記敘文：抓住文章線索,理清文章結(jié)構(gòu)(知識(shí)點(diǎn)+針對(duì)訓(xùn)練)

中專訓(xùn)記文抓文線，清章構(gòu)知點(diǎn)+對(duì)練一、知識(shí)指：線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)者是通過(guò)線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。線索是文章的綱，抓住了線索，對(duì)理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、把握中心大有作用。1．線索的形式有如下幾個(gè)方面以時(shí)間的推移為線索。有的文章是以時(shí)間的推移來(lái)組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。如《偉大的悲劇》一文，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。以空間的變換為線索。如如《登上地球之巔》中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺(tái)階處→在“死亡地帶”的高度上米右的地方→峰頂。（3）以人物為線索。有的記敘，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見(jiàn)聞來(lái)組織材料，把人物作為文章的線索。如《最后一課》一文”是貫穿全文的線索”在村公所外看布告到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。（4）以一事為線索的。情節(jié)通包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索如皇的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛(ài)新裝——做新裝——看新裝——穿新裝——展新裝”這一中心事件。（5）以實(shí)物為線索。有些文章往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。如《羚羊木雕》一文的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開(kāi)的。（6）以作者的思想感情或思想情的發(fā)展變化為線索。有一些文章沒(méi)有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。如朱自清的《春》中“對(duì)春天的贊美之情”就是文章的線索。以人物某一特征為線索。如朱自清的《背影》就是以“背影”作為線索組織全文的。以某一問(wèn)題為線索。2．線索是結(jié)構(gòu)藝術(shù)作品的一種術(shù)手段，為了作品結(jié)構(gòu)的完整統(tǒng)一，一篇作品的主要線索只能有一個(gè)，并且應(yīng)貫穿始終際上除了抒情作品和一些內(nèi)容、情節(jié)極其簡(jiǎn)單的敘事作品外很作品都不只有一線索而是靈活、巧妙地運(yùn)用多重線索們常常把只有一條線索的作品，稱為單線《偉大的悲劇》；把兩條或兩條以上線索的作品，稱為復(fù)線，在兩條或兩條以上線索的作品中要的線索一般只有一條，叫做主線余副線，副線是圍繞主線展開(kāi)并服務(wù)于主線，副線可以貫穿全文可局部點(diǎn)綴。如林海音的《爸爸的花兒落了一文以爸的花為線開(kāi)頭的“襟上別著粉紅色的夾竹桃”引起回憶探視重病的爸爸；到后來(lái)寫(xiě)爸爸種花、愛(ài)花，交代爸爸生病的原因，用花的不夠紅艷映襯爸爸生?。蛔詈髪A竹桃敗落預(yù)示爸爸的去世。這是主線參畢業(yè)典禮”這條線寫(xiě)我現(xiàn)時(shí)的活動(dòng)是副線。線索除了主線和副線的區(qū)別外，還有明線和暗線之分。如《最后一課》明線是“小弗朗士的見(jiàn)聞感受”，暗線是“小弗朗士和韓麥爾的愛(ài)國(guó)情感”。3．線索的作用：是貫穿全文的絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。總之，閱讀記敘文時(shí)，找出文章的線索，有利于理順文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題。二、考查方：．找文中的線索并分析其作用。．根據(jù)文章的線索理清文章的情節(jié)（結(jié)構(gòu)三、能力提：閱讀一篇文章，怎樣迅速地找出其線索?首先要了解文章的體裁和內(nèi)容現(xiàn)手法，再認(rèn)真閱讀全文次意文章標(biāo)題不少文章標(biāo)題就是線索，如《羚羊木雕有，應(yīng)注意文章中從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)和某個(gè)事物，如《背影》中“背影”反復(fù)出現(xiàn)過(guò)四次，它就是線索；除上述以外，還要注意文章中議論抒情的語(yǔ)句，如《白楊禮贊》中的“我贊美白楊樹(shù)四、針對(duì)訓(xùn)練冰窗花（2017·津任隨平①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是到日會(huì)意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?。母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉分．．．．．．品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書(shū)籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨日的白天總是很短兔子率性的尾巴甩天時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上囈印痕烙時(shí)光的印記。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤，輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之?huà)趁脑煨突ㄖ娜簧耥嵅凰资滥且浑p巧手能夠裁剪得出的對(duì)此精美自然神物有忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。就這樣冰窗花伴隨著我走過(guò)了個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天今我已走過(guò)而立之年故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去一個(gè)人的暮年正經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中每半夜驚醒我在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。冰窗花你開(kāi)在故園窗欞上的不是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我深深的牽掛和思念自《人日?qǐng)?bào)有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí容枝葉繁盛。請(qǐng)結(jié)合文章第③自然段，說(shuō)說(shuō)冰窗花具有哪些特點(diǎn)。文中畫(huà)線的句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。雪花簌簌地落著風(fēng)安靜地睡去莊被夜色圍攏而來(lái)嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里。3.下對(duì)文章的理解分析，不正的兩項(xiàng)是（）文章一“冰窗花線，回顧者早年的故園生活力描寫(xiě)了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花。第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引領(lǐng)下文。C.第自然段中，作者從視覺(jué)、覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。D.第自然段寫(xiě)多年以后，冰窗依舊長(zhǎng)久地駐扎夢(mèng)中，表現(xiàn)了作者對(duì)冰窗花秘密的好奇。E.作綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。4.請(qǐng)要分析文章最后一段在全中的作用。參考答案葳蕤如春；冰潔，剔透，令人心靈震顫；棱角分明，靈動(dòng)而又精美（既有花之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神韻）；消融過(guò)程美妙而悄然無(wú)聲。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法動(dòng)神地描繪出冬日雪夜停夜靜，山野村莊一片恬靜安謐的景象，表達(dá)了作者對(duì)美好溫馨故園的喜愛(ài)之情。（題考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力④自然段寫(xiě)多年以后冰花依舊長(zhǎng)久地駐扎夢(mèng)中表了作者對(duì)作者對(duì)好溫馨故園的喜愛(ài)之情，所以D項(xiàng)錯(cuò)本中，作者綜合運(yùn)用記敘描寫(xiě)抒等表達(dá)式表了對(duì)悄然消融的冰窗花的牽掛和思戀而不是惋惜之情，所以E項(xiàng)誤。）結(jié)構(gòu)上照開(kāi)頭并總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)故園那種恬美溫馨生活的深深懷戀。你我為好自（2017·新烏木）張亞凌直到今天，我依舊最喜歡一個(gè)姓，高；最喜歡一個(gè)字，翔；超喜歡一個(gè)詞兒，高翔。抬頭：天藍(lán)云白，鳥(niǎo)兒高翔，再?zèng)]有比這更美的意境了?；仨?，凝視，三十年前清晰如昨。記得是個(gè)午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)幾聲響亮的擊掌，——用腳趾頭想想都是老班。抬頭真續(xù)亮擊掌是老訓(xùn)話前的招牌動(dòng)作想起都會(huì)咧開(kāi)嘴巴笑出聲來(lái)，相當(dāng)于古時(shí)官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——見(jiàn)老班旁邊站著一男生：高而瘦，是瘦才顯得高是高才顯得瘦？潔凈整到讓人覺(jué)得失真，我們班那些傻小子呀褲帶耷拉下來(lái)當(dāng)瀟灑著走路以為成熟是從那目光里只到一個(gè)詞冷。老班指著他介紹了一句“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來(lái)的給安排了個(gè)座位就離開(kāi)了。每每下課我們像終于盼到了放時(shí)間的囚犯著搡著沖向教室外面盡情盡興似乎又很無(wú)聊地蹦著喊著。而高翔是靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外光過(guò)玻璃剛好落在他的臉上，細(xì)碎的陽(yáng)光也化不開(kāi)他一臉的沉郁。馬上有好事者就打聽(tīng)出來(lái)了高的爸媽都是搞什么研究的爸因?yàn)檩椛涮蟛」柿?。媽媽要改嫁，只有一個(gè)兒子的奶奶硬將高翔從北京帶了回來(lái)。高翔的作文總被語(yǔ)文老師當(dāng)范文。也記得語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)總是一成不變，什么“語(yǔ)言、思想深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你們么那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說(shuō)不出自己每老師讀高翔的作文時(shí)就閉了眼走高翔的文字里：牽掛著我的衣衫不能快步前行的是里行間泛濫著的淡的哀傷絆著我的腳步不能匆匆而過(guò)的是排山倒海般席卷而來(lái)的無(wú)助無(wú)奈偶讓的心兒舒展一下的間或蹦出的小小的歡喜——小小的歡喜也顯得很是寂寞喜歡用那種方式去感受甚跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過(guò)去。他的奶奶又來(lái)學(xué)?？此宋彝蝗挥X(jué)得她的很像很像老巫婆——將一個(gè)高貴的王子抹去了一切光環(huán)后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開(kāi)始討厭起那個(gè)佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里，在這里，他連文字中的悲苦也走不出。高翔的各門(mén)功課都是無(wú)可挑剔的好到讓我們所有人只能望塵莫及—每一次的總成績(jī)都比第二名高出幾十分二名是固定的一個(gè)男生勤奮幾乎可以廢忘食”加“懸梁刺股”了。我開(kāi)始寫(xiě)日記日里似乎也籠了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子晚在友都睡著了時(shí)我著蠟燭，趴床上涂寫(xiě)著自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺(jué)得是一幅很美很美的畫(huà)；聽(tīng)他回答問(wèn)題，比老師還標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉頭，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁(yè)，都是高翔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是早戀吧？可誰(shuí)有資格去愛(ài)他呢？或許是希望自己的名字跟他的名字一起被老師表?yè)P(yáng)。這個(gè)念頭都有些貪婪，我只是希望自己也能寫(xiě)出那么美那么好的作文罷了。我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開(kāi)始用功的。那時(shí)一班級(jí)一個(gè)宿舍。在女宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔從說(shuō)出他的名字，這與老班每晚在外面查宿舍有關(guān)?！澳猩┲ǜ褡右r衫也挺好看的睡了一個(gè)慨嘆道以為花色布只有女娃能穿啥都好看個(gè)了句?！八泐}咋能那快，想都不想答案就出來(lái)了，神了出了一句有他才能那么拽那么神…記得那時(shí)中考競(jìng)也很是慘烈個(gè)班七十多學(xué)生能考上十幾個(gè)八個(gè)班里似乎不怎么被看好的我們班，成績(jī)倒出奇得好。用老班的話說(shuō)奇了怪了，邊沿上的好幾個(gè)女生，都沒(méi)啥希望，卻幸運(yùn)地考上了呵呵，是幸運(yùn)嗎？沒(méi)看見(jiàn)她們?yōu)榱讼蚰硞€(gè)人看齊卯足勁地你追我趕？多年后，最鐵的姐們芳告訴我一暗戀著高翔。說(shuō)那話時(shí)的她已是大律師了移居美國(guó)。1998年閨蜜婷將去英國(guó)進(jìn)行期三年的學(xué)術(shù)交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒(méi)資格喜歡他，才拼命地學(xué)習(xí)直覺(jué)得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。而我從三開(kāi)始發(fā)表第一篇習(xí)就再也沒(méi)有停下來(lái)到今天成各種大刊的簽約作家或?qū)谧骷?。回首，天高云淡，而我們，都已高翔。（作品有刪改）題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？高翔是一個(gè)怎樣的男生？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。作品后面寫(xiě)“最鐵的姐們兒芳閨蜜婷”以及“我”現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？又怎樣的表達(dá)效果？對(duì)于作品中的“我”，有人認(rèn)為是個(gè)線索人物，有人認(rèn)為是個(gè)主要人物，你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。參