可能性教學(xué)設(shè)計

《可能性》教學(xué)設(shè)計上猶縣第二小學(xué) 徐周萍教學(xué)內(nèi)容：104—105教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo):不確定的。件發(fā)生結(jié)果。過程與方法：創(chuàng)設(shè)有趣的活動和游戲，如摸球獎活動等，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想—實踐—驗證—推測”的過程，體驗事件發(fā)生的可能性和不確定性?？隙ê捅頁P(yáng)。情感、態(tài)度目標(biāo):切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合己有的經(jīng)驗與活動情境，理解、辨析“一定的事件，并能列舉生活中的一些實例。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力，能判斷事物發(fā)展可能性。2、通過游戲使學(xué)生在觀察、猜測、試驗中經(jīng)歷知識的形成過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣導(dǎo)入時間一天天地過去，眼看就快要過年了，幫財主做了一年長工的阿凡提想向師：阿凡提能向財主要回他十個金幣的工錢嗎？【設(shè)計意圖】課導(dǎo)入時就播放學(xué)生喜愛的“阿凡提”故事，設(shè)疑激趣，緊緊抓住了學(xué)生注意力，為探索新知打下良好的基礎(chǔ)。二、聯(lián)系生活實際，自主探索活動：摸球游戲師：接下來我們玩一個摸球的游戲，全班分成男女兩隊，每隊找一名隊員從智慧寶盒里任意摸出三個球，哪個隊摸出的紅球多，哪隊就獲勝?。?055盒子中；再準(zhǔn)備兩個透明的玻璃容器，用來裝摸出的球。）師：請兩名學(xué)生到前面來摸球；XYX嗎？生：第一個智慧寶盒里都是紅球；（大部分學(xué)生都認(rèn)為是這樣）老師把第一個盒子里的袋子拿出來，讓學(xué)生看到里面裝的都是紅色的球。XX生：因為盒子里都是紅球，所以一定能摸出紅球。Y這到底是怎么回事？（學(xué)生可能說出各種答案）（球）Y出結(jié)論：因為里面根本就沒有紅球。）師：他再繼續(xù)摸下去，可能摸到紅球嗎？（讓學(xué)生體會不可能）師：誰來說一說y同學(xué)為什么不可能摸出紅球。生：因為盒子里沒有紅球，所以y同學(xué)不可能摸出紅球。Y！（把三種顏色的球都裝在第二個智慧寶盒的袋子里的球，和學(xué)生一起辨認(rèn)清球的顏色。然后把袋子放入智慧寶盒內(nèi)。找Y隊的同學(xué)來摸球，在一生摸球前，請其他同學(xué)猜一猜：他會摸到什么顏色的球。（適時板書：可能。再接著問：誰還來猜猜看?。ㄟ@時學(xué)生差不多都會說可能摸出什么顏色的球）開始讓Y隊同學(xué)摸。再找一名同學(xué)摸，摸之前還是讓其他同學(xué)猜一猜，重點(diǎn)要他們明白，三種顏色的球都可能被摸到。師再一次總結(jié)性的說：什么樣的情況下三種顏色的球都可能被摸到！學(xué)生：當(dāng)寶盒里有紅球、黃球、白球的時候，可能摸到紅球，可能摸到黃球，也可能摸到白球。2、說一說，表述游戲中的確定性與可能性師：通過剛才的摸球游戲我們認(rèn)識了（指著黑板）一定、不可能、可能。下面誰能用著三個詞中的任意一個說一下剛才我們摸球的過程。生：當(dāng)盒子里都是紅球的時候，摸到的一定是紅球。生：當(dāng)盒子里有白球和黃球，沒有紅球的時候，摸到的不可能是紅球。生：當(dāng)盒子里三種顏色的球都有的時候，摸到的可能是紅球、可能是白球，也可能是黃球?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課的特殊之處是讓學(xué)生經(jīng)歷“活動—猜測—體驗—推想—驗證”的過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的摸球情境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗，并在體驗中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所發(fā)展。三、聯(lián)系生活，體驗新知1、師：同學(xué)們，我們剛才通過摸一摸的游戲，學(xué)會了用一定，不可能、可（1052）地球每天都在轉(zhuǎn)動。我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)兒東西。太陽從西過升起。吃飯時人用左手拿筷子。世界上每天都有人出生。師：請同學(xué)們以小組為單位，來研究研究，看看那些事情是一定會發(fā)生的，哪些事情是可能發(fā)生的，哪些是不可能發(fā)生的，各小組的同學(xué)一邊判斷一邊互相說說理由！看哪個小組討論的最好?。▽W(xué)生進(jìn)行討論）師：討論好了嗎？我想聽聽你們的結(jié)論，咱們這樣，你喜歡解決哪一個你就來解決哪一個！哪個小組先來？生：以小組的形式選擇自己喜歡的例子進(jìn)行匯報，并說明判斷的理由（老師根據(jù)學(xué)生的回答適時訂正，在“每天都有人出生”這個例子上，為學(xué)生出示數(shù)據(jù)，中國每天分鐘出生人口的數(shù)量。幫助學(xué)生來判斷。）2、你能用一定、可能、不可能來說說我們生活里的事嗎？請同學(xué)們先在小組內(nèi)說一說，再把自己的想法說給全班同學(xué)聽。學(xué)習(xí)的自主性。四、動手實踐，感悟升華學(xué)以致用，按要求放置星星卡片（每小組同學(xué)都有若干彩色星星卡片（紅、黃、綠三種顏色）各小組按要求在紙袋里放星星卡片，要求：課件出示1、在紙袋里任意摸一個星星，一定是紅色；2、在紙袋里任意摸一顆星星，不可能是黃色；3、在紙袋里任意摸一顆星星，可能是綠色。在學(xué)生按每一次要求裝好后，老師和其他組的同學(xué)都到他得袋子里去摸一摸，看看能否符合要求，并請各小組說說這樣裝的理由，全班共同討論！神，讓學(xué)生在合作下進(jìn)行實踐、在討論中交流思想，自主學(xué)習(xí)。五、課堂作業(yè)11081在（）里填“可能、一定或者不可能”花（）是香的；月球（）繞著地球轉(zhuǎn)；石獅子（ ）在天上飛。（以快速搶答的形式讓學(xué)生說）2、按要求涂一涂。（數(shù)學(xué)書第108面第2題）摸出的一定是紅色小方塊。摸出的不可能是藍(lán)球。摸出的可能是黃色三角形。3、師：前幾天老師在一個商場門口發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況：一個人手里拿著一個布袋，布袋里紅、綠兩種玻璃球各510101010六、學(xué)習(xí)總結(jié)凡提把一箱子的金幣拋起來落下后個個都要正面朝上，這可能嗎？”通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計意圖】這一環(huán)