幼兒園冬天活動(dòng)方案實(shí)施方案

幼兒園冬天活動(dòng)方案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們現(xiàn)在開展的主題是《美好環(huán)境》。平時(shí)玩耍時(shí)要帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時(shí)觀察尋找冬天并談?wù)撝簣@的樹葉開始落了，小草枯萎了等等。有些幼兒也爭(zhēng)論著：不是所有的樹葉都掉了，還有一點(diǎn)沒有掉。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的感受只局限于視覺，除冬天的水果、冬天的表象給孩子們較深印象，對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到冬天的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更能感受冬天的美。為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《冬天的景象》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。選擇一些冬天下雪的場(chǎng)景，通過課件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，還配以伴奏，使冬天充滿了詩(shī)情畫意，深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽習(xí)慣不是很好，借此在看多媒體課件的興趣調(diào)動(dòng)下，使孩子們?cè)谝粋€(gè)情景交融地虛擬的感覺世界中，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過重復(fù)播放、出示圖片等方法，在具體形象的畫面中，把看、聽、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，使孩子們進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞課件，知道冬天是充滿喜悅的季節(jié)。2、從不同角度感受冬天之美，并樂意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來(lái)”的各種變化，描繪冬天的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干活動(dòng)過程1、猜謎“雪”，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣：我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，“一片一片又一片，落入水中看不見。”你們知道是什么嗎?上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?2、完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫。幼兒欣賞，完整感受。幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容)教師提問：看到些什么?有什么感覺?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受，教師適時(shí)用語(yǔ)句予以引導(dǎo)。3、幼兒再次欣賞，并嘗試用句子來(lái)講述。這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。4、出示圖片，分段欣賞。(1)欣賞第一張畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。為什么說(shuō)冬天的雪是一把鑰匙打開了冬天的門?并理解清潔、溫柔。(2)欣賞第二張畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物變化。欣賞第三張畫面：進(jìn)一步傾聽，感知語(yǔ)言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出冬天的雪給小朋友帶來(lái)了什么。為什么說(shuō)冬天的雪有非常好聞的氣味?欣賞第四張畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過冬的方法。欣賞第五張畫面：進(jìn)一步感受想象冬天的景象。為什么冬天的雪給大地、小朋友帶來(lái)快樂的歌?5、再次欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語(yǔ)言的美。你們覺得冬天美嗎?6、冬天美嗎?什么地方美?教學(xué)反思：1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索?；顒?dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的，是一種非常容易被孩子們接受的方式，可以把比較復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。3、抓住幼兒生成的問題，引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)幼兒說(shuō)：“冬天的雪不美?！蹦敲催@個(gè)時(shí)候，我就缺乏指導(dǎo)，應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去，這特別重要。幼兒園冬天活動(dòng)方案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：1.冬天冷了，小班的孩子都不能按時(shí)來(lái)幼兒園，總喜歡賴床，有些幼兒到早操之后才能來(lái)到幼兒園，為了改變這個(gè)狀況，讓孩子能參與到早操鍛煉身體的環(huán)節(jié)，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于我班的幼兒喜歡唱唱跳跳，愛模仿，所以活動(dòng)中設(shè)計(jì)了舞蹈與扮演雪人不同形態(tài)，來(lái)激發(fā)幼兒參與的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)知道冬天給人身體的感覺及認(rèn)識(shí)雪人的形成。體驗(yàn)舞蹈、扮演雪人帶來(lái)的樂趣，喜歡過冬天。加強(qiáng)幼兒冬天不怕冷，按時(shí)、積極上幼兒園的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時(shí)上幼兒園。難點(diǎn):怎樣讓幼兒體驗(yàn)到冬天帶來(lái)的樂趣，從此積極上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂：《雪人不見了》雪花剪紙手機(jī)拍照活動(dòng)過程1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個(gè)音樂模仿舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聽歌詞。通過提問，引導(dǎo)幼兒知道音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會(huì)出現(xiàn)的。2、教師提問：“你知道雪人是怎么來(lái)的嗎?”通過講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概內(nèi)容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并鼓勵(lì)幼兒在念完兒歌后做一個(gè)自己想做的雪人造型，教師拍照，激發(fā)幼兒的積極性，幾次游戲后，教師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來(lái)的樂趣，培養(yǎng)喜歡冬天的意識(shí)。4、通過提問，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有很多方法可以變得暖暖的,例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個(gè)方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。教師總結(jié)：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，學(xué)雪人動(dòng)作，做早操能讓我們變得暖暖的，以后每天都來(lái)和老師一起做早操，鍛煉身體，好嗎?5、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。兒歌：雪娃娃小雪花，大雪花。大家來(lái)堆雪娃娃。雪娃娃，不說(shuō)話。站在那里笑哈哈。幼兒園冬天活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。3、嘗試作記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙屑、記錄紙2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等活動(dòng)過程一、吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。1、創(chuàng)設(shè)情境教師：冬天來(lái)了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）!小朋友，想不想把小雪花揀起來(lái)玩啊?教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?啟發(fā)小朋友想出各種方法。二、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑?？纯矗惺裁醋兓?教師：小紙屑被吸引過來(lái)了，輕輕一擦，神奇不神奇啊?3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊?（不能）4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?我想請(qǐng)小朋友來(lái)做試驗(yàn)，老師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái)，小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察。三、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。四、總結(jié)教師：原來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?，看?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。看看誰(shuí)有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。幼兒園冬天活動(dòng)方案4活動(dòng)目的：1.通過親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。通過自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.開展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。2.講解一些戶外安全知識(shí)?；顒?dòng)過程：（一）引出活動(dòng)，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片（雪人）老師：什么季節(jié)到了?幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的?（二）帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。（三）活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。幼兒園冬天活動(dòng)方案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與?；顒?dòng)目標(biāo)1、用音樂、用畫面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美，大自然的美。2、體驗(yàn)紙片變化帶來(lái)的樂趣，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，與別人分享的能力。3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂趣。難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、欣賞雪人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。2、幼兒學(xué)具：小盒子（每四人一個(gè)），餐巾紙若干。3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）二、播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）三、提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?四、大家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?五、要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。六、利用準(zhǔn)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰(shuí)撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，一定要及