學(xué)習《六國論》的議論文寫法課件

學(xué)寫議論文

從《六國論》開始學(xué)寫議論文

從《六國論》開始《六國論》之開頭——精《六國論》之開頭——精

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉?，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也?！遍_篇點題，體現(xiàn)全文中心——弊在賂秦，語句通順流暢，開門見山直入題旨，作者的觀點一目了然，可謂一“精”字。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破

開頭是文章的臉面，能統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)中心，為全文打開思路，使文章順利展開下去。開頭的好壞，直接關(guān)系到全文的成敗。議論文的開頭不僅可以看出你的論點是否鮮明、根據(jù)材料提煉出的觀點是否切題，而且還可以從遣詞造句是否達意、行文是否流暢上看出寫作者的語言基本功，因此看完開頭，作文評分的等級已定下了。開頭是文章的臉面，能統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)中心，為全文考場作文，時間緊，文章不求長，開頭最好開門見山，直入題旨，盡快鮮明突出地亮出你的觀點，千萬不能羅嗦，轉(zhuǎn)彎抹角，東扯西拉。如果是引材料作文則更要注意簡潔，對較長的材料不能照抄照搬，原封不動，要圍繞自己選擇的角度，結(jié)合自己的中心論點用簡潔的語言加以概括。寫了二三百字尚未進入主題，最令閱卷老師反感?？紙鲎魑?，時間緊，文章不求長，開頭最好開門見山《六國論》之論點——明《六國論》之論點——明六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦

開篇就是觀點，明確表明自己的態(tài)度、見解，并且以最顯而易見——先否定再肯定的方式表達出來，使人一目了然，可謂一個“明”字。文中作者還從正反兩個角度圍繞中心論點，提出兩個分論點，使自己的觀點顯得更加明確。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦

開篇就議論文寫作最重要的一環(huán)就是論點的提出。論點是文章的靈魂、統(tǒng)帥；論點應(yīng)該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有二到三個分論點。議論文寫作最重要的一環(huán)就是論點的提出。論點是文論點提出的方式無外乎四種，即題目即論點、開門見山提出論點、卒章顯志歸納論點，再就是讀者通觀全篇自己總結(jié)論點。在這四種方式中，最后一種是高中生在議論文寫作當中最不應(yīng)當采取的，而開門見山提出論點卻是我們大力提倡的。論點提出的方式無外乎四種，即題目即論點、開門見議論文就是要宣傳某個論點，發(fā)表某個見解，講清某個問題；要提出、分析、解決問題，以達到說服別人的效果。因此寫議論文就應(yīng)當擺明自己對所議論的問題的主張和見解，肯定什么，否定什么；贊成什么，反對什么，都要明白清楚，不能含糊其詞，模棱兩可，讓人看到最后都不知所云。議論文就是要宣傳某個論點，發(fā)表某個見解，講清某最好在文章的開頭就直接地、鮮明地亮出自己的觀點，甚至可以用我認為……我的看法是……我從中得到啟發(fā)：……等話語，讓人一看就明白。最好在文章的開頭就直接地、鮮明地亮出自己的觀點《六國論》之層次——清《六國論》之層次——清提出論點：六國破滅，弊在賂秦。

論證觀點：賂秦而力虧

不賂者以賂者喪

不賂秦則六國可不滅

結(jié)論：為國者無使為積威之所劫

聯(lián)系現(xiàn)實：勿從六國破亡之故事

綱目分明，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴整提出論點：六國破滅，弊在賂秦。

論證觀點：賂秦而力虧

起、承、轉(zhuǎn)、合“起”，在文章的開頭提出觀點即闡明觀點；“承”，一般地論證論點；“轉(zhuǎn)”，在論證的基礎(chǔ)上作深入的挖掘，或者從另一個角度進一步論證論點；“合”，文章的收尾作最后的總結(jié)。起、承、轉(zhuǎn)、合材料作文，提倡：開頭（引）概括引材料，明確得觀點然后（議）對觀點進行論證接著（聯(lián)）聯(lián)系現(xiàn)實進行進一步的闡述最后（結(jié)）結(jié)尾，點明中心，照應(yīng)開頭注意：一定要有“聯(lián)”，聯(lián)自己，聯(lián)別人；聯(lián)社會，聯(lián)歷史，聯(lián)系實際，運用文章中的觀點去解決現(xiàn)實生活中的問題，使文章顯得更有針對性，顯得更有說服力。材料作文，提倡：《六國論》之論證方法——多《六國論》之論證方法——多例證：齊、趙、燕——不賂者以賂者喪引證：以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅——形象說明賂秦的危害；假設(shè)論證：向使三國……或未易量——不賂秦則六國可不滅。對比論證：以“賂者”和“不賂者”比，以賂秦之頻與“一夕安寢”比——增強了“弊在賂秦”的鮮明性和深刻性。例證：齊、趙、燕——不賂者以賂者喪不同論證方法的作用：例證法：增加可信度，無可爭辯；喻證法：增強了作品論證的形象性；引證法：加強論證力量，豐富文章的內(nèi)容，增強議論文的文學(xué)性。對比論證：增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。不同論證方法的作用：《六國論》之論證語言——活《六國論》之論證語言——活議論簡捷有力敘述生動感人

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。敘述語言本身帶有主觀感情，還有描述的特點。議論簡捷有力敘述生動感人不僅有“嗚呼”、“悲夫”等感情強烈的嘆詞，作者還運用引用、對比、比喻等手法，使語言靈活多樣，增強了表達效果。本文句式也整飭有度，長短交錯，特別是四字句占了一定比例，讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，富有節(jié)奏感。不僅有“嗚呼”、“悲夫”等感情強烈的嘆詞，作者如何使議論文的語言亮起來如何使議論文的語言亮起來1、以實喻虛法：即用比喻的方式來說明抽象的概念的含義。

誠信，是一月的飄雪、三月的春風、五月的花海、七月的驕陽、九月的紅楓，是大自然賜予人類的寶貴財富。

幾個比喻分別揭示了誠信這種美德的純潔、溫馨、美好、熱烈、珍貴等特征，顯得形象生動。1、以實喻虛法：即用比喻的方式來說明抽象的概念的含義。2、形象闡釋法：是指用比喻、類比等方式，用形象化的語言闡釋一個抽象概念的內(nèi)涵或者基本規(guī)律。

抓不住的歲月的鳥翼，被火光映在手掌；每一次轉(zhuǎn)折，都形成一道深深的掌紋，比羽毛還要清晰。我多希望，在我們走到長路盡頭的時候，那每一道掌紋還能讓我們感受到不息的生命力。2、形象闡釋法：是指用比喻、類比等方式，用形象化的語言闡釋一3、排比例說法：重在通過一系列具體的事例去使一個抽象化的概念具體化。

要注意圍繞概念的特征用事實說話，在事例后要加上適當?shù)谋匾恼撜f。總之，要在語氣、句式和修辭上多下功夫3、排比例說法：重在通過一系列具體的事例去使一個抽象化的概念

《六國論》的結(jié)構(gòu)完美的體現(xiàn)了論證的一般方法和規(guī)則，堪稱古代論說文的典范，對議論文的寫作，有著積極的指導(dǎo)意義。當然，要寫好議論文，非一日一時之功，不是掌握一些技巧就能完成的，最關(guān)鍵的還是平時的多讀、多看、多練，但是，如果在寫作中，能注意到這些細節(jié)，寫作水平和寫作成績必定會有所提高。《六國論》的結(jié)構(gòu)完美的體現(xiàn)了論證的一般方法和規(guī)學(xué)寫議論文

從《六國論》開始學(xué)寫議論文

從《六國論》開始《六國論》之開頭——精《六國論》之開頭——精

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也。”開篇點題，體現(xiàn)全文中心——弊在賂秦，語句通順流暢，開門見山直入題旨，作者的觀點一目了然，可謂一“精”字。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破

開頭是文章的臉面，能統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)中心，為全文打開思路，使文章順利展開下去。開頭的好壞，直接關(guān)系到全文的成敗。議論文的開頭不僅可以看出你的論點是否鮮明、根據(jù)材料提煉出的觀點是否切題，而且還可以從遣詞造句是否達意、行文是否流暢上看出寫作者的語言基本功，因此看完開頭，作文評分的等級已定下了。開頭是文章的臉面，能統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)中心，為全文考場作文，時間緊，文章不求長，開頭最好開門見山，直入題旨，盡快鮮明突出地亮出你的觀點，千萬不能羅嗦，轉(zhuǎn)彎抹角，東扯西拉。如果是引材料作文則更要注意簡潔，對較長的材料不能照抄照搬，原封不動，要圍繞自己選擇的角度，結(jié)合自己的中心論點用簡潔的語言加以概括。寫了二三百字尚未進入主題，最令閱卷老師反感?？紙鲎魑?，時間緊，文章不求長，開頭最好開門見山《六國論》之論點——明《六國論》之論點——明六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦

開篇就是觀點，明確表明自己的態(tài)度、見解，并且以最顯而易見——先否定再肯定的方式表達出來，使人一目了然，可謂一個“明”字。文中作者還從正反兩個角度圍繞中心論點，提出兩個分論點，使自己的觀點顯得更加明確。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦

開篇就議論文寫作最重要的一環(huán)就是論點的提出。論點是文章的靈魂、統(tǒng)帥；論點應(yīng)該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有二到三個分論點。議論文寫作最重要的一環(huán)就是論點的提出。論點是文論點提出的方式無外乎四種，即題目即論點、開門見山提出論點、卒章顯志歸納論點，再就是讀者通觀全篇自己總結(jié)論點。在這四種方式中，最后一種是高中生在議論文寫作當中最不應(yīng)當采取的，而開門見山提出論點卻是我們大力提倡的。論點提出的方式無外乎四種，即題目即論點、開門見議論文就是要宣傳某個論點，發(fā)表某個見解，講清某個問題；要提出、分析、解決問題，以達到說服別人的效果。因此寫議論文就應(yīng)當擺明自己對所議論的問題的主張和見解，肯定什么，否定什么；贊成什么，反對什么，都要明白清楚，不能含糊其詞，模棱兩可，讓人看到最后都不知所云。議論文就是要宣傳某個論點，發(fā)表某個見解，講清某最好在文章的開頭就直接地、鮮明地亮出自己的觀點，甚至可以用我認為……我的看法是……我從中得到啟發(fā)：……等話語，讓人一看就明白。最好在文章的開頭就直接地、鮮明地亮出自己的觀點《六國論》之層次——清《六國論》之層次——清提出論點：六國破滅，弊在賂秦。

論證觀點：賂秦而力虧

不賂者以賂者喪

不賂秦則六國可不滅

結(jié)論：為國者無使為積威之所劫

聯(lián)系現(xiàn)實：勿從六國破亡之故事

綱目分明，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴整提出論點：六國破滅，弊在賂秦。

論證觀點：賂秦而力虧

起、承、轉(zhuǎn)、合“起”，在文章的開頭提出觀點即闡明觀點；“承”，一般地論證論點；“轉(zhuǎn)”，在論證的基礎(chǔ)上作深入的挖掘，或者從另一個角度進一步論證論點；“合”，文章的收尾作最后的總結(jié)。起、承、轉(zhuǎn)、合材料作文，提倡：開頭（引）概括引材料，明確得觀點然后（議）對觀點進行論證接著（聯(lián)）聯(lián)系現(xiàn)實進行進一步的闡述最后（結(jié)）結(jié)尾，點明中心，照應(yīng)開頭注意：一定要有“聯(lián)”，聯(lián)自己，聯(lián)別人；聯(lián)社會，聯(lián)歷史，聯(lián)系實際，運用文章中的觀點去解決現(xiàn)實生活中的問題，使文章顯得更有針對性，顯得更有說服力。材料作文，提倡：《六國論》之論證方法——多《六國論》之論證方法——多例證：齊、趙、燕——不賂者以賂者喪引證：以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅——形象說明賂秦的危害；假設(shè)論證：向使三國……或未易量——不賂秦則六國可不滅。對比論證：以“賂者”和“不賂者”比，以賂秦之頻與“一夕安寢”比——增強了“弊在賂秦”的鮮明性和深刻性。例證：齊、趙、燕——不賂者以賂者喪不同論證方法的作用：例證法：增加可信度，無可爭辯；喻證法：增強了作品論證的形象性；引證法：加強論證力量，豐富文章的內(nèi)容，增強議論文的文學(xué)性。對比論證：增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。不同論證方法的作用：《六國論》之論證語言——活《六國論》之論證語言——活議論簡捷有力敘述生動感人

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。敘述語言本身帶有主觀感情，還有描述的特點。議論簡捷有力敘述生動感人不僅有“嗚呼”、“悲夫”等感情強烈的嘆詞，作者還運用引用、對比、比喻等手法，使語言靈活多樣，增強了表達效果。本文句式也整飭有度，長短交錯，特別是四字句占了一定比例，讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，富有節(jié)奏感。不僅有“嗚呼”、“悲夫”等感情強烈的嘆詞，作者如何使議論文的語言亮起來如何使議論文的語言亮起來1、