2022年中學英語教學的工作總結 10篇

2022年中學英語教學的工作總結10篇

剛進入中學，堅信英語老師必須都會做好自己的教學任務，那么你的工作總結都是如何來寫的呢！下面是我為大家整理的2022年中學英語教學的工作總結，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年中學英語教學的工作總結1

我今年擔當九年級〔1〕班和〔2〕班的英語教學工作。在領導的關心和指導下，完成了教學任務。但學生實力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學實力較差，下游同學人數相對較多，這仍舊是令我頭疼的問題。整理思路，現將一學期的教學工作做簡要回憶。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿足的成果打好根底，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、謹慎搞好備課，謹慎打算課件

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的踴躍性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，局部學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔1〕班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習踴躍性就會欠佳。但是，九〔2〕班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時采納了不同的方法，效果就比擬志向些。

二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進展教學

1、聽：放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進展聲讀英語，平常多說英語。

2、讀：讀的方面主要是提高學生的閱讀實力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做。

3、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的須要，支配學生帶讀。鼓舞學生大膽且要大練，當堂講解并修改局部學生的作文。

4、寫：作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當堂訓訓練。鼓舞學生多聽英語歌且要學唱。

平常提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。

三、把握教學進度，合理支配時間

與其他班教師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學進度，相互溝通、溝通、學習。對于兩班的后進生，經常鼓舞他們。今后，對于那些根底較差、無心向學、書寫潦草的學生還要多下功夫。

2022年中學英語教學的工作總結2

這學期是我擔當初三年級二班和四班的英語教學工作。由于教學經歷淺，對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學經歷，但還存在許多缺乏之處狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要我們班在經過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠缺乏的，而且二班中等生占較大多數，尖子生相對較少，差生也較多。四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以依據實際狀況，我對兩個班進展以下方面的實施：

一、謹慎搞好備課，特殊是集體備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的踴躍性，上課效果就好。

二、造就學生良好的英語學習習慣

首先，要造就學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后謹慎完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向教師或成果稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為終歸不是母語。根底不打好，以后想提高也難。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建立高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實力

因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學，所以上課必須要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持足夠的精神，讓學生感受到一種踴躍上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

通過一個學期的努力，兩個班還存在必須的問題，特殊是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對教學造成必須的困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師指導下，取得更好成果。

2022年中學英語教學的工作總結3

依據十余年的教學經歷，我認為，一個稱職的英語教師，除了應具有豐富的專業(yè)學問外，還應擅長運用各種教學方法和技巧，去造就和開掘學生的語言實力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學效果，那么來自教學活動，任何有效的教學活動，都必需是雙向的，且當以學生為主，只有這樣，才有可能讓學生學好英語。于是，在職業(yè)中學英語教學中，我主要做了以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習愛好

俗話說，愛好是最好的教師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感愛好，有了愛好，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順當地駕馭課堂教學內容。

首先，我告知他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已參加WTO，今后許多商業(yè)活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現代人的日?？谡Z上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學，這既提高聽說實力，又能締造語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學中，采納直觀、情景、交際的手法，使課堂生動好玩。變換教學方式，如開設英語角、愛好小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學生的愛好，又可提高語言應用實力。

二、樹立學生的自信念，大膽訓練

在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，幸免重教輕學，但學生在教師面前操練，往往會產生懼怕、驚慌心理。所以我平常盡量和學生打成一片，經常表揚和鼓舞學生，樹立他們的自信念，較少指責他們，擅長接受他們的看法。在講課過程中，留意他們的表情、反響，在回答下列問題時，不干脆告知他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學的學問來答復。發(fā)動他們參加課堂活動，氣氛活潑，使師生的教學關系成為協(xié)助促進的關系，解除他們的心理障礙，并告知他們，在學習中出現錯誤是不行幸免的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進展聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。

三、指導學生駕馭有效的學習方法

老師不僅要傳授給學生系統(tǒng)的文化學問，更主要的還在于要懂得開發(fā)學生的智力，開掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。

如：當我們學一篇文章或做閱讀理解時，為了造就學生的快速閱讀實力，我要求他們做到以下幾點：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

⑵遇到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。

⑶要求默讀。

⑷除非是個別難句，否那么不要逐句分析語法構造。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的判定題，也可協(xié)助對原文的理解。因此在“讀中”(while-reading)這個環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點：

1.任務設計目的明確;

2.任務對理解課文具有真實意義;

3.任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;

4.學生應在完成任務的過程中運用英語;

5.學生必需通過主動參加(個人閱讀或小組探討)來完成任務;在問題的設計上照看到不同層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡潔的表層問題，讓根底較弱的同學來答復，讓這些學生在課堂上體驗勝利的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設計也是遵循這個原那么。在“細致閱讀”(Careful-reading)過程中，讓學生判定句子正誤。采納抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然后讓另外一個學生答復正確與否。這樣既能熬煉學生讀的實力，又能檢驗學生的聽力水平，同時有可以激發(fā)學生踴躍主動參加課堂活動的意識。新課程倡議自主、合作、探究的學習方式，目的是協(xié)助學生樹立主體意識，進展特性化的獨立思索和學習探究，并能形成特性化的理解和結論。單獨解決不了的問題才有必要提交小組探討，并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比擬難的深層問題，讓英語程度好些的學生答復，或采納分組探討的方式進展。例如分析每段的段落大意，就是采納小組活動的方式來進展的，讓每位小組成員都能參加到活動中來，充分發(fā)揮學生的合作意識和創(chuàng)新意識。

四、利用多媒體協(xié)助教學

目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進展教學，我在這期間我們自己親自動手做了多個中學教學多媒體課件并進展了大量的教學實踐與探究，運用多媒體協(xié)助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學中，強調以老師為中心，老師是取得教學效果的具有確定作用的因素，而學生未能參加限制。這種“沒有絲毫愛好的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望(愛因斯坦語)。”柏拉圖說：“愛好是最好的教師”。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題，老師恰當地把握中學生特殊新奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、艷麗的色調、恰當的講解、感人的音響等豐富的媒體表現形式，采納故事、嬉戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的踴躍性和主動性，充分激發(fā)學生的學習愛好和求知欲望，甚至把學問的學習融入到新奇新穎的消遣形式中，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使枯燥的學習變得輕松開心。這種深厚的學習愛好和留意力高度集中，正是學生駕馭學問的前提。

五、造就學生的良好學習習慣

中學的英語教育，是英語學習的根底階段，而在根底教育階段，要造就學生學會終身學習和開展的綜合實力，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好根底。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關重要的。學習習慣的好壞干脆影響學習效果。因此，我對學生學習的全過程進展有效的引導，指導他們參加各種語言活動，使學習在對話、探討、表演等活動中駕馭語言。老師的作用就如導演，詳細表演由學生自己來完成。詳細做法如下：

1、造就學生養(yǎng)成用英語聽、說的習慣。

首先是聽力的訓練與測試，包括聽力效仿訓練，聽音分辨訓練，聽說訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是鼓舞學生敢于開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，那么當鼓舞學生盡量多說英語。

再次是聽說必需同時進展，由于交際是雙方的思想溝通，那么首先要聽懂對方的意圖，接著要表達自己的思想。

2、造就學生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習慣。

在教學中，我要求學生做到：

a、謹慎視察老師的發(fā)音示范，擅長效仿;

b、留意語音、語調、駕馭幾種句子的語調規(guī)律。

c、大量朗讀，可加深他們對所學學問的記憶;

d、造就語感，提高口語水平，增加表達實力。

3、造就學生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習慣。

造就學生背誦的好習慣，就可以協(xié)助學生積累大量的語言素材，造就語感，為英語寫作打下堅實的根底。同時，也可幸免了死記語法條目，生船硬套的不良做法。

4、造就學生的學習恒心。

對于我們學生來講，造就毅力最重要的是從小事做起，克制惰性，比方，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學習上遇到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結果就是這些一每天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的造就當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱忱是達不到目的的，要有毅力與恒力，才能學好。教學過程中，發(fā)覺一個現象：有一些學生，特殊是男生，是看英語單詞(即學習英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看)問起緣由，答是：寫了讀了，還是遺忘。

對此，我總是讓學生給自己訂一個高于現實卻又不過高的目標，自己努力去做，并登記每天的點滴進步;時時閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加開心的體驗。

六、熱忱為學生效勞

首先要酷愛自己的工作，塑造自身形象，贏得學生信任，以“愛心換真情”建立親近的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽业淖龇ㄊ牵?/p>

在思想上是開展心理詢問，在詢問工作過程中，遇到一些長期持消極看法的學生，他們往往不是通過一兩次詢問就可以變更其處世看法。假如一味地與其爭論人生的看法應如何如何，那么會陷入爭辯的逆境之中，達不到詢問預期的效果。反之，如先對其所持的人生看法有必須程度的認可或理解，使對方產生認同感，再引導對方說出產生這些消極觀念的深層緣由，然后與對方一起對其合理性進展辯識、質疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關系的建立，到達預期的詢問效果。有的學生來詢問中心承受2、3年的輔導，不僅消退了心理障礙，還使自己在安康心理上不斷得到開展，成為出眾的優(yōu)秀學生。

在學習上供應盡可能的協(xié)助,比方說，針對目前很多學生都有mp3、mp4現象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生供應音像效勞，利用業(yè)余時間把中學課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學視屏材料轉化成mv等可識別的格式讓學生在輕松開心環(huán)境下學英語，這樣使他們手中的資源為英語教學效勞。

以上是本人一點教學經歷總結，必須存在很多缺乏，但我愿在今后的教學崗位上不斷總結和積累。

七、各階段的詳細做法：

對于我們的學生而言，能否考上志向的大學，找到適宜的工作，發(fā)揮自己的價值，對祖國作出奉獻，英語在各門學科中的地位和作用也是不少無視的。而對于中國的學生，特殊是象我們這樣的小城市和農村學生來說，在母語的影響下，在沒有學英語的環(huán)境和氣氛的條件下，要把英語真正學好，是很困難的。

我們知道，高考英語試卷考察的是學生的語言學問和語言運用。也就是說，假如學生能自如地應付高考的話，以后走上社會也必須能較好地運用英語于實踐當中。

那么，怎樣才能讓學生較好地駕馭英語呢?從事中學英語教學十年，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認為中學三年，我們就可以依據學年把英語教學分為三步走。第一步，高一階段，著重造就學生的學習愛好。

對于剛接手的高一新生而言，英語成果參差不齊，特性差異很大，有的學生已有了較好的根底，而有的學生學的就是啞巴英語，連單詞都不會讀。在這個階段，教師作為課堂的駕馭者，要有飽滿的工作熱忱，課堂45分鐘，老師要精神百倍，熱忱奔放，學生才能興趣盎然，心情高漲。課堂用語要是流利的平凡話和抑揚頓挫，輕重緩急的美麗的英語口語。要抓住學生的點滴進步加以表揚或鼓舞，使其心情保持在踴躍、主動、向上的狀態(tài)，要和學生建立良好的師生關系。

只要老師做到了這幾點，學生就能對這門學科產生從無到有的愛好，甚至愛好更濃。對于學生，無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞，只有讀準了單詞，才可以快速而堅固的記住單詞的拼法，從而擺脫因單詞都寫不出來如何學好英語的困擾。對此,我的做法是，只要是我的學生，無論哪個年級，都必備一本聽寫本，每單元單詞必默兩次，按難易程度定不同的合格標準，不合格者重默，直至合格為止，對于屢次默寫優(yōu)秀者進展全班傳閱，留意，默寫時應報給學生英文，讓學生拼出單詞，寫出詞性和盡可能全的中文意思。

除了單詞以外，對學生的句子、文章的要求也不能放松，教學生如何正確的朗讀句子，即留意句子的意群停頓，布置學生每單元背必須量的課文，并持之以恒始終到高三完畢。

單詞和句子的問題解決了，學生就不會覺得英語有多么的難，也就不會對它失去愛好。為防止局部學生會有厭倦心情，我們可以適時地舉辦一些寓教于樂的活動。我曾經帶高一的學生進展過一次戶外的英語角活動，效果不錯。當時是高一其次學期，正好是春天，我?guī)Я艘粋€班的學生去了公園，我說過這是一次EnglishCorner。請各位speakEnglish。不然就不要參與，參與的只要說英語，可以進展任何消遣活動，放風箏、踢足球、閑聊都行。學生一聽，人人都踴躍參與。于是進了公園之后，我用英語和學生溝通，把學生分為幾個組，選了幾個英語較好也較活潑的學生做小組長，用英語給他們安排了任務，之后在整個過程中，雖然也聽到了不少同學說漢語，但還是講英語的學生較多，也有不少學生過來和我溝通。

活動之后，我鼓舞學生說，這次英語角很勝利，盼望有下次嗎?假如盼望，請把你的'英語學好，不要玩的時候想說話都開不了口，學生聽后，都鼓足了勁學英語，盼望再忙里偷玩一次。這樣，學生對英語的愛好能不濃嗎?

其次步，高二階段，協(xié)助學生學會分析句子，分析課文。

學生走好了第一步，單詞的拼法，詞組的駕馭，課文的正確朗讀已經不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構成，讓學生養(yǎng)成在閱讀文章時，自己去發(fā)覺固定詞組、固定句型的習慣，學生就能在第一步的根底上，靠意群停頓，漸漸學會分析句子的構成，然后教師幫著總結，學生自己再學著歸納，這樣特別有利于學生的書面表達，為以后高三打下很好的伏筆。

為使這兩步走得更加完善，我還采納了一些措施。由于高一、高二的課程還不算驚慌，我始終堅持課上上課之前讓三分鐘給學生，按學號為序，每節(jié)課一位同學隨意運用這三分鐘，但必需是speakEnglish。在不帶任何提示性的紙條上講臺的前提之下，你可以給大家講一段故事，介紹某個人或某項活動，也可以背誦課外的某篇美麗的文章，甚至給大家講解一些你自己總結出來的英語現象，但都應當用英語講。這樣做，不僅能給學生制造必須的英語氣氛，為上好這一堂課做好打算，也讓學生無意中了解到了一些從我這得不到的學問，更讓每一位學生有了為駕馭好這一學期只有一次到二次表現的時機，而更多去接觸英語的動力。

再者就是學生互改書面表達?？梢砸辉屡e辦一次，布置學生一篇書面表達，交上來之后再打亂發(fā)下去，讓學生充當教師的角色，給他們所發(fā)到的文章進展糾錯，并改正，并署名，再交上來，我再進展批改。

對于寫的好和糾錯好的同學進展表揚，并張貼。這樣學生不會亂改，會很謹慎地找錯甚至探討，無形中提高了書面表達的水平。

第三步，也就是最重要的高三階段，要造就學生良好的學習和考試習慣。

由于英語教材的特別性，(在別的學科已進入一輪復習的時候，英語還有一冊書要教)學生很可能在第一次綜合考試時考不出好成果，從而丟失信念，有成果下滑的現象。針對這種狀況，要造就學生的心理承受實力，熬煉其考試時的心理素養(yǎng)，讓他們能做到經受得住打擊，迎難而上，遇試不慌，從而發(fā)揮出其應有的水平。我的做法是這樣的：

(一)除了完成我布置的作業(yè)以外，學生依據自己的狀況自備一本專項練習，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于謹慎做還是抄答案，自己對自己負責。假如覺得兩項都要練，也行，但交給我看的只有一本，我看批改日期，有段檔的，找你算帳。這樣，有的學生想偷懶都不成，結果大多數學生每天都做一篇以上，漸漸地，學生的閱讀實力就有了穩(wěn)步提高。

(二)即使到了高三，我還是會布置學生背誦必須量的課文或書面表達的參考文章，且一一過關，學生名冊張貼上墻，背過的學生由組長打勾，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時間內，背不上的學生由我親自監(jiān)視，背好為止。其實背書也是讓學生多接觸英語的手段，更是造就學生語感，從而學好英語的重要途徑。

(三)高三上學期至少兩周考一次試，下學期每周必考，當然即考那么必改、必講。雖然課本內容還未完畢，但過程之中我還是會穿插綜合性的考試，考試時間定為英語晚自修時間，兩節(jié)課，比正?？荚嚿俜浅ｇ?，實行不嚴格監(jiān)考，這樣既提高了學生的做題速度，也造就了其考試的自覺性和應試時的心理素養(yǎng)?？纪瓯M快批改，讓學生知道分數，對考得好的和比前次進步的學生進展點名表揚。屢次考試之后，在學生即將遺忘自己考試成果之時，把全部成果張貼，使學生對自己前幾次的成果進展回憶比對，從而做出進一步的準備。這樣下去，學生對考試會即有驚慌分數的心理，也會有考試時心情放松的效果，必竟久經試場了嗎!那么到高考時就會發(fā)揮出應有的水平了。

長期以來，我始終堅持這些做法，教學效果還算不錯。當然，這只是我個人的一些心得，還望大家指教，感謝!

2022年中學英語教學的工作總結4

一年前，作為揚中市首批溝通老師，來到了享譽江中小島的市外國語中學。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的生疏與擔心已經消退，取而代之的是溝通學校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱忱。這樣的轉變得益于學校領導的信任與鼓舞及同行們的支持與協(xié)助。現把在這一年中的教學狀況作一個簡要回憶。

一、業(yè)務提高：

對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。面對嶄新的教育形式，必需與時俱進，不斷充電，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強學習，從各種教育網站中吸取養(yǎng)料，謹慎擔當自己的備課任務。踴躍參與各級各類的培訓學習活動，如北師大入區(qū)、去鎮(zhèn)江外國語中學觀摩等。不斷提高自身素養(yǎng)。并能在學習、實踐中冷靜思索、踴躍探究，努力用符合時代潮流的教育理念來指導自己的教育教學工作，由于自身素養(yǎng)的提升，工作中做到有思路、有方法、有目標、有措施，能締造性地開展工作，能夠高質量地完成自己所分擔的工作。

二、教學探究

我本人擔當初二的英語口語及歡樂英語的課外活動，最大限度地讓學生在歡樂中學英語。初步形成英語教學的特色，為本校的英語課題的實施供應了有利的條件。每周四上午進展例行的教學研討活動，我都踴躍參加并提出自己的見解，虛心聽取同行們的建議。跟同行們一起共享教學的成果，不斷提升自己的探究水平。

三、教學質量

抓好課堂教學，提高課堂效益是教學中的重中之重。本學期學校還特地讓老師參加構建高效課堂，提高教學質量的論文演講活動并以此來作為指引自己的教學模式。我本人的論文獲了二等獎。通過這樣的活動，進一步轉換了自己的教學觀念，課堂上盡量少講多精練，在歷次的考試中學生的成果表現不俗。獲得了同行們的認可。

總之，本學年以來，我盡心竭力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，向同組的教師學習，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。我要把在這里的收獲帶到鄉(xiāng)下的學校，不辱我來外中學習的時機。

2022年中學英語教學的工作總結5

時間匆忙消逝，轉瞬間，進入XX縣中學英語名師工作室這個溫馨、踴躍向上的團隊已經一年了，回想當時參加時，自己真的有些驚慌和擔憂，在全部成員當中，我是最沒有教學經歷的;同時又深感榮耀，感覺自己有更多的時機學習和熬煉。

在張教師的帶著下，作為學習型老師的我與工作室的伙伴們逐步成長，一年的工作、學習和實踐雖然讓人驚慌、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、不斷學習，提升理論水平

活到老，學到老，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、開展和創(chuàng)新供應了時機，供應了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的熱忱。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。在這一年里，通過參加名師工作室的各種活動，開闊了教育教學的視野，提升了自己。從到各學校聽課的活動中，學習課堂教學;從聽微型講座，參與評課活動等，更近的接觸了先進的教育教學理念，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的缺乏。因此我踴躍利用空余時間閱讀學習先進經歷和新的教育理念，不斷的充溢自己，更好的進展教育教學實踐。

二、主動實踐，提高教學教研實力

1、謹慎完成工作室布置的每項工作任務。例如工作室支配的同課異構送課下鄉(xiāng)教學、各種教研活動的通訊報道和美篇、幾個網絡平臺的工作動態(tài)報道工作及教育教學相關課件、教學設計發(fā)布等工作。

2、努力做好幫帶工作。在學校踴躍做好幫帶工作，助推青年老師專業(yè)成長。每月聽青年老師上4節(jié)課，并踴躍指導青年老師的教學常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經歷，對青年充分發(fā)表自己的看法和建議。

3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養(yǎng)的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學，課堂上讓學生先做先試先說，不怕學生出錯;充分利用學習小組，進展溝通、合作、互助;多給學生上臺展示時機等。

三、反思及努力方向

回憶參加名師工作室以來參與的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了很多，收獲了很多如教學理念、專業(yè)實力等;憂的是離工作室的其他教師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，?？磿⒊庸P;二是不斷提升課堂教學實力，提高課堂教學實效;三是要強化科研意識，踴躍參加課題探究，以科研研修促質量提升。

名師工作室不僅為我供應了提升自身素養(yǎng)的空間，也成為我與同行們相互學習，相互促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進的熱忱，在這個大家庭里，我更領會了名師的風采。在教學改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將接著發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、教研上，都取得更大的進步。

2022年中學英語教學的工作總結6

本學年，我擔當初一六班和初一七班的英語教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1.課前備好課。謹慎學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構造、重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的措施。

2.課堂上努力締造和設計英語語言情景。把課堂當作造就和熬煉學生語言運用實力的場所，鼓舞學生多講英語，并經常啟發(fā)和組織學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內容。在課堂上多提問英語成果不怎么志向的學生，幸免他們在上課時走神。

3.課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉化上。如在一個Topic的聽寫中沒有到達80分的學生，我會給他們兩次重新聽寫的時機，并叫他們到辦公室背誦UsefulExpression。

4、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都踴躍與其他教師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。在匯報課上得到了其她教師的踴躍確定。

5.學生的成果。在期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優(yōu)秀率根本上都在前十名以內。尤其是六班，在其次次月考中的英語平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個不及格。

二、工作中存在的問題

1)堅持愛好教學，加強課堂的組織管理。

2)新授課文中對學問點講解還不夠細，不夠透。

3)課后檢查還不夠。

4)還要接著加大對學生的實力訓練。

三、今后工作中的措施

1)揚長避短，不斷改善課堂教學。

2)多向同事請教。

3)特殊注意目標教學，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學期的工作已經完畢了，作為一名新老師我缺乏經歷，須要學習的還有許多許多。但無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步。

2022年中學英語教學的工作總結7

在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素養(yǎng)之一。因此，如今在我國中學校內里，英語學科被列為三門根底課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這賜予我們每位英語老師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力?？偨Y本學期外語教研組的工作，我們始終朝著以下幾個方面努力，并取得了必須的成果。

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的開展提出了新的要求，這就要求我們要謹慎學習理論，更新教學觀念和學問構造，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的開展要求。在教學中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的開展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現代化教學技術是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1、加強備課的標準性，集體備課與個人備課相結合

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采納集體備課與個人備課相結合的方法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1——2小時為集體備課時間。每次備課由1—2名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，根本習題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進展探討，最終達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享。

2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位老師的授課都向全組老師開放，老師可以隨意隨機聽課。這學期支配了劉曉景等6位老師上示范課、公開課。每一位開課老師都必需以說課的形式，結合教學理論，講解并描述教學流程支配的理由和想法；全體老師都參加評課并由一位老師主評。教研組還組織老師去盧灣區(qū)興業(yè)中學聽課，吸取人家的先進經歷，并結合本校實際狀況提出教學調整方案。

三、踴躍進取，無私奉獻

英語組老師有5人擔當班主任，工作負擔很重。但是，全組老師以學校大局為重，克制困難，踴躍進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在20xx年12月10日的信息技術與現代學科整合的現場觀摩活動中，為了能向全區(qū)展示我們英語組的實力，全組老師相互鼓舞，踴躍協(xié)作，充分表達了團結協(xié)作、共同開展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

四、開展課外活動，激發(fā)學生學習愛好

課外活動是重要的教學協(xié)助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱，造就愛好。我們打算依據不同年級駕馭的學問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初中預備年級和初一年級開出了牛津英語雙休日A，B。C班，受到廣闊學生和家長的歡送。

五、落實各項教學常規(guī)檢查工作

本學期檢查教案、學生作業(yè)的批閱狀況兩次，并剛好作好反應工作。

六、存在的問題：

課件的制作水平有待提高，課件的運用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和催促。

總之，一學期以來，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、教研中心外語組教師以及學校其他學科教師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

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回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特性是在區(qū)教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以謹慎、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我專心響應學校的各項號召，專心參與政治學習，謹慎領悟學習資料，以老師職業(yè)道德標準為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的須要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并專心與我校的其他英語老師探究教材、教法。

三、教育教學工作方面

謹慎搞好備課，特性是群眾備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的專心性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這個班在小學的英語學習根底差，遠遠缺乏，而且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習專心性就會欠佳。因此教學時針對不同狀況，在授課時采納了不同的方法。效果就比擬志向。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會緊要影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這局部同學進展有打算的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采納群眾輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不謹慎，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學須要一個靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

學生在學習中會不行幸免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會緊要影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有無視這一現象。為此，我制定了詳細的打算和目標，利用業(yè)余時間對這局部同學進展有打算的輔導。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正，課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采納背誦等方式，提高他們的語言表達潛力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視。考試前我?guī)е鴮W生進展系統(tǒng)的復習，考試后進展成果的總結和分析。另外，還發(fā)覺學生的語言運用潛力不夠強，所以以后的'教學中我要加強對學生`在這方面的訓練，力爭讓學生簡潔學習，嫻熟駕馭。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體開展有很大幫助。

備課充分，能調動學生的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克制，探究方法，采納有利方法解決當中困難。我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用潛力。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問、多想，多與其他老師溝通工作經歷。

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本學期，我擔當初二〔1〕班、初二〔4〕班的英語科任教師。回憶本學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與困惑，為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更有效地提高英語教學工作質量，我在此對本學期的教學工作做如下總結。

在初中義務教育階段，英語是門必修課，同時也是一門外語課。對于大局部學生來說，他們學習起來還是比擬吃力，甚至已經放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說口語時機少，以及它與漢語言思維的局部反差的諸多因素。這些因素使得學生對英語學習時時存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學方法。

一、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，教師不能代替學生，教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。我必需要變更“一言堂”，真正做到把課堂還給學生，形成師生交往、踴躍互動、共同開展的教學過程。

二、激發(fā)學習愛好

俗話說：“愛好是最好的教師”。在教學中，我最須要做的事情首先是要真正做到激發(fā)學生的學習愛好?！澳苷{動好學生學習的愛好，是教師最大的勝利”。點燃了學生學習英語的愛好，學生就會主動踴躍地去學習英語并且真正喜愛上英語。那么我們須要做的就是不斷鼓舞學生進步，讓學生從不會英語到嫻熟駕馭英語，讓學生體會到自己有進步的喜悅感，在學習英語中收獲成就感。

三、變更傳統(tǒng)的教學方法，加強方法指導

變更傳統(tǒng)的教學方法，平常的理論課大多數狀況都是在課室里完成講授。我們更多是要讓學生能體會到情景教學這種教學方法的良好效果。例如在上unit3講到animals這個話題的時候，我設計了一個小活動，讓他們每個人用英文寫下他們最想成為的動物，然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問：“whydoyouwanttobecome…？”學生起來答復。通過這樣的活動，增加了課堂的趣味性，讓學生在情景教學中學習英語單詞，熬煉表達實力，起到較好的課堂的效果。

許多學生學習英語比擬吃力是因為根底薄弱，詞匯很欠缺。那么對于他們在記憶詞匯須要加以指導。我經常會強調“以一帶多”聯(lián)想法來記憶詞匯。例如看到friend這個單詞，要求他們必需把相關的單詞寫在一起來記憶，如friendly，makefriendwith，unfriendly等詞匯。我經常會和學生強調記憶詞匯必需通過增加英語閱讀量來穩(wěn)固記憶，肯定不能單純的死記硬背。

四、努力建立融洽的師生關系

相對來說，學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的愛好。所以我必需樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。上課時我是學生的教師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的踴躍性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光。

五、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

老師的教風干脆影響學生的學風。老師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想相識，做到保持精準的專業(yè)技能，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。教師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的愛好就高，承受學問也快。

反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的中學生，看問題起先有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的運用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和必須的動作表情，盡量引起學生的留意和愛好。當學生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到教師對他們的信任，這樣學生就增加了志氣，就能大膽地回答下列問題。

六、妥當處理課堂提問

對于在課堂上提問學生和學生的提問，尤其須要藝術地去處理。在課堂上，為了幸免只有踴躍的學生才起來回答下列問題，同時為了讓每個學生都能參加到我的課堂上來，對于那些踴躍主動提問或者答復我在課堂上的提問的學生我做好記錄，在下一節(jié)課課前回憶時我就會特地提問那些從來沒有提問或者答復過問題的學生，這樣下來，在我的課堂上每位學生都會參加到我的課堂上來。對于課堂上總是很踴躍回答下列問題的學生我會確定他們的問題并賜予適當的點評。

七、要大膽管理學生

針對正處于青春期的中學生上課狀態(tài)的問題，尤其是因為上一些根底科目或者像英語這門外國語言學科，有不少的學生會在課堂上厭學、叛逆、開小差甚至睡覺。對于這些狀況，作為