2023年校本課程教學(xué)計(jì)劃

2023校本課程教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃2023校本課程教學(xué)規(guī)劃_工作規(guī)劃本文簡(jiǎn)介：

2023校本課程教學(xué)規(guī)劃_工作規(guī)劃一開(kāi)好校本課程，使用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否安康成長(zhǎng)的“造福工程”，也是路途交通治理作業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化路途交通法規(guī)和路途交通安全常識(shí)的宣揚(yáng)教育作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防

2023校本課程教學(xué)規(guī)劃_工作規(guī)劃本文內(nèi)容：

2023校本課程教學(xué)（規(guī)劃）_（工作規(guī)劃）一

開(kāi)好校本課程，使用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否安康成長(zhǎng)的“造福工程”，也是路途交通治理作業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化路途交通法規(guī)和路途交通安全常識(shí)的宣揚(yáng)教育作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)才能，所以制定校本課程的安全實(shí)施方案：

一、輔導(dǎo)思維

以科學(xué)進(jìn)展觀為輔導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、努力培育學(xué)生的交通安全意思，培育遵守交通安全以及素養(yǎng)高的下一代。

二、意圖要求

堅(jiān)持“安全榜首，預(yù)防為主”的準(zhǔn)則，經(jīng)過(guò)綻開(kāi)形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加大了安全的宣揚(yáng)力度，增加了九年級(jí)學(xué)生的安全觀念，堅(jiān)固樹(shù)立了“安全榜首，預(yù)防為主”的思維，強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.

三、詳細(xì)措施

（一）完善機(jī)構(gòu)，保證作業(yè)。

1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全作業(yè)。延聘交警大隊(duì)教育員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)展路途安全法規(guī)學(xué)問(wèn)和技能教育；成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊(duì)”，“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、健全完善各種準(zhǔn)則，特殊是交通安全作業(yè)月（報(bào)告）準(zhǔn)則，意外交通事故傷亡報(bào)告準(zhǔn)則等。

4、堅(jiān)持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的準(zhǔn)則，經(jīng)常對(duì)各班級(jí)的安全作業(yè)進(jìn)展定時(shí)或不定時(shí)的查看監(jiān)視，發(fā)覺(jué)危急，準(zhǔn)時(shí)教育整改，確保交通的安全。

（二）召開(kāi)會(huì)議，布置作業(yè)。

把交通安全作業(yè)擺上重要議事日程，并作為查核評(píng)估作業(yè)的主要內(nèi)容。綻開(kāi)關(guān)于交通安全的專題講座，安排教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精力，并結(jié)合其他作業(yè)，執(zhí)行職責(zé)，布置安全教育。交通安全作業(yè)做到年度有方案、期中有小結(jié)、年終有（總結(jié)），方針明確、措施得力、效果明顯。

（三）加強(qiáng)宣揚(yáng)，增加意識(shí)

1、學(xué)校開(kāi)拓“交通安全”專欄校刊，使師生受到良好的啟發(fā)教育。

2、使用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通安全教育，培育學(xué)生的安全意識(shí)。

3、以講堂為主陣地，每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。

（四）營(yíng)造空氣，綻開(kāi)活動(dòng)

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心進(jìn)展規(guī)律和教育要求，安排學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全作業(yè)》、《少年兒童安全回家》等法律法規(guī)的根本常識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校德育作業(yè)綻開(kāi)交通安全活動(dòng)。深入綻開(kāi)“安全回家我榜首”、“我是文明班中路途交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生們的交通行為。

3、以“安全教育日”主題，懸掛、粘貼有關(guān)交通安全標(biāo)語(yǔ)。

4、延聘交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的學(xué)問(wèn)講座。

5、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通頂峰期，行政和值勤教師每天嚴(yán)峻維護(hù)好學(xué)校門(mén)口的交通秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)展分散。

2023校本課程教學(xué)規(guī)劃_工作規(guī)劃二

一、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開(kāi)發(fā)是依據(jù)校園地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)工作、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特色，以及學(xué)生的愛(ài)好和需求，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。校園課程的開(kāi)發(fā)要進(jìn)步課程的習(xí)慣性和實(shí)效性，習(xí)慣學(xué)生開(kāi)展的愛(ài)好和需求，習(xí)慣校園、社區(qū)開(kāi)展的需求。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師供應(yīng)了專業(yè)開(kāi)展的時(shí)機(jī)和條件，也為校園扶植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，補(bǔ)償其局限性。

二、進(jìn)步熟悉，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所校園為基地，在了解國(guó)家課程設(shè)置的根底上，依據(jù)本身特色和資源，組織并開(kāi)發(fā)施行的課程。校園將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師（體會(huì)）校本課程施行的方法，把握校本教材編寫(xiě)的根本原則。

校本課程的施行是一個(gè)長(zhǎng)期的進(jìn)程，必需使一切的教師都參與到課程施行中來(lái)。我?？萍贾圃?、歷史教育、手藝制造、編織等科目，觸及的常識(shí)面寬廣，內(nèi)容五光十色，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地進(jìn)步了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與施行。

三、校本課程教育的根本原則：

校園課程是由在國(guó)家課程方案構(gòu)造內(nèi)，校園自行打算、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是校園教師。因此，我校校本課程教育堅(jiān)持遵循以下原則：

1、協(xié)作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教育是一種集體合作的工作，校園課程更是如此。在整個(gè)教育進(jìn)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力協(xié)作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：校園校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成校園教育的“一起體”，成為校園課程教育的主體。學(xué)生需求學(xué)什么，喜愛(ài)學(xué)什么，“一起體”里教師、家長(zhǎng)最清晰。因此，在教育進(jìn)程中，廣泛聽(tīng)取他們的（意見(jiàn)），形成一個(gè)民主氣氛。

3、選擇性：校本課程教育要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的開(kāi)展，讓每一位學(xué)生的潛能都取得充分和諧的開(kāi)展，使特性得到張揚(yáng)。因此，教育時(shí)盡量為學(xué)生供應(yīng)多樣化、可供選擇的內(nèi)容，習(xí)慣學(xué)生的需求、愛(ài)好和閱歷。

4、開(kāi)放性：校本課程教育時(shí)，在資源方面要充分使用一切能夠使用的資源，包括校園、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，一起進(jìn)展課程建筑。

5、敏捷性：校本課程教育時(shí)，不求全求大求新，安家本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程施行方案

1、校本課程的施行方法

校本課程的施行通過(guò)三個(gè)視點(diǎn)來(lái)進(jìn)展：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)力量、常識(shí)水平緩個(gè)人志愿，組成教育班，進(jìn)展分層次教育。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教育目標(biāo)等實(shí)行多種教育方式以施行課程方案。討論性課程以試驗(yàn)班進(jìn)展為主，班內(nèi)分組進(jìn)展。

分塊：校本課程組織在每雙周校本課進(jìn)展。校園一切教育和活動(dòng)場(chǎng)所依據(jù)課程組織劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教育慣例辦理：

校本課程的慣例辦理由教務(wù)擔(dān)當(dāng)，首要負(fù)則排課。教師的教案查看、教師上課狀況的查看、均衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)視學(xué)生上課的狀況由馮校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。

對(duì)學(xué)生上課的辦理，由班主任擔(dān)當(dāng)，由教務(wù)處擔(dān)當(dāng)查看學(xué)生