)歷與大家共享。

初中化學(xué)只在初三年開設(shè)，一年的時間，學(xué)生既要學(xué)習(xí)兩本書的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)參與中考，時間短任務(wù)重，因此更須要師生之間的協(xié)作。下面我就簡潔地從三方面總結(jié)一下。

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

愛因斯坦有句名言：“愛好是最好的教師”。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對造就學(xué)生的思維實力、締造實力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我能駕馭教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體締造情景，謹(jǐn)慎組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴大學(xué)生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、踴躍地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進展，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為學(xué)生承受新學(xué)問作了鋪墊。同時，在教學(xué)中緊扣課本，講課時盡可能聯(lián)系生活實際等方法，力求學(xué)生聽懂聽明白，使學(xué)生既做到了深刻理解，又會敏捷應(yīng)用。對大局部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在根底學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡單承受和理解，每次測驗我們都限制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的`感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，必須能學(xué)好化學(xué)！

二、加強情感溝通構(gòu)建和諧同等的師生關(guān)系

古人云：“親其師信其道，”我們要關(guān)愛每一個學(xué)生。情感溝通就是要老師在教學(xué)過程中做細心人，作為一名老師，首先要敬重學(xué)生，只有敬重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上酷愛學(xué)生。許多時候，我們往往以成果和分?jǐn)?shù)作為學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。這不僅損害了學(xué)生，同時也增加了師生之間的鴻溝，學(xué)生不情愿和教師進展心靈的溝通，使得教學(xué)難以進展。在上第一節(jié)課的時候，我總是告知學(xué)生們，對于化學(xué)科他們?nèi)窃谕粭l起跑線上，只要謹(jǐn)慎，每一個人都可以取得好成果的。我將會在這一年里同大家一起努力的，我不盼望有人落伍！對于學(xué)困生花費的時間可能