初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧教學(xué)課件

初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略一,議論文閱讀知識與技巧初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略1一,議論文的三要素:論點,論據(jù),論證.二,論證方法:1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。4、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。6、引申論證，通過對事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。三,論證方式:立論,駁論.(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類.)一,議論文的三要素:論點,論據(jù),論證.2四,常見題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用①,舉例論證:格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……②,道理論證:格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入.③,比喻論證:格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象,淺顯易懂.④,對比論證:格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調(diào)了……的觀點.⑤,引用論證:格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力.(或更有趣味性,吸引讀者下讀)四,常見題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用3

表達方式以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。表現(xiàn)手法：引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等表達方式以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。42,分析論據(jù)的類型和作用:事實論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、道理論據(jù)（引用名人名言、格言警句作論據(jù)，或作者自我分析的話）。規(guī)范性答題格式如下:這是……論據(jù),在文中起著證明……(論點,如如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點.)2,分析論據(jù)的類型和作用:事實論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、53,文章提出中心論點的方式:①,文章標(biāo)題點明中心論點;②,文章開頭提出中心論點;③,文章結(jié)尾歸納出中心論點;④,文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點.⑤,文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述.一般在標(biāo)題、開頭、篇末找，不明顯就需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點，因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點；或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。3,文章提出中心論點的方式:①,文章標(biāo)題點明中心論點;64,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先","然后","接著","最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語.做這個題目,尤其要注意開頭結(jié)尾的表述.4,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實,就是在段75,議論文語言特點分析:語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡明平實,形象生動,幽默風(fēng)趣,含蓄委婉,富有文采等).而語體特點,就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了.準(zhǔn)確性、嚴密性、邏輯性、概括性

（有說服力，增強了說服力）5,議論文語言特點分析:語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:86,議論文寫作特點分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點談,那就是形象生動;如排比,增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文,使文章富有文采等.(2),論證方法:參考論證方法的作用談.(3),寫作手法比較固定,常見的就是:1,舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);2,以……論證方法為主.同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析.6,議論文寫作特點分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特97,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題).②,開頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題).③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性.7,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開頭通過寫……的事例,提出中心論點…10二,說明文閱讀知識與技巧說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異?！?/p>

先讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。

其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。

第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。

比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。要樹立“答案就在文中”的理念！二,說明文閱讀知識與技巧說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息111．明確說明對象：辨析說明對象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括2．概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）1．明確說明對象：辨析說明對象可以：12二,明確說明的順序

時間順序,空間順序,邏輯順序典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用?答題格式:本文使用了。。。的說明順序?qū)Α?。。加以說明,使說明更有條理性.(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用"事理","科學(xué)事理"等模糊性的語言表述.)二,明確說明的順序

時間順序,空間順序,邏輯順序典型考題13三,說明的方法

1,常見的說明方法有:舉例子,分類別,下定義,摹狀貌,作詮釋,打比方,列數(shù)字,列圖表,引用三,說明的方法

1,常見的說明方法有:142,常見說明方法的作用:

①,舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力.②,分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.③,作比較:把和加以比較,突出強調(diào)了事物的特征/事理.④,作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.⑤,打比方:將比作……從而形象生動地說明了事物的特征/事理.⑥,摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象.2,常見說明方法的作用:

①,舉例子:通過舉具體的實例對事15⑦,下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué),更本質(zhì),更概括地揭示事物的特征/事理.⑧,列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力.⑨,列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀.⑩,引用說明:引用說明有以下幾種形式——A,引用具體的事例;(作用同舉例子)B,引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C,引用名言,格言,諺語;作用是使說明更有說服力.D,引用神話傳說,新聞報道,謎語,軼事趣聞等.作用是增強說明的趣味性.(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.)表達方式以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。

⑦,下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,16四,說明文的語言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點,如"…"一句,就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物"…"的特征/事理,說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。四,說明文的語言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:17A,加點字詞有何作用?B,能否替換為另一個詞語?C,加點詞語能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時是體現(xiàn)語言生動性)的特點答題.第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別.第三種題型還要加上"刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合"之類的表述.A,加點字詞有何作用?18五、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：(一)總分式(二)遞進式等。五、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：19六、說明文寫法分析

1,結(jié)合說明方法談模式:這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,明確其作用)2,結(jié)合修辭手法談模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……(內(nèi)容),使文章的說明形象生動.3,結(jié)合表達方式談記敘,描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情.那么,從這個角度分析說明文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有……(從"記敘,描寫,說明,議論"根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達方式)的運用,使說明更具體形象/充滿感情.六、說明文寫法分析

1,結(jié)合說明方法談20七,說明語段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:引出下文,承上啟下,總結(jié)全文/前文.有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用.(2),結(jié)合說明方法談.通過……的說明方法,說明了……(事物特征或事理),使說明……(作用).七,說明語段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:21（二） 說明文答題技巧：1、請簡要說說本文說明的主要內(nèi)容。說明對象+說明特征。（劃分層次，搞清說明對象的特征，分點答題。)（二） 說明文答題技巧：1、請簡要說說本文說明的主要內(nèi)容。說222、文章是按什么說明順序?qū)懙?？時間、空間、邏輯順序2、文章是按什么說明順序?qū)懙?？時間、空間、邏輯順序233、本段（或劃線句）運用什么說明方法？有什么作用？（1）、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。答題思路：舉什么例子，具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。（2）、分類別：條理清楚。答題思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。（3）、打比方：生動、形象，增強文章的趣味性。答題思路：把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么。（4）、列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體。答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對象的什么。（5）、作比較：說明對象的特點突出。答題思路：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點。（6）、下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴密。答題思路：給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴密地揭示了說明對象的內(nèi)涵。3、本段（或劃線句）運用什么說明方法？有什么作用？（1）、舉244、加點的詞語能否刪掉？為什么？回答此類問題可分為四步①不能；②解釋該在本文當(dāng)中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對化了，④就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（或體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）4、加點的詞語能否刪掉？為什么？回答此類問題可分為四步①不255、加點的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;5、加點的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前266、找出下列對文章理解不正確的一項把所有選項返回原文認真對照，錯誤一般是在不易覺察處出現(xiàn)。有的選項涉及的是說明文相關(guān)知識，應(yīng)熟練掌握文體知識。6、找出下列對文章理解不正確的一項把所有選項返回原文認真對277、為什么在文章中要插入××的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣（2）使說明對象具有神秘色彩（3）突出強調(diào)說明對象的××特點7、為什么在文章中要插入××的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣288、說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。開頭：①、引出說明對象②、增加文章的趣味性

③、引出下文末尾：總結(jié)全文中間段：過渡（承上、啟下、承上啟下）8、說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。開頭：①、引出299、標(biāo)題的作用揭示說明對象及特征引起讀者關(guān)注、思考引起讀者閱讀興趣9、標(biāo)題的作用揭示說明對象及特征3010、結(jié)合文章，聯(lián)系實際，提合理化建議不能脫離文章符合情感態(tài)度價值觀能聯(lián)系實際10、結(jié)合文章，聯(lián)系實際，提合理化建議不能脫離文章31三、散文閱讀技巧三、散文閱讀技巧32一、散文知識儲備（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點:形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物;2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比;3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明一、散文知識儲備33（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物、寄情、寓理于事融情于事、先抑后揚

、以小見大（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

（三）、散文的分類34六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語言

（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永

六）、散文的主題35二、考點及常見題型分析（一）、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）例1：中考題《一位母親與家長會》第1題：本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

二、考點及常見題型分析36(二)辨析句子所運用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動、形象地寫出了+對象+特性2.排比:有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用；強調(diào)了+對象+特性4.反問:加強語氣,突出了……5.反復(fù):強調(diào)了+加強語氣6.對比:強調(diào)了……突出了……7.對偶:句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.設(shè)問:引起讀者對+對象+特性的注意和思考答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境(二)辨析句子所運用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動、形象37（三）理解詞語的語境義及作用方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。例2：《一位母親與家長會》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？[賞析]這是一篇短小卻蘊含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評、指責(zé)、不屑化作表揚、鼓勵，如點點春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育，與我們平常所見的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長，崇尚的是批評的武器，而且，往往是一種擴大化的批評。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好?

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時候，不妨想象一下：這個并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學(xué)習(xí)，一步一步成長起來的？（三）理解詞語的語境義及作用38四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用角度去分析。

四）理解句子的深層含義39六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達的細想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題40七）理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等

答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

七）理清文章脈絡(luò)，把握順序41（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。

（2）順序42（八）、品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

（八）、品味語言43（2）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達作用，詞語的表達作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。（2）詞語妙用：44（4）表達方式的作用一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

①描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

②議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

③抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。

（4）表達方式的作用45談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。

談感受46五、小說閱讀技巧五、小說閱讀技巧47第一階段了解小說的要素和特征（一）基本定義1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會生活。2、小說種類：分為四類，包括：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說3、小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)第一階段了解小說的要素和特征（一）基本定義484、環(huán)境的種類:（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情，對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。(自然壞境描包括：節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色等描寫表達。)（2）社會環(huán)境：是重點，不僅交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，還揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系。5、情節(jié)由以下幾個部分構(gòu)成：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)4、環(huán)境的種類:496、小說的線索：既有單線，也有雙線。線索可分為：具體的事、物線索、邏輯線索、情感線索、時空線索等。〈一〉人物形象分析的題型及答題要點一般會提出以下問題：1.你認為主要人物是一個怎樣的人？2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。4.體會人物感情的變化。這類題的答題步驟：①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。④心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。6、小說的線索：50〈二〉環(huán)境描寫的題型及答題要點環(huán)境描寫的作用:1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。

6.使主題更為突出、深刻。

7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受?！炊淡h(huán)境描寫的題型及答題要點51第二階段把握小說的思想內(nèi)容和主旨小說的主題，雖然作者極力掩藏，但在行文中總是要對自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表現(xiàn)出一定的褒貶傾向或情感色彩。對主旨的把握小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。第二階段把握小說的思想內(nèi)容和主旨小說的主題，雖然作者極力52〈一〉理解標(biāo)題的含義。以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2.以貫穿全文的線索擬題。3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。4.以主要人物為題。5.以特定環(huán)境為題分析標(biāo)題的答題注意事項①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心?！匆弧道斫鈽?biāo)題的含義。53〈二〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）體驗——親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認識。感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。評價——對人、事的看法?！炊店P(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。54〈三〉關(guān)于寫法的問題。1.題材與主題的關(guān)系。題材——表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。2.倒敘、插敘的作用。一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊?！慈店P(guān)于寫法的問題。553.埋下伏筆是敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理的效果。4.設(shè)置懸念作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。3.埋下伏筆56第三階段鑒賞小說的藝術(shù)特色小說的藝術(shù)鑒賞主要分為以下五個方面：語言特色、人物鑒賞、主題鑒賞、清潔鑒賞、技巧鑒賞（修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法）人物鑒賞小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有：①正面描寫—也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點，反映作品主題。②側(cè)面描寫—也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。③細節(jié)描寫—通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。第三階段鑒賞小說的藝術(shù)特色小說的藝術(shù)鑒賞主要分為以下五57

考點及常見題型分析考點及常見題型分析58考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點2.為什么寫（文章的寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么---再寫什么---后寫什么，有什么技巧）

初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧教學(xué)課件59

小說技巧歸納①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、倒敘、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣）。小說技巧歸納①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、倒60用心瀏覽全文整體宏觀感知理清文章脈絡(luò)巧辨文章題目結(jié)合語境釋詞意緊扣內(nèi)容析人物景物描寫顯作用人物心理細揣摩調(diào)動生活多積累簡潔清晰表觀點方法與技巧方法與技巧611、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考證；其次是鋼筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手絹、清涼油和生活用品。

2、考前心理準(zhǔn)備成績優(yōu)秀的考生應(yīng)記?。骸皼]有常勝將軍”、“不以一次成敗論英雄”；成績不太好的考生要有“破釜沉舟”的決心。

3、高考當(dāng)天早晨，應(yīng)有良好的心理暗示如“我很放松，今天一定能正常發(fā)揮”、“今天我很冷靜，會考好的”等。

4、注意早餐早晨一定要吃豐盛的早飯，但不能過于油膩。

5、瀏覽筆記、公式、定理和知識結(jié)構(gòu)主要是瀏覽一下重要的概念、公式和定理，或記一些必須強記的數(shù)據(jù)。

6、進考室前10分鐘在考室外最好是一人平靜地度過，可就近找個地方坐一會兒，或看一下筆記，再次瀏覽知識結(jié)構(gòu)。設(shè)法避開聊天。

1、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考62初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略一,議論文閱讀知識與技巧初中語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略63一,議論文的三要素:論點,論據(jù),論證.二,論證方法:1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。4、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。6、引申論證，通過對事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。三,論證方式:立論,駁論.(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類.)一,議論文的三要素:論點,論據(jù),論證.64四,常見題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用①,舉例論證:格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……②,道理論證:格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入.③,比喻論證:格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象,淺顯易懂.④,對比論證:格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調(diào)了……的觀點.⑤,引用論證:格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力.(或更有趣味性,吸引讀者下讀)四,常見題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用65

表達方式以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。表現(xiàn)手法：引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等表達方式以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。662,分析論據(jù)的類型和作用:事實論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、道理論據(jù)（引用名人名言、格言警句作論據(jù)，或作者自我分析的話）。規(guī)范性答題格式如下:這是……論據(jù),在文中起著證明……(論點,如如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點.)2,分析論據(jù)的類型和作用:事實論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、673,文章提出中心論點的方式:①,文章標(biāo)題點明中心論點;②,文章開頭提出中心論點;③,文章結(jié)尾歸納出中心論點;④,文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點.⑤,文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述.一般在標(biāo)題、開頭、篇末找，不明顯就需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點，因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點；或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。3,文章提出中心論點的方式:①,文章標(biāo)題點明中心論點;684,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先","然后","接著","最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語.做這個題目,尤其要注意開頭結(jié)尾的表述.4,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實,就是在段695,議論文語言特點分析:語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡明平實,形象生動,幽默風(fēng)趣,含蓄委婉,富有文采等).而語體特點,就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了.準(zhǔn)確性、嚴密性、邏輯性、概括性

（有說服力，增強了說服力）5,議論文語言特點分析:語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:706,議論文寫作特點分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點談,那就是形象生動;如排比,增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文,使文章富有文采等.(2),論證方法:參考論證方法的作用談.(3),寫作手法比較固定,常見的就是:1,舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);2,以……論證方法為主.同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析.6,議論文寫作特點分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特717,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題).②,開頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題).③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性.7,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開頭通過寫……的事例,提出中心論點…72二,說明文閱讀知識與技巧說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異。”

先讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。

其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。

第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。

比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。要樹立“答案就在文中”的理念！二,說明文閱讀知識與技巧說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息731．明確說明對象：辨析說明對象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括2．概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）1．明確說明對象：辨析說明對象可以：74二,明確說明的順序

時間順序,空間順序,邏輯順序典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用?答題格式:本文使用了。。。的說明順序?qū)?。。。加以說明,使說明更有條理性.(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用"事理","科學(xué)事理"等模糊性的語言表述.)二,明確說明的順序

時間順序,空間順序,邏輯順序典型考題75三,說明的方法

1,常見的說明方法有:舉例子,分類別,下定義,摹狀貌,作詮釋,打比方,列數(shù)字,列圖表,引用三,說明的方法

1,常見的說明方法有:762,常見說明方法的作用:

①,舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力.②,分類別:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.③,作比較:把和加以比較,突出強調(diào)了事物的特征/事理.④,作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.⑤,打比方:將比作……從而形象生動地說明了事物的特征/事理.⑥,摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象.2,常見說明方法的作用:

①,舉例子:通過舉具體的實例對事77⑦,下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué),更本質(zhì),更概括地揭示事物的特征/事理.⑧,列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力.⑨,列圖表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀.⑩,引用說明:引用說明有以下幾種形式——A,引用具體的事例;(作用同舉例子)B,引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C,引用名言,格言,諺語;作用是使說明更有說服力.D,引用神話傳說,新聞報道,謎語,軼事趣聞等.作用是增強說明的趣味性.(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.)表達方式以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。

⑦,下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,78四,說明文的語言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點,如"…"一句,就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物"…"的特征/事理,說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。四,說明文的語言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:79A,加點字詞有何作用?B,能否替換為另一個詞語?C,加點詞語能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時是體現(xiàn)語言生動性)的特點答題.第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別.第三種題型還要加上"刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合"之類的表述.A,加點字詞有何作用?80五、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：(一)總分式(二)遞進式等。五、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：81六、說明文寫法分析

1,結(jié)合說明方法談模式:這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明……(作用:參考前面說明方法,明確其作用)2,結(jié)合修辭手法談模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……(內(nèi)容),使文章的說明形象生動.3,結(jié)合表達方式談記敘,描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情.那么,從這個角度分析說明文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有……(從"記敘,描寫,說明,議論"根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達方式)的運用,使說明更具體形象/充滿感情.六、說明文寫法分析

1,結(jié)合說明方法談82七,說明語段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:引出下文,承上啟下,總結(jié)全文/前文.有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用.(2),結(jié)合說明方法談.通過……的說明方法,說明了……(事物特征或事理),使說明……(作用).七,說明語段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:83（二） 說明文答題技巧：1、請簡要說說本文說明的主要內(nèi)容。說明對象+說明特征。（劃分層次，搞清說明對象的特征，分點答題。)（二） 說明文答題技巧：1、請簡要說說本文說明的主要內(nèi)容。說842、文章是按什么說明順序?qū)懙模繒r間、空間、邏輯順序2、文章是按什么說明順序?qū)懙?？時間、空間、邏輯順序853、本段（或劃線句）運用什么說明方法？有什么作用？（1）、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。答題思路：舉什么例子，具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。（2）、分類別：條理清楚。答題思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。（3）、打比方：生動、形象，增強文章的趣味性。答題思路：把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么。（4）、列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體。答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對象的什么。（5）、作比較：說明對象的特點突出。答題思路：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點。（6）、下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴密。答題思路：給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴密地揭示了說明對象的內(nèi)涵。3、本段（或劃線句）運用什么說明方法？有什么作用？（1）、舉864、加點的詞語能否刪掉？為什么？回答此類問題可分為四步①不能；②解釋該在本文當(dāng)中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對化了，④就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（或體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）4、加點的詞語能否刪掉？為什么？回答此類問題可分為四步①不875、加點的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;5、加點的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前886、找出下列對文章理解不正確的一項把所有選項返回原文認真對照，錯誤一般是在不易覺察處出現(xiàn)。有的選項涉及的是說明文相關(guān)知識，應(yīng)熟練掌握文體知識。6、找出下列對文章理解不正確的一項把所有選項返回原文認真對897、為什么在文章中要插入××的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣（2）使說明對象具有神秘色彩（3）突出強調(diào)說明對象的××特點7、為什么在文章中要插入××的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣908、說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。開頭：①、引出說明對象②、增加文章的趣味性

③、引出下文末尾：總結(jié)全文中間段：過渡（承上、啟下、承上啟下）8、說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。開頭：①、引出919、標(biāo)題的作用揭示說明對象及特征引起讀者關(guān)注、思考引起讀者閱讀興趣9、標(biāo)題的作用揭示說明對象及特征9210、結(jié)合文章，聯(lián)系實際，提合理化建議不能脫離文章符合情感態(tài)度價值觀能聯(lián)系實際10、結(jié)合文章，聯(lián)系實際，提合理化建議不能脫離文章93三、散文閱讀技巧三、散文閱讀技巧94一、散文知識儲備（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點:形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物;2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比;3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明一、散文知識儲備95（三）、散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物、寄情、寓理于事融情于事、先抑后揚

、以小見大（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

（三）、散文的分類96六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語言

（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永

六）、散文的主題97二、考點及常見題型分析（一）、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）例1：中考題《一位母親與家長會》第1題：本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

二、考點及常見題型分析98(二)辨析句子所運用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動、形象地寫出了+對象+特性2.排比:有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用；強調(diào)了+對象+特性4.反問:加強語氣,突出了……5.反復(fù):強調(diào)了+加強語氣6.對比:強調(diào)了……突出了……7.對偶:句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.設(shè)問:引起讀者對+對象+特性的注意和思考答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境(二)辨析句子所運用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動、形象99（三）理解詞語的語境義及作用方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。例2：《一位母親與家長會》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？[賞析]這是一篇短小卻蘊含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評、指責(zé)、不屑化作表揚、鼓勵，如點點春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育，與我們平常所見的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長，崇尚的是批評的武器，而且，往往是一種擴大化的批評。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好?

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時候，不妨想象一下：這個并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學(xué)習(xí)，一步一步成長起來的？（三）理解詞語的語境義及作用100四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用角度去分析。

四）理解句子的深層含義101六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達的細想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題102七）理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等

答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

七）理清文章脈絡(luò)，把握順序103（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。

（2）順序104（八）、品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

（八）、品味語言105（2）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達作用，詞語的表達作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。（2）詞語妙用：106（4）表達方式的作用一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

①描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

②議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

③抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。

（4）表達方式的作用107談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。

談感受108五、小說閱讀技巧五、小說閱讀技巧109第一階段了解小說的要素和特征（一）基本定義1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會生活。2、小說種類：分為四類，包括：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說3、小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)第一階段了解小說的要素和特征（一）基本定義1104、環(huán)境的種類:（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情，對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。(自然壞境描包括：節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色等描寫表達。)（2）社會環(huán)境：是重點，不僅交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，還揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系。5、情節(jié)由以下幾個部分構(gòu)成：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)4、環(huán)境的種類:1116、小說的線索：既有單線，也有雙線。線索可分為：具體的事、物線索、邏輯線索、情感線索、時空線索等。〈一〉人物形象分析的題型及答題要點一般會提出以下問題：1.你認為主要人物是一個怎樣的人？2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的